皇帝的新装 主持词大全
一、激趣。
1、文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。
利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。
2、猜想激趣：看到文题，在同学的想象中，文章故事情节会如何展开呢?让学生谈谈自己的想象，引导学生带着与作者试比高下的心理阅读课文。
二、导读。
1、看投影(四幅画面)，听录音，结合注释扫清字词障碍，整体感知课文。
2、议读。
提议分角色朗读课文，要求分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。
(1)让学生用填写“一个 的皇帝”形式，帮助学生逐一把握主要人物特点。
(2)讨论故事的旁白怎样读。
童话的旁白不仅叙述事情的经过，而且能体现作者对人物的态度。
引导学生从字里行间寻找根据，如：第二十七节“腰肢”一词就很明显地表露出作者对皇帝的嘲笑、讽刺。
3、分角色朗读：让不同角色粉墨登场，在学生们有声有色的角色朗读中，文中丑角们的嘴脸暴露无遗，孩子们的个性得以彰显。
三、探究。
1、把握情节。
让学生试用一字概括本文故事情节。
学生发言，说出“蠢、伪、假、傻、骗、装……”多种答案。
引导学生用排除、检验等方法筛选出比较切合题意的答案(如：骗、装)，既教给探究的方法，又让学生在比较中理清文章思路。
2、品味文章重点词语或句段。
指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词句，进行旁批，写出自己的看法，然后进行交流、讨论。
在讨论过程中，注意点拨指导，引导学生通过品味，达到把握文章主题的目的。
3、多侧面地评价骗子。
本文除了那个愚蠢的皇帝，还有两个重要的人物——骗子，他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢?如何评价这两个骗子呢?小组讨论、交流，老师梳理，得出结论：骗子骗皇帝是希望皇帝改过自新;是以毒攻毒;骗子行骗是社会病态;骗子不值得肯定…… 4、结合自身体验，培养敢说真话的良好品质。
关注语文课程的人文性，让学生讨论：文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实中是否有类似的情况?就童话中小孩敢说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。
四、创新。
1、求异创新。
大胆改变原有情节，多设想几个“如果……那么……”。
比如：如果没有人说真话，或者有人说了，皇帝没有听见，那么以后的情形又是怎样?假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，他们之间将会有怎样的一段对话?如果宫中有个敢讲真话的人，向皇帝直言进谏，这又将是怎样的一番情形?……这些培养学生发散思维、求异创新思维的问题，只要学生言之有理，都应当给予肯定。
2、迁移创新。
在现实生活中还有像皇帝这样的人吗?如果有，我们应该怎么办?可以“我们身边的‘皇帝’”为题，让同学们，在编演中鼓励学生合作。
3、比较创新。
出示，与本文从题材、主题、情节等方面进行比较，寻求两文相似之处，提议学生编写类似主题的。
附 昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。
绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。
绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。
”狂人曰：“何以不见?”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶?”狂人大喜，以付绩师。
(南朝)
关于《皇帝新装》的串词
自从皇帝一丝不挂、被一个小孩子高声指出之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。
他知道：这件事一定不能传扬出去，自己光着屁股已丢尽了脸面，但是身为一国之君，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个国家了。
至于以后，我该怎么办呢
有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若无其事、大摇大摆地起驾回宫了。
国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个骗子，像人们所想的那样，在大庭广众这下杀了他们，而是日日山珍海味，更加厚意地招待着他们。
寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰棱压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。
正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名骗子。
“噢，我亲爱的爵士们，还好吗
”皇帝笑逐颜开地说道， “谢陛下关照，我们很好。
”他们同声回答着。
“你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……” “陛下，是做了两件。
”其中一个骗子小声地提醒着， “嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自语着。
突然他想做梦才醒过来一样，笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”， “不
不
那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。
两位骗子急中生智， “最近，有些市民不服从管理，而且有很多骗子，只要穿上我的外衣，他们就不敢说你们是骗子了”，皇帝关心地说道， “好吧，现在你们就穿上我的外衣，行使你们的职权吧”
“陛下
陛下
”他们哀求着， 在皇帝的亲自监督下，两位分别骗子穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。
“我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问， “不会
不会
”两个骗子异口同声。
就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的骗子，早已冻得鼻涕拉遢，两手抱着胸口、跺着蹦着、哼哼叽叽哀叫着。
“这两件衣服还暖和吧
” “暖……和, 暖……暖……和”,两个骗子哆哆嗦回答着。
从此以后，在这个城市出现在了一个有趣的事情，全城的市民每天早晚两次，都可以看到：在一条条大街小巷上，两个光着身子、裸体的男人，不停地飞奔着。
“看
这就是皇帝的新衣服吧
”那个说破真相的小孩子，望着从眼前飞奔而过的两个骗子，笑着说道。
皇帝的新装、灰姑娘、半截蜡烛、我们的约定 课本剧串联词
《半截蜡烛》课本剧 江苏省金坛市河滨小学五年级⑸班 袁星怡 【时间】 第二次世界大战时期。
【地点】 法国一个平民家中。
【人物】 伯诺德夫人；法国秘密传递员；情报站长；杰克、伯诺德夫人之子，13岁；杰奎琳，伯诺德夫人之女，10岁。
甲：德国少校军官 乙：德国中尉军官 丙：德国少尉军官 【幕启】 伯诺德夫人家。
右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。
左边一架楼梯。
家里布置非常简陋。
夫人：（手拿藏有情报的金属盒上） 孩子们，你们快过来（顺手关上门）。
（杰克、杰奎琳跑上。
） 夫人：这里是3号情报员送来的情报。
（向杰奎琳）你先出去把风，免得德国人突然闯进来。
杰奎琳：好的，妈妈。
（小跑下） 夫人：该把这个小盒藏在哪里呢
杰克：藏在枕头底下吧
夫人：不行，德军搜起来，是一定会翻箱倒柜的。
杰克：（犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧
夫人：（摇头）不保险。
对，有了
（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧
再插在放在桌上的烛台里
最危险地地方最安全。
杰克：（跳起来，拍手）太棒了妈妈，这真是个绝妙的主意
（夫人把情报卷起，小心放入钢管，插入蜡烛中，杰奎琳上。
） 杰奎琳：（气喘吁吁地）妈妈，不好了，德军来了
（甲、乙、丙上。
） 丙：（用力推门，门开了）你们家有没有情报员
杰奎琳：先生，我们家没有情报员。
（乙、丙开始搜索。
） 甲：（对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗
谢谢
杰奎琳：（端起椅子向甲走来）当然可以啦
先生，请坐。
（乙、丙从屋内跑来。
） 乙：（严肃地）报告少校，没有任何可疑现象
（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃蜡烛，乙丙坐下）。
夫人：（走到左边对观众）那枝蜡烛藏有情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。
不行，我得想个办法
（走进厨房，手端一盏油灯上。
） 夫人：（微笑着）先生们，油灯比蜡烛亮些（轻轻把蜡烛吹灭） 乙：（重新点燃蜡烛）晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
杰克：（对观众）蜡烛越来越短了
怎么办（思考）有了
（走向甲） 杰克：少校先生，天可真冷呀。
让我到柴房搬些柴来生个火吧
甲：好啊，你去吧
（杰克端起烛台，转向门口走去。
屋里顿时暗了许多。
） 乙：（快步走上前去，抢回蜡烛，厉声地）你不用蜡烛就不行吗
（杰克从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐下。
） 画外音 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
杰奎琳：（娇声对甲）少校先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
甲：（慈爱地）当然可以。
看到你我便想起了我的女儿。
她和你差不多大，也和你一样漂亮。
因为战争，我已经好久好久没有见到她了。
杰奎琳：谢谢，少校先生
（镇定地端起烛台）晚安，先生们
晚安，妈妈
晚安，杰克
夫人、杰克：晚安，杰奎琳
幕徐徐落下。
皇帝的新装 人物： 皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观众甲 观众乙 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上挂满各式衣服。
立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女。
) 第一场 (老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见
宫女：皇帝正在更衣呢
(老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见
宫女：皇帝正在更衣呢
(官员立于大臣旁，两骗子上) 侍从：两裁缝求见
皇帝：快快宣见
(离开更衣处，坐上椅子) 骗子甲乙：参见陛下
(行礼) 皇帝：你们有什么特殊的本事吗
骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。
骗子乙：我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。
骗子甲：这布不仅色彩和图案都分外地美丽，而且，缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。
骗子乙：任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
皇帝：那可真是理想的衣服
我要有了这样的衣服，就可以看出哪些人，哪些人不称职了。
来人呀
多多地给他们金子，让他们马上开工
大臣、官员：遵旨
(众人退场，皇帝回更衣室继续试衣) 第二场 (两骗子上场，来到织机前，做织布的动作。
老大臣上场) 大臣：啊
(吃惊地，用手扶眼镜)我怎么什么也没看见
骗子甲：哎呀，老大臣来了
请进
请请请
请走近一点，仔细地看。
骗子乙：这花纹美丽不美丽
这色彩漂亮不漂亮
大臣：我的老天爷
难道我吗
难道我不称职吗
我可决不能让人知道这一点
骗子甲：嗳
您还满意吗
大臣：满意满意，非常的满意
骗子乙：您一点儿意见也没有吗
大臣：没有没有。
我一定呈报皇上
我对这布料实在太满意了。
(大臣下) 骗子甲乙：我们非常高兴
您老慢走
(官员上)
《皇帝的新装》课本剧
《皇帝的新装》课本剧剧本 人物： 皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观众甲 观众乙 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上挂满各式衣服。
立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女。
) 第一场 (老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见
宫女：皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁，两骗子上) 侍从：两裁缝求见! 皇帝：快快宣见!(离开更衣处，坐上椅子) 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) 皇帝：你们有什么特殊的本事吗? 骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。
骗子乙：我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。
骗子甲：这布不仅色彩和图案都分外地美丽，而且，缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。
骗子乙：任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
皇帝：那可真是理想的衣服!我要有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不称职了。
来人呀!多多地给他们金子，让他们马上开工! 大臣、官员：遵旨!(众人退场，皇帝回更衣室继续试衣) 第二场 (两骗子上场，来到织机前，做织布的动作。
老大臣上场) 大臣：啊?(吃惊地，用手扶眼镜)我怎么什么也没看见? 骗子甲：哎呀，老大臣来了!请进!请请请!请走近一点，仔细地看。
骗子乙：这花纹美丽不美丽?这色彩漂亮不漂亮? 大臣：我的老天爷!难道我愚蠢吗?难道我不称职吗?我可决不能让人知道这一点! 骗子甲：嗳!您还满意吗? 大臣：满意满意，非常的满意! 骗子乙：您一点儿意见也没有吗? 大臣：没有没有。
我一定呈报皇上!我对这布料实在太满意了。
(大臣下) 骗子甲乙：我们非常高兴!您老慢走!(官员上) 官员：咦?(吃惊，张嘴，揉眼)我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧!这也真够滑稽的!我决不能让人看出这一点! 骗子甲：你看这布料美不美? 官员：美!美!太美了! 骗子乙：你还满意吗? 官员：满意!满意!太满意了!我一定如实向皇上呈报。
骗子甲乙：多谢你啦!(官员下，两骗子继续作出织、剪、缝的动作) 第三场 侍从：老大臣、官员求见! 皇帝：(从更衣室走出，回到椅上)宣! 大臣、官员：参见陛下! 皇帝：新衣服做得怎么样啦? 大臣：很快就完工了! 官员：美丽得很，漂亮得很啦! 大臣：陛下要能穿上它去参加游行大典，让所有的百姓都开开眼界，那可再好不过了
官员：天下的人都要赞不绝口啊! 皇帝：嗯，好!太好了! 侍从：裁缝求见! 皇帝：宣!(两骗子作手托衣物状，上) 骗子甲乙：参见陛下!衣服做好了，请陛下过目。
骗子甲：这是裤子。
骗子乙：这是袍子。
骗子甲：这是外衣。
骗子乙：这些衣服轻柔极了，像蜘蛛网一样。
骗子甲：穿上的人会觉得像什么也没穿似的。
骗子乙：这也正是这些衣服的优点。
皇帝：怎么回事?我怎么什么也看不见?难道我愚蠢吗?我不够资格做一个皇帝吗?这可太骇人听闻了! 大臣：陛下您看，这布华丽不华丽? 官员：瞧瞧，多美的花纹!多美的色彩! 皇帝：我十二万分的满意。
我要封你们为御聘织师，我要重重地奖赏你们! 骗子甲乙：谢陛下。
(退场) 大臣：皇上赶快更衣吧! 皇帝：好!好!(众人来到镜前为皇帝脱下外套，穿上“新衣”) 侍从：游行大典现在开始! (官员持刀在前，大臣举华盖在后侧，侍从托“后裙”在后，绕场慢行) (观众甲、乙，小孩上场) 观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀! 观众乙：看!他的后裙多美丽呀! 小孩：咦!他什么衣服也没有穿呀! 观众甲：上帝哟!你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服! 观众乙：他确实是没有穿什么衣服呀! 皇帝：(惊恐，颤抖)我一定要把这游行大典举行完毕!(摆出更骄傲的神气，下场)
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Today's society is a highly developed technological society. However, the shortcomings in the development process are obvious, such as: carbon dioxide, and environmental pollution. But the most serious should be the carbon dioxide problem.Now the problem of global warming because of excess emissions of greenhouse gases. Excessive amount of carbon dioxide emissions, creating a diversified economy and La Nina phenomena lag disorder. Two levels of glaciers melting, polar animals lose their chance of survival at the same time, will lead to rising sea levels, many coastal cities into the water did not result in a few years later. Therefore, we must take the necessary measures to reduce the environmental impact of carbon dioxide. From Joozone.com.For example: tree-planting activities, reduce fossil fuel use, we can from our own, to promote low-carbon living. 别忘了 采纳哦 追问： 是原创的吗
回答： sou de
主持人串词
(拉开序幕）究竟什么才是时髦
什么才是新潮
我苦苦思索了很久，很久，却总寻不出答案。
也许本来就没有答案。
那就更令人费解了。
或者盲目的追求、“随大溜”，就是时髦；没有目的，瞬息万变而又难以捉摸的“时髦，新潮”它为什么会驱使着越来越多的人跟着它走呢
这难道不是一个值得深思的问题吗
带着这问题，让我们来欣赏（加重语气）非主流，非新潮的街舞串烧…{街舞完毕后}，刚刚讲到的新潮， 相现大家都有自己的见解，也许，昨天的亲近，今天的陌生，明天的遥远，就是新潮，让我们带着遥远的心态和理想来点缀这次的活动，接下来是歌曲欣赏……{歌曲完毕后}，（要看小品的性质要讲什么，围绕小品讲） 闭幕时：校园生活是多元化、快节奏的。
让我们告别过去依恋的一切，再次去迎接初升的太阳。
同学要相信：偶而的迷惑，只是瞬间
