主持词，开场白。
结束语
会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。
女2：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!男2：让我们捧出手中的鲜花，把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友，主持稿女1：迎新年，庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2：祝大家全合：节日愉快，万事如意，谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;乙：今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力，面向未来的集体;甲：在这里，校训读好书，做好人为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;甲：在这里，散
关于6.1儿童节主持节目的台词
男：书是一道厚重的门， 垂青着每一位敲门者。
女：那敞开的门扉里， 是一口淘不完的井， 是一座掘不尽的矿。
男：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。
”女：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
男：尊敬的领导、家长们 女：亲爱的老师，同学们 男女：大家上午好。
男：今天，我们文庄小学全体教师和家长代表欢聚一堂，参加既隆重又简朴的“读书伴我成长——文庄小学读书节的启动仪式。
” 女：现在的文庄小学充满了书香和诗意。
男：走进校园，远远传来的不是打闹声，而是朗朗的读书声。
女：因为，我们早就以书为伴，校长和老师们为我们创造了一个优雅的学习环境。
男：是啊，还为我们增添了千册图书，并为每个班设置了图书角。
女：读书活动早就如火如荼的进行着。
全校老师和同学们开展得有声有色。
男：是啊，下面就请大家先观看二年级同学和老师为大家展示他们班级的读书活动是怎样开展的。
女：他们班的活动开展得真是有声有色阿。
男：是啊，别的班级开展得也很好呢。
每个班都有自己的特色。
女：是吗
你怎么知道的
男：咱们得读书节开始了，下个星期的每天课外活动，每个班都会展示自己班级的特色。
到时候你就可以大饱眼福了。
女：噢，真的很期待。
看来，读书已经成为了我们的生活方式” 男：是啊，让经典助我成长，让书籍伴我同行。
下面由五年级陈文豪同学宣（转载自第一范文网，请保留此标记。
）读《读书活动倡议书》 女：读书离不开自己，离不开学校，更离不开家庭。
男：是啊，家庭读书也是很重要的，我们学校有的家长做的非常好。
女：今天我们就很荣幸请到了各年级的家长代表，大家表示欢迎。
男：孩子的进步、成长与家长的教育是分不开的。
下面我们有请六年级家长代表讲话。
女：家长们为我们的“读书活动”提供了许多珍贵的经验和建议，让我们再次用热烈的掌声感谢他们。
男：俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，读书活动的开展离不开领导和老师们的辛勤耕耘和忘我的付出。
女：下面，请我们的周校长为我们今天的“启动仪式”作总结性讲话。
男：校长讲话，温暖了我们的心；拨开了我们心头的疑云；也为我们的“读书活动”提供了有力保证
女：亲爱的同学们，您想让自己的精神得到滋养吗
——读书吧
男：您想把握这场“读书活动”的脉搏吗
——读书吧
女：您想让自己得到很好的发展吗
——读书吧
男：同学们，让我们拿起自己手中的笔，签名表达我们的信念，那就是：博览伴我同行，让书香溢满校园；经典助我成长，让生命闪烁亮色。
（签名开始） 女：在大家专注的姿态中，我看到了同学们的决心和愿望。
男：祝愿我们今后的读书活动开展得更加丰富多彩，受益无穷。
男：希望老师们、同学们的生活以书为伴，让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。
女：今天的读书节活动启动仪式到此结束。
请各班签完字后返回各班。
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急啊关于小学生少先队的知识的升旗仪式主持词和旗手介绍
少先队队章一,我们的队名:中国少年先锋队.二,我们队的创立者和领导者:中国共产党.党委托中国共产主义青年团直接领导我们队.三,我们队的性质:是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队.四,我们队的目的:团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人.维护少年儿童的正当权益.五,我们的队旗,队徽:五角星加火炬的红旗是我们的队旗.五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利.五角星加火炬和写有中国少先队的红色绶带组成我们的队徽.六,我们的队歌:《我们是共产主义接班人》.七,我们的标志:红领巾.它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成.每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉.八,我们的队礼:右手五指并拢,高举头上.它表示人民的利益高于一切.九,我们的呼号:准备着:为共产主义事业而奋斗!回答:时刻准备着!十,我们的作风:诚实,勇敢,活泼,团结.十一,我们的队员:凡是6周岁到14周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章,向所在学校少先队组织提出申请,经批准,就成为队员.队员入队前要为人民做一件好事.要举行入队仪式.队员是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权,可以对队的工作和队的活动提出意见和要求.每个队员都要遵守纪律,服从队的决议,积极参加队的活动,做好队交给的工作,热心为大家服务.优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象.队员由一个大队转到另一个大队,要带上队员登记表,到新的大队报到.超过14周岁的队员应该离队.由大队举行离队仪式.十二,我们的入队誓词:我是中国少年先锋队队员.我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!十三,我们的组织:在学校,社区建立大队或中队,中队下设小队.小队由5至13人组成,设正副小队长.中队由两个以上的小队组成,成立中队委员会,由3至7人组成.大队由两个以上的中队组成,成立大队委员会,由7至13人组成.小队长和中队,大队委员会都由队员选举产生.半年或一年选举一次.大队和中队委员会可以根据工作需要,设队长,副队长,旗手和学习,劳动,文娱,体育,组织,宣传等委员.十四,我们的活动:举行队会,组织参观,访问,野营,旅行,故事会,开展文化科学,娱乐游戏,军事体育等各种有意义有趣味的活动,以及参加力所能及的公益劳动和社会实践.十五,我们队的奖励和批评:队员和队的组织做出优异成绩的,由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励.队员犯了错误的,队组织要进行耐心帮助,批评教育,帮助改正.十六,我们的辅导员:由共青团选派优秀团员或聘请思想进步,作风正派,知识丰富,热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任.他们是少先队员亲密的朋友和指导者,帮助中队或大队委员会进行工作,组织活动.十七,我们队的领导机构:全国和地方各级少先队工作委员会,是全国和地方少先队经常性工作的领导机构,由同级少先队代表大会选举产生.全国代表大会原则上每五年召开一次.少先队的历史中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。
中国少年先锋队的创立者是中国共产党。
中国共产党叫中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。
1949年10月13日，中国共产党缔造的、全国统一的少年儿童组织－中国少年儿童队成立。
1953年6月，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队，简称少先队。
1950年，中国共产主义青年团中央召开了第一次全国少年儿童工作干部大会。
建国初期的少先队，响应党的号召，在共青团的领导下，积极参加了土地改革、镇压反革命和抗美援朝三大运动。
在“三反”（反贪污、反浪费、反官僚主义）、“五反”（反行贿、反盗窃、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济情报）的斗争中，少先队员开展了“三要三不要”（要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素；不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人东西）的活动。
1953年开始，少先队遵照同志关于“好好学习”的教导，开展了生动活泼的学习活动。
1953年11月，团中央召开了第二次全国少年儿童工作会议。
在国家一五计划鼓舞下，少先队员们努力学习，渴望为祖国建设贡献力量。
江苏省宜兴县、辽宁省复县松树区和北京市的少先队员提出开展“小五年计划”活动的倡议，在团中央的支持下，“小五年计划”活动迅速在全国范围内广泛开展起来。
少先队员收集废钢铁、拣粮、种植油料作物、饲养小动物，节省零用钱捐献拖拉机。
1955年，举行第三次全国少年儿童工作会议。
团中央提出了“积极大量地发展”的方针，“让更多的孩子戴上红领巾”；“活跃少年先锋队生活，把少年儿童带领得更加勇敢活泼。
” 1957年5月，上海少先队首创了以“热爱红领巾，做个好队员”为口号的“红领巾月”活动。
在“红领巾月”中，少先队员收集废钢烂铁，向祖国捐献了上海市第一台“红领巾号”拖拉机。
1960年，团中央召开了第四次全国少先队工作会议，会议作了题为《高举思想的红旗，坚持少年儿童运动的共产主义方向》的报告。
1962年，团中央召开了第五次全国少先队工作会议，会议作了题为《为更好地培养共产主义新一代而奋斗》的报告。
1963年，党中央、同志发出“向雷锋同志学习”的号召，全国少先队普遍开展了“向雷锋叔叔学习”的活动，他们读雷锋故事，和雷锋比童年，参观雷锋事迹展览，和雷锋班战士通信，做针线包、节约箱、建光荣簿等，在校内外做了许许多多的好事。
五六十年代，各地的少先队活动非常活跃。
如：参观工厂、农村、新的建筑工程；与老前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、作家见面；祭扫烈士墓，开展拥军优属活动，开展行军、野餐、军事游戏活动；举行故事会、诗歌朗诵会；开展“可爱的祖国假期旅行”、“到月球去探险”、“我长大了干什么”活动；组织“45分钟的价值”队会、“大队游戏节”，开展“什么是真正的勇敢行为”讨论；兴办“小工厂”、“小农场”、“小银行”，组织科学兴趣小组，建立少年图书馆、气象站；组织“红领巾合唱团”等等。
这些活动为少先队组织的发展和育人作用的发挥打下了长期深厚的基础，影响久远。
“文化大革命”期间，少先队受到摧残。
少先队组织的名字、标志被取消，代之以“批判走资派”为目标的“红小兵”组织。
进入社会主义建设新时期以后，1978年10月，团十大宣布了党中央关于我国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定。
中国少年先锋队重建。
团十大一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了《我们是共产主义接班人》为队歌。
干部队伍建设和理论建设并举，是团中央恢复与发展少先队工作的两大措施。
1979年10月，团中央举办第一届全国辅导员夏令营，同时成立了中国少先队工作学会。
1979年，团中央召开第六次全国少先队工作会议。
会议确定了新时期少先队工作的总任务：坚持德智体美全面发展的方针，贯彻“五爱”教育，把全体少年儿童组织起来，把少先队工作活跃起来，为把少年儿童培养成献身人民、热爱科学、具有民主精神和健壮体魄的新一代，为造就一支朝气蓬勃的四化建设预备队而奋斗。
会议提出了少先队教育的系统化、制度化、阵地化的基本目标。
1983年，同志发出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示。
少先队确立了“面向新世纪，造就新主人”的目标。
在社会主义建设新时期，少先队取得了许多突破和创造。
以少先队代表大会制的建立和少先队工作委员会的建立为主要标志，少先队实现了在共青团领导下的相对独立，并形成了团教两家齐抓共管少先队工作的新格局。
少先队创造教育与创造性活动广泛开展。
少先队理论建设与理论队伍取得新发展。
1983年，团中央和中国社会科学院召开了全国少年科研规划会议。
1984年，全国少工委发起了“全国万名创造杯少先队活动竞赛”，开展了大规模的创造性活动。
同期，少年工作者队伍培养、培训、配备和理论建设日益加强。
在社会主义建设新时期，各级少先队组织普遍开展了“人人争戴新风尚小红花”、学赖宁、学习“十佳少先队员”、“劳动实践”等教育活动，广大少先队员踊跃参加“我们爱科学”、“红领巾读书读报奖章”等活动，他们走出校园，走向社会，走向大自然，在实践中增长知识，培养能力，全面发展。
九十年代以来，少先队活动中关于培养少年儿童素质的内容逐渐增强，特别是1994年以来，为配合基础教育从应试教育向素质教育的战略转变，培养少年儿童健康向上的人格意识和初步的生存、发展技能，共青团中央、全国少工委发起了“中国少年雏鹰行动”（简称“雏鹰行动”）。
1902年，俄国革命遇到了许多困难，列宁在《做什么》一书中发出了时刻准备着的伟大号召。
人民群众积极行动起来，终于举行了1917年的伟大的十月革命。
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级领导的少先队组织，在前苏联莫斯科诞生，并确定“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”为前苏联列宁少先队的呼号。
中国共产党在建立我国第一个革命儿童组织——“劳动童子团”时，便把时刻准备着作为自己的呼号。
解放后，党又把“时刻准备着”写进中国少年儿童队（后改为中国少年先锋队）的队章里，明确规定为我队的呼号。
红领巾题案
求英文电视节目或采访的主持稿
太多了 不答
节目主持人马东的年龄
1.央视主持人个人信息 马东星座：魔羯座 籍贯：天津宝坻 身高：175cm 血型：A型 业余爱好：睡觉 座右铭：不能说真话的时候，也尽量不说假话
最喜欢的颜色：所有颜色马东主持“挑战主持人”最喜欢的水果：桃 最喜欢的食品：肉 最喜欢的服饰：宽松休闲式 最喜欢的书：太多了 最欣赏的人：有趣的人 最难忘的事：都忘了 主持特点：没特点 最渴望的生活状态：退休 曾是CCTV-3《挑战主持人》制片人、总导演、主持人个人简历及工作成就(获得奖项) 幼年马东1968年12月：一个大雪天出生在哈尔滨市。
1天：在无反抗能力的情况下被带到北京。
3岁：寄住在保姆家里，全然不识亲生父母真面目。
7岁：上小学，被人叫做“小马季”的时间多过叫做马东。
9岁：第一次听到邓丽君的歌声，对爱情无限向往。
10岁：和小学老师玩后背写字游戏，老师写的是“马东是滑头”。
12岁：受表哥的鼓励每年暑假看一遍《三国演义》。
14岁：读《红楼梦》一发不可收拾，至今珍藏各版“脂评本”。
17岁：暗恋一同学，成绩一落千丈，书包不再有课本，只有“南唐二主词”和“纳兰词”。
18岁：胸怀广阔天地大有作为的雄心去澳大利亚上山下乡。
20岁：打工挣钱谈恋爱之余，开始混文凭。
马东与父亲马季先生26岁：逢人便说“澳洲不适合年轻人发展”，为回国制造舆论。
27岁：进北京电影学院再读学位，看表演系女生多过看书。
30岁：在湖南卫视主持“有话好说”。
33岁：成为“挑战主持人”的主持人。
36岁：在河南卫视兼任“华豫之门”主持人。
39岁：父亲马季不幸因心脏病猝死，享年73岁。
42岁：主持“文化访谈录”。
2009年首上春晚，表演相声《五官新说》并担任语言类节目导演马东：我要做我自己 马东很长一段时间，马东在媒体面前都不愿意提到父亲马季的名字。
但在近期播出的《文化访谈录》中，刚刚接手“掌门”的马东“隆重”请出了自己的父亲。
为什么
马东淡淡回答：我已走出了这种情结。
曾经，马东笼罩在父亲的“光环”下。
一提起他，人们总在他的名字前面冠之以一个修饰语——“马季的儿子”。
马季的儿子怎么了
马东对此好像并不在意，他依旧工作，依旧努力，2001年从一家地方台进入央视做主持人，最近从央视栏目制片人的竞聘中胜出，成为《文化访谈录》的制片人兼主持人，同时还担任着《挑战主持人》的制片人和主持人工作，开始了他人生的另一个阶段。
去年下半年，央视新栏目《文化访谈录》公开招聘制片人。
已是《挑战主持人》制片人的马东，在众多竞聘者中再次“挑战”《文化访谈录》。
资格把关，层层筛选，直到尘埃落定，马东最终以“百姓视角，文化情怀”这样的栏目定位和诉求，赢得了一个机会。
“在大众传媒时代，我知道做文化栏目吃力不讨好，但作为国家电视台，央视不能缺少文化栏目，做这个栏目，我就是想证明一下自己。
”就这样，马东开始同时操刀央视两档节目。
虽说很忙，手下也只有“二十几杆枪”，但出人意料的是，《文化访谈录》开播后，收视率一路飙升，现已升至1.67%；同样让他感到欣慰的是，改版后的《挑战主持人》平均收视率也从原来的0.4%提升至0.8%，甚至还创造过1.56%的不俗成绩。
马东初战告捷 做主持人
你在骂我 什么是选择
什么又是机缘
对马东来说，也许进入电视主持这个行当，既是一种选择，又充满了机缘。
上世纪80年代，像所有的年轻人一样，马东怀揣着梦想漂洋过海，开始打量外面的世界。
那时，马东刚满18岁，去往澳大利亚留学，而且鬼使神差学起了计算机专业。
可是，那是别人的世界，不是自己所要寻找的彼岸，孤独、无助和梦幻像是飘浮的阴翳，纠缠着他，使他过早地体味到了什么是漂泊，什么是艰难。
十年后，像是从头再来，他从海外回国，一头扎进了北京电影学院学习。
在校期间，马东开始了新的选择，一边学着做节目策划，一边客串做主持人。
身边的朋友看到他的“表演”后，竟抓住马东的手臂，一口咬定他能做主持人。
“简直是胡说
”当时，马东以为这位朋友在嘲讽他，立刻反唇相讥，“你在骂我吧，你才能做主持人呢
” 马东回忆起当时的情形，马东笑着说：“在我的感觉中，主持人应该是俊男美女，光彩照人。
那时我比现在还胖30斤，那副模样也能上镜，简直是开玩笑
” 也许这就是机缘，一次偶然的机会，时任湖南电视台台长的曾凡安来京，无意间说起他们正在策划一档谈话栏目，马东突然兴致大发，自动请缨到湖南电视台，从节目筹划一直到节目制作和主持，马东自始至终参与其中。
在湖南电视台一干就是两年，节目有了一些影响，马东开始有了名气。
2001年，马东结束了在湖南的工作，回到北京。
“为什么要回到北京，想想，一方面父母年岁大了，身边该有人照顾；另一方面，北京是文化中心，有中央电视台这样的国家台，比地方台舞台更大。
” 可是一切并非那样顺利，中央电视台毕竟人才济济，星光灿烂。
马东刚刚在《挑战主持人》露面，外界就有一种猜测，似乎马东进入中央电视台，是沾了父亲的光。
听到这些议论，马东虽然不很在意，但内心里总有一块阴影。
“你别无选择，要让别人尊重你，必须靠实力说话，越解释越说明你无能。
”马东说。
就这样，凭着多年的生活阅历，以及策划、主持经验，马东担纲《挑战主持人》栏目主持人后，没过多久便渐露锋芒。
文化就像“下饭的东西” 在信息过度饱和的传媒社会，如何使文化节目既不失其品位、品格，又不疏离观众
多年来，虽然各家电视台都在积极探索，但结果并不理想。
央视也不例外。
如央视《读书时间》栏目一改再改，收视率仍然很低，以至最终被淘汰，让人很是惋惜。
又如《文化访谈录》开播之前，央视曾开设过《倪萍访谈录》，随后又改为《文化视点》，由于多种原因，开办多年后还是被撤了，现在又重起炉灶，改为《文化访谈录》，这充分说明了文化栏目的尴尬处境。
难怪有人说，文化栏目是一块烫手山芋，谁做谁死。
马东认为，“文化是一个大词，但文化要说的应是一些小事”，文化就像空气，虽然你看不见摸不着，但每天都在你身边，就在你的日常行为中。
你不能自以为是，以为文化仅仅是书斋里的高谈阔论，或者是凌虚蹈空的东西。
马东说，央视节目大餐很多，做得也很好，在激烈的竞争中谁也不能另辟蹊径。
定位上让《文化访谈录》能尽可能做成老百姓“下饭的东西”，但同时又像手中一杯碧绿的“绿茶”，飘逸着清香。
《文化访谈录》要力避文化人那种自命清高的姿态。
作为央视综艺频道一档文化节目，既要融入整体的频道氛围，不能高高在上，曲高和寡，同时又要保持文化节目固有的品格和力量，“这种挑战就是乐趣所在。
” 马东不回避《文化访谈录》目前所面临的一个困境。
他说，从去年10月8日开播至今，该栏目仍处在培育期，无论是栏目的外在形式还是内涵，都需要精心打磨。
这个栏目的播出时间是周四晚上8:35，马东说，“这个时段反映了各级领导对这个节目的重视，但另一方面，这个时段恰巧又是各台播放电视剧的黄金时间，这就意味着《文化访谈录》要在电视剧的围攻下抢到自己的观众，优势和劣势并存。
” 央视三套综艺频道共有30多个栏目，已采取末位淘汰制。
当记者问到《文化访谈录》的排名时，马东淡淡一笑，“排名没有优势，目前不会被淘汰，但是如履薄冰。
”主持人不能当“肉喇叭” 在常人看来，主持人既是一个光鲜的职业，又是一个“出尽风头”的职业。
“其实并非如此，”马东说，“作为电视主持人，要有耐力和定力，更要有挨骂的思想准备和良好心态。
”这一点，马东在他所主持的《挑战主持人》中有很深的感受。
“首先我们要消除一个误区，并非学播音主持专业的学生，就能当好主持人；并非不学这个专业的学生，就不能当主持人。
说实话，主持人无‘学’，最重要的是，一个好的主持人必须具备综合素质。
主持人不能当‘肉喇叭’
”马东所说的“肉喇叭”，是那种徒有其表、缺乏内涵的主持人。
在《挑战主持人》节目中，马东把主持人分为两类：新闻类和非新闻类主持人。
新闻类主持人要求外表端庄大方，内心冷静，分析能力强，“李咏是个出色的娱乐主持人，如果让他当新闻类主持人，一本正经地去播《新闻联播》，看看他那模样，你能信吗
”有意思的是，在谈到非新闻类主持人时，马东把相声中的“学说逗唱”作为衡量标准。
所谓“说”，就是主持人要会说话，要有描述能力；“学”，模仿能力要强；“逗”，会调节气氛，具备幽默感，让观众感到愉悦；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。
说到“唱”时，马东调侃道，自己就是五音不全的人，不会唱。
马东特意拿《挑战主持人》举例，它所挑选的主持人属于非新闻类，也就是娱乐型主持人。
除了节目形态本身外，其实《挑战主持人》还隐藏着另一层含义，那就是想让所有的参赛选手明白，一个好的主持人必须要经历一段“炼狱”过程。
谈到《挑战主持人》那些参赛选手，马东透露道，那些选手刚来的时候，几乎个个意气风发，以为自己学了主持专业理论后，就能当好主持人，“根本不是那么回事
” 选手们经过栏目组一番魔鬼训练后，没过两天就像霜打的茄子，身上的傲气荡然无存，脸上的神气也烟消云散，原来，主持人如此难当。
那些选手做完节目后，不管被淘汰还是挑战成功，跑到后台，常常哭声一片。
一个星期的“挑战”，这些“新手”承受了巨大的心理压力。
马东说，看着一张张稚嫩的脸，有时他也于心不忍。
尽管如此，这种不近人情的方式还是锻炼出一批有潜质的选手。
拿风头正健的参赛选手尉迟琳嘉来说，他在第5次守擂成功时，竟有10家卫视台负责人打电话来要人。
记者在采访中，华娱卫视的节目总监冯琪恰好打来电话来向马东“要人”。
《挑战主持人》已变成了一个优秀主持人的训练营和“摇篮”。
谈到这里，马东一脸的骄傲，他说，“每晚你们只要拿起遥控器，随便换台，在各家电视台的主持人中总能看到从《挑战主持人》走出去的选手。
” 马东还透露说，栏目组有一个不对外公开的“‘挑战’播音主持人才数据库”，所有参赛选手以及122所高校播音主持专业推荐人的资料都记录在案。
据了解，全国广电系统共有数万名主持人。
这是个承受着巨大心理压力的群体，因为观众对栏目的喜好全都会反射到主持人身上。
马东感慨道，他刚当主持人的时候，曾被骂得体无完肤。
“一个优秀的主持人最好从基层做助理编辑开始，长期积淀后再推上主持人岗位，这样更能锻炼人。
”对事不对人 马东既是两档节目的制片人，又是主持人，工作节奏很快。
为了拿出像样的节目，马东在《文化访谈录》选题策划上花了很多工夫。
“我不懂的，绝对不会去批判。
同样，只有我感兴趣的选题，我才会去做。
”主持人要有个性，只有主持人有个性，节目才会有个性。
好在，制片人和主持人的双重角色，可以使马东按照自己的意愿来做节目，按照他的话来说，自己与节目完全融合是他追求的目标，“个性化的风格、开阔的视野和专业精神三者的融合才能使节目有发展空间，否则，就会走向反面。
”他举例说，前不久他做电影《孔雀》文化访谈这期节目，首先是因为自己喜欢这部电影，在今天这种浮躁的环境下，《孔雀》是一部最接近电影本质的作品，应该大力推荐。
做这期节目，就是为了鼓动更多的人去电影院，享受一部好电影能够带给人们的愉悦。
跟《挑战主持人》不同，《文化访谈录》更多时候会呈现出一种批评姿态，记者担心这会使节目得罪一些人。
“这样做怕不怕得罪‘圈里人’
” “我不是‘圈里人’
”对此，马东一再强调，工作中要有专业精神，不要为了批评而批评，但是也不回避尖锐的话题。
他们所讨论的文化命题都是“对事不对人”，所以没什么可惧怕的。
马东坦言自己的朋友不多，他认为朋友太多也很累。
他最大的希望就是把《文化访谈录》做成一种建设性的文化批评节目。
“说实话，这档节目我是做给老百姓看的，如果能听到坐地铁、挤公交车上班的老百姓议论《文化访谈录》哪个话题挺有意思，那才是对我的最大奖赏，也是我最大的满足。
” 采访中，无法回避的话题是其父亲马季。
“他是专家型的人物，也就是说，他是相声领域的专家。
专家就是对知道的事情发表意见，而对不知道的事情，很少发表评论。
父亲就是这样的人。
”至于父亲是否对他进行过指点，马东说，父亲也关注他的节目，不过不是期期都看，赶上了就打开电视瞅一眼，看完了也不作过多评论。
“也许，他觉得自己的孩子已成人了，应该走自己的路。
”看得出，马东对父亲的敬佩之情还是溢于言表。
“生活的乐趣就是尽力而为。
”采访结束时，马东再次露出自信的笑容2.哈尔滨经济广播电台记者简介 (1969～ ) 播音主持名马东，男，汉族，中共党员，山东蓬莱人。
毕业于哈尔滨师范大学。
曾任中共哈尔滨市南岗区教育工作委员会秘书，现任哈尔滨经济广播电台1972编辑部主任助理、主持人、记者。
1992年9月经考评进入哈尔滨经济广播电台任节目主持人。
主持节目及获奖 1994年主持的节目《新加坡女作家尤今访谈》和1996年主持的《972空中体坛》节目获黑龙江省播音主持一等奖。
采写的《双城抗洪目击记》、《40000万家当交能人，董事长自我否定》等近十篇作品获黑龙江省广播电视作品一等奖，其中几十篇作品获省、市级及 全国经济台各项奖。
3.法国地理学家马东简介 马东(1873～1955) Martonne，Emmanuel de 法国地理学家 。
又译马东男 。
生于沙布里，卒于索镇。
巴黎大学教授。
创建巴黎大学地理研究所，任所长。
曾任国际地理联合会秘书、主席和第一任名誉主席。
研究领域及观点 主要研究山岳冰川、准平原、气候地貌和水文学。
改进了W.M.戴维斯的侵蚀轮回说。
认为自然地理学是一个地区整个地理研究的基本部分，主张自然和人文两方面结合在一个体系中。
提出计算干燥指数的公式。
创用外流区、内流区和无流区等专名。
著作 著有《自然地理学专论》 、《中部欧洲》和《法国自然地理》等。
4.辽宁能源总公司总经理简介 马 东 1937年2月生，男，山东平度人。
现任辽宁能源总公司总经理。
1960年毕业于清华大学动力系。
1960年12月分配到辽宁发电厂工作，先后任电厂技术员、副科长、科长、副厂长兼总工程师、厂长等职，1990年4月调辽宁能源总公司任总经理、党组书记。
他具有强烈的工作责任感和事业心，拥护中央的改革开放政策，积极探索开拓工作局面。
业绩 他使辽宁电厂一跃成为全国电力行业先进企业，为辽宁的能源建设事业做出了一定的贡献，并探索出一套新的经营管理模式。
多年来由于成绩突出，先后被国家、部委、省市评为特等劳模、全国劳模、全国优秀企业家，并荣获全国“五一”劳动奖章、全国优秀机轴承生产线，继而引进国外先进装备和技术，并按专业化生产，组建内外联营合资分厂，不断扩大经营规模，使一家名不见传的小厂，跃上了中型企业和国家二级企业。
10年拼搏，企业固定资产增长7倍，工业净产值增长10倍，出口创汇增长19倍，利税增长近30倍，产品质量、经济效益多年来均排在全国行业的前列。
荣获1991年机电部授予经济效益、产品质量先进单位两项称号。
5.内蒙古电力科学研究院安全监察部副部长 男， 1993年沈阳工业大学电气工程系电器专业毕业，大学本科学历，高级工程师。
现任内蒙古电力科学研究院安全监察部副部长。
2006年内蒙古电力（集团）有限责任公司首席工程师审核通过。
自1993年毕业分配到内蒙古电科院工作以来，通过为全区电力生产、建设服务，使自己在变电站地网降阻、腐蚀防护、系统过电压分析研究、防污反污、电力技术监督管理等方面得到了充分地锻炼和提高，成为有上述专业技术特长的技术人员。
主持对系统内合成绝缘子不明原因闪络进行分析和研究。
6.作家马东 马东，男，1987年生。
内蒙古鄂尔多斯人。
《萌芽》当红作家。
第八届新概念作文大赛 篇目《嬴政》 在萌芽发表作品《最想过的生活》《当我还是超级玛丽的时候》《项羽》等7.数学教师马东 马东，男，1979年生。
河北廊坊人。
大学本科，理学学士,硕士在读,讲师; 国家二级奥数教练员； 主要从事计算机数学与经济应用数学的研究; 曾任数学教研组组长，始终在教学第一线，教学成果显著，多次获得“爱岗敬业标兵”“教学突出贡献奖”,并进行数学建模实验室的建设
上网利大于弊还是弊大于利的辩论会主持词
小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好
人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢
我方坚信：小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点： 1． 必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗
2． 实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦
另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗
3． 现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗
班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗
如果上网不好，为什么要建这些网站呢
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。
所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。
但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。
就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。
这难道不好吗
因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊
自由辩论 我方可问问题： 问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢
问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网
既然要坚持自己的观点，就要带头
如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢
问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢
问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗
对方可能会问的问题： 问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网
你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢
我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢
答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗
不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。
这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么
难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。
但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好
游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。
游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话
总结辩论 正方四辩：谢谢主席
对方辩友、老师、同学大家好
首先，我想针对对方辩词做一些分析。
不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏
可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去
这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维
其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。
我们的任务是跟上时代的脚步。
及时掌握科学技术。
我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。
因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。
使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。
这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。
而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。
面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。
因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢
这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗
不会。
因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。
小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊
谢谢
