主持“90后”主题班会的主持词，赞美90后的特点
成长的过程中，“90后”碰到了什么样的困惑与烦恼
他们渴望18岁成年吗
对于目前肩负的责任，他们是如何看待的
又打算如何去履行责任
这一系列的问题，在当天别开生面的“成长与责任”主题班会上，引发了15至16岁高一学生的谈论。
成长的烦恼与快乐 想象与现实的差距带来烦恼 在当天的主题班会中，同学们最先讨论的问题就是成长。
从同学们的发言中，记者发现花季少男少女们渴望着成长，以为成人后就会过上丰富多彩的自由生活，这样的想象让他们对目前生活有些烦恼。
周霞同学小时候很渴望成长，她说小时候不知成长的滋味，看见大人逛商场，可以自由支配自己的钱，便希望自己快快长大，长大了就可以自由地买自己喜欢的东西以及有自己的私人空间。
可是进入高中以后，才知道成长中的苦恼，以前的种种均是自己的幻想。
她说，现在学业很紧张，紧张的学业带来的仅是“两点一线”的枯燥生活、做不完的练习、写不完的作业、看不完的书，所以现在才明白，这是成长的代价。
在成长的过程中，渐渐有了自己的想法，但这些想法却和大人们格格不入，于良伟同学感到非常烦恼。
他说，自己已经长大，很多事情可以自己做主，但自己很多想法都和家长不一样。
“比如，我喜欢篮球，有时候玩到很晚遭到家长的批评，其实我能把握自己的作息时间，可是在父母眼里却总是一个长不大的孩子。
”于良伟不希望别人把他当成小孩子。
一步步成长是很美妙的过程 成长中不光伴随着烦恼，快乐也是这一过程的主旋律。
在班会中，陈碧云同学认为，成长是一个很美妙的过程，虽然充满了荆棘，但自己能不断挑战自我，这就是快乐所在。
在困难中不断提升自己，看见自己一步一步地进步、成长，的确是一件非常快乐的事情。
云彩虹同学认为，在平时学习中，同学们之间互相指出各自缺点，互相帮助，是成长历程中的重要因素。
大家互相改进，从而增进了同学之间的友谊，这样的成长是快乐的。
18岁这个年龄预示着长大成人。
庄桂珍同学说她对18岁并非很期待，因为随着年龄的增大，发现这个世界并非自己小时候想的那么简单。
但李巧夫同学则非常期待18岁的到来，他认为18岁后他可以做很多事情，获得更多的快乐。
但具体是什么事情，他一时答不上来。
对责任的理解和履行 责任感的培养要从小到大从无到有 在成长面前，同学们纷纷意识到了自己的责任，责任感已经深入这群青少年的心中。
陈碧云同学引用诗人的责任观来诠释自己对责任的理解：责任是对生命的尊重。
马亚同学认为，每个人都应该有自己的责任，但不同的是每个人有每个人不同的责任。
在责任面前，没有理由逃避，要在成长中让责任感深入到同学们的心中。
柳杰同学认为，责任其实很简单，只要在家庭、学校、社会中扮演好自己的角色就行。
他说，在家里自己的责任是孝敬父母，在父母劳累的时候给他们递上一双拖鞋，送上一杯凉茶，道声“辛苦了”。
在学校中，要努力学习回报父母对自己的关怀。
成长中需要责任，而在责任面前则要有所放弃，这是刘运超同学的观点。
他说，他上初中的时候酷爱篮球，梦想能成为NBA的一员，但面对家里人对自己学业上的期待，而放弃了自己的梦想，一心一意学习，争取考上好大学，以回报父母和老师。
聚沙成塔，任何事物都要有从小到大、从无到有这一过程，责任感的培养也不例外。
孙祥冰同学认为，要从小事培养起自己的责任感。
他说，身边的很多场景、很多事情，都有利于培养同学们的责任感。
例如，在公交车上让座，将垃圾捡进垃圾箱等。
只有通过小事来培养自己的责任感，自己的责任感才能在不断积累中升华。
现在好好学习将来好履行责任 很多同学意识到自己的责任所在，然而当提及如何履行自己的责任时，少数同学面露难色。
有同学讲述了自己远大的责任观，一同学说历史上西班牙因大流感而导致上千万市民死亡时，他非常难过，说自己以后想当一名医生，挽救更多人的生命。
不少同学则认为，一些大的、空的责任感，很容易成为空洞的口号，落不到实处，应当从小处着手履行自己的责任。
小学、初高中英语教材中的人物名字
李雷和梅最早是人民出版社1991年（试用版）的初语书里的人物。
刘道义女士，是这套初中英语教材的中方主编。
当年，她和朗文出版集团有限公司的格兰特先生一起，主持了初中英语新教材的编撰工作。
教材里的故事由英国人格兰特主创，家庭模式是双方一起研究，最后设计了英国的Green家庭、加拿大的Read家庭；美国的King和Smith4个家庭，4个家庭加上中国的师生，故事就开始了。
刘道义表示，Li Lei和Han Meimei是中方编撰组起的名字，纯粹为了便于刚开始学英语的中学生发音：“Li Lei总比Li Guang要好发音吧。
”之所以叫Meimei，也因为觉得“中国人也是喜欢起两个字的，把名double一下，就是小名了，比较好听”[1] 。
教材里以图画为主，每篇课文都有至少两三幅图画讲述新单词和新句子，形象全部由中方操刀，王惟震是当年的主画人。
韩梅梅是王惟震最“小心”的形象：齐耳短发，一脸严肃，校服领口最高一颗扣子从没打开过。
但谨慎的王惟震还是决定至少让其中的一个教师Miss Gao出点“格”。
“那个时候老师给孩子的第一印象应该是朴实”，但这位女老师，身材高挑，不但穿着裙子，还烫着卷发，颇有女人味。
人教版初中英语教科书(1993)那套课本用了7年，2000年人教社推出英语教材修订版，原来1000词掌握600词的要求已经过于低了，需要新版本提升难度，旧教材不用了，Li Lei和Han Meimei退出了90后的视野。
“后来改成多套教材并用后，很多人还留恋原来这套。
”刘道义说。
对于教材中的李雷和韩梅梅是否曾有一段恋情，此前曾有媒体报道，刘道义在听说后，曾忍不住哈哈大笑，并回应说，两个人从头到尾就没说过几句话，因当年怕孩子早恋，刻意不让俩人有太多来往。
而插图作者王惟震表示：“当时画的时候就得警惕，不能给孩子传授任何不良的东西。
”在教社即将推出的一套新版初中英语教材英语教材里HanMeimei已经嫁为人妻Mshan(韩太太)，丈夫叫HanGang(韩刚)。
梅梅结婚了，新郎不是李雷，韩太太整天在厨房中忙前忙后，照顾两个孩子HanKeke（可可）和HanXixi（惜惜）用餐。
一副慈母模样，而LiLei（李雷）则成为了一名戴眼镜的教师，妻子未知。
韩梅梅她的孩子分别叫HanKeke和HanXixi，翻译过来就是——可可、惜惜，似乎是表达她对不能嫁给LiLei的可惜。
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14母鸡整体感知朗读课文，读准生字词，思考课文主要讲了什么内容
本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。
字词学习ɡēdɑwǔwù讨厌田坝疙瘩欺侮忠厚可恶毒lónɡ毒手成绩聋子孵出警戒歪头zhuófú咕咕啄东西汤圆掘地伏地hēnɡtíqī一声不哼啼叫凄惨疙瘩侮恶聋啄伏哼啼凄讨厌坝忠毒绩孵警上下结构半包围结构左右结构戒歪咕汤掘伏啼厌yàn结构：半包围部首：厂书写指导：“厂”的撇左伸；“犬”的捺舒展。
毒dú结构：上下部首：母书写指导：上三横间隔要均匀；“母”的横要长而平。
A.趁其不备B.鸡雏C.如怨如诉D.警戒形容没完没了地抱怨、诉说。
C趁人没有防备的时候。
A戒备。
D幼小的鸡。
B课文解读老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡
无病呻吟我一向讨厌母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌
……中心句：点明作者对母鸡的态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
拼命炫耀到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡
