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汉字听写大会及诗词背诵主持词

时间:2017-03-06 22:34

汉字听写大赛主持词+串词,谢谢

1:尊敬的各位领导、各位老师2:亲爱的同学们,大家好1:首先感谢各位的到来2:今天我们在这里共同享受中华民族文化中的璀璨亮点1:今天我们一起追求心灵上的感悟1:让我们用热烈的掌声迎接我们大赛的开幕2:(单位)汉字听写大赛现在开始

2017年中国汉字听写大会宣传语

《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后,由中央电视台科教频道(CCTV-10)自主研发的一档大型演播室文化益智节目。

《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。

于2016年2月12日(正月初五)起每周五晚20:00播出,至2016年4月15日,主持人是董卿,总共有10期,每期90分钟。

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中国诗词大会的节目特色是什么

和《中国汉字大会》《成语大会》一样,《中词大会》是基于对文化的继传播,更是发展和创新。

把中国最影响深远的诗歌搬上综艺的舞台,以比拼竞赛的形式,寓教于乐,让更多人潜移默化地接受这种意见表达方式。

这样的表达方式,相比之于同类型的综艺节目,她不卖腐、不卖笑、不卖故事,所有人除了简单的介绍,都是靠实力对阵,没有半点所谓迎合大众之类的其他意图。

而在忙碌的工作之余,看这一档节目是轻松的,有意思的,没太大压力的。

本身的文化底蕴,赋予了节目不可或失的色彩,引人注目。

2节目环节新颖,大众参与度高同样地,这档节目的形式也是很新颖的。

一共三个环节:第一个环节是个人追逐战,场上选手和场下百人答题团一同答题。

场下百人答题团未答对人数计为场上选手答题得分。

每人九道题,一共四个场上选手,最后按分数高低留下一个人。

第二个环节是争夺攻擂资格的飞花令。

场下答题正确率最高的和在个人追逐战中获胜者轮流说诗。

在给定的概念词中,一人一句,答不上者输。

第三个环节是的对擂赛,以抢答的方式展开,先拿五分者获胜。

不得不说,这样的形式,无论是场上场下,乃至于电视机前的观众都能参与其中,饶有趣味。

3主持嘉宾阵容卓绝,文化底蕴浓重而《中国诗词大会》的主持由董卿接任,嘉宾则由康震、蒙曼、郦波、王立群四位教授级专家构成。

专业的文化素养,对诗歌的解读,乃至和选手的互动都显得游刃有余,合理而不违和。

尤其是既有高文凭,又有多年主持经验的董卿,扮演好了她的起承转合各项工作,让整个节目看上去连贯风趣。

4视觉效果好,细节处理精良节目用不用心,视觉和细节可见一斑。

《中国诗词大会》这档节目,主打蓝色调,古风与中国特色相结合。

无论是视觉还是场面,都显得极其大气磅礴。

而细节的处理上,不管是镜头,还是后期配字,都显得极其雅韵、有格调。

中国汉字听写大会里的三个评委叫什么名字啊

是汉语语音文字方面的泰斗吗

裁判丹青先生,社科院所研究副,博导。

研究领域主要集中于语言类型学、语法学和方言学,尤长于以类型学视角考察汉语方言语音及语序状况,成果丰硕。

早期主要以汉语词类作为研究的切入点,后来逐渐向方言及汉语亲属语言的横向对比,并且广泛涉猎汉语史及文学文本的研究。

以单篇论文为主要成果形式,专著不多。

影响力较大的主要观点如汉语是动词型语言等。

裁判之一程荣先生,社科院语言所研究员,词典编辑室副主任,博导。

研究领域主要是词典学、文字学和词汇学。

参与或主持《现代汉语词典》第五版、第六版,《新华字典》第十版、第十一版的编纂工作。

在辞书编纂、语言文字规范等方面做出了十分重要的贡献。

对古文字、文字理论等领域也有深入研究。

裁判之一张伯江先生,语言所研究员,句法语义研究室主任,博导。

研究领域主要为功能语法、认知语法和篇章语言学,尤长于话语分析、构式语法及语用分析等。

近来的研究似乎比较关注将汉语研究成果应用于对外汉语教学中。

偶尔涉及词典编纂方面的研究。

裁判之一谭景春先生,语言所研究员,词典编辑室主任,博导。

以词典学见长,参与《现代汉语词典》第四版的编纂工作。

几位专家都是现代汉语研究的大师,特别是在语言规范以及词典编纂方面均有突出成就。

不过要说语音文字方面的泰斗,恐怕还未必。

但因为这是一档标准汉字推广普及的节目,重在“规范”和“应用”,所以请来了这些专家,而没有请那些文字学或语音学大师。

中国汉字听写大赛的启示

一是这和它的形式有很大关系,听写汉字采用比赛的形式,三个队比赛,我们就有了看头。

如果是主持人念,不比赛,让一个人听写,我估计吸引了没有这么大,时间一长,我们就会厌倦了。

看来,有时候,形式是大于内容的。

我想到我们的教学,尤其是语文和英语,孩子不愿写汉字,不愿记单词,如果我们在教学中也采取一些好的形式像比赛类,估计效果好,能激发孩子的兴趣。

孩子在求胜心理下会学的更好。

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