有关教师节的资料
今天+（形容词，最好四字的，e.g：欢聚一堂、洋溢着朝气蓬勃、激荡澎湃、在这金色的6月，我们在这里……文笔稍好一点都可以，开头很重要的哦
要激情澎湃
因为开会的人最精神的时候就是开头了，一般来说开头都令人昏昏欲睡，那很失败
） 【洋溢着蓬勃的朝气，沐浴着新春的艳阳，行列整齐，意气风发，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壮志又在胸中激荡、澎湃…… 【江河滚滚滔滔，在诉说着历史的沧桑，在启示着哲人的智慧，在记录着学人的足迹，在催逼着奋进的步伐。
“一万年太久，只争朝夕”，每一个忙忙碌碌的晨昏，都有着脚踏实地的人们，去播种新的希望，去孕育新的希望，去谱写新的辉煌
】 开场白完了以后就是承上启下的中间过渡段，中间段可以比较简单啦，稍有一些排比句，不用太长，否则就好像开场白了，咯嗦
（e.g：可以是领导介绍，今天到场的(嘉宾、老师、领导）有……或者一般一两个句子后就是……XXX现在开始，或者就让我们……中间段简洁简单哦） 【本次大会到场嘉宾有，XXX、XXX主任、团委书记XXX。
现在让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
】 【我们与其把它当成是对上学期的一个总结，不如将它纳入一个新的学期乃至一个新的人生阶段的一个开端，一个起点。
】 【因为，这不是总结，它仅仅是新的学期乃至新的人生阶段的一个开端，一个起点。
希望大家把握住这一难得的，新的开端和新的起点
】也可以用做结尾 接着就是第一个节目的串词了，串词一般不必太繁琐，简单句就好，如果是比较重要的领导发言，可以串词稍长一点（e.g：简单的可以：活动第一项：分管主席讲话，在上个学期里，分管主席带领着大家……下面欢迎分管主席讲话，大家掌声欢迎
优美一点的可以：在上个星期里，有一个人在默默耕耘，有一个人在带领前行，有一个人……他就是我们（熟悉的、可爱的、尊敬的……)分管主席，下面掌声欢迎……其他的串词也都大致相同啦，修饰可以不同啊，排比、拟人全用上，反正也没几段串词） 【熟悉的画面是我们难忘的回忆。
欢笑和汗水，是我们一路蜕变的痕迹。
有过泪水，有过笑容，有过放弃，有过坚持。
但无论怎样，在学生会的这一学期里，都将是我们以后生活中感动而美丽的一笔。
接下来有请……为我们做这一学期的报告。
】 【过去的一学期里，时光如水，那是激情燃烧的岁月，芬芳扑鼻，那是清香回溢的硕果。
曾经的几个月里，我们在这里求索，创新，我们在这里绽放，积淀
学生会一路走来，不断成长。
举首回望，我们感慨万千。
现在让我们掌声欢迎学生会主席XXX做总结。
】 ok，经过漫长的会议，各位也都很累啦，所以结束语要精炼
要励志
要慷慨
重点是要简单
【 涌动的青春，奔流的热情,奋斗和成长，一年的酸甜苦辣交织成同一首歌，最后让我们用最热烈的掌声结束XXX总结会。
】 略有一点咯嗦啦，但因为你是没有经验啦，讲细一点啦咔咔
没有主持经验可以多有感情的去感受一下，不同语境不同的方式表达的，你要相信自己Ok啊，加油哦
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座谈会发言稿的开头和结尾怎么写
会议主是会议主持者主持会议用的带有性、引导性的讲话.一般大型规的会议都要有会议主持词,所以其使用频率较高.主持词和其他公文一样,也有其特点,有其特有的写作套路,不熟悉它,不掌握它的写作规律,就难以得心应手,更难达极致.因此,有必要对其进行研究和探讨,以便使写出的会议主持词更规范、更具体. 一、会议主持词的特点 有人把会议主持词比喻成音乐指挥、报幕员、导游,这不无道理,但严格地说,会议主持词要根据会议的安排,对有关内容和事项作出说明,对一些重要问题进行强调,对领导讲话作出简明扼要的评价,并对会后如何贯彻落实会议精神提出要求、布置任务.会议主持词有以下几个特点： (一)地位附属 主持词是为领导讲话和其他重要文件服务的,其附属性表现在两个方面：从形式上看,主持词的结构是由会议议程所决定的,必须严格按照会议议程谋篇布局,不能随意发挥；从内容上看,主持词的内容是由会议的内容所决定的,不能脱离会议内容.主持词的附属性地位,决定了它只能起陪衬作用,不能喧宾夺主.因此,在撰写主持词的过程中,从结构到内容乃至遣词造句、语言风格、讲话口气等,都要服从并服务于整个会议,与会议相协调,相一致. (二)篇幅短小 主持词的篇幅一般不宜过长,要短小精悍,抓住重点,提纲挈领.而篇幅过长,重复会议内容就会造成主次不分、水大漫桥. (三)语言平实 与严肃的会议气氛相适应,会议主持词在语言运用上应该平实、庄重、简明、确切.要开门见山,直入主题,尽量不用修饰和曲笔.说明什么,强调什么,提倡什么,反对什么,有什么要求、建议和意见,都要一清二楚,一目了然,切忌含糊其辞,模棱两可. (四)重在头尾 会议主持词的主要部分在开头的会议背景介绍和结尾的会议总结任务布置两部分,中间部分分量较轻,只要简单介绍一下会议议程就可以了.因此,会议主持词的撰写,重点在开头和结尾. (五)结构独立 会议主持词分为开头、中间和结尾三个部分,而且每部分都相对独立. 二、会议主持词的写作方法 (一)开头部分 这一部分主要介绍会议召开的背景、会议的主要任务和目的,以说明会议的必要性和重要性.可分为五方面内容：一是首先宣布开会.二是说明会议是经哪一级组织或领导提议、批准、同意、决定召开的,以强调会议的规格以及上级组织、上级领导对会议的重视程度.三是介绍在主席台就座的领导和与会人员的构成、人数,以说明会议的规模.四是介绍会议召开的背景,明确会议的主要任务和目的,这是开头部分的“重头戏”,也是整篇文章的关键所在.介绍背景要简单明了,“这次会议是在镲情况下召开的”,寥寥数语即可.因为,介绍背景的目的在于引出会议的主要任务来.会议的主要任务要写得稍微详尽、全面、具体一些,但也不能长篇大论,要掌握这样两个原则：一是站位要高,要有针对性,以体现出会议的紧迫性和必要性；二是任务的交代要全面而不琐碎,具体中又有高度概括.五是介绍会议内容.为了使与会者对整个会议有一个全面、总体的了解,在会议的具体议程进行之前,主持人应首先将会议内容逐一介绍一下.如果会议日期较长,如党代会、人大政协“两会”,可以阶段性地介绍,如：“今天上午的会议有几项内容”,“今天下午的会议有几项内容”,“明天上午的会议有几项内容”.如果会议属专项工作会议,会期较短,可以将会议的所有内容一次介绍完毕. (二)中间部分 在这一部分．可以用最简练的语言,按照会议的安排,依次介绍会议的每项议程,通常为“下面,请某某某讲话,大家欢迎”,“请某某某发言,请某某某做准备”,“下一个议程是——”之类的话.有时在一个相对独立或比较重要的内容进行完了之后,特别是领导的重要讲话之后,主持人要作一简短的、恰如其分的评价,以加深与会者的印象,引起重视.如果会议日期较长,在上一个半天结束之后,应对下一个半天的会议议程作一简单介绍,让与会者清楚下一步的会议内容.如果下一个半天的内容是分组讨论或外出实地参观,那么,有关分组情况、会议讨论地点、讨论内容、具体要求以及参观地点、乘坐车辆、往返时间、注意事项等都要向与会者交代清楚,以便于会议正常进行.会议主持词的中间部分写作较为简单,只要过渡自然、顺畅,能够使整个会议联为一体就行了. (三)结尾部分 这一部分主要是对整个会议进行总结,并对如何贯彻落实会议精神提出要求,作出部署.一是宣布会议即将结束.基本上是“同志们,某某会议马上就要结束了”或“同志们,为期几天的某某会议就要结束了”之类的话,主要告诉与会的同志们议程已完,马上就要散会.二是对会议作简要的评价.主要是肯定会议效果,如：“某某某的讲话讲得很具体,也很重要”,“这次会议开得很好,很成功,达到了预期目的”之类的话.三是从整体上对会议进行概括总结,旨在说明这次会议所取得的成果：解决了什么问题,明确了什么方向,提出了什么思想,采取了哪些措施等.总结概括要有高度,要准确精练,恰如其分,它是对会议主要内容的一种提炼,对会议精神实质的一种升华.总结会议 ,但不是对会议内容的简单重复,而是突出重点；概括会议,但不是对会议内容的泛泛而谈,而是提升会议的主旨.这样,就使与会者对整个会议的主要内容和精神实质有一个更为清晰的了解和把握.四是就如何落实会议精神提出要求.每次会议都有其特定的目的,为达到这个目的,会后都有一个如何落实会议精神的问题.因此,这不但是结尾部分的重点,也是整个主持词的重点.写好这一部分,要做到以下几点：第一,语言要简洁明了,一是一,二是二,不绕弯子,不作解释说明；第二,要求要明确、具体,不能含糊其辞,要体现出会议要求的严肃性、强制性、权威性；第三,布置任务要全面,不能漏项,否则,就会影响会议的落实效果；第四,要看会议的性质和内容选取写作方式,如必须完成任务的专项工作布置可采用命令的口气、动员大会性质的可采用号召式,这当然要根据会议的性质和内容,选择恰当的写作方式；第五,与会单位要将会议贯彻落实情况在一定期限报会议组织单位,以便检查会议落实情况. 写作会议主持词是办公室秘书人员的一项经常性工作.写好一篇会议主持词对于保证会议的顺利进行,串联会议的各项议程,提高会议的整体效果,具有举足轻重的作用. 一、会议主持词的一般写法会议主持词一般由标题、称谓、正文三部分组成. (一)标题 主持词的标题一般不分正副标题,并力求简洁明了、直截了当,不需要用含蓄、委婉的语言,也不需要任何的修饰词语,是什么会议就用什么名称.如,“ 大学新校区奠基仪式主持词”、“庆祝第个教师节主持词”、“ 学院2005届新生开学典礼主持词”、“ 县人民政府与 县人民政府开展对接活动主持词”,等等.在标题左下方顶格处,可分行写明会议的时间、地点、主持者,或者只在标题正下方中间处注明主持者的姓名(可加小括号). (二)称谓 称谓是主持者对广大听众的称呼.主持者视不同的与会人员、不同的场合,选用不同的称呼,一般用泛称.如“各位领导”、“各位来宾”、“同志们”、“同学们”等.在特殊情况下,如地位、职务较高的领导、专家莅临下级单位指导工作时,可以针对某位领导,用特称,如“尊敬的省长”、“尊敬的 厅长”等.会议开始前要有称谓,主持中间还应适当用称谓,起引起注意、承上启下的作用. (三)正文正文由开场白、主体、结束语三部分组成. 1．开场白部分 开场白的形式多种多样,可开门见山、直奔主题,如“今天我们在这里隆重集会,召开庆祝我国第 个教师节大会”、“今天,在这里举办我市暑期中层干部研讨班”.也可简单介绍一下会议的召开背景、目的,如“为全面贯彻落实省委、省政府‘科教兴省’、率先建设创新型省份和市委、市政府全面奔小康、建设新的战略决策,加快科技成果转化,促进产学研结合,进一步推进地方经济和社会可持续发展,今天,在这里召开我市科技工作者大会.”无论用什么方法开头,都应该紧扣主题,用精炼的语言吸引听众,自然地引出下文,不要兜圈子. 另外,在开场白部分还可介绍主席台就座的领导和与会人员 (可包括姓名、身份、职务等),如“光临今天会议的领导和来宾有：ZG 市委 书记、 市 市长……”、“出席今天奠基仪式的还有……”、“……也出席了今天的对接交流活动”.介绍出席人员时,必须要注意先后顺序,先上级后下级,先来宾后主人.同时对各位来宾的到来,主持者要表示热烈的欢迎和衷心的感谢. 2．主体部分 主体部分是会议的主要议程,也是主持词的核心部分.这部分是向与会者全面介绍会议的总体安排,可先总说、后分说,如“今天的对接交流活动主要有 项议程：一是……二是……三是……”,然后分条说,“下面进行第一项议程……”.也可直接分条说,如“今天的大会主要有项议程,下面进行第一项议程……”.还可以不明确说有几项议程,如“ 大学新校区建设工程奠基仪式现在开始.首先,请 同志致词.大家欢迎.……下面,欢迎 同志讲话.……接下来,欢迎致词……”. 值得强调的是,在两项议程之间主持者可以做一个简短的、恰如其分的评价,使这两项议程能自然地“串”起来,给人以连续感.在顺次介绍会议的每项议程时,切忌千篇一律,要讲究灵活性和多变性,如,不要都用“下面……下面”,可以跳用“下面”、“接下来”、“下一个议程是”之类的话. 3．结束语部分 结束语是主持词的收束.结束语可以总结会议收到的效果,也可以发出号召、邀请,还可以抒情、祝愿,寄托主持者美好的愿望.如,“通过今天对接交流活动的开展,进一步增进了我们之间的友谊……”、“最后,祝各位……”.
综合管理
神光计划1964年，王淦昌提出了研究激光聚变的倡议。
上海光机所1965年开始用高功率钕玻璃激光产生激光聚变的研究。
1973年5月，上海光机所建成两台功率达到万兆瓦级的高功率钕玻璃行波放大激光系统，先后对固体氘和氘化锂进行了一系列打靶实验。
首次在低温固氘靶、常温氘化锂靶和氘化聚乙烯上打出中子。
冷冻氘靶获103中子产额。
这项突破性成果，表明我国成功地实现了激光产生高温高密度的等离子体，是我国激光核聚变研究的一个里程碑，标志着我国在该领域的研究迈入世界先进国家的行列。
1974年，上海光机所研制成功毫微秒10万兆瓦级6路高功率钕玻璃激光系统，激光输出功率提高了10倍，中子产额增加了一个量级。
1977年，上海光机所利用6束激光系统装置（1011瓦），对充气玻壳靶照射获得了近百倍的体压缩。
使我国的激光聚变研究进入了逐级论证向心聚爆原理的重要发展阶段，为以后长期的持续发展奠定了基础。
1980年，王淦昌提出建造脉冲功率为1012瓦固体激光装置的建议，称为激光12号实验装置。
1985年7月，激光12号装置按时建成并投入试运行。
试运行中成功地进行了三轮激光打靶试验，取得了很有价值的结果，达到了预期目标。
该装置是中国规模最大的高功率钕玻璃激光装置，在国际上也为数不多。
它由激光器系统、靶场系统、测量诊断系统和实验环境工程系统组成。
输出激光总功率达1012瓦量级，即1万亿瓦；而激光时间只有一秒钟的十亿分之一到百亿分之一。
可用透镜聚焦到50毫微米的尺寸上，能产生1017瓦\\\/厘米2的功率密度。
将这样的光束聚焦在物质的表面，可以产生千万度的高温，并由此产生强大的冲击波和反冲击压力。
该装置的高精度靶场系统，能适应0.1毫米量级的微球靶、黑洞靶、台阶靶、各类X光靶等多种靶型的实验需要，并具有单束、双束及两路并束激光打靶的功能，为进行激光核聚变新能源研究及其他多种物理研究得供了重要实验手段。
1986年夏天，张爱萍将军为激光12号实验装置亲笔题词“神光”。
于是，该装置正式命名为神光I。
1987年6月27日，神光I通过了国家级鉴定。
专家们一致认为：装置的综合总体技术性能，达到了国际同类装置的先进水平。
神光I的建成，标志着我国已成为国际高功率激光领域中具有这种综合研制能力的少数几个国家之一，是我国激光技术发展中的一项重大成就。
在该装置上先后进行了直接驱动和间接驱动热核聚变实验，标志着我国在该领域进入世界先进行列。
1989年起，神光I直接驱动获5×106中子产额，间接驱动获104中子产额，冲击波压强达0.8TPa，获近衍射极限类氖锗X光激光增益饱和。
1990年，神光I获得国家科技进步奖一等奖.1993年，国家“863”计划确立了惯性约束聚变主题，进一步推动了国家惯性约束聚变研究和高功率激光技术的发展。
1994年，神光I退役。
神光I连续运行8年，在ICF和X射线激光等前沿领域取得了一批国际一流水平的物理成果。
1994年5月18日，神光Ⅱ装置立项，工程正式启动。
2000年，神光Ⅱ装置8路基频达标（8×1012瓦），开始试运行打靶。
2000年起，直接驱动获4×109中子产额，间接驱动获108中子产额，直接驱动冲击波压强达1.5TPa，间接驱动冲击波压强达3.7TPa，获增益饱和类镍银和高强度类镍钽X光激光输出。
2001年8月，神光Ⅱ装置建成，总输出能量达到6千焦耳\\\/纳秒，或8太瓦\\\/100皮秒，总体性能达到国际同类装置的先进水平。
2001年，神光Ⅱ三倍频达标，圆满完成两轮三倍频试打靶物理实验。
2001年12月底，神光Ⅱ通过了鉴定与验收。
2002年，神光Ⅱ获上海市科技进步奖一等奖，并入选2002年中国十大科技进展。
2003年，神光Ⅱ获中国科学院杰出科技成就奖。
2005年，神光Ⅱ获国家科技进步奖二等奖。
2006年4月13日，用于神光Ⅱ的固体激光器的泵浦光源获得第九届中国专利金奖，它新添的第9束激光输出能量打破纪录，较此前提高了5.8倍，离为核聚变“点火”更近一步。
2006年，神光Ⅱ自投入运行以来高效率、高质量“打靶”已达3000余发，日韩等国科学家慕名前来合作实验。
神光Ⅱ能同步发射8束激光，在约150米的光程内逐级放大：每束激光的口径能从5毫米扩为近240毫米，输出能量从几十个微焦耳增至750焦耳\\\/束。
在激光靶区，强光束可在十亿分之一秒内辐照充满热核燃料气体的玻璃球壳，急速压缩燃料气体，使它瞬间达到极高的密度和温度，从而引发热核聚变。
神光Ⅱ已实现“全光路自动准值定位”，实验中能及时纠正因震动和温度变化而带来的仪器微偏，使输出激光经聚焦后可精确穿过一个约0.3毫米的小孔，仅比一根头发丝略粗一点。
新运行的“神光Ⅱ”第9路光束口径，由前8路的每束190毫米增至310毫米，单路能量输出达5100焦耳，为进一步升级奠定了坚实基础。
神光Ⅱ实现了国内激光核聚变驱动器技术跨入国际先进行列的质的提升，将为实现我国激光核聚变点火工程作更大贡献。
2006年6月1日，863专家组组织有关专家在上海光机所对“神光II多功能高能激光系统（第9路）”项目进行了阶段验收。
专家们认为：该项目的技术指标均已达到合同规定的指标。
文档资料基本齐全，格式规范，符合要求；经费使用基本合理、符合有关管理规定，同意该项目通过“十五”阶段验收。
2006年12月24日，神光Ⅱ精密化技术研究项目通过了“863”专题专家组验收。
专家们认为：该项目自1996年立项以来，针对神光Ⅱ装置的特点，在角变调控镜功率平衡调控技术、三级能量波形监测和三参数综合调控地新技术、三倍频晶体光轴高精度匹配及偏光方向匹配新调试方法等方面做出了具有创新性的工作，使我国激光驱动器在激光功率平衡、激光打靶落点精度、准方波脉冲输出控制等三个精密化核心技术环节方面取得了实质性的突破，已达到了国际同类技术的先进水平。
2007年9月29日，神光Ⅱ升级工程初步设计通过评审。
评审专家组认为该工程初设充分考虑了装置升级的主要目的，原则上可行，项目提出的经费预算基本合理，同意工程初步设计通过评审。
专家组建议进一步优化工程设计，充分重视关键技术问题，进一步完善经费预算，加强节点控制，规避风险。
2008年3月18日，上海光机所和德国慕尼黑国际博览集团联合主、光学期刊联合编辑部承的光学前沿——2008’激光技术论坛暨“2007中国光学重要成果”发布会在上海召开。
国家科技部副部长、中国光学学会副理事长曹健林，中国光学学会理事长周炳琨院士等专家出席了本次论坛，作为大会副主席，中科院上海光机所所长、联合实验室主任朱健强致欢迎词。
2008年10月25日，“神光II多功能高能激光系统”(简称第9路)通过验收。
验收委员会由中国科学院、中国工程物理研究院、国家高科技863计划专题组联合组成。
验收会由高功率激光物理联合实验室管委会主任阴和俊、副主任张维岩和孙锦山主持，中科院副院长江绵恒、中物院高级科技顾问朱祖良、中科院副院长阴和俊、中物院于敏院士、胡仁宇院士、贺贤土院士、上海交通大学张杰院士、李家明院士等到会。
验收委员会听取了技术和工作总结报告，监理组的监理工作报告，验收测试组的测试报告以及项目经费审查报告、项目文档资料审查报告和用户使用报告。
经过审议和讨论，验收委员会认为：该项目2002年10月正式立项，2004年实现了全光路通光和总体激光发射。
2006年，除大光斑均匀照明的直接测量外，其余各项指标均达到了合同规定的要求。
2008年上半年进行了大光斑均匀照明直接测量，表明第9路已完成合同规定的各项技术指标要求。
自2005年初，第9路开始提供打靶试运行，迄今已经单独或与其它8路激光一起累计打靶发射一千余次，成功率达到80%。
研制过程中采用了自主研发的若干单元技术和先进元器件，综合了多年发展高功率激光装置的理念，短时间内完成了高性能的激光系统，为物理实验提供了重要保障。
项目经费使用合理，文档资料齐全规范。
验收委员会一致同意通过验收。
第9路输出激光作为探针光或高压冲击波的驱动源，在内爆压缩、流体界面不稳定性、不透明度、材料高压状态方程、实验天体物理学、X射线激光及其应用等各类物理实验中，发挥了重要的作用。
2009年3月中旬至4月初，高功率激光物理国家实验室倍频课题组在神光II装置第九路上进行了“I+II类”KDP晶体实现三倍频激光输出的实验。
实验除了验证I类晶体的调谐特性和系统控制精度对三倍频转换效率的影响外，最主要还是要验证大口径（大于300毫米）KDP晶体在中高通量运行（~3.5J\\\/cm2,3ns，3ω）情况下SRS现象，从而保证KDP晶体的安全运行。
2009年6月，高功率激光物理国家实验室测量课题组经过近两年的努力，按期完成了大口径方形能量计的研制任务此次研制完成的大口径方形能量计测量口径达420毫米×420毫米，适用基频、二倍频、三倍频三个波段，灵敏度大于50μv\\\/J，面均匀性优于±1.8%，在稳定性、信噪比、面响应均匀性这三个激光能量计的主要技术指标都做到了较高的实用水平。
这是课题组继成功研制口径为20毫米、50毫米、100毫米、300毫米、400毫米的能量计之后，又一次出色完成了大口径方形能量计的研制。
研制过程中，不仅形成了一套方形、大口径激光能量计设计方法和制作工艺，而且大大丰富了实际的研制经验，为今后研制更大口径的能量计打下了坚实的基础。
2011年1月24日，中科院计划财务局组织专家对神光II装置承担的“空调系统更新”、“能源系统改造”和“靶场系统改造”三个重大维修改造项目进行验收。
5建设内容神光Ⅱ建在位于上海嘉定的上海光机所总占地面积约3000平方米。
神光Ⅱ由激光器系统、激光光路自动准直系统、激光精密靶场系统、激光参数测量系统、激光储能供电系统、环境保障及精密超净装校系统六个部分组成，是数百台套的各类激光单元或组件的集成，并在空间排布成8路激光放大链，每路激光放大链终端输出激光净口径φ230mm，具有两种脉宽：1ns、100ps，3种波长：1.053μm、0.53μm、0.35μm的输出能力，该装置终端输出能量达到6KJ\\\/1ns\\\/1.053μm。
高功率激光驱动器的科学技术水平最重要的是高激光质量、耐用性、稳定性、可靠性，以及驱动器激光运行输出极高的重复精度。
技术成就神光Ⅱ独立自主地解决了一系列技术难题，创新集成了多项单元新技术。
主要包括：创新设计并研制成功无开关同轴双程片状主放大器，在国际上首次投入运行。
在同轴双程主放中创新开拓的带滤波孔小园屏技术，解决了主放大器输出能力问题。
首创调Q型损耗调制单纵模激光振荡器核心新技术，在神光Ⅱ运行中获得国际同行瞩目的高稳定输出。
创新型高稳定性冷阴极闸流管控制的时空变换激光脉冲整形技术。
为解决激光靶精密瞄准问题独立发明的基频和三倍频严格同轴的高精度ICF靶场模拟光技术。
解决高均匀度线聚焦的凸柱面透镜列阵创新设计工作。
最新开拓的高激光破坏阈值介质膜平顶超高斯锯齿软边光栏技术。
化学法制做有特色的高激光破坏阈值三倍频晶体表面防潮增透膜技术。
高效快速自动准直技术，解决了激光装置全系统高精度自动准直、瞄准的关键等。
技术水平神光Ⅱ的总体技术水平已达到当前世界同类装置前沿水平。
主要表现在：基频单束激光运行输出能量与美国OMEGA相当。
激光输出光束质量达到国际同类装置同等技术参数水平，与美国OMEGA技术指标相当。
装置输出激光的通量、等效可聚焦功率密度和时空信噪比都达到了国际先进水平。
为物理实验提供了高效的实验平台。
标志激光驱动器设计和光束调控水平的激光光束近场填充因子达到约50%，与日本Gekko-XII水平相当,尚低于美国OMEGA装置的75%。
三倍频激光输出以日常运行约60%的激光外转换效率和高稳定输出超过日本Gekko-XII。
与美国OMEGA装置最高75%内转换效率相近。
采用新技术路线和有特色的CCD并行图像处理技术，约30分钟即可实现全系统光路自动准直高精度调整，有效提高了光路自动准直工作效率，总体技术水平高于日本Gekko-XII光路自动准直调整过程。
求学生会总结大会主持稿开场白
正值秋风瑟瑟之时，回首这半个学期，我们从陌生人成为了一起上课一起打闹的朋友，在友谊增进的同时，我们也在老师的细心指导下，同学们的帮助下，懂得了许多知识。
下面，将进行期中学习成绩的总结反馈。
