《红烛颂》和《长大后我就成了你》串联词
小时候我总是高高的仰望着你，那粉笔里好像有无穷无尽的宝藏。
长大后我成了你，渐渐地懂得了你的艰辛。
现在，我想把特别的爱给特别的你，我敬爱的老师。
你的教会我做人，教会我道理，教会我走上正确的道路。
即使两鬓斑白，你也无怨无悔。
按照 《长大后我就成了你 》仿写赞美老师的诗歌
《长大后成了你》小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利 小我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力， 你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台 举起的是别人， 奉献的是自己。
长大后我就成了你······
请将小品《讲台的美丽》和歌曲《长大后我就成了你》两个节目串联起来,写一段串联词
讲台的美丽，美丽的讲台。
这个小品带给我们很多欢乐与启示，也感谢老师对我们默默的付出，小时候总感觉老师，是神圣的，希望长大后自己也是一名老师，下面请欣赏《长大后我就成了你》
记“长大后我就成了你”主题班队会作文
[记“长大后我就成了你”主题班队会作文] 教师节前一天，我们班为了庆祝第二十个教师节，开了次主题班会——“长大后我就成了你”主题班队会，记“长大后我就成了你”主题班队会作文。
为了这次班队会，我们班参加表演的同学已经排练了一个多星期，摩拳擦掌，随时准备登台表演。
第四节课上课后，我们班顿时热闹起来。
我们班的任课老师、学校领导、一部分其他班的班主任都来了。
人到齐后，班队会开始。
两位主持人——杨飘和苗正洁从门口走入教室，说了一段赞美老师的台词。
说完后，护旗的三名同学拿着队旗走入教室，全班同学都站起来，唱了一段队歌。
接着，是我们班同学表演自编自导的节目。
表演的同学似乎都很紧张，有的用手拍胸口，有的跟别的同学说说话，小学六年级作文《记“长大后我就成了你”主题班队会作文》。
第一组三名同学出场了，他们都念着自己写的赞美我们班任课老师的词句。
下面的老师听到说自己的，都很高兴，有的老师还有点脸红。
台上的同学对老师诉说着自己的心里话，台下的同学可能也有说不完的话要对老师说。
轮到王文君同学了，他由于太紧张，把台词忘了一段。
幸好她想起来了，我们真为他捏一把汗。
曾金同学说的时候结结巴巴，吐词不清楚，大家都笑了起来。
赞词全部念完后，是诗朗诵。
表演结束了，学生代表开始给老师送礼物。
几名选出来的学生代表拿着礼物，走到老师面前，敬上一个队礼，将手中的礼物送给老师。
部分同学自带了或自制了送给老师的礼物和贺卡，也趁机“献宝”。
李博翔将用包装纸精心包好的钢笔和贺卡送给了三门主课老师和自然老师袁老师，以及我们男生的生活老师唐老师，向老师表示祝贺，祝他们节日快乐。
班队会要结束了，斯老师进行了总结后，然后进行退旗，班队随着旗子离开教室而结束了。
“长大后我就成了你”主题班队会结束了，但他加深了我们跟老师的感情，我也同样祝老师教师节快乐
记“长大后我就成了你”主题班队会作文650字
主持人(小品《讲台的美丽》，独唱《长大后我就成了你》)
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
这首歌押i这个韵，韵脚分别是“丽气地你理利起笔滴己”无论是唱或是朗诵琅琅上口，这是作词者本身创作歌曲是首先想到的。
换言之，押韵的诗歌让人读后有一种亲切的美感。
至于节奏这首歌更明显了，多用节奏整齐、字数相对的句子来表达情感，且歌词两部分匀称和谐，没有赘语。
从句式上看作者以陈述的方法表达回忆，这是叙述中包含描写的方法，给人真切之感，然后情感引发共鸣之后，叙事牵引出情感的升华，以“我”悟“你”，歌颂赞美达到高潮，且真情实感，没有人工雕凿之痕，也许这正是词作家本身的一种感动或者说一种真切的体验。
否则不会写出这样优秀的歌词。
一点拙见，请多包涵
