德育专家万丽霞讲座观后感，要200字以上
今了万丽霞老师的讲座，我道，做父母容易，做一个好的合父母真是一门的学问。
以前我对孩子的教育真是不得其法，孩子不爱写作业不听话乱发脾气，我就抱怨老师教的不好不负责任，从没在自己身上找原因。
听了讲课才知道孩子接受的教育 只有35%来自学校，51%来自家庭其余14%来自社会。
父母才是孩子永远的老师。
而且一言一行一举一动都在潜移默化的影响着孩子。
“孩子是站在父母肩上长大的，父母站得越高，孩子就看得越远。
”我深知了这句话的真谛。
同时也明白了德育教育对孩子的重要性。
建议我们给孩子多读书读好书。
学习背诵《大学》《中庸》《老子》《论语》等这些国学经典书籍，让孩子远离低俗的垃圾食品，多汲取传统文化的精髓，做一个有爱心懂得感恩和孝顺阳光健康的好孩子。
急需班主任基本功展示主持词
班主任工作规范与技能要点第一章 班主任工作的基本规范 第一节 班主任工作的主要职责 1．教育引导学生，促进学生健康成长 （1）要思想引领，突出主线（2）正面教育，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、 讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教育方式（5）逐步培养学生自我教育和 自我管理的能力 2．加强班级建设，营造良好的育人环境 班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、 指导者（权威性）、管理者（日常工作，偶发事件） 班主任要树立三个观念：发展观、全面观、能动观 3．指导学生学习，促进学生终身发展 （1）引导学生树立科学的学习价值观：学习是有用的、有趣的、有效的 （2）培养学生良好的学习习惯：五种习惯——阅读自学的习惯、归纳总结的习惯、观察思考的 习惯、切磋交流的习惯、反思的习惯（学习内容、学习过程、学习目标、学习行为、他人学习经 验）、 （3）帮助学生变被动为主动学习 4．开展班级活动，发展学生个性特长 5．统筹教育力量，促进学生和谐发展 （1）班主任是班级任课教师的协调者 （2）班主任是校内教育合力的纽带 （3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁 第二节 班主任工作的主要内容 一、了解和研究学生 （1）了解和研究学生的途径：班级基本情况、学生个人情况 （2）了解和研究学生的方法：观察法、谈话法、书面材料分析法 二、抓好班级日常管理 （1）制定工作计划——内容班级基本情况分析、管理目标任务、具体工作安排 （2）评定和奖惩 三、实施集体教育 （1）让学生通过集体活动，培养集体责任感 （2）培养学生在集体中的生存能力 （3）培养团队精神和协作意识 四、做好个别教育 （1）对优秀生的教育——严格要求、客观评价、挫折教育 （2）对中等生的教育——因材施教、挖掘潜力、目标激励 （3）对后进生的教育——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行 五、指导课外生活 类型——公益活动、科技活动、文学艺术活动、体育锻炼、社会实践活动 六、加强生活指导 七、加强家校联系 八、预防和处理突发事件 第二章 班主任的基本素养和能力 一、班主任的基本素养：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养（公民基本法律常识、职业 法律常识和青少年儿童法律知识）。
作为班主任，最基本的道德素养是什么呢
一是尊重学生人格，二是尊崇学生独立的个性，三是追求正义与公正。
1二、班主任的基本能力：学习、管理（精神引领和问题梳理）、育人、科研、协调、创新、审美 能力。
三、班主任的专业成长，有效途径：校本教研——草根研究、同伴相助、专家引领；终身学习— —持之以恒、阅读写作。
第三章 新时期中小学的思想品德教育 一、现状分析：学生特点 1．思维活跃，视野开阔，接受信息能力强 2．个性张扬，富于激情，现代意识强 3．追求时尚，缺少艰苦奋斗精神 4．注重自我，缺少责任感 5．心理问题增多，承受挫折能力不强 二、德育的新理念 1．学会做人，2．学会选择，3．生活德育，4．对话与体验，5．人文关怀。
三、德育的内容与策略 1．培养良好行为习惯——道德教育的底线：文明习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯 2．培养民族精神——做世界的中国人：国家意识、文化认同、公民人格 3．爱心与责任——道德的核心价值观：对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责、 对国家和民族负责、对自然生命和环境负责 4．诚实守信——立身处世的基本要求 5．正确的人生观——人生路上的方向标，正确人生观的基本特点：以善待自己，服务他人为人 生核心；以成就自我，奉献社会为人生目的；以大公无私，乐观进取为人生态度。
班主任如何引导学生树立正确的人生观
首先要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度； 其次班主任要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会不良环境的抵抗力； 同时定期开展学生心理咨询与辅导，关注学生的情绪变化，及时为学生排忧解难。
6．规则意识——现代人的基本特征 怎样培养学生的规则意识
首先是学习规则，然后是激发学生遵守规则的愿望并进行行为训练，三建立约束与激励机制，实 施量化管理。
7．网络道德——信息社会发展的迫切要求 帮助学生树立理想，明确任务，培养学生建立健全网络人格； 引导学生健康上网，推荐绿色网站； 加强管理，严肃纪律； 积极运用网络平台实施德育。
8．科技道德——科技时代对伦理提出的要求 第四章 中小学生心理健康教育指导 一、衡量儿童青少年心理健康的标准： 1．智力和思维发展正常，有创造力；2．有良好的认识自己接纳自己的心态和意识；3．能够合 理表达自己的情绪，保持积极愉悦的心态；4．有较强的自制力，能够承受挫折；5．能够较客观 地认识周围的环境， 积极地适应环境； 人际关系协调， 6． 具有合群、 同情、 爱心、 助人品行； 具 7． 有健康的生活方式和生活习惯；8．有完整和谐的人格。
二、学校心理健康教育三大任务：其一是培养学生良好心理素质、其二是维护学生心理健康、其 三是促进学生实现与环境的积极适应，成为四有新人。
三、心理健康教育与德育的区别有哪些
1、在目标上，德育以塑造学生完善的道德品质为主，心理健康教育以培养学生完美健康的人格 为主 2、在方向上，德育以人生观价值观为核心，心理健康教育以学生成长中的心理问题为核心 3、德育给人指出路子，心理健康教育是为了帮助人自己寻找路子2四、班主任进行心理健康教育的基本要求 1、自身有良好的心理素质 2、辅导学生心理健康的必备知识和技能 3、营造健康的班级心理环境 4、利用多种途径开展心理健康教育 5、敏锐发现和觉察学生的心理异常状态 6、遵守心理辅导的道德规范：诚实守信、热情友善、严守秘密 7、注重培养学生的自我调节能力 五、中小学生成长中的心理困惑 1、厌学的原因：学习失败产生的厌学；老师批评不当引起的厌学；人际关系差产生的厌学；没 有树立正确的学习动机；学业负担过重，产生逆反心理。
2、情绪心理问题：冲动、易怒、叛逆、紧张焦虑、喜怒无常、情绪淡漠等。
3、自我认同困惑：对自己的性格气质认识不清、高估自己、低估自己、角色交换困难。
4、交往困难：害怕说话和发言、不愿与他人一起活动、爱生闷气、自卑等。
5、异性与同性交往问题：异性交往冷淡、异性交往紧张、异性交往过密、不当性行为如同性恋 倾向、性别角色障碍如男性女性化。
第五章 班级建设与管理 第一节 班集体的建设 一个良好的班集体的主要特征：有明确的班级奋斗目标、有组织健全团结一致权威的班级领导核 心和骨干队伍、有统一的班级常规和严明的纪律、有正确的占主导地位的班级舆论、有良好的人 际关系。
一、认真做好班情分析 二、健全班级组织机构，形成班集体核心 三、提出班集体的共同奋斗目标 四、建立班集体的制度和纪律 五、培养正确的班级舆论和建立良好的班风 六、建立和谐的班级人际关系 七、做好班级日常管理 八、整合教育力量，发挥桥梁作用 第二节 班级文化的建设 一、班级文化的功能：教育、凝聚、制约、激励 二、班级文化的建设 班级物质文化：布置教室、办好板报、建好图书角、班级绿化、 开辟宣传栏 班级制度文化：建立班级岗位责任制和岗位轮换制、共同制定班训、民主商定公约 班级精神文化：精心设计班旗班徽、塑造积极向上的班级精神、培养班级认同感和归属感、建立 充满爱的班集体、 第三节 班级社团的建设 一、班级少先队集体的建设 1.做好少先队员及队委的发展和培养工作 2.开展少先队系列活动，丰富班级文化建设：中队主题活动、系列小队活动、重大节日活动、社 会实践活动 二、班级学生社团的建设 第六章 班级活动的设计与组织 一、班级活动的形式：主题班会、主题队会、结合课程教学的班级活动、配合学校教育主题的班 级活动、节日性活动、班级社会实践活动、班级联欢会、班级郊游活动。
二、班级活动的特点：教育性、趣味性、递进性、时代性。
3三、活动主题的选择：以学生成长中的困惑、以当前社会生活中的热点问题、以新课程学习问题 的延伸、以本地特色教育资源。
四、活动形式：故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、歌舞表演、音乐欣赏、 影剧评论、诗歌朗诵、技能竞赛、科技发明制作、展览、旅行、参观、访问、夏令营等。
第七章 政策法规解读与应用 1.学生是未成年人，18 周岁以下。
10 岁以前为无民事行为能力人。
10 以上 18 以下为限制民事行 为能力人。
2.学校是监护人的代理人，与学生之间是监护代理的服务性契约关系。
学校承担的是过错责任， 监护人承担的是无过错责任。
3.教育法律法规的分类：义务性（必须、应当、应该、义务保证）、禁止性（不准、不许、禁止、 不得）、授权性（可以、有权、鼓励、支持）。
4.中小学教师职业道德规范：一热爱二严廉团尊为 5.常见的惩罚的形式：精神罚、荣誉、补偿、权利、财产、替代罚 6.处分学生应遵守的基本程序：上报材料、初步讨论、听取申辩、集体复议、情况通报、法人签 发、书面通知、告知权利。
三、简答题。
1.班主任对学生个体的了解和研究包括哪些方面
研究学生的基本情况，如年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、 居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学 习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志、性格气质的类型等 2.试述班主任应怎样做好后进生的转化工作。
以德服人：关心爱护学生，给学生以榜样，建立融洽的关系感化后进生，让他们燃起希望之火， 积极向上 以理服人：针对性地引导学生明察问题，分析根源，明白危害，改过自新 以智导行：利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时表扬鼓励，对过错反复现象，耐 心说明，持之以恒，反复抓，帮助他们总结经验教训，增强与不良诱因做斗争的能力 3.在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。
他们经常聚在一起玩游戏、玩 耍，有时还惹是生非，影响班级形象。
对于这样的现象，你是如何看待的
（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯；（2）抓住小团体的核心，引导核心人 物带动其他人物进入良性状态；（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴。
4.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。
作为班主任， 你认为应怎样二者兼顾
（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学 生的个性。
5.某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。
在期末 考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿 出指导建议。
（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。
6.某学校的一个“问题班”。
不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管 理，班风很乱。
最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班 班主任。
假如你是赵老师，怎么想
怎么做
（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师 沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。
中等职业学校德育工作总结
达州理工职业技术学校德育总结一、围绕一条主线——爱国主义1、国旗下系列讲话2、军训3会实践4、为中华崛起而读书5、学生“干校、团校、党校”二、突出两个重点——行为习惯和心理教育1、日常行为习惯（1）“六讲、五爱、十不”（2）“三别、四带、五无”（3）法制教育：专题报告、社会调查、参加开庭会、反邪教签名活动和看法制教育专题片。
（4）值周班级、宿舍和值日班长（5）学生宣誓仪式（6）三月文明礼貌月：礼仪学生（7）十佳学生、文明标兵、文明学生（8）“向不文明行为告别”签名活动2、学《纲要》、讲《纲要》、实践《纲要》（1）“中学生与道德建设”演讲比赛（2）学习《公民道德建设实施纲要》和《中学生道德修养读本》（3）教唱“校园德育歌曲”（4）学《纲要》主题班会（5）学《纲要》知识测试（6）向全县家长发出“遵守公民道德规范，共筑道德教育网络”倡议书（7）向师生分发和学习《达州理工职业技术学校实施公民道德规范20字实施细则30条》（8）《以德治校以德养性，造就一代合格人才》在市贯彻实施《纲要》研讨会上交流3、心理健康教育（1）开设讲座（2）建立心理健康教育队伍和培训（3）建立心理咨询室（4）开展心理健康教育实验三、建设三支队伍—班主任、教辅人员和职工、校外德育队伍1、班主任队伍建设（1）开展理论学习（2）听专家讲课（3）观看国内优秀班主任事迹报告片（4）走出去参观和学习（5）本校现在和过去优秀班主任事迹交流（6）“
关于德育研究的开发与深化，国外成功的理论研究给予我们哪些启发
一：一、实践内容：高一级新生军训二、实践时安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。
年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。
活动结束后，小组完成社会实践的报告。
个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。
形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。
小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容①参加社会实践活动的课时量和态度；②活动的选择与活动设计评价；③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；④活动的成果和社会效益评价；⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法实施档案袋管理。
学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。
活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。
八、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
再过20年我们来相会歌词
荣昌县荣隆镇初级中学2008年下德育工作总结一德育处以全面贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为主要内容，以培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力为实施目标，突出“和谐、健康、文明”的活动主题，遵循不同年龄段学生的身心发展特点和道德形成规律，以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，坚持以“五爱”教育为基本内容，展开全方位、多角度、系列化的教育工作，以管理促提高，以提高促管理，勇于实践，善于总结，与时俱进。
一、主要工作（一）加强对德育工作的领导和管理1、牢固树立“德育为先、育人为本”的观念，落实全员作学生德育工作，形成人人是德育工作者的良好局面。
2、确立全员、全方位、全过程的大德育观、明确人人都是德育工作者，让每一堂课、每一个活动、每一项工作都渗透德育因素，真正做到“教育育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人。
”（二）加强德育队伍建设，大力建设德育教育阵地1、坚持每周一的升旗仪式及国旗下的讲话活动，对学生进行爱国主义、集体主义、纪律、安全等教育。
2、坚持每周五下午的政治业务学习，组织教职工学习 “八荣八耻”重要思想，教育“一纲四法”，《教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》，修订后的“一规二则”，教师十不准和六条禁令等法律法规、政策。
激励教职工树师表形象，用高尚的人格去感染学生。
3、坚持每周一、三、五的学生课间演讲活动，既锻炼了学生的胆识、口才，又活跃了校园生活气氛。
4、加强校园文化建设。
本期团委出刊了四次主题黑板报，学校开展了“两室一地”的评比。
校园广播正式开播，栏目齐全，节目丰富。
5、班务工作本期，在学校经费紧张的情况下，学校仍对班贴进行了大幅提高，达到生均3.5元的较高水平。
①班主任认真制定了学期工作计划，班主任应做到三不、四勤、五心(三不：不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生，不老眼光看人；四勤：勤下班级，勤抓学习，勤教研，勤做思想工作；五心：热心、诚心、细心、耐心、恒心)。
②定期组织班主任学习班务管理新理论、新方法，交流班级管理先进经验。
本期召开5次班主任例会和4次专题会，就班务工作在不同时段的工作重点作了要求和布置。
③班主任坚持高标准，低起点，严要求，从实际出发，从小抓起。
各班制订出符合班情、校情的班纪班规，对违纪现象都 要求具体措施。
抓好午会、放学后、晚睡、周五放学后等常规管理中的重点、盲点、难点。
④进一步修改了《荣隆镇中班务工作考核条例》对班务工作实行量化考核，考核力求做到公平、合理、努力提高班主任管理的积极性、主动性。
⑤利用主题班会这一良好的德育教育形式对学生进行理想、前途、心智磨练、行为规范的教育。
本期一、2班成功举办了“学元帅风采，做镇中新秀”主题班会。
主题班会，比较成功，取得了较好的德育教育效果。
⑥班主任积极做好家访和控流工作。
本期全校班主任入户家访次数达100余次，电话家访超过1000次以上。
全校学生流失控制在30人以内。
本期，涌现了一批工作积极、成绩突出的的班主任，如陈克美、唐洪光、康敏、陈德金、张宁等。
6、“三结合”教育及心理健康教育本期各年级召开一次家长会，并通过家访、电话联系等形式，同学生家长建立经常联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。
接待知心姐姐杂志社的专家来我校给初一初二的 学生家长做报告。
7、关爱留守儿童。
学校成立了关爱留守儿童工作领导小组，建立了留守儿童资料库。
学校安装了8部留守儿童亲情电话。
（三）住校生管理住校生占了全校学生的大部分，也是我校升学的主力军。
因此，住校生的管理显得尢为重要。
本期仍由吕林海、张家菊全面负责男女生寝室的管理，包括住校生思想、生活、寝室内务管理、晚睡纪律及寝室清洁。
要求班主任晚上深入寝室每周不得少于二次。
由于取消了晨会，要求班主任每天中午要到教室上舞会。
（四）安全教育做到警钟长鸣1、重新拟订安全责任书，实行层层责任目标制。
校长、分管校长、主管领导、班主任、学生及家长层层签订责任书，做到责任明确，落实到人。
2、召开学月主题校会四次，把安全教育纳入主要议题，学校利用教职工大会、班主任会、课间集会，班主任利用班会、晨会对学生进行用电、用火、防水、交通（骑、搭摩托车、自行车等）、课间玩耍、饮食卫生等方面的教育，并做到有检查、有记载。
3、严防死守、堵疏结合。
排除一切不安全的隐患。
本期和总务处一起检查寝室、教室等设施四次，对有问题的设施及时维修或停用。
4、本期组织班主任在每周五放学后、平时晚上巡查26次，做到每次有目的（整治晚睡纪律、夜不归宿、半夜起床赌博、吸烟、外出打游戏、上网等）、有重点、查后有总结、有反馈。
本期共处分违纪学生30人次，为净化校风起到了较好的效果。
5、治安工作。
治安室实行24小时值班，治安员能按学校要求值班，按时交接班。
严防外来人员进校扰乱教学秩序，也制止了学生随意出校，保证校园安全。
07年我校安全工作被县教委评为一等奖。
（五）艺体卫工作1、执行校园清洁卫生每日三扫，周一、四大扫除，寝室清洁一日三扫（早、中、晚）的制度，并进行考核。
2、坚持每日三操锻炼，并计分考核。
本期还成功组织了一次大课间操比赛活动，三、3，二、3等班级获一等奖。
3、经过班主任和体育老师的辛勤努力，全校学生的积极配合，我校在进修学校组织的全县大课间活动观摩活动中表现突出，荣获好评4、音乐、美术兴趣小组活动开展得有声有色，学生积极参加。
二、存在问题及下期打算1、个别班主任不负责任，到班时间严重不足，习惯遥控指挥，导致班务工作落不到实处。
个别班主任惯于做面子工作，华而不实，工作经常滞后或流于形式，下期要个别交换意见，督促改正。
2、新时代，面对新情况、新问题，对违纪学生、双差生、问题学生、厌学学生的教育，很多班主任还显得束手无策。
学生新问题带来的管理新漏洞很多，而我们德育管理者的防火墙却未能及时升级。
导致学生管理隔靴搔痒，不能对症，学生思想工作苍白无力。
下期班主任应加强学习，在德育工作形式上多动脑筋，方法上多下功夫，效果上多出成绩。
学校也应为班主任提供更多的学习和提高的机会。
3、控流工作还应继续加强，决不容乐观。
治安工作还有进一步强化管理的空间。
4、学校良好校风还远未形成，下期班风、学风建设急需强化。
建议从抓学生出勤、考风考纪，日常行为规范等方面入手。
5、平行班的教育管理急待加强。
学校文体活动，第二课堂活动开展得远远不够多，不够好，很多平行班的学生感到无事可做。
下期学校应有计划地多开展文体活动，丰富学生第二课堂，学校在经费上要给予倾斜和支持。
6、德育工作是一个系统工程，需要全校教职员工，学校各部门、各处室积极参与，密切配合，任何一个环节出了问题都会影响德育工作的效果。
7、应努力探索德育工作新思路，确保德育工作的针对性、实效性及正确导向性，为教育教学中心工作服好务。
8、德育处目前事实上只有半个人在干工作，我上了两个毕业优班，教学任务重，压力大，陈书记一肩多挑，也无暇顾及。
有很多本应该政教处亲自抓的工作，因为人手不够而不得不放弃。
比如学生请假，我校学生管理请假泛滥，每天请假人数都在近40人次以上，这给学生管理带来了很多漏洞。
建议学校是否可安排人到政教处工作。
荣隆镇中政教处
在科学发展观总结暨七一表彰大会上的讲话
我告诉你，消息给你发去。
