辩论会：逆境更利于人的成长
逆境的环境比顺境要恶劣些，得到磨练的机会就更大。
不是说处于顺境就无法学会处理挫折，只是因为经历得少，这种能力会弱一点。
我们要给人才一个客观发展的舞台，当然。
但客观并不代表一帆风顺。
这个客观既包括了成功同时也包括了困难。
成功当然有助于一个人建立自信。
但在逆境不等于不能建立自信，健康的心理。
当人战胜困难，超越自我，同样可以达到目的。
所以，在逆境中的人即使将来遇到困难，同样可以凭借着之前的成功所带来的自信也可以重新站起来。
逆境中困难较多，成功也更来之不易，也更能使人珍惜成果。
至于自控力，在顺境中成长的人往往不能很好地抵御诱惑，更容易走歪。
而在逆境中，由于不得不去面对更多的困难，所以他们更能把握住自己，知道自己的出路是什么，自己要怎么做才能成功。
所以他们能比在顺境中的人更能专心的为自己的目标而努力。
关于生于忧患死于安乐，不说明了安逸的生活容易使人麻痹大意么
和首辩提到的路一样，有困难可以让人保持警醒，从而获得成功。
我方认为，逆境更有利人才成长。
对方辩友，我方不认为顺境中毫无困难，只是在顺境中则惰性易滋长，让人无所用心，对事物的感受力下降，因需要易得到满足，从而动力减弱。
至于，逆境中困难较多，我方认为这不会降低成功的效率，也不会拖慢成长的速度。
当人处于逆境时，因资源匮乏，精神压抑，谋求变化的欲望强烈，成材动机强；逆境能更好地增强个体的抗挫力。
使人更易成功。
另外，关于很多身处逆境的少年因为心态不平衡走上邪路的事例。
我方要说的是，环境并不能完全决定人是否能成材，同样也有顺境少年也走上邪路。
这类事不少，没有必要追究到底是那种环境造成走上邪路的人更多 一，我方认为，逆境能更好地激发人的潜能。
当人遭遇的困难高于他自己本身的预期的时候，就能够从不断战胜自己的过程当中获得更多的的发展，愈挫愈勇。
第二，逆境能够更好地磨练人。
对方辩友，我方从未认为，顺境不能磨练人，而是，逆境能更好地磨练人。
第三，我们会在不断的失败中汲取更多需要的东西。
对方辩友认为，这场比赛是一种什么样的对决呢，他认为逆境是面对问题，面对困难，可是只有顺境才能克服问题，解决困难，因此他们，比我们价值上是更高的。
可是仔细想想可能又不对了，什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀
我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。
在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗
我也许学历越来越高，可能我的地位越来越高，可是我还是我，一拉开你的衣服跟学历，你还是一只猴子呀
所以我们今天要做的是要了解，真正能够在逆境当中成长的动机是因为逆境当中勇于面对问题，在面对问题当中，你由于没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，你能够有的什么呢，两双拳头，两只脚，你要自己打出一片天，在这种过程当中，你如果成功了是你的成功，失败了，好歹你奋斗过一次嘛，这样的人生，不是比遇到贵人更值得我们欣赏吗
这样的人生不是不管成，不管败，好歹轰轰烈烈吗
如果今天我们在帝王家，从小养于深宫富人之手，就算有多大基业，这边有诸葛亮帮忙，那边有刘伯温妙算，底下这些一列开来，都是岳飞，要不然就是韩信的，这样当皇帝，你有成长吗
我不知道啊。
所以我们要了解，逆境让人的本质成长了，让我们的历练成长了，让我们心智坚韧了，让我们看的东西，跟顺境家的小孩子看的不一样。
他们看得到光鲜的门面，我们看得到厕所，他们看得到锦衣玉食，我们看得到馊水桶。
这样眼界的不同，难道不是一种成长，难道不是我们所希望我们的小孩子能够偶尔试一下的成长吗
父母亲是父母亲，成长却是希望小孩子自己去历练，这两者是不一样的，谢谢
顺境VS逆境 发表时间：2003-10-16 17:35:36 点击\\\/评论：4460\\\/0 编前语：2003国际大专辩论会刚一落幕，由泸州晚报教育导刊与泸州天立国际学校联合主办的中学生辩论赛便粉墨登场。
10月13日下午，一场别开生面的中学生辩论赛在泸州天立国际学校举行。
相对于大学生而言，年龄稍小些的高中生面对“顺境有利于人的成长”和“逆境有利于人的成长”这一对针锋相对的辩题，辩出了属于他们这个年龄的青春风格。
辩题：顺境有利于人的成长（正方） 逆境有利于人的成长（反方） （正方）：泸州天立国际学校高一年级联队一号辩手祝瑶、二号辩手李江静、三号辩手刘艺夫、四号辩手张利平 （反方）：泸州天立国际学校高二年级联队一号辩手费佳、二号辩手唐娟、三号辩手舒晓康、四号辩手许宪主持人丁箐岚：顺境和逆境都是我们每一个人必须经历的。
良好的环境和条件有利于我们的身心健康，能让我们体会到家庭的温暖、社会的关爱、友情的可贵。
但困难和挫折可以让我们吸取教训，学会坚强。
它可以拓展我们的视野和格局，带给我们更多的生活阅历。
人生的这条小船究竟是在顺境中行走，还是逆境中前行，才可以驶得更快、驶得更远，相信我们的选手通过这场辩论后一定会给现场的每一位同学一个满意的答案。
祝瑶（正方一辩）：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
”从社会的角度来讲，在贫穷落后的艰苦社会环境中，人也许能成功，但比在良好的环境中付出更多的艰辛。
另一方面，社会在进步，人民物质生活质量不断提高，我们的成长也比过去顺利。
即使如此，老师、家长、学校仍然不断地为我们创造良好条件，为我们营造一个顺利的成长空间，这就是为了更有利于我们的成长。
这也说明在主观条件有利的情况下，顺境比逆境更有利于人的成长。
费佳（反方一辩）：正方提出的顺境有利于人的成长的观点，我方不敢苟同。
这世界上没有一帆风顺的事，也没有康庄大道直通成功，当然更没有不经坎坷就轻而易举成长的事例。
逆境给人经验，逆境锤练意志。
筋骨因摔跤而强健，意志因磨炼而坚强。
逆境刺激潜能，超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。
风险、挑战与实力会使人爆发出惊人的力量，这样的力量正是帮助他们成长的极佳条件。
人类社会在恶劣的环境中，不断成长壮大，每一次重大艰难之后，人类都在不断反省与思考。
最后，我要说：“逆境有利于人的成长
”李江静（正方二辩）：我方观点认为，虽然逆境对成长有利，但是顺境更容易成长。
因为一个人能否成功基于他的自身素质和综合能力。
同时，客观环境的差异也会影响他成长。
当他在拥有一定素质和能力的前提下，那么顺境更有助于他的成长。
顺境能使他减少逆境的阻碍而产生的不必要的额外精力，使他全身心地投入到自己的学业和事业中去。
因为顺境拥有逆境所不具备的一定优势，处于逆境的人可能会为了生计而产生忧虑，甚至四处奔波，以致他们无法以充沛的精力去工作，而顺境则反之。
唐娟（反方二辩）：对方辩友请注意，何为逆境。
逆境即不如意的境遇，它是客观存在的，但可通过主观努力而改变。
莎士比亚曾经说过：“患难可以试验一个人的品格，命运的颠沛中方才可以显出一个人的气节。
”梁启超也说：“患难困苦，是磨炼人格的最高学府。
”克服困难走出逆境是丰富经验阅历、磨砺人格的重要阶段。
古往今来，越王勾践卧薪尝胆终灭吴，华罗庚逆境成才，张海迪与命运抗争，失去听觉的贝多芬扼住命运的喉咙，这些例子都是逆境有利于人的成长的最好证明。
刘艺夫（正方三辩）：如果说逆境真的比顺境有利于成长的话，为什么我们国家要努力发展经济，为什么要引进最先进的科技和设备。
因为只有提供这样顺利的环境，才能培养更优秀的人才，才更有利于人的成长。
正因为在顺境中更有利于人的成长，所以我们的父母才为孩子准备了更好的环境，使他们在良好的环境中更容易成长。
我相信在座的父母正是因为顺境更容易使孩子成长，才把自己的孩子送到有良好环境的泸州天立国际学校来的啊
如此看来，对方辩友不也是以另一种方式来说明顺境更有利于人的成长吗
舒晓康（反方三辩）：对方一辩将人和桔子进行对比，以此来论证在顺境中有利于人的成长。
的确，人和桔子的成长要有良好的环境作为依托，但两者却始终有着根本的区别。
桔子，它只是一种自然植物，而人则是一种具有高级智商的高等动物，人除了懂得吃饭穿衣外，它与桔子本质的不同之处在于，人所处的环境是自然环境和社会环境的共存体。
我们不仅要学会如何生存，更重要的是要懂得怎样生活。
正方辩手以桔子为例，不合时宜。
因为今天我们辩证的是人的成长而不是桔子的发育。
张利平（正方四辩总结陈辞）：成长，顾名思义就是掌握才干，形成能力。
在中国古代有认为“人之初，性本善”的孟轲，也有认为“人之初，性本恶”的荀况。
其实，现代科学已经证明了人之初无善恶之分，正如一张白纸，是否所描绘出成长的蓝图，完全由他的经历和所受教育决定，环境对人的影响太大了。
所有才有“昔孟母，择邻处”的佳话。
鲁迅曾说，“天才的出现需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤”。
人是一切社会关系的总和，一个人的成才是否，不仅与他主观努力有关，而且与他所处的社会经济环境有关，诸葛亮成为千古人龙，如果没有刘玄德三顾茅庐是不可思议的，曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期良好的教育是不可能的。
从一定程度上说，成才与否是由环境所决定的，正如我方观点：顺境有利于人的成长。
许宪（反方四辩总结陈辞）：对方辩友犯了一个概念性的根本错误，把今天辩题中的逆境扩大为绝境。
两者的定义是不同的，好比6是6根指头，对方辩友却要说它是9根指头，偏把逆境与绝境之间划等号，岂不是笑话共套话一色，喧嚣与浮华齐飞吗
真正的人才，有坚强的意志、拼搏的精神、丰富的阅历。
而这些，只有在逆境里才能得到最佳的锻炼和发展。
因为逆境可以激发人的潜能，丰富人的经验，历练人的意志，促进人的成才。
诺贝尔物理学家杨振宁说过：“在逆境中成长起来的人才绝对比顺境中成长起来的人才多而且更好。
” 纵观历史，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而赋《离骚》，司马迁腐刑终成《史记》。
正所谓“自古英雄多磨难，自古纨绔少伟男。
”所以我方的结论是：逆境，更有利于人的成长。
双方辩论环节结束后，评判团全体退场进行紧张的评判。
最后，正方一辩祝瑶、反方四辩许宪评选为现场的优秀辩手，反方三辩舒晓康评为最佳辩手，而此次辩论赛以反方观点获胜。
点评: 泸州地方史学家、天立国际学校学监赵永康先生亲临辩论赛现场，并担任评委团团长。
辩论赛在完成最后一个观众互动提问环节后，赵先生对本次激烈的辩论赛进行了初略的点评。
赵永康先生笑称，此次学生辩论赛的举行，正好与此前在京举行的2003国际大专辩论会遥相呼应，从而掀起一股校园辩论热潮。
就辩论赛的比赛情况来看，显然双方辩手事前已做好了充分的准备，同学们言词犀利、思维敏锐，善于在针锋相对的辩论中寻找对方的漏洞。
综述两方的辩论，正方提出的在顺境中有利于人的成长观点，其理论依据主要体现在我国人民生活水平日益提高的物质基础上。
因此，在这样一种大的发展环境下，势必有一批人才在顺境中成才或走向成功。
反方选手强调的逆境磨炼人的意志，促进个人成长也是有理有节。
特别是反方的选手，在短短的两三天时间内收集到众多精典语言作为自己的论据，可见是下了一番苦功夫。
赵永康先生在点评中指出，不论是顺（逆）境都有利于人的成长。
我们应清楚地看到，如果一个人只是在顺境中成长，没有遇到任何逆境，他将失去对生活的适应能力，最终被社会所摒弃。
赵老师还借此提醒在场的同学：现在入读天立国际学校的绝大多数学生的家庭环境较好，若不注意刻苦学习，生活勤俭，很容易走上一条自我陶醉、荒废学业的道路。
顺境对人的成长是有利的，但我们不能忽略在逆境中磨炼意志。
辩论赛 顺境\\\/逆境有利于人的成长 的主持词 急 谢谢
纪伯伦说:除了黑暗,我们无法到达光明.我认为,除了接受并克服苦难,我们无法取得成功.苦难是生命的常态,坦然接受它,才能使生命更精彩. 坦然接受苦难的人,他们的人生才会更有意义. 我们不会忘记那因领舞千手观音而家喻户晓的苦难天使,即使残疾,她从未放弃过追求,而是时刻珍爱着生命.当有人问她:上天给了你艺术的天赋,却没有给你健全的身体,你会不会感到上天的不公 她说:残疾并不是缺陷,只是不便,它也是人类多元化的一点,所有的人生都会有满有空,有圆有缺,这是我们无法选择的,但我们可以选择看人的角度,带着一颗快乐而感恩的心去面对人生的不圆满.正是因为坦然接受苦难,珍爱生命,邰丽华的人生才那样丰富多彩.
大学生恋爱的利与弊—辩论赛
我方总结陈词，对方辩友在对今天辩题的理解上犯了如下的错误，我不得不指出：1． 非必然性的“弊”（浪费时间、浪费金钱、荒废学业）2． 不成熟、不稳定的心态、盲目（不够成熟，第一次，学习）下面我将重申我方观点：1． 大学生谈恋爱有利于其与异性的沟通交流，了解异性，满足其生理和心理上的正常需要，这对大学生身心的健康发展有着必有的作用，一个大学生只有身心健康的发展了，才能更好地完成学业，发展事业。
诗人歌德也曾说：“哪个青年男子不钟情，哪个妙龄少女不动心”，二十出头的我们，正处于风华正茂的年代，对异性的想像非常地美好，如果没有良好而宽松的环境给予我们正常的交流和沟通，那么“物极必反”是不是会让压抑的欲望更加放肆呢
美好的学业，幸福的事业又从何谈起呢
2． 谈恋爱本身就是一个过程，亦为人的一种必有经历，在这种经历中我们可以不断的完善自己的人生观、世界观、价值观以及塑造家庭观，在这么一个懵懂的年龄，犯错和受挫都是在所难免的，无论受伤还是失败对于成长中的我们都是一笔宝贵的财富。
有人曾说：“只有逆境中才能看清人性，只有挫折中才能认清自我。
”3． 大学生从一个只懂得接受爱，索取爱的孩子，能否顺利地成长为一个可以给予爱，付出爱的大人，这需要一种磨砺，一种经历来充当催化剂，促使这一转变的发生，而谈恋爱就恰恰给予了少不更事的我们学会如何去爱人，如何去照顾人的机会，当我们学会了如何去爱一个自己喜欢的人之后，我们的心变得宽大而成熟了，对社会的责任感油然而生，对国家的热爱情更加澎湃。
我们学会了爱人和爱更多的人，这样的成长，这样的成熟，不正是构建和谐社会所需要的吗
面对大学生谈恋爱，我方从不否认其存在的非必然性弊端，正是因为非必然性，所以我们可以通过长者正确的引导，师者完善的管理，国家良好的政策，共同促成大学生有序健康正确的谈恋爱，使其身心、人生观、世界观、价值观等更好的发展啊
没有苦味的经历，哪来甜美的成长，没有刻骨的挫折，哪来喜悦的成功，没有实践的给予，哪懂得爱的付出。
人生原本就是一个过程，一种经历，带血的脚印不好走，但是成功的明天就在你的脚下。
综上所述，我方认为，大学生谈恋爱利大于弊，谢谢
辩论：逆境是否有利于成长
正方：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。
人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。
以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。
另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。
逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。
逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。
而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。
逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。
而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。
其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。
青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。
当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。
另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。
好风凭借力，助我上青云。
凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。
谢谢
反方：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的。
现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期。
所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候， 我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围。
我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。
当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。
我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。
第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。
爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢
爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。
第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。
一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。
第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。
在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。
我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程。
所以我们说，天将降大任于斯人也。
谢谢大家
