2017年幼儿园老师学习笔记
1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。
’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
‘‘什么东西我看看 ’’。
孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么
” “羽绒服里的小毛毛。
” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：“它像小伞。
” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀
” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢
我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗
”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了
晓晓怎么了
”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
3、幼儿的谎言昨天下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。
”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。
可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。
这真叫小松鼠伤心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。
“这是谁的毛呢
”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。
对，这一定是老虎的。
要知道，老虎是森林之王呀
只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。
”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢
你们看我厉害吧
”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊
”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。
”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢
小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。
从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。
小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔
当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。
刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。
我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。
”小朋友们异口同声的回答：“好
”小朋友友们下课了
4、从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。
我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
5、充分发挥晨间谈话的功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。
我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。
晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。
如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。
老师和家长的心里都高兴极了
6、命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。
如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。
4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。
为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。
并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。
我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。
”通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。
7、别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行
”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思
”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀
”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长
鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心
8、下班后，看到的、、、、、下班后, 在门囗等待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师到家长手中接送卡收齐, 孩子们安安全全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告诉亲爱的小宝宝. 你看, 一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑. 有的孩子还跟父母撒娇, 要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。
有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。
家长通过与孩子谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
9、“车”带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起，一副兴高采烈的样子，今天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受。
梓阳指着自己的大车说：“我的大车可以翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便
”金航推起自己的小推车说：“我的车可以推很多土，玩起来也很好
”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢
于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每天区角活动时我和孩子们一起看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”
在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
通过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑
10、激发创新，捕捉孩子的创新火花创新是一个民族进步的灵魂。
学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。
因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。
今天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎么这么浓。
但是我转念一想还是听听她有什么想法。
于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……”。
听
孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。
因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢
”“你没看我正忙着吗，一边玩去
”“你真傻
”等伤害幼儿自尊心的话语。
当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。
这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。
因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。
11、沙水游戏中，让孩子自己解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。
幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。
教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得积极愉快的情感体验。
如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。
第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱老师，动物园里没有动物怎么办呢
李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎么办呢
”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的家怎么办呢”面对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决问题。
第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。
当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。
不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，只有在他们确实需要帮助时，才给他们合适的指导。
久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到合适的替代物、活动中某一幼儿不小心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们知道应该如何解决。
人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。
这对幼儿的成长是很有用的。
在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。
沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。
通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。
也可以说幼儿是在游戏中成长的。
因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。
这样一来不但可以培养幼儿独立解决问题的能力和责任感，还可以使幼儿获得成功感和满足感。
12、随机教育 无处不在在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。
如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。
为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。
尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。
13、幼儿的沉默寡言我班的王晓芳小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。
就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩。
我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。
所以，我决定给她改掉这个坏毛病。
我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。
问她：别的小朋友和你玩你高兴吗
那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢
她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。
我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
14、强强的变化我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。
于是，受批评成了他的家常便饭。
后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。
那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。
强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
15、比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。
今天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。
通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。
一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。
我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。
偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。
16、给孩子留下创造的空间春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。
我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。
突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢
为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢
为什么不让他们自己去想去做呢
于是，我决定是一次。
在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。
孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。
做一个侦探需要什么素质、观察力
成为名侦探的条件: 1,严守秘密,对委托人的秘密守口如瓶. 2,不受贿,正义重于金钱. 3,即使搜查劳而无获,也不要怜惜筋骨. 4,判断不要先入为主,只有证据确凿才是事实. 5,写调查报告不要失实. 6,不要为私情所动,行动时理智要胜于情感. 7,柔道及空手道等防身术,要掌握其中一种. 8,心理学,法医学,鉴定科学的知识也是必不可少的. 9,观察力敏锐.而且能够科学的观察作案时的气象条件,以及现场的特殊情况,因为有些证据会随着时间消失,变化的. 10,有直感力,通过一件不起眼的物证,看穿真相. 11,靠丰富的想象力,进行推理,重现作案时的各种手段. 跟踪术: 1,切忌害怕被对方发现而踌躇不前,应细心而果断地行动. 2,如果对方躲进建筑物,应迅速查明有无后门及可逃退路. 3,如果一味的盯着前方,有可能被对方的同伙反跟踪,所以应经常注意前后左右. 4,事先准备好简单的化装工具. 5,有必要准备饼干,巧克力等易携带食品. 6,如有时间赶紧解手,随时保持轻装. 7,跟踪女性时,注意不要被误认为流氓. 8,穿没有声响的胶底鞋. 9,在对方买车票时,要大胆地接近,弄清其去向. 监视术: 1,要仔细调查周围地形,隐蔽到犯人容易逃跑的地方. 2,为防范家犬及野狗吼叫,要备好狗食. 3,即便长时间待在一个地方,也要化装,以免引起怀疑.譬如在海边,要装扮成钓鱼人;在公园扮成情侣或写生画家. 4,如长时间停留在一个地方一动不动,一旦有情况,难以行动敏捷,所以要经常活动手脚,放松肌肉. 5,在车中隐蔽时,最好经常改变车的位置. 6,两个人分别埋伏时,如需用对讲机联络,要用狗或猫叫声来联络. 7,夏天为了防蚊子,要准备杀虫剂. 8,可以带上微型照相机,记录下被跟踪者的停留地点和时间. 询问术: 1,为了取得对方的信任,首先讲话要彬彬有礼. 2,会说不如会听. 3,如果对方家里养有宠物,要逗其玩耍.这样做对方会融洽的同你讲话. 4,重要的事情要从不同的角度,再次询问加以确认. 5,在谈话人面前不要记录,以免引起对方警觉不说了,所以听到的事要在脑中暗记. 6,如确实怕忘,要训练两手能插在口袋中做记录. 7,对方的牢骚语,以及拉家常,也要注意倾听. 8,要根据对方说话的习惯,随时改变说话方法. 牙齿 牙齿也是破案的重要线索. 医生能从一颗牙齿推断出性别,血型,年龄. 血型的测定并不难.这是因为牙髓腔内含有血型物质.检验时,切去牙冠,把牙齿放入蒸馏水内,然后把阳极白金线插入牙齿根管内,阴极放于外液.通电2分钟以后,蒸馏水变成黄褐色,可用来测定血型了. 至于判定性别,那是通过染色体来检验的:人体的细胞(包括白细胞)的核中,第23对染色体为性 染色体.男性为XY,女性为XX.在检验时,主要查Y染色质.有Y的,为男性;无Y的,为女性.不 光是牙髓腔内的牙髓细胞染色以后可以判定性别,凭借一滴血,一点体细胞,都可以判别男女. 从一颗牙齿怎么判断年龄呢? 人的年纪越大,往往牙齿也越是磨损厉害.医生们根据牙齿的磨损程度可以大致确定死者的年 龄: 齿尖开始磨损,约为13～23岁. 齿尖磨耗,露出黑点(齿质点),约为24～35岁. 齿质大片暴露,约为36～55岁. 齿质全部暴露,可以看到齿腔,约为56岁以上. 如果牙齿较多,从牙齿的生长情况,也可以判断年龄.比如,乳齿一般在6个月左右长出,2岁时 长满20个.7至8岁,开始换牙,左右上下第一大臼齿开始生长.11岁左右,乳齿全部换成恒齿. 16岁前,长出第二臼齿.25岁左右,长出第三臼齿(即智齿). ' 镶有假牙,金属齿套的死者,有着明显的特征,医生们常常借助于这些特殊的牙齿,确定死者究 竟是谁.例如,1978年5月,在贵州一个山洞里发现一具尸骨,查出上颌第一,二犬齿镶有银铜 牙.公安侦察人员广泛调查了历年失踪的人的牙齿特征,发现某生产队失踪的女青年是被骗上山 杀死的,杀人犯受到了应有的惩罚. 另外,在搏斗中,被害者常常被凶手所咬,在身上留下牙齿的咬痕,这也可以作为破案的线索. 有一次,一位医生根据被害者身上的咬痕,判断为长瓜脸,尖小颏,年龄为20岁左右.根据这一 判断,果真一举破案擒获了凶手. 在飞机失事后,死者血肉模糊,认不清脸部,牙齿也常常被用来判断死者的身份.比如,根据死 者家属或牙科病历提供的镶牙,补牙,假牙情况,或者根据死者牙齿测定血型,性别,年龄,可 以为认清死者身份提供依据. 林彪乘坐的那架三叉戟专机在叛逃苏联途中,坠毁于蒙古温都尔汗附近的依德尔默格县境内,飞 机上的9个人都粉身碎骨.由于林彪曾在苏联休养过,并在莫斯科治过牙病,装过假牙,苏方掌握 林彪牙科病历.经查对,牙齿特征一致,证明确系林彪之尸体. 美国9.11事件后,很多尸体也是通过查对牙齿来辨认的,这样做既准确,也比较简单. 还有,被火焚烧过的尸体身体的各个部位已经变形变质,很难辨认.惟有牙齿部位是比较完好 的,医生通过查对牙齿特征就能准确的辨认. 二战罪魁祸首希特勒自杀前吩咐他的下属,用军用毛毯包裹尸体,抬到花园里,浇上汽油烧掉他 的尸体.由于那时没有办法辨认焦尸,所以苏联红军不能确定希特勒到底有没有死.于是希特勒 之死,成为一桩历史悬案. 直到31年后,才被挪威的一位专家证实那具焦尸确实就是希特勒的尸体. 一氧化碳 CO经呼吸道吸入.吸入的CO通过肺泡进入血液,立即与血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白(HbCO). 空气中CO分压越高,HbCO浓度也越高.吸收后的CO绝大部分以不变的形式由呼吸道排出.在正常大 气压下,CO半排出期为128～409分钟,平均为320分钟.停止接触后,如提高吸入气体的氧分压,可缩 短CO的半排出期. 进入血液的CO与血红蛋白及其它某些含铁蛋白质(如肌球蛋白,二价铁的细胞色素)形成可逆结 合.它与血红蛋白具有很强亲和力,即CO与血红蛋白的亲和力比氧与Hb的亲和力约大300倍,致使血 携氧能力下降,同时HbCO的解离速度却比氧合血红蛋白的解离慢3600倍,且HbCO的存在影响氧合血 红蛋白的解离,阻碍了氧的释放,导致低氧血症,引起组织缺氧.中枢神经系统对缺氧最敏感,因此 首先受累.缺氧引起水肿,颅内压增高.同时,缺氧和脑水肿,造成脑血液循环障碍,而血管吻合支 较少和血管结构不健全的苍白球可出现软化,坏死,或白质广泛性脱髓鞘病变,产生帕金森氏综合※ 人通常在死后30分~2小时内开始僵硬，9~12小时后会全身僵直。
之后的30个小时会持续僵硬，接下来软化，经过大约70个小时恢复原状。
※通常情况下是如此，但如果周围气温高于35度的话，僵直和软化都会加速，只要24个小时即可恢复。
※死前剧烈运动后，蛋白质在体内较容易凝固，死后僵硬也会比平常快。
※ 自杀是枪抵着脑袋开时，会在弹孔周围留下烧焦的痕迹，且周围皮肤的颜色也会加深。
且子弹进入的洞比出的洞小，血流的也较少一点，一般情况下只有自杀才会留下焦痕。
※ 肺部穿孔，即使想呼吸也会因肺部无法扩张而不能顺利呼吸，这便会造成窒息死亡。
死前大概能痛苦挣扎10~15分。
※ 溺死：口中稍带水渍，瞳孔放大，且有出血现象在眼粘膜上，耳膜也会因水压而造成破裂引起出血。
※ 中毒：嘴唇先泛起微紫色或黑色，接着身体其他部位也会出现此现象；眼睛有时会瞪着，两手紧握拳头，腰腿蜷曲等。
※ 被勒死：喉部明显有一道深深的紫色痕迹，瞳孔放大做痛苦状，舌头有时伸出且变成紫黑色。
※ 用茶清洗伤口中和毒性是处理遭遇海蛇等的咬伤的最佳办法，因为茶中含有的丹宁可以解毒；另外负责吸出毒的人也要用茶漱口以防中毒。
※ 食物中毒时，可以用绿豆磨碎冲水灌服可以暂时缓解毒性。
※ 把盐素与酸性的清洁剂混合后，会产生有毒气体。
※ 死者皮肤成粉红色，且有些斑点由皮肤内向外呈出，明显是氢氧化钠(NaOH)中毒致死；若毒在胶囊中。
则至少要融化15分钟才能显出毒性。
急救时最好用含蛋白的东西漱口，如：牛奶。
※ 氰酸钾是难溶于冷水的。
※ 外科医生的食指上会留下一道深而明显的痕迹，这是因为经常打包扎线所留下的。
※ 死者的发稍有些微烧焦，身体肌肉极度僵硬，这是高压中电而死的特征。
※ 电流从手指尖流进身体所形成的烫伤，会使手指成为灰白色。
※ 吃了氰酸钾会引起窒息死亡（氰酸钾有杏仁味）。
※ 若是在花上下毒，花本身也应先枯萎。
※ 表面看起来是咬断舌头自杀的死状，有时是因为吸入毒气或吞入毒物引起痉挛造成的。
※ 毒菌有很多种，有些还会发出猛毒的毒素。
毒菌还可以拿来做药，但还有毒性，所以平常最好别吃。
※ 二氧化碳中毒：人周围气体中含超过20%的二氧化碳，那么吸入后会剧烈痉挛，几秒钟便会咬舌而死且身体冰凉。
二氧化碳比空气重，所以会沉在特定空间的下面。
※ 若是大量出血引起的痉挛，必须用绳子扎紧伤口附近止血，防止血流过多，接下来是揉按心脏。
※ 如果人的内脏被弄破，会有一种特殊的内脏气息。
※ 山洞中回声大的话就表示没路了，若回声小的话表示还有路。
※ 硫代硫酸钠（漂白剂）能解氢酸钾毒。
※ 珍珠的表面是由碳酸钙组成的，最怕酸性的腐蚀，所以在碰名贵的珍珠时，一定要带手套或用手帕包着，若不用的话，会使珍珠碰到手上的油渍，使珍珠表面光泽消失得更快。
珍珠表面的光泽寿命最多30~40年，以后便会慢慢褪色。
※ 将尸体埋在土中，让身体不能接触空气，尸体腐烂的速度会是正常速度的1\\\/8，在水中会更慢。
※ 一般失踪超过七年就被确认是死亡了，若是自然灾害或是灾难造成的人失踪，超过一年就被确定死亡了。
※ 用钝器打击人的头部甚至会造成锉裂伤。
通常第一击不会有血溅出，但伤口周围会有伤痕，第二击在同一地方，血才会喷出。
※ 上下唇粘膜出血，颈部有点状表皮剥落，及皮上有片状出血，眼结膜出血等表示有扼颈过程。
※ 死者若被人扼住颈后用钝器打击头部会造成颅内严重损伤，呼吸系统衰竭死亡。
※ 食用亚硝酸钠一定量时，也会至人于死命。
急性中毒只有少量毒性进入骨髓。
※ DNA指纹图有着高度个体特异性，同一个体不同组织之间的一致性，他的重复率是几十亿分之一，几乎全世界都没有相同。
当环境温度位11--20摄氏度时，尸体温度在前4个小时的平均下降温度是0.58\\\/h 侦探知识 侦探推理故事,常常是由以下几个重要的成份组成:猜谜般的故事情节、引人入胜的趣味、神奇巧妙的圈套,以及出人意料的嫌犯。
例如日本的侦探小说家江户川乱步,曾把有关出乎意料嫌犯的例子归纳整理,大致上可分为以下几类: 1 侦探本身是嫌犯是常有的例子,就是名侦探,也不能算是例外,如得鲁里·雷恩和艾裘尔·波亚罗(即波洛)即是。
就连亚森·罗宾也曾化装成巴黎警政署保安课长路洛曼。
2 案件的发现者是嫌犯这种例子也是常有的。
自己把他人杀死后,再假装成是命案现场的发现者。
在威尔·达因及狄克森的长篇小说中常有类似的情节。
3 案件的记述者是嫌犯据说是由杜希的《斯密诺博士的日记》创首例,而后来的阿嘉莎·克里斯蒂的长篇小说对这种圈套的处理也极为闻出名(《罗杰亚克洛伊命案》)。
4 病人或身体有障碍者是嫌犯是指由长年躺在病床上的病人来立计划,再由别人来执行,如库因所写的小说即属此类。
另外有一种例子是身体残障者,如没有双脚的人进入机械人中,来犯下杀人案件,这种现象在狄克森的小说中曾出现过。
5 尸体是嫌犯是把手枪让死者握住,死者在经过一段时间后, 手指会变僵硬,然后扣下板机,进行谋杀案件。
或者把死人的尸体冷冻,再由高处丢下,来进行杀人案件。
6 幼儿或老人是嫌犯是由幼儿(不如说是少年),所犯下的连续杀人事件,如库因的名作中(《Y的悲剧》)即有此例。
而得鲁里·雷恩和艾裘尔·波亚罗也曾说年纪进入老境的老年,在身体老化之前犯下杀人案。
7 洋娃娃或重物是嫌犯是在洋洋娃上设下圈套,利用遥控操纵,或用时间上的前后差异,来进行杀人,例如:利用金鱼缸所反射过来的阳光,在凹凸镜片上产生作用,使火绳枪点火燃烧,而把子弹发射出去。
(即采用一定的机关来杀人并造成嫌疑犯不在现场的假象。
如:西村京太郎的《天使的伤痕》) 8 嫌犯不止一人,例如曾被拍成电影的克里斯蒂的著名小说《东方快车谋杀案》中的著名杀人方法,即让对被害者怀有敌意的人,同坐在一辆火车上,使所有同车的人,一人砍一刀,将被害者杀死。
9 动物是嫌犯,以《斑纹绳》一书中的蛇,及《福尔摩斯探案集——巴斯克维尔的猎犬》一书中的怪狗为首。
另外可能的嫌犯尚有鸟、猫、毒蜘蛛、蜜蜂等,此外在爱伦坡的《莫尔格街凶杀案》一书中的嫌犯是大猩猩。
10 被害者本身是嫌犯是假装自己是个受害者,其实他是地地道道的杀人凶手,这种例子相当多。
还有一种是被杀死的被害者,原来就是杀人凶手,他故意自杀来牺牲自己,然后把杀人罪嫁祸于他人(参见《福尔摩斯探案集——雷神桥之谜》)。
作者：侦探小淑女2007-9-26 15:01 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------4 回复：侦探知识 笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法 一、相关概念及其关系 笔迹，是书写动作通过书写工具在书面上留下的痕迹，使每个人的写字所特有的形象。
通过笔迹，可能反映出书写人或撰稿人的用词造句习惯，即书面语言习惯；此外还可能反映出书写人的文字布局习惯。
而笔迹检验，既是通过对可疑笔迹和嫌疑人的笔迹进行比较鉴别，确定是否为同一人的笔迹，或确定检材是否为某人书写的一项专门技术，其任务就是要通过研究笔迹中反映的书写动作习惯特征、文字布局和书面的语言特征，用以分析时间情况，为诉讼提供线索和证据。
书写习惯是经过长期练习和书写实践活动逐渐形成的一种技能，是由语言、文字作为主要刺激物在大脑皮层建立起来的一种巩固的动力定型。
书写习惯与笔迹两者是客体与客体反映对象的关系。
书写动作表现为笔迹，而书写习惯寓于书写动作之中。
书写习惯只有通过笔迹才能表现出来，才能被认识和运用。
因为没有笔迹就无从考察书写习惯，认识书写习惯必须从研究笔迹入手。
笔迹鉴定就是通过分析比较检材笔迹与供鉴定人的样本笔迹，确定两者是否由同一人书写习惯体系的反映，从而根据习惯体系的异同，肯定或否认检材笔迹的书写人，为司法或动提供有力的依据。
书写习惯本身具有特殊性和相对的稳定性。
书写习惯的特定性表现在每个书写人的书写习惯体系是特定的，与其他人都不相同，一个人书写一定的文字手稿，在其反映出的书写动作、文字布局、书面语言三方面习惯中，有一部分习惯是很多人共有的，有一部分习惯是一部分人少有的、甚至是特有的，那些共有的、少有的、特有的书写习惯便构成各人书写习惯体系，是一习惯区别于另一习惯的本质。
同时，书写习惯又有其相对的稳定性，其习惯体系能在一定时期内保持稳定而不发生根本的改变。
书写习惯的相对稳定性是笔迹鉴定的一个不可缺少的条件。
书写习惯体系可能受到主客观条件的影响而发生改变，如生理因素、心理因素、书写工具、以及个人可以伪装等，但从总的方面讲，在一定时期内，这些改变不会对鉴定造成根本性的影响。
二、笔迹特征 笔迹特征是书写习惯的反映。
书写习惯与笔迹特征两者是反映与被反映的关系，即客体与客体与反映形象的关系。
笔迹鉴定中最常见的文字符号是汉字、拼音文字、阿拉伯数字和标点符号。
根据汉字的结构和书写特点，汉字笔迹特征分为书写动作一般状况特征、文字布局特征、书面语言特征四个方面。
本文主要从汉字的书写动作局部特征做一番论述。
书写动作局部特征是书写动作习惯的直接反映，是书写动作的空间位置特点、动作形态特点、动作顺序特点和有若干书写动作所构成的文字结构整体特点的集中反映。
书写动作局部特征是笔迹鉴定认定书写人的主要依据。
具体包括： 1、运笔特征。
书写汉字的运笔动作，包括起笔、行笔、收笔三个方面，书写任何一格笔画都要经历这三个阶段，所以运笔特征也相应表现在起笔特征、行笔特征、收笔特征、笔力特征和笔画基本形态特征五个方面。
由于一个起笔、行笔、收笔动作不同，整个笔画构成特殊形态，称为笔画基本形态特征，亦称笔形特征。
如点画形成竖点、横点、弧形点、撇画点等。
运笔动作则是最精细、最复杂的书写动作，所以运笔特征特定性强，稳定程度大，鉴定价值高，被喻为“特征中的精华”。
2、笔画交*、连接搭配特征。
是指两个以上比画组成独体字或合体字的组成部分时形成笔画间相互关系的特点。
笔画间存在相交、相连、相邻三种关系，由此形成笔画交*特征、笔画搭配特征、笔画连接特征。
笔画交*特征是两个以上笔画交*或相互接近形成的特点。
表现在笔画交*点或邻近点的位置关系上，即笔画间是否交*、交*或不交*的部位。
笔画搭配特征是指笔画间的相互位置及长短大小关系的特点，包括笔画相互间比例关系特征和独体字整体关系特征两方面。
笔画连接特征是指两个以上笔画构成独特字或合体字组成部分是，运笔过程中无停笔、收笔动作而由一笔完成几个笔画所形成的连接动作特点。
作者：侦探小淑女2007-9-26 15:05 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------5 回复：侦探知识 笔画交*、连接、搭配特征是个人书写习惯体系中比较特殊和稳定的部分，是笔迹鉴定的重要依据之一。
3、字的结构特征。
是指合体字各个组成部分及其相互关系的特点。
独体字是由单个笔画直接构成的单字；合体字是由单个笔画组成结构单位，再由两个以上的结构单位组成的单字。
合体字的结构特征的表现形式主要有三个方面： （1）、结构单位的书写形式。
按照汉字的书写规范，同一种书体的单字，各个组成部分都有标准的书写形式，但由于书写习惯体系的差异，可能表现出不同的书写形式特征。
（2）、结构单位间的比例关系。
书写汉字的各个结构单位要求有合理地搭配比例，但大多数人的习惯突破了这种制约，其特征表现形式如：过于紧凑、过于松散、左右不对称、上下大小不协调、内紧外松、外紧内松等。
（3）、违反组字规则的变异结构。
由于书写人长期受到错误练习书写或地区习惯的影响，形成与组字规则不相符合的的变异结构特征。
4、笔顺特征。
是指没有按照阿、汉字笔顺规则和组成部分书写顺序规则书写形成的特点。
表现形式有： （1）、特殊的笔画顺序。
如先竖后横、先捺后撇、先挑后钩等。
（2）、合体字组成部分间特殊的书写顺序。
突破单字的连写规则，将单字主要部分和笔画连写完之后再补写个别应预先写的笔画。
5、特殊字。
是指规范字体体系中不存在但又在一定地区、一定人群中使用的字。
如错字、地方字、行业字、生造字、外来字等，多数是共性习惯的表现，属于种类性质的特征；少数是个人特有的习惯，因而具有较高的鉴定价值。
综述之，书写动作局部特征，在实践中常常为笔迹鉴定提供有力的依据，对笔迹鉴定活动的开展有着重要的意义。
三、笔迹鉴定的方法步骤 笔迹鉴定是同一认定鉴定，整个鉴定过程可以分为分别检验、比较检验、综合判断三个阶段，每个阶段都有相应且不同方法。
（一）、分别检验 分别检验是发现与确定检材笔迹与样本笔迹各自的特征： 1、判定建材笔迹特征的真实程度。
根据检材笔迹的特点和案情，准确地判断笔迹特征的变化或伪装以及变化或伪装的原因与程度。
（1）、如检材笔迹熟练程度一致，书写水平与语文水平相适应、运笔自然，笔画间搭配比例协调，书写动作规律性强，既可认定其为正常笔迹。
（2）、如检材笔迹的大小与斜度程度不均匀，书写速度不一致，运笔不自然，笔画转折生硬但书写动作有一定体系，相同的单字、笔画特征基本一致，说明它是由于客观原因或出伪装以外的其他主观因素影响形成的变化笔迹。
如检材笔迹熟练程度不一致，书写动作不成系统，笔画弯曲、断续，且有停顿、修描痕迹，字的结构与形态不正常，动作技巧能力与语文水平不相称，一般可判定其为伪装笔迹。
2、发现和确定检材笔迹特征。
发现书写动作局部特征，要对检材字迹逐字、逐画进行对照观察，找出其书写动作的规律性，其中非规范性的部分即是特征。
3、发现和确定样本笔迹特征。
初步判定检材笔迹特征之后，可以此为依据，按照上述顺序和方法确定样本笔迹特征。
与检材笔迹相同的特征和不同的特征都要全面寻找、对照。
（二）、比较检验 比较检验的主要任务是确定检材笔迹和样本笔迹两者之间的相同特征与不同特征，为综合评断提供依据。
比较检验的内容有四个方面： （1）、比较书写动作一般状况特征、文字布局特征、书面语言特征的相同与不同； （2）、比较单字或笔画单个特征的相同与不同； （3）、比较各组特征的相同与不同； （4）、比较各类特征的相同与不同； 对于自己多的检材，比较检验时要对上述四方面的相同特征和不同特征进行精确地统计分析，用数学方法反映书写习惯的量与质方面的异同。
比较笔迹特征异同的方法，是以目力观察比较为主，并借助于摄影仪、比较显微镜、幻灯片进行形态比较。
（三）、综合评断 综合评断是对检材笔迹与样本笔迹的相同特征与不同特征的价值进行科学分析，确定两者符合点与差异点的总和及其性质，并进而做出静定结论。
评断的方法，一般是从研究差一点开始。
鉴定任何笔迹，都会出现一定的特征差异。
评断差异点的要点，是要确定差异点的性质。
其性质有本质差异和非本质差异两方面。
非本质差异说明检材笔迹与样本笔迹不同特征数量与质量所占的比例较小，本质差异表明两者不同特征的数量、质量比例大。
前者一般说明两者为不同人书写习惯体系的反映。
笔迹鉴定既要重视对差异点的评断，也要重视对符合点的评断，不能片面地否定一方面就盲目的肯定另一方面，即在确定差异点属于非本质的性质以后，就贸然做出肯定同一结论是不科学的。
符合点也有本质的符合和非本质的符合之分，如果检材笔迹与样本笔迹相同特征的数量、质量占绝对优势，即构成本质符合性质；如果两者相同特征在数量、质量方面占的比例小，即属于非本质性的符合。
经过差异点和符合点的评断，如果检材笔迹与样品笔迹之间，出现了本质符合和非本质差异，或者本质差异与非本质符合的的结果，既可做出检材笔迹与样品笔迹是同一人书写或不是同一人书写的确切结论。
幼儿园小班教育笔记
幼小班教育笔记由于现孩子都是子女，没有机会体会手足，让孩子产生了很多性格弱点。
儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。
孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的责任感。
而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。
对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。
毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意接受哥哥姐姐们的建议。
更重要的是，兄弟姐妹在一起有一种亲情，彼此承担责任和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。
要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。
从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。
可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。
到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。
渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。
有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。
当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
用爱教育孩子。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗
错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。
有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。
看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。
孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。
不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。
因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。
值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。
再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。
在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。
爱，画出来就是一颗心，一颗红心。
用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。
当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
幼儿园教师教育随笔10篇 1、飞舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。
’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
‘‘什么东西我看看 ’’。
孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么
” “羽绒服里的小毛毛。
” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：“它像小伞。
” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀
” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢
我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗
”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了
晓晓怎么了
”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
3、幼儿的谎言 昨天下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。
”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。
可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。
这真叫小松鼠伤心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。
“这是谁的毛呢
”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。
对，这一定是老虎的。
要知道，老虎是森林之王呀
只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。
”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢
你们看我厉害吧
”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊
”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。
”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢
小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。
从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。
小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔
当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。
刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。
我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。
”小朋友们异口同声的回答：“好
” 小朋友友们下课了
4、从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。
我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
5、充分发挥晨间谈话的功效 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。
我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。
晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。
如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。
老师和家长的心里都高兴极了
6、命令的口气 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。
如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。
4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。
为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。
并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。
我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。
” 通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。
7、别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行
”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思
”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀
”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长
鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心
8、下班后，看到的、、、、、 下班后, 在门囗等待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师到家长手中接送卡收齐, 孩子们安安全全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天. 一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告诉亲爱的小宝宝. 你看, 一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑. 有的孩子还跟父母撒娇, 要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。
有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。
家长通过与孩子谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对幼儿进行了潜移默化的教育。
9、“车”带来的主题 春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起，一副兴高采烈的样子，今天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受。
梓阳指着自己的大车说：“我的大车可以翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便
”金航推起自己的小推车说：“我的车可以推很多土，玩起来也很好
”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢
于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每天区角活动时我和孩子们一起看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”
在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
通过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑
10、激发创新，捕捉孩子的创新火花 创新是一个民族进步的灵魂。
学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。
因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。
今天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎么这么浓。
但是我转念一想还是听听她有什么想法。
于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……”。
听
孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。
因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢
”“你没看我正忙着吗，一边玩去
”“你真傻
”等伤害幼儿自尊心的话语。
当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。
这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。
因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。
成功者是运气好吗
当然了，没有运气，干啥啥不成 但是，人们忽略了，为什么就成功者的运气好呢 请看下文： 回答要求算命的一味药 我以前回答过这类问题,再引用一下 1.命运可以改造： 看净空法师的了凡先生四训讲义 ------------------ 2.易经好的资料 3.. 看下一个案例： 发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。
最佳答案 1.紫薇斗数： 命理言：吉神太露起争夺之风，有势用尽，有福享尽，乃未懂收藏之道。
易经言：事不做尽，势不用尽，话不说尽，福不享尽，凡事在不尽处，意味最长。
此乃发上等愿，结中等缘，享下等福，择高处坐，就平地立，向宽处行之理。
2其实不出佛理之中 a发上等愿：心存济世，此乃大贵之内命相\\\/ 结中等缘：太过热心不妥，太过则热病丛生,太冷则枯木寒岩 享下等福:惜福之义还用再论么?克参考<了凡先生四训讲义>--又俭以养德 b择高处立，就平处坐，向宽处行。
佛家:高高山顶立,深深海底行 儒家:极高明而道中庸 其理当其高,理高方立宗旨,法身当明 其心地当平,心平则世界国土皆平 其行当宽深,非宽深无以为证道之基石 ================================ 今个偶然看到一文，不错 =============================== 看看别人怎么评南怀瑾老先生的八字 一．武夷泉水武夷茶 晚上去看南师。
这几天直挂念着，心里很想很想他老人家。
特别是这几天天冷了，更想去看望。
甲戌时，甲子日甲戌时，正印贵人临日时，踏进老师门，老师一见就说：“很久没来了，昨天还想到你呢
”心里一乐，难怪，昨晚特别想念，原来是与老师感应呢。
刚坐下，刚从武夷山回来不久的首愚法师进来了，还跟着一位年轻人，拎着二大桶水。
首愚师对南老说：“老师，这是魏太太特意送来的武夷清泉水，专门到山涧里去取的，特意送来给老师泡茶了。
” 老师一听，站起来，对那位送水的年轻人拱手作礼致谢。
并对正准备泡茶的小许说：“拿出武夷的好茶来，用武夷泉水泡。
”大家一听，劲头全上来了。
在上海，能喝到千里迢迢从武夷山运来的清泉，泡极品武夷茶，真是难得啊
不禁想起前几天在武夷时品茶时的情景。
南师知道我也去武夷参加元辰居士的纪念会，就问起了很多细节，听到很多人的感人发言后，很感慨地说：“做人做到这份上，不容易啊
” 这时，泡好的茶香已经满室芬芳，一入口，众人齐声叫好
老师说：“这个泉水，泡的茶，可用一个字：“冽”。
”老师当即让侍者打电话给魏太太表示感谢，电话没通，就嘱明天一定要记得致谢。
” 武夷山因为山体均为岩石，故所有的土均为岩石所化，故水质清澈，没有土味，所出的物产，更是别具一格。
武夷一处，没有工业，没有污染，满山皆绿，故水质极为上品。
老师对武夷茶亦内行，一品，就说：“这是新茶。
”于是又找到了一泡九五年的大红袍来泡，大家皆一泡口福。
二．天干与夏商两朝的帝系 今天难得人比较少，都是熟悉的，气氛很轻松。
于是趁机向老师请教问题。
这几天正在思考的事，成了第一个问题：“老师，我最近 发现，历史的编年中，夏朝从大禹开始到桀，五百多年间 十七位王，从十三位的胤甲开始，到十四位的孔甲，及最 后一位桀，名字叫履癸，有用十天干为名的，到了商朝， 五百五十多年三十个王，除汤外，其他的二十九个王都是 用天干为名，而后，就没有一个朝代的王或帝以天干为名 了。
这个现象是不是说明，十天干，大概是从夏朝后期才出现 的，并在商朝得到很重视
” 老师一听，笑道：“这个问题提得不错，读史能注意到这个问 题，不容易。
不过，应该说，从夏朝后期起，特别是商朝， 天文学比较发展了，帝王们重视天文学了。
十天干，也有说 是十种武器。
” 作者： zhuao1997 封 2005-12-11 11:46 回复此发言 删除 -------------------------------------------------------------------------------- 2 回答要求算命的一味药 我想，是不是这些帝王的名字里，要么是表明是以他们 出生的年份来为名，要么就是以出生的日为名，可惜，我们 历史的编年，即使是到现在，前几年花了许多人力物力去做 的断代史，也只是断到武王伐纣的年代，大约是公元前一零 二六年。
所以，无法知道商朝的帝王的年表，不过，或许从 这些帝王的名称中，可以知道他们的年份呢
比如纣王的名 字叫帝辛，他的前一位王叫帝乙，会不会是相差七年或十九 年生
可惜现在研究历史的人，懂得天干地支作用的人，好象 不是很多了。
老师又说：“我们中医的经络和穴道，也是从那个时候开始的。
历史上的纣王，说他很残忍，解剖人体，其实他是为了了解人 体的穴道，因为经络只有在活人身是可以了解到，所以，我常 对学西医的人说，他们那一套不是生理解剖学，而是死理解剖 学。
纣王为了弄清楚胎儿在母体的情况，还让人把孕妇的肚子 挖开，后来下面的人都做不下去了，太残忍了。
到这个时候， 对人体的穴道大约知道了一百多处，后来到了王莽时期，也 用活人作实验，又找到了一百多个穴道，到了元朝的耶律楚 材时期，他把战场上快死的士兵拿来做解剖，又找到了一百 多个穴道，到这时候，中医针灸学上的穴道，算是比较齐了 。
后来才有元朝的四个铜人。
把这些串起来，就可以比较清 楚地了解整个历史的过程了。
” 我对老师说：“我们老祖宗用干支来记日记年，很了不起 的。
每天，每月，每年都有它的含义，如今年乙酉，金木 交战，所以，有不人死于肝和胃病，飞机失事不断，我在 去年就作了预言。
明年丙戌，火旺，会有很多人得肺和肾， 妇科病，火灾，电灾，爆炸，地震，火山都会在爆发。
不象 现在的公元纪年，二零零四和零五，只是数字的变化而已。
” 老师笑着说：“你倒是喜欢玩起这套来了。
要玩，就玩深， 有时间可以看看古今图书集成术数部和四库全书的术数部份。
上次让你看的造化通看了吧，还有一部份，以后再复印给你。
” 老师真慈悲，无以为报，只得合什一礼。
三．孔子的易经功夫失传了
话题转到易经。
老师的大作[[易经杂说]]和易经系传]] 风靡四海，易经方面的造诣自是独树一帜。
近来为了研 习易经的原来面目，即做为卜卦用的易经，特意又找出 [[史记]]的[[孔子世家]]细读，想从其中得到一些消息。
司马迁精神不死
读着他老人家的[[史记]]，可谓字字 矶珠。
在[[田敬叔完世家]]的结束语里，就对孔子晚年 喜易有精彩的评论。
想过去，当年孔子在易断方面的 功夫是极为了得的。
可惜后世诸儒，一则为功名，二 则迂腐者多，灵通者少，反而把易的功用弱化，而重 其道德教化了。
现代的一些所谓的哲学家，更是动不 动就要用什么主义的世界观方法论来研究易经，简直 是用自行车钥匙要去开飞机了。
于是请教老师说：“最近用易经的原文进行占卜， 极为灵验，又很切题，问什么，就答什么。
是不是对 易经的功用应该回到它最初的面目
” 然后，就举了一些近期卜算的例子。
还将读日本人高岛 吞象的[[高岛断易]]的心得向老师做了简要的报告。
老师说：“你说的是一方面。
孔子后来把这套东西传给 了商翟，再一直传下来到了汉朝时，就是京房一系了， 后来就流入江湖。
玩这个东西，玩久了，会有灵上身的， 很准的。
” 这时首愚法师对老师说：“老师，这次在武夷山，黄老师 给一看我，就指出我的腰背有毛病和胆有问题。
泽道法师 对他也是佩服得不得了。
” 老师问：“是看相
” 首愚师说：“我把出生时间报给他，没几分钟就看出来了。
” 老师回过头笑着对我说：“你现在还差一个，会看病还不 行， 还要会治病。
” 然后，老师就要我为他算一下。
我知道老师精于命理， 不敢造次。
但想，这也是学习的好机会，所谓弄斧必到 班门，才会知道深浅。
于是就大致说了一下。
老师的八字：戊午\\\/乙卯\\\/甲子\\\/乙亥。
作者： zhuao1997 封 2005-12-11 11:46 回复此发言 删除 -------------------------------------------------------------------------------- 3 回答要求算命的一味药 六岁上运。
这个命，年柱偏财坐伤官，但月日时却是水木 一片。
有曲直仁寿之相，六岁到四十六岁，运走火地，伤食 竞发，故天聪早慧，学识过人，但伤官之运，在仕途上和政治 报负方面，即有天性仁慈，无忍官场黑暗，更有运程不利 ，故风尘仆扑，难以得意。
四旬以后，运入西方，三十年官 杀运，杀印相生，身旺有力，所以文名四起，但难免压力重重 ，七旬以后，入北方水地，印星发力，或有清福可享。
又断了老师从零三年三月到明年四月，运走劫财，交游四海 ，但花钱如流水。
然后老师又问：“再往下呢
” 反正在老师面前，说错了也没事，于是笑道：“明年丙戌， 其实从今年十月就开始了，老师要走财运，食神生财。
” 老师笑了。
大家也都笑了。
然后，老师说：“我这个命，有人说是伤官带刃。
” 老师是精通命理的。
于是对老师说：“老师这个命局， 有点象李鸿章。
年柱不纯，不然事功会更大。
伤官在内， 所以，老师有威而不发，如果在外，就不得了了，是掌千 军万马的人物。
” 说得老师哈哈大笑。
我又向老师请教：“老师，我在武夷山，为泽道法师论命 时， 他问，有人说出家人出家后，命运的作用就没法控制了。
我对他说，据我所知，除非一个人能离开地球，否则， 任何人都无法摆脱命运的力量的，我这样说对不对
” 老师点点头说：“对
有人问我说，神仙的命是不是没法算 ，我对他说，不是的，命里注定他要当神仙。
” 大家听了都笑起来了。
四．一部电影百方丈 时间已到了十点半了，可是老师的兴致仍很高。
于是又换了 一泡茶。
聊起了现在的出家人。
我说：“老师，我和首愚师 在武夷山聊天时，有一个观点，不知对不对
我说，现在不 少出家人的方向与佛的方向相反了。
当年，佛离开王宫，舍 弃荣华富贵，娇妻幼子，到深山老林中苦行十二年，才终于 悟道，可是现在的一些出家人，却是相反，出身贫寒，一旦 有条件，就要开宝马，坐奔驰，有的大庙，岁入数以亿万， 这样的人，与佛走的路是相反的，怎么有可能成佛呢
” 老师听了，摇摇头说：“你说的对。
现在，真修行的 ，有几个
” 于是谈了一些人和事。
又谈到了少林寺，因为古道师 开始到少林寺去主持禅堂，以发扬禅宗祖庭宗风。
话峰一转，我对老师说：“老师，当年一部 电影[[少林寺]]，可是造就了当今全国各地的寺 庙的方丈呢。
你看，本如师，现在少林的方丈永信师， 还有古道师，一大帮人，都是我的同龄人，大多是当年 看了这部电影后，去出家的。
其实，最初并不是真的想 学佛，所以，很多人到后来都还俗了，坚持下来的， 却多数已年近不惑，到了可以独挡一面的时候，这时 正好中国各地佛教重兴，倒是成就了一批住持方丈了 至少一百位以上。
以后中国佛教史写到这段时期，这 部片子功不可没，正好为被文革断掉的佛教培育了人 才，也是天数啊
” 老师点点头说：“有道理，我是在美国看的。
很好看。
看来，倒是可以拍一部禅的电影，你们都来当演员， 小许来当主角。
” 我接着说：“我来当反派。
” 大家又笑声不断。
一个非常愉快的夜晚，在武夷茶香中，很快地过去了。
临别时，我们都很感恩老师，老师更客气，向大家行礼 话别。
五．真修实证苦头陀。
下来时，去看了在首愚法师的关房。
首愚师跟随南师已三十多年了。
他真修实证的功夫很了得。
他拿出一本一九九零年在厦门南普陀闭关的日记[[道人知月 胜诗家]]送给我，令我十分惊喜。
因为南普陀也是我皈依 妙湛 老和尚的地方，是我初识南师，参加南师[[南禅七日]]打七 的地方，是我学佛练武的地方。
首愚师在扉页上题下了： “心月孤悬气吞万象，光音交融心光无量”句，对我说： “当年我突然得了急性肝炎，去香港请老师看，老师写了 这两句给我，我天天默念，竞不药而愈。
这是一个诀。
送 你，共勉。
”又送了[[准提族的一颗明星---首愚法师主持 准提法修学影响录]]一书给我，在扉页上题：“广结善缘 ，深入福慧”相赠。
首愚精持准提法，得南师真传，早有 耳闻。
首愚师的早年当兵，退伍后，从六祖坛经入门，后学禅于 南师，原来法名从智，后南师改为首愚。
每年都要闭关， 多则半年，少则数月，且足迹遍及台港澳东南亚和大陆， 美国东西部，澳大利亚。
在台湾主持十方丛林，法缘遍及 世界各地。
他的八字：丁亥\\\/已酉\\\/甲寅\\\/乙丑；八岁上运；我当时断他 一句：“六十岁以前，有愿难了，六十岁以后，大器晚成。
” 今晚在老师家喝茶时，他对老师说了我的断语，老师听了 微微一笑。
夜深了，向首愚师道别时，已是子时正了。
虽然零下二度的夜空中，寒风瑟瑟， 可是享受了如此丰富愉快的夜晚的我， 却是唇齿间茶香芬芳，心里面法喜充满，全身暖意洋洋。
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关于禁止燃放烟花爆竹的作文
988年春节后舆论开始反思，1989年以来一些地方以法规形式颁布烟花爆竹管理办法，对生产、运输、销售等环节予以控制。
在尊重民族传统习惯的前提下，提高全民文明放烟花爆竹会产生二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体，这些有毒有害气体是无形的“杀手”。
当硝烟弥漫时，这些气体对我们的呼吸系统、神经系统和心血管系统有一定的损害作用，对眼睛也有刺激作用。
有的则会对一些疾病的发生或发展起着推波助澜的作用。
据阜阳市环境监测站空气自动站监测，春节大量燃放鞭炮时，阜阳市空气中的二氧化硫、一氧化碳浓度明显增高，空气中二氧化氮，二氧化硫和可吸入颗粒物都超出国家规定的标准。
这些污染物的超标就意味着大气环境受到了污染，而这些增加的污染物对身体健康也同样存在着危害。
再说噪声污染。
除夕之夜燃放烟花爆竹产生的爆炸声连绵不断，吵的人年三十之夜往往难以入眠，多年来，这在我国似乎已成为惯例。
据环保部门对武汉、上海、北京等10大城市春节期间的鞭炮污染情况进行监测，发现燃放鞭炮地区的噪声高达135分贝，远远超过人的听觉范围和耐受限度。
据北京市环保监测部门监测数据可知，在1994年北京市采取禁止燃放烟花爆竹措施前，除夕夜噪声瞬时最大值可达102.5至125分贝，严重超过夜间45分贝的国家噪声标准。
禁放后对城近郊8个区县除夕夜噪声监测结果可知，噪声污染有明显下降。
据了解，在夜间人们所能接受的噪音不得超过45分贝，也就相当于蛙鸣声。
而高强度的噪音对患有脑血管、心脏病等疾病的病人来说的危害十分严重。
而噪音每增加一分贝，高血压发病率相应增加。
春节期间，高强度、高密度、常时间的噪音对健康的不利影响就可想而知。
据报道，我国几乎每年都有因放鞭炮，造成听力受到严重损伤、爆炸性耳聋、听觉迟钝的事例。
燃放烟花爆竹还产生固体废弃物污染。
据向阜阳市环境卫生部门了解，春节放鞭炮后，垃圾量会成倍增加，加重了节日期间环卫工人的负担。
满地纸屑、烟尘，严重影响了环境卫生。
燃放烟花爆竹还会水污染。
“炮灰”垃圾要“灭火”、如果是在下雨或下雪时燃放烟花爆竹，污染物会排放到周围水体之中，污染周围河流。
烟花炮竹给我们带来欢乐的同时，也把大量有毒有害的物质留给了我们，它不仅存在安全隐患，同样也存有污染隐患和健康隐患。
烟花爆竹燃烧时发生一系列的化学反应，释放出大量的一氧化碳、二氧化硫、三氧化硫、氮氧化物和各种金属、非金属氧化物，并产生大量的烟尘颗粒。
1990年辽宁省丹东市春节前夕烟花爆竹齐鸣，其危害相当于一起重大污染事故。
据环保监测站科研人员自农历12月29日23点40分至正月初一零时10分的监测，全市大气总悬浮微粒平均值为3.61mg\\\/m3，超过国家大气环境质量二级标准2.6倍（二级标准日平均值为0.30mg\\\/m3，任何一次为1.00mg\\\/m3），是平时的10.3倍。
二氧化硫的氮氧化物也全部超标。
同时，造成的噪声污染也相当严重。
空气中二氧化硫和三氧化硫等有害物的浓度超过允许值时，会刺激呼吸道粘膜，伤害肺组织，引起或诱发支气管炎、气管炎、肺炎、肺气肿等疾病，能与人体内血红蛋白结合，造成人体缺氧，发生中毒症状。
烟花爆竹燃烧生成的烟气中氮氧化合物主要有一氧化二氮(N2O)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)、三氧化二氮(N2O3)等，其中占主要成分的是一氧化氮和二氧化氮，以NOx(氮氧化物)表示。
当NOx与碳氢化物共存于空气中时，经阳光紫外线照射，发生光化学反应，产生一种光化学烟雾，它是一种有毒性的二次污染物，它刺激人的眼、鼻粘膜，从而引起病变，还会引起头痛。
当人们长期处于氮氧化合物含量过高的环境中就可能导致死亡。
因此，室内氮氧化合物的含量不得超过5 mg\\\/m3。
NO2比NO的毒性高4倍，可引起肺损害，甚至造成肺水肿。
慢性中毒可致气管、肺病变。
吸入NO，可引起变性血红蛋白的形成并对中枢神经系统产生影响。
NOx对动物的影响浓度大致为1.0 mg\\\/m3，对患者的影响浓度大致为0.2 mg\\\/m3。
国家国家环境质量标准规定，居住区的平均浓度低于0.10毫克\\\/立方米，年平均浓度低于0.05 mg\\\/m3。
化素质、强化环境意识、加强管理，将会有效降低污染的程度。
2增加阅读：编辑[1]今天下午，记者来到深圳市眼科医院，虽然今天刚刚上班，但是来医院看病的市民可不少。
据医院的副院长秦波介绍，从年前到现在他们已经接诊了近二十例因燃放烟花炮竹而被炸伤眼睛的病人，郑先生就是其中一位。
郑先生的左眼受伤，有外伤性的瞳孔散大、晶体半脱位、玻璃体 积血等等病症，大年二十九受伤住院接受治疗至今。
医生提醒，其实烟花炮竹的爆炸伤害非常大。
秦波还告诉记者，他们近期接诊的这类病人，以儿童居多。
另外，深圳市人民医院的眼科也接诊了近十例被烟花炮竹炸伤眼睛的病人，其他科室没有接到类似的病例。
深圳市第二人民医院此类病人的接诊记录为零。
从记者了解的数据来看，总体来说，因烟花爆竹受伤的 案例，较去年有所下降。
医生提醒，如果意外被炸伤，自行处理伤口时，一定不要用水冲洗。
参考资料
武警机动部队平时训练累么不
本人就是武警机动大队退伍 训练就不用说了 每天训练的同时还得后半夜紧急集合 早晚一个五公里是常态 苦中有乐吧 身体素质杠杠的 但是我是退伍20年了 最后一批三年兵 唯一缺点 退伍以后回地方后会发胖 我很多战友都是这样
谁有剑舞者的详细攻略
主线简要 稍作修改 1.翡翠城>跟勾萨合作>打倒魔狼，发现魔女，被黑铠打败>回去找科斯纳 2.取得森林通过证>去月之塔>探索结束无果 回去找科斯纳 3.翡翠城喷水池得到讯息，救绿发MM(勾萨脱离)> ? 去月之塔救人,传送点在有四个出入口中间有一个塔的那里(勾萨加入),打败蜥蜴人得到传送石>传送到月塔，救到人后出塔>被叫回去翡翠城>得知石版被盗 4.去沙漠区找塔传送进去(经过猫头鹰)>找到小猴子跟蒂丝>打跑恐惧骑士 5.回去翡翠城被叫去见女王>去南边的港口找人获得另外一个手镯的下落> ? 找分析屋得知笛子合成法>回去翡翠城完成武器店半兽人任务冒险之证系列> 该任务第三段就是打大蛇,取得蛇血合成笛子后回港口回报 6.去沙漠的小镇的另外一个出口到火山>对遗迹使用笛子 打倒召唤出的飞龙 得到舞护腕> 去沙漠的塔传送到满月阶层,启动最后一各机关>打倒蜥蜴人解放晶石 魔女恢复记忆 这边开始可以使用传送功能 7.回火山到最里面的监狱>完成整各迷宫后得到舞剑身 回沙漠水井找NPC获得4大守护兽情报> 打倒其中之一合成圣剑 8.回港口出发到小岛>持圣剑打开奇岩城门 过火地风水迷宫 打魔王>魔王没血来个绝地大反击 过关动画= 支线剧情 个人只完成40个 有其他的大家一起补充
第一个城市 商业区2个任务 ビレック（胖大妈） 配达依頼 任务是让你送3分吃得给3个人 报酬100 3个人 分别在 1，港口 一上来剧情 讨论魔狼2个人中的一个 ? 2，居住区 在旅馆旁边的一个厨师模样的家伙 3，港口带狗的那个人 送完回去拿报酬 武器店旁边的 ザジ クラブティンデ修行1 报酬1把不错的8级剑 任务要求鉄の刀身 一个 素材店150有 或者盗贼骑士 掉落 我在17级的时候触⒘苏飧鋈挝竦暮笮?クラブティンデ修行2 要毒药和兽の血 报酬是 15的剑 32攻击 5精神 武器店大汉 冒险の证1 月之塔 杀掉那个红色骷髅一样的家伙 回来报告 一本治疗番外篇 冒险の证2 杀掉处刑者 在森林守卫那个H型的地图的右下那张地图 拿到龙兵の大剑 任务获得25爪子当时道具满了 让我整理一下再来拿 先拿走了大剑给我LUNA= =然后接了沙漠最后的挑战 冒险3 广场上 イリヤス 英雄の诗 收集各个地方的红色水晶 月晶石 回来报告 2000每个 共7? 广场上 コハル 真の味 平原第二张地图 右上角落 瀑布旁 3忍- -拿到任务要的オーロ麦 3000块 居住区 ウォード 研究素材的调达 在月之塔2楼一个盗贼骑士摸样的家伙 打败得到魔力レンズ 拿回去那个家伙说有诅咒 让你拿到沙漠第一个地图-〉第二个地图 把魔力漂白 变成光の魔力レンズ 回去交掉 2000 月亮+20了 - - 旅馆 ロドス 注文の多い亲父1 交一个獣の骨 旅馆 ロドス 注文の多い亲父2 交一个獣の肉 一个什么腕力料理 ? 旅馆 プラドー たのむたいこどがある1 平原第三张地图 无法地带 上半部分 最右面 一个女孩 那个人的孙女 对话即可 送了好像5级剑 今天做掉的任务
第一个城 城外保安 ジェード周边治安维持 要一个兽の牙 居住区 旅馆 たのみたいことがある2 ポルガス 要3个中回复（ミドルポージュン） たのみたいことがある3 パラゴン 儿子给抓走了 月之塔2楼到3楼 楼梯旁 狂信者，一楼最里面 又打，玄室最后一次 救出委托人儿子 回去领赏5000 月亮20 旅馆南面民居 帰らぬ夫 カトレア 让你去沙漠杀怪 在第三个村外那张图 找到这个骷髅 打败得到她老公的短剑 回来给她 她相信她老公还活着 商业区 武器店外 クラフティング修行3 ザジ 要一个钢刀身 和 月骨のツパ 给30的剑 攻60腕力5体力10敏捷5精神10 做完NPC消失= = 貌黋G1険骔 武器店 冒险の证3 沙漠第二个地图 下半部分中间 就在地图红点（传送月塔满月楼的）比直朝下 得到蛇王血（剧情道具） 回去武器店 一个大宝箱= =那个大汉回乡下去了 港口入口 队商代行 マハトマ 送货到第二港和第三村 可再做--送到港城港口售票処女商人 --送到第三村的旅馆里面女商人 说话 任务完成 第二个港 村外保安 ドメルーン周边治安维持 要一个魔兽の牙 装饰店或武器店前 仁义なき看板ムスメ 和村中人说话 然后回来报告 武器店给25武器 装饰店给20饰品 精神指环15防6器5精 绬 港口 激しい苦悩 パッテン 要一个幻兽の皮 给3个风魂 合成属性武器用 トミシ日记 ケンス 这家伙见不得人的日记给拿走了 和港口入口男女说话 触发「盗贼の要求」 完成后拿到日记 给男人 得到40的足部首饰 33防御7腕8敏 盗贼の要求 ジュッカ 杀怪给日记 港口出去2个地图 路边一条大飞龙 推荐打法见最后 打败后 回去和女贼报告得到日记 眠れない男 メメル 帮他把信送给第三个村子的医生 触发名医的处方药 完成任务 拿到药 回来给港口男人 装饰动物 给他10个メタルオ－プ 素材店有400 报酬看不懂 道具栏也没有 杂货店旁边 たのみたいことがある4 ユアン 要你送信到一个城给王宫前的卫兵，回去交差 たのみたいことがある5 送便当给大森林的委托人的爸爸 那个家伙在古の湖 就是那个有高低差的地图 右半部分能到左半 他在左半部分的右下角 给了便当后回去领赏 20的指环 风精灵的 たのみたいことがある6 40级出现 ベンと 去火山拿回3本书 火山第一层路口 二弟 中间 三第和大哥 打完各掉一本书 回去给3次 得到7500 20月亮 焽=弆 A奡 第三个村 村子南面保安 レム周边治安维持 要一个幻兽の牙 村子东面医生 名医の处方药 让你去村子下面的那个山 把不死爪子拿来 村子下面出去 火山第三张图中间 打败得到道具 回去完成得到药 ' 医生旁边女孩 勇气のおまじない 女孩要向喜欢的人告白 让你弄妖精的ゲラス 和村子水井旁边的人说话 那人说这东西 在大森林某个妖精那里 大森林古代遗迹 右边那个口--七彩 打败得到任务道具 报酬3000 外加好戏 たやせぬ圣火 ノートン 要圣油 让你去找第一个城商人 问情况到第一个城商业区到港口 门口 就是让你送信的家伙 说在森林里面七彩的那个地方。
上面那个任务旁边 点地上树根 就能拿到任务道具 给你一个40的护腕 防御40腕8体8 记录点旁 ゲーリー 森の遗产 让你给他5个水灵の魂 它会给你情报 给了后得到任务道具 妖精之斧 到第二个港出去2张图 下半部分 湖中 使用斧头 打败精灵后得到55的杖 其实就是50的杖+幻兽骨\\\/血\\\/皮合成 属性为攻99体16敏14精15 其实后来迷宫宝箱拿到的50的杖属性也很好 只不过一次性 不能分析 攻击84 腕15 体20 敏10 精神12 月亮33 记录点旁 ゲーリー 山の遗产 让你给他5个风灵の魂 它会给你情报 给了后得到任务道具 镇魂花 到火山第二个地图 左边中间第二个平台 地上有古代装饰品 使用花 骷髅王子出现 打败 完成任务 33月亮 掉了吧50弓 110?5体 8敏 记录点旁 ゲーリー 沙漠の遗产 让你给他5个土灵の魂 它会给你情报 给了后得到任务道具 ダウジングロッド 去沙漠第二张地图 就是传送月塔那张 左下角 道具产生反映 然后石头出来 开打 打完50拳套95攻击24体10精 33月亮 这个找了半天 原来自动触发= = 沙漠2的魔神像内的兽人 拳鬼ゴーケン（豪鬼= =）ゴーケン 和他对话 战斗 打败后ゴーザン学到第四招 联协 这样+上打败黑铠主角习得 每人都有4招连协 月亮50 还有把50拳套 攻92腕15体30敏10精15 这个好 和圣剑差不多 第一个城分析屋旁边民房 思い他 老头想起来什么 蓝眼睛女人 要你调查去第二个港 港口附近 パドラ 触发 青い肖像 拿到画 给老头 给你5000 月亮10 噌oE}黊?? 第二个港港口 青い肖像 パドラ 说画画要蓝颜料 和他旁边的对话 说那东西在火山 去火山 第一层 有一个宝箱 道具就在里面 回去给パドラ 他让你等一下 切换一个地图 再回来 画好了 10月亮 感谢ffaatt和rjc0110提供以上几个任务信息 监狱任务 中层 とめない 亡灵女 让你帮忙找回他男人给他的指环 用交给你的东西 对不远处什么残骸使用 会和巨人战斗 打败得到指环 回去给亡灵女 它会给你40的足比商店多7精神 没看错的话 这里装备太多 包括包箱和怪物掉罗 上层 魔道传承 ゲッサイ 让你杀3个守护神兽 给你天地法印 原来以前平原和沙漠地上冒光的 两个需要的法印在这里 天：平原最后一张图 记录点旁边 地：第三村出来第一章沙漠图 上面中间 打完后回去交差 出现骷髅（人
- -） 打败后 芙蕾丝学到第四个连协 月亮50 估计很多任务都是等级或剧情发展到一定程度 才会让你接 或者出现给任务的NPC 关于4大精灵掉4个核 和 4种圣剑 火：火山最里面那张 就是监狱外面 右边中间 水：古之湖 左半部分下面 就是给爸爸送便当那个地方 有高低差的地图 风：第一个城外面平原第一张图 最下面 地：沙漠第一张图 中间 4大精灵都很菜 用打BOSS的+攻-对方防 外加属性技能 比如打风用主角300月亮的技能打了2200== 红发魔女打地龙 300那招打了1800多 有了剑舞の刀身 满月のツパ 和 一种核 合成 就会出属性圣剑 火：攻击100 腕20 体10 器5 敏15 精10 水：攻击100 腕5 体20 器10 敏5 精20 风：攻击100 腕15 体5 器15 敏20 精15 地：攻击100 腕10 体15 器20 敏10 精5 溰Yī棃顿 PS 交给任务道具的方法是 按方块 让target是该人 然后三角菜单-〉アイテムー＞选道具-〉使うー＞ターゲット（target的意思） ?? 赚钱方法：1.大家有在武器店里看到过￥5000大洋的军刀吧，初期别说买用也不行（有LV要求，LV20）。
但利用它可以在初期迅速成为小康。
大家只要到材料店里购入硬骨之牙（￥150）和钢之刀身（￥300），将其融合后就会得到军刀。
售出后可得1000，尽赚1000-（150+300）=550，反复操作就可致富。
最后有个建议，每融合1-2次就SAVE一次，以防融合失败丢失材料。
2.当游戏进行到可去月之塔后，先到它旁边道路通往的港口城市去。
在那里可购入魔钢之刀身（￥600）和硬骨之牙（￥150，这个之前城市也能买到），将其融合后可得到黑暗剑，卖出可得￥5400。
也就是可赚5400-（600+150）=4650。
这个就不用一点一点来了。
融合失败也只不过是损失一个硬骨之牙（￥150），多次失败也不要紧。
毕竟与一次可赚的4650比，几个150根本不算什么 主角（シエイン）的武器： 武器名称 要求等级 攻击力 合成材料 ショ一トソ一ド LV1 5 砂骨のシバ 铁の刀身 ケラデイウス 3 7 体力4 砂骨のシバ ショ一トソ一ド ブロ一ドソ一ド LV5 9 硬骨のシバ 铁の刀身 ハンテーソード LV8 10 敏捷1 ブロードソード 獣の皮 ロソグソ一ド LV10 20 月骨のシバ 铁の刀身 カトラス LV15 30 砂骨のツバ 钢の刀身 ポイズンソード LV15 32 精神5 カトラス 獣の血 毒薬 セイバ一 LV20 40 硬骨のシバ 钢の刀身 ステンセイバー LV20 41 体力8 セイバー 獣の骨 しびれ薬 グレートソード LV30 60 月骨のツバ 钢の刀身 ミスリルソード LV40 80 砂骨のツバ 魔钢の刀身 ダークソード LV50 100 硬骨のツバ 魔钢の刀身 黑の太刀 LV60 100 月骨のツバ 魔钢の刀身 いにしえの大剑 LV70 140 砂骨のツバ 月钢の刀身 邪魔の魔剑 LV80 160 硬骨のツバ 月钢の刀身 いにしえの神剑 LV90 180 月骨のツバ 月钢の刀身 ゴ一ザン的武器： 武器名称 要求等级 攻击力 合成材料 レザ一セスタス LV1 3 皮のゲロープ 鉄の钩爪 バグナウ LV5 8 ライトグロ一プ 铁の钩爪 ボーンパゲナウ LV5 11 体力4 パゲナウ 獣の骨 アイアソクロ一 LV10 15 メッシュゲロープ 鉄の钩爪 钢のバグナウ LV15 24 皮のゲロープ 钢の钩爪 ジャマダハル LV20 35 ライトゲロープ 钢の钩爪 バジリスククロ一 LV20 35 体力10 ジャマダパル 獣の骨 しびれ薬 耳环[耳] 名称 要求等级 属性 合成材料 ボ一ソイヤリソグ LV1 防御1 体力2 ロシクイヤリソグ 獣の骨 ロシクイヤリソグ LV1 防御1 知力2 银の金贝 ロシクオ一ト ロシクカフ LV5 防御3 知力3 金の金贝 ロシクオ一ブ ロシクビアス LV10 防御7 知力4 月晶の金贝 ロシクオ一プ メタルイヤリソグ LV15 防御10 知力5 银の金贝 メタルオ一ブ メタルカフ LV20 防御15 知力6 金の金贝 メタルオ一ブ 火速のかつ 未知 防御15 敏捷3 知力6 メタルカフ 火灵の魂 獣の皮 项链[首] 名称 要求等级 属性 合成材料 ロシクチョ一カ一 LV1 防御力1 理性2 银の锁 ロシクオ一ブ ロシクネシクレス LV5 防御力3 理性3 金の锁 ロシクオ一ブ タスネシクレス LV5 防御力3 腕力2 理性3 ロシクネシクレス 獣の牙 ロシクトルク LV10 防御力7 理性4 月晶の锁 ロシクオ一プ メタルチョ一カ一 LV15 防御力10 理性5 银の锁 メタルオ一プ メタルネシクレス LV20 防御力15 理性6 金の锁 メタルオ一プ 腕 名称 要求等级 属性 合成材料 ロシクリスト LV1 防御力2 腕力2 顽丈な弦 ロシクオ一プ ロシクバソグル LV5 防御力5 腕力3 绢の弦 ロシクオ一プ 岩のア一ムレシト LV10 防御力10 腕力4 鉄の弦 ロシクオ一プ 鉄のブレスレシト LV15 防御力15 腕力5 顽丈な弦 メタルオ一プ メタルバソグル LV20 防御力20 腕力6 绢の弦 メタルオ一プ 指 名称 要求等级 属性 合成材料 ロツクリソグ LV1 防御力1 器用2 银の台座 ロシクオ一プ ソリヅドリソグ LV5 防御力3 器用3 金の台座 ロシクオ一プ ヴィガ一リソグ LV5 防御力3 体力4 器用3 ソリシドリソグ 獣の骨 ハ一ドリソグ LV10 防御力7 器用4 月晶の台座 ロシクオ一プ ツルバ一リソグ LV15 防御力10 器用5 银の台座 メタルオ一プ ゴ一ルドリソグ LV20 防御力15 器用6 金の台座 メタルオ一プ 眮 名称 要求等级 属性 合成材料 ロシクロ一ブ LV1 防御力3 体力2 银の缔金 ロシクオ一プ ロシクベルト LV5 防御力6 体力3 金の缔金 ロシクオ一プ 獣骨のベルト LV5 防御力6 体力6 ロシクベルト 獣の骨 ロシクガ一ドル LV10 防御力12 体力4 月晶の缔金 ロシクオ一プ メタルロ一ブ LV15 防御力18 体力5 银の缔金 メタルオ一プ メタルベルト LV20 防御力25 体力6 金の缔金 メタルオ一プ パイドロベルト LV20 防御力25 体力6 腕力5 メタルベルト 水灵の魂 獣の牙 足 名称 要求等级 属性 合成材料 岩のト一リソグ LV1 防御力2 敏捷2 顽丈な糸 ロシクオ一プ 岩のァソクレシト LV5 防御力4 敏捷3 绢糸 ロシクオ一プ 皮のァソクレシト LV5 防御力4 敏捷6 岩のァソクレシト 獣の皮 岩の足饰り LV10 防御力8 敏捷4 鉄糹 ロシクオ一プ メタルト一リソグ LV15 防御力12 敏捷5 顽丈な糸 メタルオ一プ 绢の足饰り LV20 防御力17 敏捷6 绢糸 メタルオ一プ 合成原料： 名称 合成材料 砂骨のツバ 砂石獣の骨 獣の骨 硬骨のツバ 鉄粉 魔獣の骨 鉄の刀身 鉄 獣の骨 钢の刀身 钢 魔獣の骨 ライトゲロープ 绢糸 魔獣の皮 鉄の钩爪 鉄 獣の牙 钢の钩爪 钢 魔獣の牙 钢の钩爪 パピルス 圣水 幻獣の血 顽丈な弦 顽丈な糹 獣の血 绢の弦 绢糹 魔獣の血 墨 圣水 暗黑药 幻獣の血 バピルス 圣水 幻獣の血 ルナウシド 暗黑药 魔草 月光草 ロシクオ一ブ 砂石 獣の牙 メタルオ一ブ 鉄粉 魔獣の牙 鉄の弦 鉄糹 魔獣の血 回复药： 名称 效果 合成材料 ポ一ショソ 回复50HP 天然水 药草 毒薬 未知 魔草 强心草 眠り薬 未知 魔草 强体草 しびれ薬 未知 魔草 天然水 敏捷の薬汤 スビ一ド 天然水 强体草 獣の皮 腕力の薬汤 攻击力提升 天然水 强体草 獣の牙 器用の薬汤 命中率提升 天然水 强体草 体力の薬汤 防御力提升 天然水 强体草 獣の骨 知力の薬汤 魔法攻击力提升 天然水 强心草 理性の薬汤 魔法防御力提升 天然水 强心草 獣の骨 圣水 未知 天然水 月光草 愈しの书·初级编 未知 バピルス 墨 ポ一シヨソ 天使のキシス 复活并回复少量HP 天然水 月光草 魔獣の血 生ジユリ一 回复少量HP 天然水 三色ベリ一 肉野菜炒め 腕力提升 バ一ドレタス 獣の肉 ミドルポーション 回复少量HP 天然水 药草 獣の肉 ラージミドルポーション 回复较多HP 天然水 药草 魔獣の肉 エルクサー 回复全部HP 天然水 药草 幻獣の肉
