唱戏里的人物怎么分级
中国戏曲中人物角行当，按传统习惯，有“生、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。
每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。
其中，“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。
生:男性 小生 老生 武生 旦:女性 花旦 刀马旦 老旦 青衣 净:花脸 末:年纪较大男性 丑:丑角 文丑 武丑
主持人普通话多少级才能做
1、省级以上的电台播音主持的普通话能力要求：一级甲等。
2、市级的电台播音主持的普通话能力要求：一级乙等。
3、区级和县级广播电台播音主持的普通话能力要求：二级甲等。
普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。
全部测试内容均以口头方式进行。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。
普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
一、评分规定 普通话是现代汉语的标准语。
由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，《普通话水平测试等级标准（试行）》。
省、市级测试中心、测试站只能授予一级乙等以下（含一级乙等）的资格证书。
考一级甲等，需要去国家语委测试中心考试，或者省级测试站报送国家语委测试站进行复审通过，方能授予一级甲等。
（国语[1997]64号）把普通话水平分为三个级别（一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话），每个级别内划分甲、乙两个等次。
三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。
一 级 （标准的普通话） 一级甲等（测试得分：97分－100分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二 级 （比较标准的普通话） 二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级（一般水平的普通话） 三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
二、评分标准 一级甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
一级乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
二级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
二级乙等 朗读和自由交谈时，个别调子不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级甲等 甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
三级乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
歌曲 <朋友> 的主持串词
各位来宾,各位百姓,大家晚上好,欢迎大家来到同福客栈,参加第一届鸡王争霸赛 浩瀚苍穹,孕育了我们的历史与文明, 岁月如梭,造就了我们的勤劳和善良, 在这片晴朗的天空下,我们吟咏歌唱, 在这片辽阔的土地上,我们自由翱翔!
贡举制是什么，简单说下
科举是一种朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。
科举制度创始於隋，确立於唐，完备於宋，而延续至元、明、清，前后经历了1 3 0 0年之久。
它在中国历史上起过重大的作用，有过广泛的影响。
科举制度按种类划分，主要有贡举、制举、武举、童子举等。
其中，贡举是定期举行的，因此被称作“常科”，取士数量最多，延续时间最长，社会影响也最大。
> ( 1 )贡举科目在中国科举制度史上，贡举科目前后有很大变化。
隋代贡举科目大概有秀才、进士、俊士、明经四科。
唐承隋制，又有很大发展。
除隋代四科之外，又增加明法、明书、明算三科；明经科中又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传、三史、开元礼等。
俊士、秀才科不久被废，明法、明书、明算科均为录用专门人才而设，因此唐代贡举科目主要是进士、明经两科。
北宋前期，承唐及五代之制，主要有进士、明经、诸科。
宋代的诸科大致相当於唐代的明经，其中也分为九经、五经、三礼、三传、三史、学究、明法、通礼等。
宋神宗熙宁四年（1 0 7 1），王安石进行贡举改革，废明经、诸科，专以进士一科取士。
元、明、清承之，亦均为进士一科取士。
( 2 )应举资格贡举考试对应举人既不问家庭出身，也无须他人推荐。
每当开科之年，一般士人只要品行端正、身份清白、身体健康、不为父母服丧者，都可以参加科举考试。
这就是古人所说的“取士不问家世”，即士人可以自由报考。
这就大大地扩大了选拔人才的范围，扩大了王朝统治的基础。
( 3 )分级考试隋唐五代，贡举考试分解试、省试两级。
宋太祖时创立殿试制度，开始成为解试、省试、殿试三级考试。
元、明、清时期改称为乡试、会试、殿试。
唐宋时期，称取得解送京师参加省试资格的考试为“解试”。
隋唐五代，一般每年举行一次；北宋中期以后，改为“每三年一开科场”。
一般在各州府举行。
元、明、清时期改为“乡试”。
在顺天、应天府(睢阳)及各省省城的贡院举行。
唐宋时的考场与现代教室式的考场大致相同，而明清时的考场，则是单间号舍。
每个应举人一间号舍，答卷、吃饭、睡觉都在这间号舍内。
解试、乡试一般都在秋天八月举行，按地区分配有一定的录取名额。
解试合格称为“得解举人”，乡试合格称为“举人”，第一名都称为“解元”。
唐宋时期，对解试合格举人的覆试在中央政府的尚书省举行，因而称为“省试”。
唐代省试合格，即赐予进士及第。
宋代创立殿试制度之后，省试成为取得殿试资格的考试。
元、明、清时改称为“会试”。
省试、会试都是由礼部主持，在春天的一、二月份举行，一般也有大致的录取名额。
省试第一名称“省元”；会试第一名称“会元”。
试是由皇帝亲自主持的对省试或会试合格举人的覆试，是三级考试中最高的一级考试。
一般都在皇宫中的大殿上举行，例如宋代的殿试就在崇政殿举行，清代殿试在保和殿举行。
宋元明时期的殿试，一般在三月份举行。
清朝乾隆年间改为4月2 1日举行，遂成为定制。
北宋中期之后，参加殿试者一般都赐及第，不再黜落，只是根据殿试成绩重新排列名次而已。
宋代殿试，一般分为五甲。
第一、二甲赐进士及第，第三、四甲赐进士出身，第五甲赐同进士出身。
明、清殿试，分为三甲，第一甲三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，皆赐进士及第；第二甲若干名，赐进士出身；第三甲若干名，赐同进士出身。
张挂黄榜公布，俗称为“金榜题名”。
( 4 )考场规则既然科举主要根据考试成绩决定是否录取以及名次的先后，这就要求科举考试必须公开、公正、公平。
为了防止徇私舞弊，历代都规定了各种考试规则，主要有以下几种： 第一，锁院以防请托。
从宋太宗时起，创立了锁院制度，规定考试官自受命之日起，到放榜之日止，一直锁宿於贡院。
这样，就隔绝了考试官与其他臣僚的联系，使请托难以得逞。
第二，别试以避亲嫌。
从唐玄宗时开始，即创立了对考试官子弟、亲戚，另设考场、单独考试的“别头试”制度。
但时行时废，到宋代才成为定制。
明、清时，又进一步规定，主要考试官的子孙及亲戚，不许参加当科的考试。
第三，按榜就坐，不得移易。
从宋代开始，考试前排定坐次，张榜公布；考试时按榜就坐，不得移动、调换。
第四，禁止挟书、传义、代笔。
为了防止应举人作弊，从宋代开始，专门设立了监门官、巡铺官，入场时进行搜查，入场后巡回监察，一旦发现应举人将书籍带入考场，或传递文字，请人代笔，立即严加处罚。
如明太祖洪武七年（1 3 7 4）奏准：如有挟书者，照例於举场前枷号一月，满日问罪，革为民。
( 5 )评卷规定在试卷评定方面，宋代之后，也逐渐形成了一套比较严密的制度。
第一，废除唐代实行的朝廷大臣的“公荐”和应举人向知贡举官投纳“公卷”的制度，使科举试卷成为评定成绩、决定弃取的唯一根据，这就是南宋诗人陆游所说的“一切以程文为去留”。
第二、实行封弥、誊录制度。
封弥，又称糊名，是将试卷上举人的姓名、年龄、三代、籍贯等密封，代之以字号，以防考试官在评定试卷时徇私舞弊。
不过，封弥之后，考试官还可以通过辨认笔迹得知试卷出自何人之手。
为了堵塞这一漏洞，宋真宗时又创立了誊录制度。
即先把举人的试卷封弥、编号，再交书吏誊录，对读无误，再交考试官评阅。
封弥、誊录制度在防止阅卷作弊中起了关键作用。
第三、分等考第，多级评定。
比如宋代省试，应举人的试卷先经点检官批定分数，然后由参详官审查所定等级是否恰当，最后上交知贡举官，决定去取高下。
即实行点检官、参详官、知贡举官三级评定制度，以便使试卷评定做到公平、公正。
总之，上述种种考试方法，在一定程度上体现了公开考试、平等竞争、择优录用的原则，对於选拔人才及笼络士人都是有一定作用的。
( 6 )考试内容隋唐以来，解试（乡试）与省试（会试）考试内容大致相同。
唐初，进士科仅试时务策，高宗时加试杂文、帖经。
到中宗神龙元年（7 0 5），形成“先帖经，然后试杂文及策”的三场考试制度。
所谓“杂文”，在中宗以前为箴、铭、论、表之类，到玄宗天宝年间，才开始专用诗赋。
宋初，承唐及五代之制，试诗、赋、论各一首，策五道，帖《论语》十帖，对《春秋》或《礼记》墨义十条。
主要以诗赋取人。
神宗熙宁四年（1 0 7 1），王安石改革贡举，进士科罢诗赋、帖经、墨义，改为试四场：初本经大义五道，次《论语》、《孟子》大义各三道，次论一首，次时务策三道。
南宋时，分经义进士与诗赋进士。
诗赋进士，第一场诗赋各一首，第二场论一首，第三场策三道；经义进士，第一场本经大义三道，《论语》、《孟子》大义各一道，第二、第三场，与诗赋进士同。
明代乡试、会试分三场：第一场，试“四书”义三道，“五经”义四道；第二场，试论一首，判五条，诏、诰、表内科一道；第三场，试经史策五道。
主要以“四书”义取士。
清承明制，又屡有变更，至乾隆五十二年（1 7 8 7）成为定制：第一场，试“四书”文三篇，五言八韵诗一首；第二场，试“五经”文五篇；第三场，试经史、时务策五道。
至光绪二十七年（1 9 0 1），又改为：第一场，试中国政治史事论五篇；第二场，试各国政治艺学策五道；第三场，试“四书”义二篇，“五经”义一篇。
但是，仅仅实行了三年，科举制度就被废除了。
至於殿试内容，北宋前期是赋、诗、论三题。
神宗熙宁三年（1 0 7 0），改为试时务策一道。
元、明、清一直沿袭未改。
( 7 )赐第授官唐朝诗人孟郊在《登科后》一诗中写道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”可见进士及是第一件十分荣耀的事情。
这主要表现在，第一是唱名赐第。
唱名赐第均在皇宫大殿举行，其仪式非常隆重。
第二是设宴庆贺。
唐代称“曲江宴”，宋代称为“闻喜宴”，又称作“琼林宴”。
元、明、清时称为“恩荣宴”。
第三是编登科录。
第四是刻碑题名。
现存最早的是，立於北京孔庙中的三座元代进士题名碑。
另外，明代的7 7座进士题名碑，清代1 1 2科进士的题名碑，也都矗立於北京孔庙内。
第五是授官任职。
唐代进士及第之后，只是取得了做官的资格，必须再通过吏部考试合格，才能入仕做官。
从宋太宗时起，进士及第就可以马上做官，第一甲一般授予通判或知县，其他授判、司、簿、尉等幕职州县官。
明、清时，状元授翰林院修撰；榜眼、探花授翰林院编修。
第二、第三甲优秀者选为翰林院庶吉士，最低的也授予知县，比宋代所授的官职更高。
武举是以选拔军事人才为目的的科举考试制度。
唐武则天长安二年（7 0 2）始置。
应武举者，於每年十月由州府举选送至京师，十一月於尚书省兵部进行考试。
武举考试的内容有长垛、骑射、步射、马枪、翘关（举重）、言语、材貌等。
兵部考试合格者依其身份不同而有不同的待遇，或送吏部参加铨选，或授予散官。
德宗时，曾一度停废；宪宗元和三年（8 0 8），又复置。
宋承唐制，天圣七年（1 0 2 9）置武举。
皇佑元年（1 0 4 9）罢；治平元年（1 0 6 4）再置。
三班使臣、诸色选人不曾犯赃及私罪情轻者，许於兵部投状应试；无官人由朝廷命官保荐，也可应试。
考试分比试、解试、省试、殿试四级，一般为先试弓马，再试策及《孙》、《吴》等兵书的墨义（熙宁后改为大义）。
殿试合格后，分别赐“武举及第”、“武举出身”。
其授官，北宋时期，武艺与策皆优者，授右班殿直；其余以次授三班奉职、三班借职、三班差使等。
南宋时，武举之法渐与进士科相仿。
其殿试第一人赐武举及第、授保义郎，余并赐武举出身、授承节郎、承信郎等。
元朝废武举。
明天顺八年（1 4 6 4）复置武举，令武臣子弟於各直省应试。
成化十四年（1 4 7 8）规定，武举乡、会试例，均仿文举。
弘治六年（1 4 9 3）规定，武举六年一行；十七年，改三年一试。
正德十四年（1 5 1 9）《武举乡试条格》规定：武举乡试，应举者於九月内各卫所送都司，各府、州、县送布政司，均由巡按御史会同三司官主持考试，两京由兵部选官考试。
共试三场，初场试马上箭，第二场试步下箭，第三场试兵法或时务策一道。
分别於十月九、十二、十五日举行，取中者称为武举人，俱送兵部，於次年四月参加武会试。
嘉靖元年（1 5 2 2）《武举会试条格》规定：第一场试骑射，第二场试步射，第三场试策二道、论一道。
以翰林院官二员为考试官，给事中及部属官四员为同考试官。
取中名额，临期取自上裁。
崇祯四年（1 6 3 1），始行武举殿试，赐武进士及第、出身等，悉如文举之例。
清沿明制，乡、会、殿试均同文举之例。
其举人、进士、状元等名目亦与文举同，仅加“武”字以示区别。
其授官，初武状元授参将，武榜眼授游击，武探花授都司。
二甲均授守备；三甲均授署守备。
雍正时规定，武状元授一等侍卫，榜眼、探花授二等侍卫；二甲选十名授三等侍卫；三甲选十六名授蓝翎侍卫；其余武进士以营卫守备在兵部注册选用。
乾隆时，又令派大臣对在兵部注册的武进士再行考试，分等授职，一、二等授营守备，三等授卫守备。
光绪二十七年（1 9 0 1）废。
制举又称制科、大科、特科，是由皇帝下诏而临时设置的科举考试科目。
目的在於选拔各类特殊人才。
唐代制举甚盛，其科目甚多，据记载有上百个，其中较重要者为贤良方正能直言极谏科、才识兼茂明於体用科等。
宋代制举科目大为减少，最多时为九科，但事实上只有贤良方正能直言极谏、茂材异等、才识兼茂明於体用三科。
神宗熙宁七年（1 0 7 4）废，哲宗元佑二年（1 0 8 7）复置贤良方正能直言极谏科，绍圣六年（1 0 9 4）又罢。
南宋高宗绍兴元年（1 1 3 1）复置，但直至南宋末，中第者仅一人而已。
宋代士人未仕、已仕者均可应诏参加制举考试。
直至南宋末，考试一般分为阁试、殿试两级。
阁试论六首，按成绩分为五等，入前四等方可参加殿试。
殿试策一道，合格者分为五等，上二等不授人，第三等即为上等。
制举登科，未仕者即依贡举进士例授予官职，有官者则依等第升迁。
两宋制举共殿试2 2次，入等者不过4 0人，但也选拔了不少著名的人才。
另外，宋代为了选拔起草诏诰人材还特设了词科，包括宏词科、词学兼茂科、博学宏词科及词学科。
元、明不设制科。
清代曾设“博学鸿词科”、孝廉方正、经济特科等，但并未成为制度，亦不重要。
童子举亦称“童子科”，是科举考试中特为少年应试者所设的考试科目。
唐始置，凡1 0岁以下能通一经及《孝经》、《论语》者均可应试，每卷试诵经文1 0道，全通者授官，通七以上者予出身。
广德二年（7 6 4）罢，大历三年（7 6 8）复置。
宋沿置，规定1 5岁以下能通经及作诗赋者均可应试。
先由州府申报朝廷，国子监检验完毕，送中书覆试，合格者再由皇帝亲试，主要考试背诵经文，有时亦试诗赋，临时决定赐出身、授官或免解试，不定试期和录取名额。
淳熙八年（1 1 8 1），始加深考试难度，分三等录取。
嘉定十四年（1 2 2 1）规定，应童子举者，每年春季汇集京城，先试於国子监，合格者由中书覆试，每科录取三名。
咸淳二年（1 2 6 6）废。
科举制度在中国历史上起过重大的积极作用，具有进步意义。
第一，综观中国古代的历史，主要实行过三种选官制度，即世官制、察举制和科举制。
科举制既不问家世，也不需要别人的推荐，主要根据应举人的考试成绩决定取舍，体现了公开考试、平等竞争、择优录用的原则，显然是中国古代最进步，也是最重要的选拔官员的制度。
这主要表现在以下两个方面：其一，科举制的实行，在制度上使国家政权向社会各阶层开放，打破了世家大族垄断仕途的状况，促进了社会阶层的上下流动，使相当多的士人“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
其二，科举出身的官员，一般具有比较多的文化知识，同恩荫补官、进纳买官等出身的官员相比，在素质上显然要好得多。
事实上，通过科举也的确选拔出了一批经世致用的杰出人材，这在唐、宋时期表现得尤为突出。
例如北宋名臣王禹偁、寇准、范仲淹、包拯、韩琦、欧阳修、王安石、苏轼、苏辙、苏颂、沈括、章敦、宗泽、李纲，都是进士出身。
其中王禹偁、范仲淹、欧阳修等出身寒微，完全是通过科举踏上仕途的。
第二，科举促进了文化教育事业的发展。
科举考试极大地激发了人们勤奋读书的热情，读书人数急剧上升，对经、史、子、集各类书籍的需求量大为增加，造纸业、印刷术也都大大发展了。
中央官学、州县学、书院及各种乡村私塾空前发展。
教育的发展有力地推动了社会文化水平的提高。
第三，中国的科举制度，体现了公开考试、平等竞争、择优录用的原则，对於西方近代文官制度的建立，起过启发和借鉴作用;在中国当代，也仍然具有现实意义。
如在我们现行的考试制度中，还保留
汉语分为几个等级
没有“汉语等级考试”。
不过有： 中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）、汉语水平考试(HSK)，给母语不是汉语的人用的，后者主要是外国人。
国家职业汉语能力测试(ZHC)、古汉语等级考试，是职称考试。
普通话等级考试，给新闻广播方面的人和教师用的，分一、二、三级，每级有甲、乙等。
最常见而普遍的是HSK。
普通话证书分为哪几个级别啊
目前话水平测试等级标准（）分三级，每级等。
具体要求是： 一级甲等：和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总得分在97分以上（含97分，下同）。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
测试总得分在92分以上。
二级甲等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
测试总得分在87分以上。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵、调发音有不到位现象。
难点音较多（平翘舌、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i—u不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单元音化等），失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总得分在80分以上。
三级甲等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
测试总得分在70分以上。
三级乙等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，方言特征突出。
方言语调明显。
词汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂情况。
测试总得分在60分以上。
