书法比赛获奖感言演讲稿作文 600字
都说仙人掌浑身是宝，刚搬进新家时，那盆绿油油浑身带刺的仙人掌就来到了我家。
那时，它是我家净化空气的头号功臣。
众所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，适宜生长在气候干燥、烈日炎炎的地方。
由于仙人掌的叶子退化成刺，储水量极高，不太需要水，所以我和家人一直都没有管它。
可是好景不长，大约一年后，那盆仙人掌看上去不那么绿了，略显枯黄。
我急忙查阅了关于沙漠降雨量的资料。
书上说：沙漠地区平均每半年降水5至25毫米，降雨最频繁的沙漠地区每季度降一次雨。
这样计算：一年没有给仙人掌浇过水，一年有4个季度，设每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。
想着想着，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的水。
全部浇到仙人掌上。
浇完水，我美滋滋地想着：这下仙人掌该总该被我救活了吧!上次因为我浇水及时，居然使我家的那盆捕蝇草起死回生了呢!这次看妈妈怎样表扬我。
可是过了两三周，我却美不起来，仙人掌竟然死了，我伤心了好久。
盯着仙人掌那被泡烂了的根部，我突然意识到我犯了一个低级错误——沙漠中降雨的频率虽然不高，而且每次下的也不多，但并不能因为雨少，就把一年的降雨量全都集中在一次浇下来。
经历了这件事我明白了，每种植物都有自己独特的生活习性，不可以违背。
若违背了它们的生活习性，不亚于违背自然之道，将会受到惩罚。
同理，凡事切不可生搬硬套，而要根据具体条件去进行适当的调整。
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中学生“我与读书”演讲比赛获奖演讲稿 在同学当中，我不是读书读得最多的，但我自认为我是读书读得最快乐的。
今天，我站在这里，跟大家一起分享我的读书体验。
我所说的读书，是一个受过文字教育而热爱文字的人，对文字本能的的向往和冲动。
读书于我，是平凡的生活习惯，如一杯茶，如一杯咖啡，可以在其中沉溺一整个下午的享受， 记得儿时读书，多读童话寓言，为神秘的魔幻的故事陶醉，总幻想自己是森林里的巫师梅林，或者是波斯帝国的薛西斯王。
后来大一点在妈妈的威逼利诱下开始诵读经典，从“人之初性本善”到“学而时习之”再到“千里之行，始于足下”，年幼的我完全无法理解这些深奥的句子，只能一遍又一遍的死读。
这种死读把一个十岁小丫头所能有的郁闷和痛苦全部激发了出来。
这种郁闷直接导致我弃书而逃又被老妈抓了回去并经历了一场刻骨铭心的“女子单打”。
但现在我却庆幸，因为我发现当时那些生涩枯燥的字句，随着年龄增长，阅历增加，而逐渐变得鲜活起来。
它们轻轻地吟唱着，与我青春的忧伤、人事的变迁，心灵的顿悟产生了共鸣，它们渐渐变得明亮清晰，慢慢渗透到我的生命长河里，成为营养人生的血脉之一。
如果说幼时的阅读方式有些被动的话，那么现在的我就是在进行主动阅读了。
这种阅读方式在某种程度可以被理解为目的性的读书，即带有选择性的去读书，它令阅读更深入更有效，也使阅读所获得的更契合读者本身的价值取向。
我曾经为了搜寻奥林匹斯山上的神明而阅读希腊神话，我曾为穷尽时空的边界而学习时间简史，我曾为了探询自身存在的意义而沉溺于存在与虚无，我曾痴迷于绵延千年的中华明文明而为《史记》疯狂，甚至我为了能够嫁给像钱钟书先生一样睿智的人而仔细研读杨绛女士的《我们仨》……这些千奇百怪的理由都曾是我读书的诱饵，但正是在这些看似荒谬的理由的指引下，我听见了赛让的天籁，看见了虫洞的神奇，疑惑了智者的疑惑，领略了璀璨的中华文明，体验了杨绛的优雅从容。
这种目的性的读书带给我的不仅是知识的丰富，更重要是让我体会读书、为人、处世是多么的快乐而自在。
世界是如此浩瀚而神奇，你我他的心内世界是如此的丰厚而深沉，人生的乐趣在书的海洋里此起彼伏，经久不衰…… 讲了这么多，我只能说，无论从任何角度来说，我都不能放弃读书，虽然不读书我不会死，而很多人死了还是因为书读太多，但是我愿意冒着生命危险继续读书
无论是作为亲切的朋友，睿智的导师，还是指引方向的明灯，读书伴我前行至此，也将与我继续同行。
最后一句：我爱读书!
给几篇《我的奥运梦想》范文，急用
创造 性 地 开 展 团 的 工 作 （一）增强创新意识，创造性地开展工作。
在社会转型过程中，学校正面临现实和未来的双重挑战。
这就要求团的干部要有强烈的创新意识，要善于在实践中开拓前进。
如果说我国社会主义精神文明是个大的系统工程，那么学校的共青团工作则是其中的一个子系统。
要适应素质教育的要求，团的干部要具有创造性的工作精神，能够卓有成效地进行多方面的实践。
为此，团干部要在实际工作中不断探索，自觉培养自己的创造性品质和创造能力，训练创造性思维，掌握各种创造方法，指导团的工作，开拓共青团工作的新领域。
实践不仅是共青团精神文明建设的载体，更是社会主义精神文明建设的舞台。
广大青少年的先锋作用，只有在实践中才能真正体现出来。
实践活动主要包括：1、社会活动，如青年志愿者行动；各种社会调查；学军、学农；各种公益活动和为公共提供服务活动等；2、技能训练。
实践活动升华了人格意识，净化道德观念，增强了社会责任感。
1．青年志愿者行动本身就具有创造的精神。
如社区志愿者服务、成人预备期的志愿者服务、街校共创文明小区的举措、“特别的爱给特别的你——青年教师志愿服务”、共青团文明岗等开辟了中学共青团工作的新领域。
有计划有组织地带领青年团员参加社会和学校的公益劳动，培养顽强的毅力和自觉参加劳动的习惯。
如植树、扫雪等。
多数同学在劳动中不怕脏，不怕累，有的带病坚持劳动，形成 了良好的创造个性品质。
2．人的技能在人的全面素质中居于重要的地位。
联合国教科文组织《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中提出教育目标体系的三级层次：第一级为态度和技能；第二级为实用技术；第三级为知识。
我校团委的具体做法是，结合学校的中心工作，主动配合校行政、勤工俭学处、德育处等部门，组织团员： 1、开动脑筋，开展创造性的活动，培养学生的想象力、鉴赏力和充分的自信心。
如开展新世纪读书活动、图书博览会、举办高雅艺术作品展览、自制贺卡、手工艺品制作等竞赛。
在这些活动中，同学们的鉴赏能力得到提高，对生活充满信心，增强了生存发展的意识。
2、利用专业技术教育基地，进行多种职业技能培训，培养学生自下而上发展的技术。
如开设制图、打字、计算机、职业指导等职业技术课程；团员代班制，即由团员代理团委书记工作，组织他们学习文档装订、组织关系手续转接，计算机对团的材料管理的处理、团员档案的管理等。
使他们锻炼了能力、履行了团员义务。
汪鸿同学成为第一位获得软件设计证书的中学生。
我校多次在市劳技大赛中获团体总分第一名。
他们为今后创造性地开展工作打下良好基础。
3、开展社会调查，培养观察力和探索的兴趣，引导学生学会学习。
组织学生到教育基地进行参观、访问、调查，与学生课堂上所学知识体系相结合，锻炼思维辩的能力。
聘请专家讲授学习方法，青年教师研究学习方法，团员青年交流学习方法，形成研究、运用学法的良好氛围，即教会学生学习的技能。
（二）广泛开展创造活动，培养具有创新精神的青年人才。
1、营造创造的氛围。
为学生营造浓厚的素质教育氛围，是全面实施素质教育的一个重要方面。
校园文化是指学校教学过程以外的学生校园生活存在方式，它是一种精神环境和文化氛围，反映在学生的团队活动和社团活动中，它涉及文学、艺术、哲学、科学、道德、体育等各个领域，形成并影响学生的思想、生活、行为方式乃至整个精神面貌。
这种精神环境，对学生的创造力和创造品质的培养有着巨大作用。
学生心灵的塑造，是通过学生的实践活动来实现的，它的内容涉及到人生观、世界观、理想、时间紧迫感、共青团的追求等方面。
2、培养创造动机。
创造动机与一个人的人生观、事业心、责任感以及精神状态有关。
演讲比赛，就是给学生提供锻炼的机会，培养学生较强的创造思维能力，使学生逐步形成共产主义世界观。
创造由创造动机开始，进入创造情境，经过创造的苦斗，在原型或思想火花的启发作用下豁然开朗实现的。
学生对演讲感兴趣，不断探索正确的人生观，要展现自己的才华，这就是演讲创造的动机。
3、创设创造的情境。
创造的动机是进入创造的第一步，创造情境是一种心理状态，进入这个状态创造性会持续高涨。
这是创造力受刺激后一种脑细胞高度兴奋状态。
刘宗锦同学在市演讲比赛中获奖，她创造的演讲稿文笔流畅，思想品质良好具备创造的动机，在演讲比赛中发挥出高水平，即进入了创造情境中，取得了交好的成绩。
她多次被评为区级优秀团员，市级三好学生。
4、培养创造思维品质。
校园文化孕育新思想、新观念。
孕育新思想、新观念的过程就是创造的过程。
读书、征文、幽默小品竞赛等活动的开展，使同学的思想有新的转变，观念也发生了变化。
书是人类文明经验的结晶，它是传播新思想的重要媒介，通过读书把书本的知识进行创造性思考,用各种不同的形式表达出来，创造出新形象，使别人从中获得有益的感情体验，激发起他们的创造动机，产生新思想。
小品竞赛，通过学生自己扮演不同的角色，体验角色的感情、品质，进行自我教育。
它把善与恶、美与丑用艺术手法形象地表现出来，使我们提高了分辨是非能力。
征文活动同样具有创造性。
全国纪念长征胜利六十周年征文比赛。
文章的创作首先要了解生活、认识生活，其次要进行创造性思考，长征的精神正是我们进行改革开放所应发扬的，我国的社会主义建设事业的发展，离不开长征精神，杨胜同学从改革开放中的成就和问题两方面都要进一步发扬长征精神，即多角度思考当今社会问题，具有一种创新的精神，使文章具有说服力。
文章的成功，说明人的观念也在写作中得到改变，思维能力有所发展，思想才会有所提高。
校园文化虽然有多种功能，也能使创造性教育在其环境中较顺利地进行。
但是，校园文化建设存在着许多问题需解决，如校园文化建设要有具有创造品质教师进行辅导，否则，不易收到良好的教育效果，即要解决师资问题。
另外，校园文化活动的主体――学生要有充分思考问题的时间。
有的既使很勤奋，可由于无思考时间，也不会有创造发明。
学生是活生生的人，要使他们的兴趣爱好、个性得到充分发展，才会有创造的机遇。
最后需解决校园文化建设的各种设施，“巧妇难为无米之炊”。
没有必要的条件和设施，也就难以成功，创造型人才的培养就成为一句空话。
急需一篇题目为what makes a happy life的演讲稿
经个星期左右激烈角逐们班有幸走到了总决赛，并最上了最高领奖台，回想一下过程，我们受益匪浅。
虽然比赛已经过去了，但至今我们依稀还记得决赛尾哨响起的那一刻，那一刻激动之情难以言表，那一刻整个足球世界填充了我们~~班
开赛以来，平均身高偏低是我们班的弱点，不抛弃不放弃是我们班的精神意志，齐心协力是我们的优点。
不论赛前、赛中、赛后，队员们都互相关心、鼓励。
热身时都很有秩序，比赛时也互相呐喊、提醒；谁存在问题都给予中肯的建议，遇到强大对手时互相提出对付方法，彼此之间没有怨言。
当老师亲自为我们把属于~~~班的冠军奖杯永久的摆放在学校的展柜里时，此刻无声胜有声
我们克服了自身的缺点，最终成功源于坚持与艰辛，希望我们所有的莘莘学子们毕业以后也能如同这冠军奖杯一样绽放光彩
如何辅导学生在演讲比赛中获得成功
如何辅导学生在演讲比赛中获得成功摘要：就辅导学生参加演讲比赛获得成功的一些经验和体会做了总体和阐述。
主要从如何选定参赛选手、如何写好演讲稿、如何进行演讲技巧的辅导三方面进行论述。
关键词：辅导；学生；演讲；成功演讲，是在公众面前就某一问题发表自己见解的口头语言活动。
各类学校常把举办演讲比赛作为弘扬爱国主义情感、促使学生形成积极的人生态度和正确的价值观的一种形式，同时也是锻炼学生写作和口头语言表达能力的一种方式。
我是一名语文老师，辅导参加演讲比赛的学生写好演讲稿、做好演讲是义不容辞的责任。
经我辅导的学生这几年来参加了市、校、系部的各类演讲比赛都有获奖，下面就谈谈我的一些经验和体会。
一、选定参赛选手青年学生多有展示自我的激情，每次接到演讲比赛的任务，第一件事就是要确定参赛选手。
从众多学生中挑选出合适的选手，在时间充裕的情况下，大部分还是采用学校海选的形式,从而挑出较为合适的选手。
给你一块好玉，你可以很好的雕琢，但是如果是质地不好的石头，则花费多少时间最终都会功亏一篑，因此我很注重选择选手。
我一般从几个方面来考察选手：1.选手必须口齿清楚、音质高亮从我多年辅导学生演讲的经验看，选手的这种素质是非常基本也是非常重要的。
演讲，是要在大庭广众之下说话，很难想象一个说话要让别人费劲地去听的人，会有什么优势，怎能打动别人
当然，口齿清楚的人其实很多，并不难找，难的是还要音质
