如何管理班级演讲稿
开学演讲 [ 2006-9-15 23:10:00 | By: 风中立人 ] 孩子们：大家新学年好
从报到注册到第一天开学，同学们给我零零星星的印象构成这样一种感觉——你们在变化。
漫长的两个月暑假给我们每个人都是一次机会，是学习的机会，是休息的机会，是成长的机会，也是我们静静地思考的机会。
对骆老师更是这样。
对于我来说，这个暑假最大的一件事是体验当爸爸的感觉，与此同时，我也在反思我当老师的得与失，反思我与你们共度的四年成长时光。
我一直努力地做一名好老师，但我并没有成为我们班每位同学心目中可爱的；我一直深深地爱着我们班的每一名同学，但我并没有把爱均衡地播撒给每个人；我一直试图改变班级的不足，但却没有找到最佳的方案。
我爱读大家的眼神，在大部分同学的眼中，我读出了对老师、同学的爱，对亲人朋友的情，读出了对未来的向往和自信，也读出了少数同学对学习的厌倦，对老师的害怕，正是这极少数同学深深的刺痛了老师的心，他们本应该是天真、快乐、自信的一群孩子，却因为家庭、学校、家长、老师的问题而受伤。
在此，骆老师惟一能做的就是，对所有受到骆老师误解、打击的同学郑重地说一声：对不起
我还想说，我的误解和打击并不是我对你们真正的态度，我的心底永远在为你鼓劲、呐喊。
我爱每一位和我共度成长时光、感受喜怒哀乐的孩子，你们身上始终有一种吸引我、感动我的闪光点。
成长是幸福的，但并不总是快乐，不总是顺利。
你们也许正沉迷于电脑游戏而不能自拔；你也许正伤心好朋友与你的别离；你也许还在想着老师对你的某一次批评；你也许正为学习的退步而懊丧失落。
我想说，孩子们，作为一个父亲，我能够理解每一个孩子的成长烦恼，理解你们逐渐减少的笑容；作为一名老师，我对大家满心期待，相信每一个都能成为最好的自己。
细细想想，正在烦恼着的每一位同学，你是否赢得过老师真诚的赞美
你是否获得了真正的友谊
你是否对父母的辛劳心存感激
你是否为一次成功而激动不已
你是否呵护过弱小
你是否帮他人解困
你是否想着进步
你是否也渴望成功
如果你有，哪怕只是其中的一项，你就是一名善良的孩子，上进的孩子，有着希望的孩子。
我这样对你们说，也这样对自己说。
所以，我会继续努力做一名优秀的老师，我欢迎同学们和我一同成长。
你呢
重新认识自己，重新拾起信心，你、我、他都将是最有希望的。
这就是我——想了一个暑假，用心规划未来的我，在新学年的第一天，对你们表露的心声
幼师第一天工作学习和生活的主要收获与体会
“老师，你干脆就留在这里别走了吧，你在这里我们幼儿园时刻都充满了生气
”临近支教结束，听得最多的就是水土中心园老师们这淳朴的话。
支教一年，感触颇多，我用一年的时间，做了一件终生难忘的事情。
一年的耕耘是奉献他人与升华自我的双赢，是传播经验与汲取反馈的互动，是奋力拼搏与冷静思考的并进，更是悉心播种与终生收获的平衡。
支教的地方离北碚有半个小时车程，幼儿园场地不是很大，教学楼也有些破旧。
两个老师带一个班，没有保育员，老师们除了上课还得做幼儿园的一切大小事，如：买菜，修剪花木，打扫卫生等等。
第一次到这里看到这些，心里不禁有些感慨：我就要在这样的地方呆上一年
不过转念一想不管怎样，我还是得好好工作，把幼儿园先进的经验带到这里，让这里时刻充满清新的空气
工作几天，我惊奇的发现这里虽然条件不算太好，但是这里的老师互帮互助共寻上进，这里的孩子虽穿得有些破旧，但是他们同样活泼可爱，天真淳朴
渐渐的我发现我爱上这里了…… 因为爱我努力着，把自己工作几年的经验种子播撒到这片爱的田野。
开学初，我就和孙园长及幼儿园的老师们探讨起幼儿园的早操和课间活动，幼儿园准备全面调整早操和课间活动，于是我自觉挑起了这个担子。
结合原来编过的早操和课间活动我设计好所有的环节，然后利用休息时间去音响市场买碟子选音乐，根据幼儿的年龄特点编动作，所有的这些我都做到一丝不苟。
由于加上一些现代快节奏的音乐和动作，让整个早操和课间活动变得活了起来，动感起来，小朋友喜欢，老师们跳着也特别有劲。
看到大家都这么开心，我也好开心……教师节到了，水土中心校要举行一次“我的讲台我的爱”的演讲活动。
大家得知我经常参加演讲，所以都推荐我对她们进行演讲方面的培训。
我说：“培训我可不行，只能把我参加演讲活动的感想和大家分享一下。
”于是我和她们谈起了如何写演讲稿，演讲时如何调整自己的心理，如何处理突发事件，如何注意语气语调等，我们还专门组织了一次演讲活动。
老师们笑着说；看看，经过培训一个个都成演讲家了
这虽是一句玩笑话，但听着心理也好欣慰。
这里的家长懂幼儿教育的很少，他们认为孩子在幼儿园学会1 1=2，或者认识并会写字写拼音等就是好的幼儿园教育。
我深知转变家长的教育观点尤为重要，所以我经常利用早上接待时间下午放学时间和家长交谈，给他们通俗的讲解现代的幼儿教育，创设家园联系栏，让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等；同时也和幼儿园的老师商量如何转变家长教育观念的问题，经过大家的共同努力，渐渐的家长们更关注教育关注孩子了，经常和老师配合形成良好的家园共育了。
在教研方面，我把我园开展教研的经验带给他们，我发现老师们很少进行培养幼儿创造性思维方面的活动，于是我上了一节教研活动——大班创造性讲述活动“神奇的旅行”，老师们感叹的说“原来语言活动还可以这样上啊
”我还组织了一次大班活动区活动，老师们收益菲浅，同时我也锻炼了自己，得到老师们的帮助，提升了自我
幼儿园要开运动会了，我们又一起探讨起运动会，我将我园好的体育游戏介绍给他们，在运动会程序方面第一次添加了运动员代表讲话，在主持方面添加进英语的元素，运动会有新异也非常成功
为了幼儿园的发展，我们一起创设了活动区，一起创设了主题墙，走廊挂饰，修订了作息时间表，规范了一日常规……幼儿园活了起来，充满了生命力，小朋友也更外向，更活泼了
快乐的付出，同样也快乐的收获着，在这里，我收获了更多的感动，在这里，我收获了更多的经验，在这里，我收获了更多的责任……这里的每个人都特别淳朴，他们之间没有难以逾越的隔阂，率直和坦诚是那样清洁、透明，幼儿园就象一个大家庭一样，时刻充满着温馨，不管是哪个班上的事情大家都会帮着做，虽然工作也会有很忙的时候，但是完全感觉不到有什么精神上的压力，都是繁忙并快乐着。
老师们无论是从生活上还是在工作上都特别关心我，常常问“在这里工作还习惯吧”；常常会把家里好吃的东西带给我吃；常常抢着干苦活累活……心里有太多的感激只能化做一句简单的“谢谢，真的谢谢你们
”……这里的每个孩子都特别可爱，每天清晨，当看到一个个孩子穿着满是泥巴的鞋子蹦蹦跳跳的走进幼儿园时，当听到孩子们甜甜的叫老师好时，我有点紧张、更有点感动与激动，感觉自己的责任是如此重大，他们的求学之路是多么艰辛，有的孩子每天要走一个多小时的山路才可以到幼儿园，他们还是几岁的孩子啊
我只有尽自己的最大努力，让他们快乐的学习，快乐的成长
支教一年，让我学会了平静，学会了泰然。
“当教师就是要做蜡烛，而不是要做人类灵魂的工程师，我们的工作就是教好每一个孩子，而不是去当什么工程师。
”这是一位这里的老师说的话，他们那质朴的爱让我倍受感动。
支教的路虽艰辛，但我要说；感谢支教，是你让我更加懂得了做老师的责任，是你让我更体会到了做老师的快乐，是你让我学会了挑战自我，超越自我……支教的生活像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡清香却让人回味无穷。
一年的支教生活，让我在平凡中感受到了精彩，我将挂念着这里的一切——寒门孩子学习并快乐着；淳朴教师贫苦并奉献着；支教的我教育并收获着；这里的一切将继续让我深深思索着……路，还要继续走下去，爱，仍然在继续。
让我们继续播撒知识与经验的种子，收获更多的感动。
我是高一的学生，要准备开学演讲稿，2月的，要1千字，谁能帮我找找呢
谢拉
老师们，同学们： 早上好。
很荣幸能再次站在这个升旗台上，再作一次国旗下的演讲。
记得八个月前，还是在这个升旗台上，我作为毕业生代表之一，代表所有07届毕业生和母校告别。
短短一千字，两个人却足足写了五个小时。
因为我们不知道用什么样的语言，才能总结这刻骨铭心的三年，才能概括我们与母校之间的点点滴滴。
心中始终有种难言的失落。
八个月后的今天，当我重新踏进这个校园，除了回忆，更添了一份感激与眷恋。
2004年的夏末秋初,带着梦想和希望,我们来到了肇中这片沃土。
面对这个美丽的校园和全新的寄宿生活，那份欣喜和感动仍然记忆犹新。
这里有着浓厚的学习氛围，有着先进的教学设备，有着深厚的文化积淀，有着优越的生活环境。
我们坚信，肇中这所百年名校，将是我们展翅翱翔的起点。
三年中，在学校、老师的教育和栽培下，在同学们的支持和鼓励下，我们有了新的突破和质的飞跃。
而如今，我们带着母校的期盼，终于昂首阔步踏上新的征程。
当我们离开半年重新聚在一起交流，我发现我们当中的很多人依然怀念着这里的学习和生活条件。
回想曾经安坐过的教室、生活过的宿舍、每天就餐的食堂我们或多或少都惭愧于当年身在福中不知福的愚蠢。
同学们，这些都是值得你们珍惜的一切。
漫漫求学路，一路起伏坎坷总是难免。
高中三年，母校教会了我自信与坚强。
老师们的教诲和鼓励，给了我勇气和信心去迎战一切艰难险阻。
还记得高一时，曾经因为物理成绩极不理想而非常伤心、非常失落。
物理老师在我的作业本上写下了四个字“自信，勿燥”，一个小小的举动让我重塑了对物理的信心，也让我相信自信与沉着能帮助我解决一切困难。
三年中，这四个字陪伴着我走过所有的低谷。
教过我的每一位老师，都在我困惑、懈怠、迷茫的时候，给予我最无私的帮助。
在肇庆中学，每一位老师都会让我们感动，都会令我们由衷的感激。
有了他们的鼓励和帮助，我们一步步走过迷茫，走过彷徨，学会了用沉着对待学习，用平常心对待成绩，用自信对待困难。
忘不了的还有母校丰富多彩的校园生活，让我们在畅游知识海洋的同时，体验着生活的乐趣。
从中我得到了很多很多学习与锻炼的机会。
这几年的学生工作，让我得到了不一样的成长，使我不再怯弱，从幼稚走向成熟。
学习和工作其实并不是绝对的矛盾，培养能力的机会需要自己去把握，头脑清醒，分清轻重，量力而行，在实践中找到两者的平衡点，就能得到不一样的收获。
有了这几年的锻炼，我才能有足够的自信像今天这样站在这里，才能更从容的面对全新的大学生活。
我们是学校的主人，我们每一个人都有义务也有能力为学校做出自己的贡献。
我们有幸经历过百年校庆、示范性高中评估等等学校的大事、组织过缤纷校园等等校园文化活动，苦过累过抱怨过之后，我们庆幸曾经为母校付出过。
同学们，肇中就是我们圆梦的舞台，请用心体味与母校之间的点点滴滴，珍惜在母校生活的分分秒秒。
只要用心，就能得到最有意义的收获。
带着母校的馈赠，我们会飞得更高、更远
关于班级的演讲稿
按照自身实际说进行演讲，善于抓住听众的情绪，那么你的演讲能力会很棒。
谢谢采呐。
班委自我介绍
来自互联网 希望对你有帮助竞选班长的演讲稿1 同学们： 你们好
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。
我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部，缺少经验。
这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。
正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。
因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。
班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。
我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。
当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。
特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。
首先，我有能力处理好班级的各种事务。
因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。
其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。
再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。
最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。
我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事： 1、借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率； 2、联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题； 3、建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题； 4、组织双休日里乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解； 5、在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动； 6、利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑兴趣小组； 7、在班组报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子； 8、建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等； 9、设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。
我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。
重大决策必须经过“全民”表决。
如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。
你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。
我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。
假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。
同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧
我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌
谢谢大家
竞选班长的演讲稿2 尊敬的老师，亲爱的同学们：? 大家好!? 站在这里，我有说不出的激动，感觉很高兴，不仅为能参加这次竞选而荣幸，更为你们对我充满信任的目光而自豪。
金菊含笑、秋风送爽，在这个美好的季节，我从皋城中学考入了六安二中；但是，在这美丽的校园，在初一的时候，我也曾有一段渐愧的记忆——那时“混沌初开”，我曾浪费了不少美好的时光。
所以我今天竟选班长，不仅是要更好的为大家服务，也是为了更好的锻练自我、超越自已、挑战自已、努力企盼着有一天自已如金字般的闪烁的光芒
在皋城中学时，我曾担任过物理课代表，小组长，休育委员，有一定的“领导才能”和“管理经验”，在开学前的这一段时间，我担任“临时班长”，做了大量的工作，对班长的内涵有了更多的感性和理性认识。
我天生性格开朗，为人善良、乐于助人、善于
开学典礼家长演讲稿
各位家长朋友： 你们好
今天我受学校的委托，在这里就孩子的成长问题做一些探讨。
有不妥之处，欢迎指正，并提出宝贵意见。
我准备讲三个问题： 一、在当今素质教育下，我们如何做家长? 二、如何在学习上引导孩子呢
三、在学习上与孩子真诚交流 （时间在三十分钟左右） 一、在当今素质教育下，我们如何做家长? 现在，家长聚在一起，谈论最多的是学校实行素质教育后的喜怒哀乐。
有的说：“孩子作业少了，考试少了，周末补课取消了。
”一句话，自由支配的时间多了。
有的说：“孩子除了在外疯玩以外，就是玩电脑游戏、上网聊QQ、用手机发信息，学习的时间少了，将来恐怕竞争力差。
”一句话，家长的担忧也多了。
只要有升学考试，家长的担忧就不会少。
教育部提倡素质教育是及时的，学生可以从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好来安排自己，学会生活、学会生存、学会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商，从而提高孩子的整体素质。
但是理想和现实却出现了差距。
问题出在：孩子已习惯了老师牵着手走路，一旦离开了老师的牵手，一时感觉茫然，不知怎么学、学什么，于是有的同学就放纵自己，家长也无可奈何，只有叹气的份。
一些家长又走上另一个极端，双休日，马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、兴趣班，孩子只有半天时间做自己的事情，弄得家长孩子好疲惫，学习效果也不见得有多好。
现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3，他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具，这是资源的极大浪费，实在可惜!我家孩子充分利用MP3听英语，家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手。
里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西，小游戏作为孩子完成学习任务后的自我奖励才玩一会儿。
作为家长，要扶好孩子这一程。
多与孩子进行心灵的交流，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境，帮助孩子树立人生目标，理出学习计划，并监督孩子完成计划。
讲清沉迷电脑游戏的危害，把孩子的精力引到培养学习能力和锻炼生活技能上来，对学习不太自觉的孩子，家长要靠上去抓，并以身作则，家长的素质决定孩子的素质。
如果你在玩电脑游戏，或出去打麻将，你让孩子好好学习，那是不可能的。
二、如何在学习上引导孩子呢
我有两个孩子，女儿小慧，在05年的中考中，以学校第一名的成绩考入油田一中理科实验班；今年3月，参加中国海洋大学小语种提前招生考试，来自全国近1500名考生，女儿以全国第一名的成绩提前被中国海洋大学法语专业录取。
更重要的是，女儿对自己的人生充满自信，做事严谨认真，自理能力强。
儿子明明，聪明机灵，自制力强，自学能力突出，是校“十佳少先队员”，在校学习成绩优异，在数学、计算机、科普知识、英语、中国象棋等方面有浓厚的兴趣，知识面广。
（在学校数学竞赛中，五次参加，五次获第一名，英语成绩98分以上，听说能力远远超过同龄孩子） 有的家长问：“你的孩子学习那么好，又让你省心，你到底用了什么秘诀
”如果说有什么秘诀的话，那就是家长对孩子从小引导得法，重视学习习惯的培养，兴趣的培养、呵护自信心，再加上他们自己刻苦努力的结果。
下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语。
语文方面：多阅读、多写作 对语文的学习：我的两个孩子都是在三四岁开始阅读的，培养了他们喜欢书、爱读书的个性。
小学阶段是最佳阅读时期，到了初中、高中已没有多少时间享受阅读了。
家长在选择书时，除了照顾孩子的兴趣以外，其他方面的书不容忽视。
如科普书、史记故事、人物传记、名著名篇、唐诗宋词等。
要重视古文的阅读和古诗词的欣赏，这一点是我女儿的教训。
她在备战海大考试时，恶补了两个月。
家长可以采取跟孩子一起读书，比赛读书，互相讲解书中内容，把孩子读的书目记录下来等方法，使孩子读书有成就感。
对于字、词、句方面的基础，要靠长期积累，家长一定要检查督促孩子掌握好。
写作方面：女儿偏爱文，文章写得好，儿子却在理科方面有优势。
如何让不喜欢写作的孩子写作呢
我想了一个方法：编书。
利用寒假、暑假的机会，让孩子写上若干篇文章，可以是命题作文，可以是观察日记，游记、小说等题材，集结成书，自己打字、排版、配上插图，再由妈妈写上前言或后记、评语，打印装订成册，开学后送给老师一本，自己存档一本。
我儿子已有这样的“书”四本了。
孩子一有空翻阅自己的“书”，自豪感油然而生。
这是提高写作兴趣的有效办法。
家长要做的是尽量提供写作素材，如与孩子一起旅游、一起参加活动、一起观看电视片等，督促孩子按计划完成写作任务。
数学方面：多动脑、多思考 ①家长要有心：让孩子在学中玩，玩中学（学习的最高境界），平时一家人在吃饭、散步、玩耍时谈论生活中的趣味数学，如植树问题、冰箱温度显示了解正负数问题，散步时了解速度问题，做家务时了解工程问题；分吃蛋糕时了解分数问题等等。
生活处处有数学。
高考中的大题也是解决生活中的实际问题。
②鼓励孩子一题多解，然后分析比较。
解题不在多，而在精，儿子有一个题找出11种解法的记录。
鼓励孩子找出新知识、发现新问题，也不讥笑提出浅显的问题。
今年春节时，儿子思考了三天，用自己的方法推导出等比数列求和公式，着实让我兴奋了好一阵子。
③对成绩好一点的同学，可以选看一些奥数题，达到开阔思路的目的，可以按自己的兴趣选看，不扼杀自信心。
数学稍差点的，家长要引导孩子搞懂书本上的知识，家长顾不上的，一定要鼓励孩子去问老师或同学。
英语方面：多说多背，鼓励超前学习 ① 家里有条件的：人文条件：如家人会英语的，一定要利用有利条件用英语对话，鼓励孩子敢于开口，家长要高度重视孩子的英语听说能力。
儿子和他姐姐经常用英语对话，在家经常开展辩论赛，一正一反，找一些有趣的话题，如“女人可不可以理光头?”“垃圾可不可以放在马路上?”“养狗好不好
”等等，甚至诡辩都可以，只要自圆其说，目的是讲英语、锻炼敏捷思维的能力。
形式也可多种多样，可英文，不会说的用中文，甚至中英混杂，慢慢就熟能生巧，应用自如了。
物质条件：家里有电脑的，利用放学以后20分钟时间，看一段情景对话，或看一段英文动画片如《小鸡快跑》、《料理鼠王》、《冰河世纪》等等，（最好是说英文带中文字幕的），推荐《新英语300句》，原版英文电影《小鬼当家》等。
②缺这些条件的，听磁带，多背课文，大声朗读。
模仿背诵是一个经验之谈，在没有语言环境的条件下，只有靠背，才能背出语感，背会语法，背出成就感。
《新概念英语二》是本好教材，内容有趣，孩子喜欢。
儿子背诵起来，陶醉其中。
语音、语调完全模仿老外，连他姐姐都自愧弗如。
三、在学习上与孩子真诚交流 1、签字问题：孩子平时的作业、考试试卷要家长签字，有的家长只草草地签个“考的不好
”“一般
”“继续努力
”等就自己忙去了。
这是对孩子不负责任的态度，签字的时候，是跟孩子交流的最好机会，应该心平气和地跟孩子坐下来，一起分析错误原因，找出问题所在，然后有针对性的学习或练习。
作业、考试的目的就是发现学习中存在的问题，你是希望把问题暴露在中考、高考前呢，还是希望把问题暴露在中考、高考之中呢
这样一想，你就不会心急了。
家长要注意不要忽略粗心，学数学的一个目的，就是要锻炼你做事缜密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。
2、教会孩子做总结，做错题集。
有的同学只在作业或试卷上把错误改正过来就万事大吉了，这只做了一半，还有更重要的一步，就是要分析错题原因，可以用不同颜色的笔写出，还可推广开来。
如果是数学，再列举一些同类型的题做一做；英语可再造一个句子。
一个章节学完了，要总结知识脉络，一学期结束了要总结进步原因、失败的教训。
我女儿每天都对自己的各个方面的表现情况给予自我评价（上课听讲效率、错题更正是否及时、零碎时间利用情况、心情是否愉快、睡觉情况等等）。
看是浪费，实则在把握时间，把我自我。
我儿子在大的活动、大的比赛、学期结束后都有总结，有时跟父母谈，有时跟姐姐谈，有时口述，有时做书面总结。
总之，我们家长要及时引导、鼓励、督促。
用欣赏的眼光去看待孩子，用表率的力量去激励孩子。
最后，祝大家有一个好心情，祝每个孩子都健康、快乐、幸福地成长。
谢谢大家
如何提高中职学生的应用文写作兴趣
目前中职学校学生应用写作的写作水平和能力的实在令人担忧，特别是一些学工科类的学生，毕业连写一份求职信的都不会写，要找人代劳；应聘到单位后，不懂合同的要义（付合双方意愿），盲目签写，最后自己吃了哑巴亏。
出现这些问题，究其原因是学生不懂应用文的写作，而不会写作之原因是在学习《应用写作》时怕动手写，缺少写作训练所致。
写作训练是掌握技能的必经途径，所以，要掌握应用文的写作，学生必须多练。
因此，作为《应用写作》课的科任老师必须要掌握一套激发学生愿意甚至喜欢进行应用文写作的教学技巧。
一、兴趣与写作的联系（一）兴趣的概念兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。
这种认识倾向使人对某种事物有稳定的指向、倾向，并具有向往的心情。
如对书法感兴趣的人，不论是现场观摩即席挥毫还是观看电视上的书法讲座，都会全神贯注；在日常的谈论中，对书法也会津津乐道；对报刊杂志上有关书法展览和比赛，也总是予以极大的关注。
由此可见，要使学生喜欢应用文的写作，我们作为老师的，就是要想方设法使他们对应用文的写作产生兴趣。
（二）兴趣与需要的关系兴趣和需要有着密切的联系。
兴趣的发生以一定的需要为基础。
当一个人有某种需要时，他必然会对有关事物予以关注，也就是对有关事物发生兴趣，不仅反映已有的需要，又可产生新的需要，不断探究，并在需要的基础上激发动力，去做好或完成感兴趣的事情。
需要对于兴趣的产生是直接的，而应用文是一种在日常生活中非常实用的文章，在学习、生活、工作中经常用到，所以，只要我们做老师的，做个生活的有心人，就不愁找不到写应用文的需要。
学生一旦对应用文有了需要，也就对应用文的写作产生了兴趣，那学生怕写应用文的难题就迎刃而解了。
二、激发学生进行写作兴趣的种类激发学生对应用文的写作兴趣，按照对象的不同，可以分为以下几种：（一）学校实际的需要《应用写作》是一门应用性行极强的学科，即使在学校读书期间也可能经常用到。
在一个学期里每个阶段都可能会用到一些应用文。
一般来说，开学初估计要用到的应用文有计划、规章制度、通知等；学期中可能遇到的有：申请书、演讲稿、广播稿、新闻、调查报告等；期末可能用到的有求职信、总结等。
读书期间运用的知识，对于学生来说是最感兴趣和最容易掌握的，所以，作为《应用写作》的科任老师，应该要因地制宜，因势利导，利用学生要写好这类文章，争取得到好的结果这个心理需求，学习和掌握所学的应用文。
（二）社会现实的需要社会上每天都会发生很多新事情新情况，这些新事情新情况有些是意义重大，如汶川大地震、中国2008年的奥运会、神舟飞船上天、爱国人士保钓行动等大事可以写成新闻；有些社会上的事情与学生有直接的关系，如有关禁止中小学生进入某些娱乐场所的通告、青少年犯罪的通报等，都可以通过引导，激发学生的写作兴趣和热情。
（三）学生家庭的需要一个家庭就是一个社会的缩影，一个家庭不管是贫穷的还是富裕的，都会经历很多事情，这些事情都很有必要用到一些应用文，从而获得较大的利益和保障。
如果一些比较富裕的做生意的家庭，可能要写的应用文将会有：广告、合同、法律文书、请柬等；比较困难的家庭也可能要用申请书、感谢信等。
不管哪一种情况，老师都可以引导学生进行写作，帮助学生，为家庭提高经济效益，创造幸福和谐的生活，。
（四）学生自身的需要学生在读书过程中，也会很多时候要用到应用文，如入学时学生干部竞选，可以学习演讲稿的写作，提高竞争能力，为班级、为自己写计划，做好一个学期的打算；一个学期里可能有的活动如演讲比赛、田径运动会、晚会，这些活动就可以写演讲稿、新闻稿、解说词；期末如果是毕业班的学生，就要引导写求职信，以期通过有创意、水平高的求职信，谋得一份好工作。
（五）创设情境的需要应用文虽然也被称之为实用文体，但并不是所有的应用文在学生的读书时期都可以用得上。
实际上，《应用写作》这本教材里，有很多文体学生在读书期间是用不上的，如公文的大多数文种、经济应用文、涉外应用文等，对于这些文体，科任老师只能创设一定的环境和情景，让学生有一种身临其境的感觉，从而使之不写不快，这样同样能达到训练写作，巩固和提高应用文写作水平的目的。
三、激发写作兴趣的运用学生对写作训练有了兴趣，这只是写作训练的第一步，也是非常重要的的一步。
但要学生真正达到提高学生应用文写作水平的效果，还要做好一系列的工作。
(一)在教学过程中一定要把握好时机,人们常说，机会是属于有准备的人。
学校、社会、家庭、学生个人并不是任何时候都有应用文等着去写的，所以，我们做老师的就要做个有心人，把握好每一种文体练习的机会。
1.对于写学校需要的应用文，科任老师接到上课任务后，就要了解在一个学期中，学校、班级要开展什么活动，需要那些文体，做到心中有数。
2.对于写社会需要的应用文，科任老师要像抓小偷的警察一样时刻竖起耳朵，及时捕捉社会上出现的新事物新情况，然后把材料发给学生或者引导学生何如获取材料，最后要求按要求进行写作。
3.对于写家庭需要的应用文，科任老师应该在开学的第一节课后，就布置学生，关注自己的家庭需要，如有需要写的及时提出来，让大家一起写，把写得最好的应用文交给他的家里。
这样，学生得到了锻炼，需要应用文的学生家庭又得到了一篇质量较高的应用文，真正起到了一箭双雕的作用。
4.对于写学生需要的应用文，方法与第一点差不多，只不过写作的目的而已。
第一点的写作目的是为集体，这一点所说的写作目的是为个人。
5．对于创设情境而写的应用文来说，就不需要把握什么时机了。
这种教学方法，不受现实的限制，更能发挥老师的能动性，只要老师充分发挥想象力，从趣味性以及从学生的切身利益相关的角度出发，创设出生动有趣的情景就可以说已经成功了。
（二）要根据需要调整上课的内容应该说，绝大部分的应用文的文体都不会与上述五点需要同步，科任老师应该把需要用的文体调前或者推后来学习，然后按照学校、社会、家庭、学生的需要指导写作，由于所写的文体与学生的需要关系密切，学生一定会仔细听，认真写，从而达到学好应用文的目的。
（三）要做好指导工作对应用文的教学，并不只是引导学生对写作感兴趣就行了，在教学中，首先要上好应用文的文体知识，然后指导学生认真审题，特别是指导好学生运用所写的文体知识，选取有用的材料进行写作。
这个方面很重要，指导得好，学生就会觉得应用文并不难写，就会有兴趣写下去，指导得不好的话，结果也会相反，从而大大地影响应用文的教学效果。
（四）注意反馈信息，不断总结提高写作水平学生把需要写好的应用文用到需要的地方之后，科任老师要时刻注意学生所写的应用文的效应和反响。
例如是学生为自己写演讲稿的，就要了解学生的演讲是否成功、是否获奖。
是学生为自己写求职信的，就要了解他们的求职是否成功，是为班级写规章制度的，要向班主任了解有没有采纳；是为家庭而写的法律文书，就要了解有没有帮助打赢官司；写的广告是否提高了经济效益；为社会而写的动态新闻稿件是否得到广播或发表等等。
对于取得好结果的，要及时给予总结，找出成功的地方，便于今后继续发扬，取得更大的成功；对于失败的应用文，也要找出失败的原因，避免重蹈覆辙。
四、注意事项运用上述方法进行应用文的写作教学时，还要做好以下几点：(一) 兴趣与强制结合兴趣这个东西，并不是人人都可以激发，种种文体都可以引起学生的兴趣，对一些启而不能发的学生或者难以激发写作兴趣的文体，做老师的必须实行强制的措施，强调写作的要求和交文时间。
这样，才能达到全班步调一致的整体效果。
（二）方法交叉运用以上五种激发学生进行写作的方法只是为了说明清楚而分开说明，并不是每一种文体只能用一种方法，有时候，同一文体可以用两种甚至几种激趣法。
例如，写经济合同，既可以是为自己写的，也可以是为家庭和社会某些企业而写。
通过多种方法进行引导，学生的写作兴趣就会更大，写作就会更积极，写作水平也就提高得更快。
（三）注重训练实效按照唯物主义的观点，世界上没有一成不变的事物，也没有绝对最好的方法，激发学生对应用文写作兴趣的方法不是唯一，相信除了本文所列的方法意外，还有很多好方法，只要在实际训练效果明显的，就应该采用哪一种（包括本文没有列举的）。
