对父母的真情告白作文
原创哦
亲爱的爸爸妈妈：抱歉，长了这么大，我竟然从来都没有想过写封信给你们。
一直固执地认为你们的付出是理所当然，从来都没有看到你们那逐渐斑白的俩鬓，从来都没有发现你们眼角那明显的鱼尾纹，从来都没有注意你们那有点弯曲的脊梁。
是谁为我乌黑的发束上鲜艳的蝴蝶结，是谁在我伤心流泪时为我擦去眼角的泪珠，是谁用脊梁托起我的美丽人生，是你们，是你们
原谅我的不懂事，亲爱的爸爸妈妈，在你们爱心呵护下的我已经长大，也许，小学时候的我会为了你们不满足我的要求而无理取闹，中学时候我因为一点点争执而与你们顶嘴，高中时候会因为你们的唠叨而与你们冷战好久，但是，现在，放心吧，亲爱的爸爸妈妈，孩子已经长大，已经能够体谅你们的良苦用心，我之后绝对不会再与你们作对了，请相信你们的孩子。
时光如流水，不知不觉中，我已经在无锡呆了好长一段时间了。
似水柔情的江南，似乎总与那淅淅沥沥的小雨分不开，秋风挟着小雨斜斜地打在窗户上，滴滴答答，落在每个在外学子心间。
又是一个飘雨的夜晚，窝在温暖的被子里，听着雨点打在窗户上的声音，一点一滴，打在心中，铺开雪白的信纸，心中顿时涌出千言万语，可是却又找不到决堤的裂口，无法让它喷薄涌出。
一直喜欢听黑色水笔划过信纸的沙沙声，喜欢看一个个字自心间跳跃到笔尖，于寂静的夜，触摸心中最柔软的那份亲情，突然就想到爸爸妈妈为我选学校时，所说的一句话，平淡却不失柔情，“不想让你离家太远，近一点的还好去看你啊”，仍然记得爸爸妈妈送我到学校后准备离开时，眼神中深深的眷恋，而我那是竟然只沉浸在刚到大学的喜悦中，据爸爸说，那时的我抱着暖水瓶，头也不回的进了宿舍楼，而他则是站在那看着我进了大楼，爸爸说，那时，他有点想哭。
突然觉得，好对不起你们，我一直就不是个特别恋家的孩子，离开了父母家乡，我竟然没感觉到一丝书中所描绘的那种痛彻心扉的离别情绪，而是充满了对大学未来四年生活的向往以及憧憬。
原来，我竟然是这样一个心冷的孩子，这样的我，值得你们如此倾心付出么
“一切都不重要，重要的是我们生了你，如此之后，你不是我们的负担而是一种责任，将你养育长大是我们的职责。
”你们从不计较付出也从不乞求回报，这样，我该如何报答你们的寸草春晖
一切尽在不言中。
回忆是条思恋的蛇，盘桓在心间的最柔暖的那个角落，充满着夏日阳光的温馨，指尖拾忆，划出一个个字，蜿蜒前进在，通往爱的殿堂。
也许，你们的教育方式，或许太过于严厉，曾记得，小学的我因为晚回家而被你们责骂；。
初中，严寒酷暑，我骑了三年的脚踏车；高三，冲刺的最后一学年，我竟然还要自己照顾自己，学会洗衣做饭。
也许，那些年的我，曾经抱怨过你们的自私不近人情，但是，现在独自一人在外求学的我，突然就明白了你们的用心，只有这样，我才会独立，才会勇敢。
感谢你们的“残忍”让我变得如此坚强。
一直是个落寞的孩子，一直在前路中慢慢摸索着光明，一直以为自己很坚强，不需要别人的安慰和保护，到最后，才发现，我原来一直不是，我只是在假装坚强，假装勇敢，装着装着，我以为自己就能麻木，就能不哭。
但是，当看到奶奶躺在那，嘴角噙着一丝若有若无的笑，黑白的相片，告诉了我她的逝去，我以为自己能坚强，微笑着送奶奶离开，可是，我并没有想象中那么勇敢无畏，那时，是你们，找到了在阁楼上呜咽的我，没有说话，仅仅一个拥抱，以行动让我知道我还有你们，我亲爱的爸爸妈妈
每个人总有自己的生活轨道和方式，总有自己的独特性格。
而我就是一个矛盾的孩子，既渴望别人的理解却又希望别人不要太了解自己，而我亲爱的爸爸妈妈，就一直这样纵容着我，该说的不说，不该说的更不说，留给我属于自己的独立的思想空间，不干预我也不会太随便我的放肆，感谢他们，让我能够在自己的领地里成长。
一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你们相信命运，而我怀疑生活。
感谢你们的付出，是你们让我懂得了成长或许是长大的真正涵义，让我能够有勇气去面对未来生活的各种磨难，并且拥有战胜一切困难的决心和力量，你们，永远是我最坚强的后盾，不敢将来，我会飘到哪里，我都会记得在那遥远的地方，有我最温馨的回忆和最强大的力量支持。
相信下辈子，我们还是不会错过彼此，下辈子，我还要做你们的女儿。
真情话对父母说的
亲爱的父母，谢谢你们给我生命将我抚养成人，孩子已经长大，一定会加倍努力，好好的孝顺你们
真情留言:给父母写一张 留言条 ,让父母了解自己的想法,体会到自己的心愿。
母亲是一本厚书，品不尽的是关爱，叙不完的是亲情，说不出的是感激，带不走的是记忆，读不完的是母爱的连载。
想送您康乃馨，您说太浪费；想请您吃大餐，您说没有家里香；想送您礼物，您说什么都不缺。
谢谢你（对我的）的辛勤哺育。
你的双眼，写满儿女的期盼；您的双手，绘画着幸福的明天；你的幸福，是儿女最大的心愿
祝妈妈健康永远
孝顺：多回一趟家，多打个电话，多点耐心听唠叨，多点关心和体谅，多点问候叫声妈。
母亲节，生活的一点一滴都透漏着母爱
求一段对父母感恩的话。
不要上网抄要有真情
自己写，要有孝心少年
关于真情的句子大全
1、我忍不住爱你，就像鸟儿忍不住飞翔；忍不住念你，就像玫瑰忍不住开放；忍不住发短信给你倾诉衷肠，忍不住想你看到时忍不住微笑的模样…… 2、快乐，是人们对美好生活的良好期盼，也是人的天性的执着追求。
常言道：“事在人为，休言万般皆是命;，退后一步天地宽。
”有句名言：“一个美好的心情，比十副良药更能除去生理上的疲惫和痛楚。
” 3、一种感怀，一份搁浅的爱，，就这样淡淡守候。
春天的花，就要开了，慢慢的，也会芬芳，陌上花开，可缓缓归矣。
4、夜风如泣，滑落那行清泪，淋湿了谁的心扉
那片寻找归家的叶，又要飘到何处
只身宿夜，辗转无眠。
举杯无影可邀，独酌彻夜不醉。
5、人生如弹簧，没有压力会松弛，压力过大会反弹。
古人说，三十而立。
然而，30多岁还在当馆员，古稀之年尚垂钓于渭水之滨。
6、静静的人生，就是一路风景，一路歌。
总在陌生的风景里，吟唱一首陌生的歌，拥有一段陌生的情怀。
一次回首，也许就是一生的惦念，一生的守候；我相信每个人心里都是善良公正的，都知道什么是对什么是错。
7、倘若岁月安好终归是个愿，人生，不亲自经历过，永远学不会满足。
只要学会孤独地静守，优雅地放手，命运终会给你满满的收获。
8、人生就是充斥着太多的始料未及。
也许是昨天的生活、今天的工作、明天的情感或生命的安危。
它不会让我们在童话里自由自在地穿梭。
9、流年，若水穿尘，流经生命的每一个罅隙。
秋风，雨凉，转眼就沧桑。
每每遇到秋，心总会生出一种莫名的惆怅。
曾经，那一片最爱的蔚蓝，就是在这样的一个秋天走失。
10、生活，是用来经营的，而不是用来计较的；感情，是用来维系的，而不是用来考验的；爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。
11、喜欢温文淡雅的语句，喜欢浓香怡人的杯茗，喜欢安然恬静的微笑，喜欢杨柳拂面的春风，喜欢天真烂漫的童趣，喜欢漫无边际的遐思。
12、秋起，有微风滑过的清香，有阳光照射的明媚，有树叶儿滑落的声响，还有，一抹抹微凉拂过心头的舒畅。
微风，轻掀起衣角，轻吻着发丝，不经意间，那些春花的记忆，就感染这个多情的秋季。
13、清风拂起书页，而我只是远远的看着，偶尔想想，念念，忆忆，也是好的。
已不再痴想，时光的倒流。
14、佛门中说一个人悟道有三阶段：“勘破、放下、自在。
”的确，一个人必须要放下，才能得到自在。
我愿成为这样的人：不炫耀，不争吵，做一个好学宽容的人。
15、父母是生命之本，孩子是父母，扶老携幼、是责任和担当，也是做人应尽的义务和天职；父母是孩子生命中的第一任老师，也是人生路上最直接最好的标榜楷模
16、我们的一切，都是我们创造出来的。
我们爱的是自己，我们喜欢的亦是自己，当我们的心变了，一切就变了。
心里有阳光，世界就充满阳光；心里有爱，就生活在爱的氛围里；心里盛满快乐，满处都是笑声。
17、一些舍不得，只能放在心底；一些禁不住，只能假装忘记。
诸多的放下，到底是无所谓还是输不起；诸多的随缘，究竟是不值得还是撕心裂肺。
18、从来没有想过，会是这样的结局。
一句经年里的过错就掩埋了一切的一切。
看着街道两边熟悉却又陌生的建筑，才突然明白，不是什么说变就可以不变。
愿以为会幻化为永恒的存在也只不过是脑海深处尘封的执念罢了。
19、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，不一定要穿超人装才是超人。
当你被不同的人需要着、期待着，很多事只有你才能完成，在别人眼里你已经是个超人了。
20、爱是，在几天没有联络的时候，着急得打电话给他，然后忍住眼泪笑一笑。
喜欢，只有在一起的时候，才惦记着对方。
爱，是哪怕是在一起，每一秒钟也都在思念思念他。
21、谁的青春没缺失
没错过
很安静，安静的可以听到自己的呼吸和心跳。
冷了，给自己加件外套；饿了，给自己买个面包；病了，给自己一份坚强；失败了，给自己一个目标；跌倒了，在伤痛中爬起并给自己一个宽容的微笑。
22、趁着年轻闯一番，会发现越闯越有尽头。
做最时尚的事，会发现自己越来越时尚。
跟着潮流走，让自己活在世界前沿。
23、热浪滚滚，空气里，却没有聒噪的蝉鸣，虽是深秋，流年依旧，夏日依旧，一切匆匆而过，坐着车上，沿途风景旖旎，回首间，风景依在，那些人与事却骤然远离，往事零落成泥，染尽红尘。
24、弯弯那婉约的心弦，有一种说不出的凄楚之美，抒写的着我们飘在空中的一曲曲化蝶的旋律，琴音清绝，曲韵悠长。
25、人的情你看见，只能是感觉，可风你能听见能感觉到还能看见，是不是风情也能抚慰伤了的心，扶平火焰，这些都看你怎样理解。
你听懂了风，风就会给你带来安慰，风虽然你看不见摸不着，但带来的好心情不是人所能比拟的。
26、女人们要想和男人们平权，就必需要出现一个女圣人，去引导教育女人们的为人处事，改变自己处于弱势的状态，否则男女平权永远是理论。
27、看过那么多世事，在诗人的笔下，岁月从来都是静好的，恰恰一句静好藏匿了多少博凉。
然而，始终相信你若性本善，命运又怎忍心辜负你。
或亦如时光从不愿为谁低眉，对众生却一视同仁，亦不会厚此薄彼。
28、首依案梦尚浓，素指拈花醉未休。
日长风静，花影闲照。
檀板清歌，梨花素雪。
浓春之时，湄水之央，我云髻簪花，毓秀天香，若白莲初开；你，剑气书韵，清风儒雅，似云水浩渺。
29、生活就是一种妥协，一种忍让，一种迁就。
强硬有强硬的好处，忍让有忍让的优势，任何时候，都需要我们审时度势，适宜而为。
30、坐在一块长满青苔的鹅卵石上，地望着小沟渠里的银色水纹，幻生幻灭。
水流无痕，断檐有风，而音在耳。
水波里的水草，嫩嫩的叶子似乎托住了整个春天的重量。
31、我告诉世间所有人，我爱你，可惜没有勇气。
我告诉我自己，不再想念你，而回忆却铭记在心。
32、有时候，心里会莫名的难受，却不知道为什么。
看着身边的人吵吵闹闹、说说笑笑，却觉得自己异常的寂寞和孤独，觉得自己是个很容易被遗忘的人。
33、500年后谁还记起你是捶胸还是皱眉。
省省力气吧，赏赏眼前的明月，看看天边的流云，念念佛号，让生活简单些，远离烦恼忧愁，享受这美好时光。
34、在安稳里，选择一种幸福，便是恒久不变的花开。
在矜持里，选择一种温暖，便是一生不倦的风景。
盈水墨于彼岸蒹葭，携点点温柔，红袖添香。
35、翻来覆去的心事，是被等待迷离了足迹，还是被红尘幽深了过往
青石板，铺满了紫丁香的芬芳。
静谧中，是谁的脚步扰了花开的安宁
婉约的身影，茕茕孓立，在老去的时光里若隐若现。
36、人生是一种取舍，丢了，捡了；缘分是一桌宴席，聚了，散了；感情是一杯烈酒，醉了，醒了。
时光如沙漏，该来的始终会来，该走的迟早会走。
有些事无论你多尽力，一样杯水车薪；有些人不管你多珍惜，注定遥不可及。
37、人无完人，幸福也不可能有百分之百，既然明知不能拥有那么多，那又何必强求。
人生就是在不断地完善自己，而并非是强求。
做好自己，美好的事物，自然而然就会向你走来。
38、于时光深处，怀一份美好的初始心，让相遇隽永成生命的传奇，长相依，不分离。
让深念，在千山万水的呼唤里，长成一树淡雅诗意，优雅每一个风起水落的日子。
39、在现实生活中，分明有一种爱，叫做微笑。
人生，只有变得简单才会快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。
这反映出的现实问题是更多的人，要活出简单不容易，要活出复杂很简单。
40、当然，生活有时也很完美，总让人泪中带笑，总让人悔中顿悟，总让人怨中藏喜，总让人恨中生爱。
要感受到生活的完美，就要淡视那些不完美，放大那些带有可能性的完美。
41、生命如此脆弱，有的人因疾病因灾祸过早地离开了人世，他们没来得及享受人生；而有的人却漠视生命，嬉戏人生，没有树立正确的人生价值观，以致在金钱、物质利诱面前不惜铤而走险，最终走上了犯罪的道路。
42、怀揣一份珍惜，记起流年里琵琶语的点点滴滴，那月光里的水声漾起多少情愫的遥望，如今，等待的背影渐次瘦削，只剩得这一抹温暖的小憩，温馨着记忆。
43、心宽处海阔天空，心窄处针尖麦芒。
不要再来说迷茫，从烦恼中突围，就是你命运的方向。
44、徜徉在流年里，没有永远的快乐，没有永远的伤痛。
谁的岁月静好
谁的念念不忘
时光不居。
虽然都曾在岁月里留下刻痕，但是生命与时间都是一条单行线，学会珍惜，还有淡忘，就让过去的人和事在隔水的岸边低吟浅唱。
45、我们一生，可以遇见那么多人。
不论爱与不爱，都可以在一起度过一生中的，一天，一月，一年。
到了该离开的时候，好聚好散 46、一笔优美的文字，当包涵世事，人心，天理，运常，此四者皆俱，方能传道解惑，动人心魄，而后传之久远。
47、很多放弃，明知道美好却始终不甘离去；很多渴望，明知道无用却始终想得到理解；很多束缚，明知道拉扯，却还是摆脱不了；很多事情，明知道结局却还是想停也停不下。
48、你的肌肤是五线谱，我的唇印是爱的音符；我要谱写一首难忘的歌，让你永远快乐。
你的寂寞让我留恋，不小心回头看了你一眼，只有孤单的人会寂寞。
49、多少个梦里，与你携手并肩而坐，观赏夕阳下的余晖，聆听骇浪拍打海岸的壮丽，漫步于馨香的花卉中，于花朵窃窃私语，观蝶嬉闹追逐的浪漫。
50、现在每天醒来睁开眼见到的是手机上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
真情，关爱的作文，写父母的，500字
这是我几天前看到的事了，感觉心理很不是滋味
那天我还是和以前一样坐车去上班，一般我都是没有座的，但是那天我却坐到了位置，可以说是奇迹。
我刚坐下没有多久，过了一站上来一对母子，刚开始的时候我没有注意，就是在那听我的歌，可是我看到好多人都在看那一对母子，于是我也有了好奇心，我也看向了那对母子，一会她们就坐在了我的旁边，我很仔细的看了一下那孩子，我终于知道大家为什么要看她们了，原来那孩子有一定的问题，不知道是天生还是后天的，就是他比一般孩子要来的没有灵气，说话还是那种没有仔细是听不明白的，那手就像刚出生的小孩子的手，看着是那么的柔软，就像没有骨头似的，可是我看的出来母亲是很疼爱他的，那种无微不至的照顾，只要是那孩子想知道的，妈妈都是很认真的在那回答。
我在那孩子的话中，我听到了这样一句话，我不知道是不是我听错了，但是我知道那孩子就是说的那个话，他说：妈妈把什么扔在地铁站，妈妈的回答是：不会的，妈妈是不会扔的。
对普通人来说，那是一个无关紧要的问与答，可是对那对母子来说，那是一个很严肃的问题，也许孩子是无心的，但是母亲我知道那回答是坚决的。
那小孩还有一个爱动的问题，那手在妈妈的身上摸来摸去，可是我看到的是妈妈在那认真的教他，那是不对的，孩子虽然不是很懂，但是他还是很乖的在那。
小孩无意之中靠在了我的身上，妈妈就用手把他的头移开，还在对他说，你靠到阿姨身上了，孩子还是在那往我这边靠，我知道他是在那玩，所以我没有怪他，还在他看着我的时候对他微微的笑着，他也是用他那孩子的天真笑容对我回笑着，看着那笑，我知道我是幸福的。
时间过的很快，一会我就要下车了，可是对于那对母子我还是有着很多的想再多看会，因为那是一种很幸福的画面。
看着他们，我在问我自己，我是不是比他们幸运很多呢
得到的答案是，对，我比那孩子幸运很多，但是我没有好好的珍惜。
我想要是能选择的话，那孩子一定也希望像我们一样生活，但是他现在只有好好的过现在有的生活，但是在他的脸上我没有看到那对生活的失望，反而看到的是那孩子在很快乐的生活着，并且他有一个很照顾他的妈妈，那也是一个伟大的母亲，比起那些没有勇气要孩子，还在那怀孕，最后必须拿掉孩子的人要让人敬佩的很多很多。
写的虽然有点乱，但是我知道我要写的是什么，想说的也是我是一幸运的孩子，更希望将来是一个好妈妈。
自己再改改
对父母感恩的话
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自已。
“谁言寸草心，报得三春晕”，无论生活还是对待父母，我们需要感恩。
父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至。
当那份爱实实在在环绕着我们，当那两颗心时时刻刻牵挂着我们，不要忘记趁早回报父母的养育之恩，给父母多一些理解，多一些关心，多一些问候，多一些照顾。
心怀感恩之心 是年少不知父母恩，还是经历了世间的冷暖才懂得父母恩之重
2005年的一堂思品课上，我做了一份调查，引出学生感恩问题：通过调查，我发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、爷爷奶奶等长辈的艰辛。
在这35位学生的回答中，提到经常在家帮父母做事情的只有2人，占5.7%，主要都是打扫卫生、购物等，他们认识到“这是一种责任和义务，更是给父母的一种安慰”。
有为父母做事的想法却没有实际行动的有17人，占48.5%，这些学生大多懂得“父母的爱是最伟大、最无私、最不求回报的爱”，他们的烦恼是“能体会父母的艰辛，就是不知道该做点什么”。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗语传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。
感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。
然而，处在社会转型期，一些人的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益的权衡代替了人与人之间的真情相助和亲情关爱。
正处心智发育期的孩子面对网络虚拟世界的诱惑，或生活在单亲家庭、隔代家庭，甚至是长期与父母分居的留守儿童，如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢自然恩赐之恩的教育，难免失去对感恩这一传统美德的认同。
因此，感恩教育就像在孩子们幼小的心灵种花一样，是孩子身心健康成长不可或缺的一课，也是社会和谐的前奏。
但感恩教育是一个全新课题，在全国其他地方的实践也刚开始。
“学会感恩”在本学期才写进上海市新版中小学生守则。
开展感恩教育的前提是让孩子们认识到其必要性。
现在许多孩子对父母长辈的爱已经习惯接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报父母。
开展感恩教育正是为让孩子们在享受父母关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜。
本学期，感恩教育也成为了我校德育处对学生进行教育的一个重点内容。
我班的感恩教育首先是让学生对父母、师长、朋友心存感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱，让每天发生的琐碎小事变得亲切而感动；最后是学会给予爱、播种爱，懂得付出是报恩，让别人因自己的存在而快乐。
利用每天的晨会和班会时间，宣讲身边典型的事例，同时重点利用节日为载体，推出主题感恩教育。
通过给学生讲述一些事例以及从网上查找一些感恩方面的资料，对学生进行教育。
同时结合此次活动从文学与思维校本教材种选择了背影、以小见大、悠悠寸草心和地震中的父子等几篇文章，作为文学欣赏时进行品德教育的内容。
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。
为此，我创设以“感恩”为主题的班级氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。
因而，我根据班级学生的个性、特长、活动方式，让学生自由组合成几个小组，根据搜寻的有关“感恩”的信息，进行艺术创作，并进行展示。
讲述“感恩”的故事。
在班中开展以“感恩”为主题的故事会，让学生用优雅动听的童声，丰富的肢体语言进行演讲，以此来弘扬中华民族的传统美德。
使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，“人伦之本”，是一切德行之源，是中华伦理持续发展的内在基因，是中华文化之特色。
学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。
因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。
为此，请学生围绕与“感恩”主题有关的以下几个方面自主地、真诚地、卓有成效地开展实践活动，鼓励孩子走出课堂，同时给学生布置“感恩作业”，在家中，如每天给父母、老师、同学一个问候，每周为父母做一件实事等。
在社区里，以至上升到社会的大范围内进行感恩的自觉活动。
隔一段时间，在班上进行感恩行为的交流。
使学生由单纯的感激父母，转化为对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。
通过一个时期的“感恩”教育，能主动为父母做事的共有27人，占了77%。
他们为父母所做的基本上都是不太大的事，如学做家务、陪父母聊天、重阳节给家中的老人送去慰问、去敬老院为老人们服务，看上去虽然都是一些微不足道的小事，但学生们确实是实实在在受到教育。
对学生进行感恩活动是一个必要而有意义的活动，当然要想让学生的认识从单纯的点滴行动上升到对社会的感恩，还需要一定的过程。
只能在不断摸索中，在与学生的交流和不断的磨合中，争取让学生的心灵获得最大的收获。
让学生学会“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；让学生领悟“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛；让学生学会“感恩”就是让他们体会到只要心中装着爱就会使这个世界充满爱，让学生学会“感恩”就是学会施予世界一点恩赐而感受到世界将施予他们更多的恩泽。
与之相反，也应该让学生懂得：一个丧失“感恩”之情的人，他的人生就会一片苍白，一个丧失“感恩”的社会，世界将变得光怪陆离，一个丧失“感恩”的民族，他们的祖国必将危在旦夕
让我们的学生知道感恩，学会感恩，体味到“爱”的真谛，了解身边的人，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会。
感恩是一种方式，感恩是一种境界。
只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。
是年少不知父母恩，还是经历了世间的冷暖才懂得父母恩之重
2005年的一堂思品课上，我做了一份调查，引出学生感恩问题：通过调查，我发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、爷爷奶奶等长辈的艰辛。
在这35位学生的回答中，提到经常在家帮父母做事情的只有2人，占5.7%，主要都是打扫卫生、购物等，他们认识到“这是一种责任和义务，更是给父母的一种安慰”。
有为父母做事的想法却没有实际行动的有17人，占48.5%，这些学生大多懂得“父母的爱是最伟大、最无私、最不求回报的爱”，他们的烦恼是“能体会父母的艰辛，就是不知道该做点什么”。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗语传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。
感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。
然而，处在社会转型期，一些人的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益的权衡代替了人与人之间的真情相助和亲情关爱。
正处心智发育期的孩子面对网络虚拟世界的诱惑，或生活在单亲家庭、隔代家庭，甚至是长期与父母分居的留守儿童，如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢自然恩赐之恩的教育，难免失去对感恩这一传统美德的认同。
因此，感恩教育就像在孩子们幼小的心灵种花一样，是孩子身心健康成长不可或缺的一课，也是社会和谐的前奏。
但感恩教育是一个全新课题，在全国其他地方的实践也刚开始。
“学会感恩”在本学期才写进上海市新版中小学生守则。
开展感恩教育的前提是让孩子们认识到其必要性。
现在许多孩子对父母长辈的爱已经习惯接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报父母。
开展感恩教育正是为让孩子们在享受父母关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜。
本学期，感恩教育也成为了我校德育处对学生进行教育的一个重点内容。
我班的感恩教育首先是让学生对父母、师长、朋友心存感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱，让每天发生的琐碎小事变得亲切而感动；最后是学会给予爱、播种爱，懂得付出是报恩，让别人因自己的存在而快乐。
利用每天的晨会和班会时间，宣讲身边典型的事例，同时重点利用节日为载体，推出主题感恩教育。
通过给学生讲述一些事例以及从网上查找一些感恩方面的资料，对学生进行教育。
同时结合此次活动从文学与思维校本教材种选择了背影、以小见大、悠悠寸草心和地震中的父子等几篇文章，作为文学欣赏时进行品德教育的内容。
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。
为此，我创设以“感恩”为主题的班级氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。
因而，我根据班级学生的个性、特长、活动方式，让学生自由组合成几个小组，根据搜寻的有关“感恩”的信息，进行艺术创作，并进行展示。
讲述“感恩”的故事。
在班中开展以“感恩”为主题的故事会，让学生用优雅动听的童声，丰富的肢体语言进行演讲，以此来弘扬中华民族的传统美德。
使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，“人伦之本”，是一切德行之源，是中华伦理持续发展的内在基因，是中华文化之特色。
学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。
因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。
为此，请学生围绕与“感恩”主题有关的以下几个方面自主地、真诚地、卓有成效地开展实践活动，鼓励孩子走出课堂，同时给学生布置“感恩作业”，在家中，如每天给父母、老师、同学一个问候，每周为父母做一件实事等。
在社区里，以至上升到社会的大范围内进行感恩的自觉活动。
隔一段时间，在班上进行感恩行为的交流。
使学生由单纯的感激父母，转化为对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。
通过一个时期的“感恩”教育，能主动为父母做事的共有27人，占了77%。
他们为父母所做的基本上都是不太大的事，如学做家务、陪父母聊天、重阳节给家中的老人送去慰问、去敬老院为老人们服务，看上去虽然都是一些微不足道的小事，但学生们确实是实实在在受到教育。
对学生进行感恩活动是一个必要而有意义的活动，当然要想让学生的认识从单纯的点滴行动上升到对社会的感恩，还需要一定的过程。
只能在不断摸索中，在与学生的交流和不断的磨合中，争取让学生的心灵获得最大的收获。
让学生学会“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；让学生领悟“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛；让学生学会“感恩”就是让他们体会到只要心中装着爱就会使这个世界充满爱，让学生学会“感恩”就是学会施予世界一点恩赐而感受到世界将施予他们更多的恩泽。
与之相反，也应该让学生懂得：一个丧失“感恩”之情的人，他的人生就会一片苍白，一个丧失“感恩”的社会，世界将变得光怪陆离，一个丧失“感恩”的民族，他们的祖国必将危在旦夕
让我们的学生知道感恩，学会感恩，体味到“爱”的真谛，了解身边的人，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会。
感恩是一种方式，感恩是一种境界。
只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。
