寻求一份关于沟通的3分钟演讲稿
大家好
今天我要讲的话题是沟通。
沟通向来是人与人进行交流的桥梁，它能使我们更好地了解对方，知道对方在想什么，想干什么。
在生活中，沟通对我们来说至关重要。
为什么这样说呢
一个人，如果没有了沟通，那么他永远都只是会照着自己的想法去做事，有时就是因为他缺少沟通而使自己面临失败，但他却始终不明白是什么原因导致自己失败。
而有的人，却擅长与人沟通，在与他人的沟通中，他不仅可以将自己的意见说出来，同时也可以倾听他人的意见，做到取长补短，合二为一，完善自己的想法。
在日常生活中，到处都需要沟通不是吗
我们与父母需要沟通，与老师需要沟通，与同学需要沟通，与朋友需要沟通，所以说，沟通无处不在。
那么，我们要怎样做才能让自己与他人进行更好地沟通呢
首先，我们要热情地去与他们说话，去听他们说自己的意思，有时候我们会发现他人的想法有时使我们自己没有思考过的。
接着，要谦虚地将自己的想法表露出来，让对方了解自己，告诉自己是否还有哪些方面可以改进。
沟通时，我们必须尊重他人，营造一种良好的氛围，让大家愉快的谈论，这样不仅对自己有所帮助，同时还增进了彼此之间的感情。
其实，沟通很简单，同时很重要，让我们做一个擅长沟通，容易沟通的人吧。
以上全部是我自己想的，望采纳。
最后，祝你演讲成功哦
谁帮忙写篇人际沟通演讲稿
说起沟通协调,我会想到一件记忆犹新的往事.那会儿,我刚接了个一年级.怎样才能让这些刚入校门的孩子对我言听计从,成为我首先面临的问题.当时偶然看到的一个观点和一个小故事使我受到启发.那个观点认为：人们都会对自己到过的地方更加关注和关心,也更愿意促使它改善.那个小故事讲的是,大山里的一个老老师看到学生们不听小老师的话,就对小老师说：“你呀,要是有空,到每个娃家里转一圈儿,他们就都听你的了.”后来小老师就去拜访了每个孩子的家长,果然孩子们都愿意听他的话了. 这个简短的故事和那个不起眼的观点,在我看来有一个共同之处,那就是及时与家长沟通协调,对达到教育教学的和谐高效非常重要.于是,我把与家长的沟通作为开学初所有工作的重中之重.虽然记不清那次家长会的具体细节.但那是一次很有成效的沟通.选择了孩子们刚入学,家长迫切希望了解学校的时机.针对家长的沟通意愿,及时接收来自家长方面的信息,同时向家长阐述学校的办学理念,老师的教学风格,孩子角色转变过程中家庭教育应注意的问题等等.最终与家长达成了合作的共识.半个学期后的一次变故,让我进一步感受到沟通是和谐的前提,协调是高效的保障.那时候,三年级的代课老师不堪重负,突然离职.费尽周折请来的王老师只上了一天课,就打起了退堂鼓,认为情况超乎想像,确实勉为其难.学校又经过紧急协商,决定由我去收拾那个“烂摊子”.我的班让给请来的王老师教.揣着这个对我来说艰难,但对学校整体有利的决定,我给孩子们上完最后一节课.当下课铃响起时,我告诉他们我要去教三年级了,希望他们以后能在经验丰富的王老师的指导下继续努力.孩子们好像被这个突如其来的消息弄蒙了,像一只只被雨水浇透了的小鸟,呆呆的看着我收拾东西.看着看着几个孩子趴在桌子上哭起来,突然一个孩子跑到门口,张开双臂,大声喊：“老师,别走.”呼啦一下很多孩子涌到了门口,吵着嚷着“不让老师走”“老师不准走”,互相拉着的小手握得紧紧的,形成了一堵厚重的墙.这些小不点组成的柔弱的矮墙撞伤了我的心,那片仰起的哀求着的小脸模糊了我的视线.墙越来越厚,我抱起书本挤向门外,当最后一条防线也被冲破,身后的嚎啕大哭让我不知道该躲到何处,既不能转回身去安慰那些小可怜们,也不能走进办公室,让大家看见我满脸的泪痕. 第二天一大早,很多家长不约而同地来到学校,像又开一次家长会一样,他们向学校表达了希望我继续给孩子们上课的愿望.经过进一步沟通,家长们清楚了学校的难处,学校也同意了等春天开学,让我再回到这个班的请求. 学校的教育教学工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,沟通拉近了家校距离,师生距离. “没有沟通就没有爱,没有爱就没有教育.”沟通是建立和谐关系的桥梁,是教育教学高效的保障.那就让我们行动起来吧!及时沟通协调,构建和谐高效.
人际沟通于护理的关系演讲稿
有效沟通 现代护理是“以病人为中心”，以护理程序为方法，对患者进行全方位的护理。
护理程序的第一个步骤是评估，评估首先要收集资料，收集资料的方式之一就是与患者沟通。
成功的沟通能使双方建立良好的护患关系，获得有针对性的个体信息。
因此，在临床护理中如何与患者沟通，关键的一步是能否把握与患者沟通的有效性。
然而，传统观念认为护士与患者沟通是一种目的性很强的解释与交代，局限在一问一答的形式中，护士只能主观臆断地猜测对方的情况。
患者由于受病情、环境、年龄、文化程度的限制，回答得少，更是被动，导致沟通的效果不佳。
因此，关键在于选择不同沟通方式，以此来适应不同的患者，才能提高护士与患者沟通的效果。
现就护理工作中如何抓住契机与患者沟通谈几点体会。
1 尊重患者是沟通的基础 在护士与患者的沟通中，首先是礼节式的沟通，体现在护士一方面就是在尊重患者的基础上，认真做好每一项护理操作，得到患者的信任的关系，让患者乐于与护士沟通，才能达到有效的护患沟通。
其关键是与患者由礼节性的沟通上升到陈述事实的沟通，彼此间建立相互尊重、相互信任，并在此基础上护士以自身审慎的工作态度、良好的职业情操去感染患者，使沟通逐渐上升到较高层次〔1，2〕。
2 沟通要抓住、抓准机会 古希腊著名医生希波克拉底曾说过，医生有两种东西能治病，一是药物，二是语言。
护士也是一样，护理工作的对象是有思想、有情感的人，在面对护患的沟通的问题上，首先要更新观念。
每每谈到收集资料，和患者交谈，护士就惯性的理解成要有一定的时间、合适的地点、正式地和患者交谈。
而患者方面是否愿意和我们沟通，能否接收，却不在护士的评估策划中。
相比较患者和医生的交谈，目的性非常明确，采集病史、根据症状和体征合理的用药。
但护士与患者显然不能局限在目的性地告知与教授，护士要着重拿捏患者的情绪变化来抓住机会进行有效沟通。
现阶段护理事业追求的是对患者进行全方位的护理，尤其是进行健康教育以及心理护理，务必通过有效沟通与护理，将患者对患病的痛苦经历减轻到最小，帮助其在痊愈后建立一种健康的生活模式以及形成良好的心态。
与患者沟通还要抓准机会。
护士每天都要和患者接触，细心地观察每个患者的心理变化，选择时机和患者交流。
抓住一切有利时机，教会他们如何进行自我保健等。
这样既消除了患者的心理压力，又抓住了与患者沟通的契机。
因此，只要凡事多“察颜观色”就能抓准机会与患者进行有效的、适宜的沟通〔3～5〕。
3 与不同文化层次的患者进行沟通 由于护理对象往往来自五湖四海，年龄的差异、文化程度的不同，所以要求每名护士在护患沟通中要针对患者的个人情况，采取不同的方法，抓住契机和患者进行沟通。
在护理中，即使面对相同病种的患者，由于文化程度的不同，对疾病的认知程度差距非常大。
这是因为，文化层次高的患者，大多经常阅读自身所患疾病的书籍，容易接受患病的事实，能够主动积极地配合护理，对每日治疗非常敏感。
然而，对文化程度低的患者，由于其对疾病认知的缺陷，往往表现出对于治疗护理的不理解，对每项治疗护理操作的疑惑紧张，甚至渐渐产生焦虑、恐惧的悲观心态。
而护士所面临的需要解决的就是在与患者沟通中，了解患者情绪上的变化，用通俗易懂的语言和亲切的口吻给予针对性的讲解有关的医学知识，引导患者参与讨论，制定护理计划，从而使患者树立良好的战胜疾病的信心。
尤其值得注意的是在回答患者提问题时，须以实事求是的态度，切勿给予模棱两可的解释，否则容易引起患者的不信任。
只有专业的护理知识武装，配以亲切的态度，才能事半功倍的达到有效沟通。
4 与患者家属进行有效沟通 在沟通中，还应重视与患者家属的沟通，通过与他们进行沟通，了解患者需要哪一类的心理支持，并鼓励患者多与周遭的人交谈，抒发自己的情感。
往往亲人和好友的心理支持，对患者建立信心接受治疗护理会起到不可替代的作用。
在处理与病患家属的关系时应做到和气、耐心、主动，不仅表现出护士良好的修养，更要体现出护理工作的艺术性，力求减轻家属的心理负担，使之对护士产生信任感，从而得到家属对护士工作的帮助和支持，共同为患者解除思想负担，起到事半功倍的作用。
尤其是面对手术患者，手术对于病患以及其家属都是一个巨大的人生经历，很容易成为他们的心理负担。
给予患者直接的解惑之外，也应给家属以正确的引导，鼓励他们说出内心潜在的心理顾虑，尽可能的解除他们的疑惑，倾听他们的心声，给予实际的有针对性地有效支持，鼓励家属与护士共同为病患营造一个放松的气氛。
全方位的术前沟通以及充分的健康教育，患者痊愈后无论是在生理上还是心理上都能在较短的时间内达到未患病前的舒适状态〔6～8〕。
因此，在与患者沟通时，不能忽视患者的家属。
显然，利用与患者家属沟通是有效的沟通。
5 小结 美国心理学家鲍伟尔（Powell）认为，沟通交流分五个层次，即礼节性的沟通、陈述事实的沟通、分享个人的想法和判断、分享感觉、尖峰式沟通。
目前在护理工作中能实现前两种的沟通方式，后几种沟通方式还有待于在前两种沟通的基础上逐步实现。
在护理中与患者沟通对护士来说是一种艺术，是值得研究的重要问题，也是整体护理中的一项重要内容。
笔者的亲身实践，说明了一个问题，与患者沟通的基础是尊重患者。
沟通还要抓住，抓准机会，对不同文化层次的患者也要寻找并把握不同的沟通契机，使护患沟通从礼节性的沟通逐渐上升到更高层次的沟通，从而提高护理质量。
〔参考文献〕 1 柳青.有效沟通技巧.北京:北京大学出版社,2002. 2 李成谊,实用沟通与演讲教程―高等院校公共基础课.武汉:华中科技大学出版社,2005. 3 刘巧男,马如娅.护理学基础.南京：江苏科学技术出版社,1998. 4 殷磊.护理学基础,第3版.北京:人民卫生出版社,2002. 5 魏革,刘苏君.手术室护理学.北京:人民军医出版社出版,2003. 6 倪鹏,王楠.人性化护理在手术室的应用.中华现代临床护理学杂志,2006,1（6）:20. 7 高虹.医院人性化服务的阐释和运作.中国卫生事业管理,2004,20（8）:466. 8 张卫萍,李黎,毛丽洁.手术室心理护理1500例体会.陕西医学杂志,2003,24（7）:664-667.
关于提高个人修养演讲稿
父母对子女都是充满无限的期待的，所谓望子成龙女成凤，这是恒古不变的规律正是应为有太多的期望，他们很早就为子女量身订造计划，他们希望子女以行动去完成，同时我们知道这是十分艰辛的相对于90后的青少年来，很大程度上可以理解为、这一代的少年并没有经历过什么的辛苦，同时，父母大多数是让孩子们去考好试，得到高分。
但他们很大程度上不知道并不是所有的少年都是争强的在这一方面，有的少年在这一方面并不善长，在家长的压力下，他们更多的会做出反抗。
开始时会无视家长，站在他们的对立面进而会疏离父母，那么他们会把自己的想
有关心态的演讲稿
教育是每个家庭都无法回避的问题，家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。
因此教师和家长的沟通也是无法回避的问题，这是教育的一个重要环节。
家长的水平参差不齐，当然教师也存在着水平高低的问题。
但他们大多经过国家专门的培训，在教育方面相对具有较高的水平。
在教师与家长的沟通中，教师是矛盾解决的主要推动者，因此有必要探讨教师怎样与家长沟通的问题。
首先教师要在心理上树立两个正确的观念：一是家长是教师的衣食父母，二是家长不是教师的教育对象。
如果这两个概念不确立，矛盾就容易发生——批评家长、指责家长、甚至挖苦家长。
这样不但自己乱了阵脚，也会成为不受家长欢迎的人。
教师与家长的沟通应注意以下几点：一、尊重家长，礼貌待人，做到与家长平等交流，真诚沟通。
有些家长自尊心强，把谈孩子的缺点视为对自己的批评，感到有压力。
所以对这样的家长特别要注意方式。
在交往态度上，要做到两点：一是以关心孩子为出发点同家长保持经常性接触；二是要表现出与家长合作的真诚愿望。
因为双方都有同一个目标：把孩子教育好。
双方应该是坦白且相互信任的，那就要求教师谈话注意态度语气，说话时面带笑容，话说的委婉。
二、语言谨慎科学。
可以参考下面的几种方式：您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，进步就更大——从心里上给家长信心。
您不要着急，孩子偶尔犯错时难免的，我们一起来慢慢引导他——从心理上让家长感觉平等。
谢谢您的提醒
我查查看，了解清楚了再给您答复好吧——给家长一个理智冷静的形象。
孩子之间的问题可以让他们自己解决，放心吧，他们会成为好朋友的——让家长认识到孩子也应该“自己的事情自己做”。
您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗——给家长一个努力地目标。
您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗——从心理上有能力控制情绪不好的家长。
我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的——躲开正面冲突，也给自己留出了足够的时间。
善于跟家长沟通的教师是高明的人
理智的人
心理成熟的人
游刃有余的人
成功的人
所以家长喜欢他、学生喜欢他、领导喜欢他，“进步快”也就在情理之中了。
