怎样完成说课标说教材
一、“说课标、材”活动的十个具体要1、说本学科程总目标或学段目标2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。
如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。
既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
5、说教学建议。
根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
9、要语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。
清晰、大方、有新意。
二、说教材应注意的问题：首先，教师要把握整个学段的教材。
每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。
其次，要把握一册教材。
一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。
按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。
在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。
第三，要把握一个单元的教材。
教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。
新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。
教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。
要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。
通过“同课异构”活动，探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，落实第二个支点。
通过“导学教学案”的使用，引导学生自读文本，让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。
在课堂上教师引导学生树立“八种意识”，培养“七种习惯”，教会学生学习的方法。
学生自学能力的培养，科学的学习方法养成不是一日之功，需要教师不断地用心训练和指导。
初中英语说课怎么说最好?
一、“说课标、说教材”活动个具体要求：1、说本学科的课程标或学段目标2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。
如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。
既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
5、说教学建议。
根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
9、要语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。
清晰、大方、有新意。
二、说教材应注意的问题：首先，教师要把握整个学段的教材。
每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。
其次，要把握一册教材。
一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。
按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。
在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。
第三，要把握一个单元的教材。
教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。
新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。
教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。
要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。
通过“同课异构”活动，探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，落实第二个支点。
通过“导学教学案”的使用，引导学生自读文本，让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。
在课堂上教师引导学生树立“八种意识”，培养“七种习惯”，教会学生学习的方法。
学生自学能力的培养，科学的学习方法养成不是一日之功，需要教师不断地用心训练和指导。
说课的作用，为什么要说课
、说课意义 所谓说课授课教师独立备课基础系统谈自教设想及理论依据达相互交流、共同提高种教研形式 狭义说课指教师口表达式教育科理论教材依据针某节课具体特点教师象备课课间进行教研究 说课于解、研究评价节课于专题研究某教内容教于培养提高教师教水平具重要意义良说课能理论与实践机结合起集备说、说评、评研、研体优化课堂教设计提高教师教能力种效途径 二、说课特点 1、简易性与操作性 说课受间、空间、数限制牵涉简便易行能解决教与教研理论与实践相脱节矛盾 2、理论性与科性 备课虽教师教材做些析处理些析处理浅显性通说课理性审视教材能发现备课种种疏漏再经修改教案疏漏弥补意义说能帮助教师更吃透教材 另外说课准备程教师驾驭教材优化教设计程尤其说课仅要说明教要说明教迫使教师习教理论认真思考问题教师理论认识教规律程说课需要教师写讲稿演讲提高教师写作能力语言表达能力程 3、交流性与示范性 说课种集思广益论同行教研员都评议说课切磋教艺交流教经验获益尤其说课者贴切指导 说课局限性首先看教师临场发挥处理随机应变教机智看掌握知识形能力实际效自评议局限性其具体实施程说教或者教说现象需要展教研究能简单孤立看待教师说课与坏要说课评价与课堂教评价结合起 三、说课与备课、课关系 （）说课与备课关系 1、相同点： （1）主要内容相同说课与备课教内容都相同 （2）主要任务相同都课前准备工作 （3）主要做相同都要习纲吃透教材解选择教设计教程 2、同点： （1）概念内涵同说课属于教研要比备课研究问题更深入备课教任务何完步骤知识结构何转化认知结构实施案属于教 （2）象同备课要结展示给即面课说课其教师说明自要备课 （3）目同说课帮助教师认识备课规律提高备课能力；备课面向目促使教师搞教设计优化教程提高课堂效益 （4）形式同说课种集体进行态教备课；备课教师体进行静态教 （5）基本要求同说课教师仅要说每具体内容教设计做做且要说要做即说设计依据备课特点于实用强调教安排需要写做做行 （二）说课与课关系 说课与课共同处说课课堂教案探究说明课教案课堂实施两者都围绕着同教课题都展示教师课堂教操作艺术都能反映教师语言、教态、板书等教基本功般说教师说课表现预见教师课神情说课功预见其课功说课课服务说课说教案设计及其理论依据使课更具科性、针性避免盲目性、随意性课实践经验积累提高说课水平奠定基础些反映说课与课共性联系 说课与课间存着明显区别主要表现面 1、说课与课要求同 课主要解决教教问题；说课则仅解决教教问题且要说教问题 2、说课与课象同 课课堂教师与间双边教；说课课堂外教师同行间教研课象说课象具定教研究水平领导同行由于象同说课比课更具灵性受空间限制受教进度影响干扰教；同说课受教材、级限制受员限制校教研组 3、课评价标准虽看重教师课堂教案实施能力更着重课堂教效着重实际接受新知、发展智能情况；说课重评价教师掌握教材、设计教案、应用教理论及展示教基本功等面虽般认说课水平与课水平具相关关系例外即某些教师说课表现差实际课堂教却理想重要原课必说课易驾驭素灌输听众随参与并作用于教全程主体教何调积极思维何机智处理教与矛盾效控制教进程些能力需要教师课自觉、能表现说课则往往涉及或较难充表现 面表看说课与课目、形式、内容、评价、差异 差异项目 说课 课 目同 提高教师知识水平与教能力 全面提高整体素质 形式同 执教者教师象面教师项单边 执教者象面种双边 内容同 运用教材及相关教育科理论 运用教材 评价同 教师整体素质作评价标准 习效评价 看说课介于备课课间种教研究于备课种深化检验能使备课理性化于课种更严密科准备 四、说课内容 说课内容包括：说教材说教、说教程 1、说教材 说课首先教者要说明自教材理解教材理解透彻才能制定较完满教案 说教材包括三面内容： （1）教材简析认真阅读教材基础说明教材位、作用 （2）明确提本课具体教目标课目标课备课所规划课结束要实现教结课目标越明确、越具体反映教者备课认识越充教设计安排越合理说课要避免千篇律套要识记、理解、掌握、应用四层析教目标析教目标要思想目标、知识目标、能力目标三面加说明 （3）析教材编写思路、结构特点及重点、难点、关键 2、说教、 数教种每种教都其特点适用范围存任何情况任何龄都效教说课者要实际发选择恰教且随着教改革断深入要创造性运用新教 般说任何节数课都种教综合运用说课者要注意说明节课教内容应哪种教主采用哪些教手段论哪种教主都结合校设备条件及教师本特定要注意实效要搬硬套某种教要注意种机结合提倡教百花齐放 教任务看知新知演示、尝试、实验主；理解新知谈、讲解主；形技能练习主 教内容看几何初步知识教演示、尝试、实验主；应用题教般谈辅尝试；教起始概念般用实验、探究研讨 教象看低级用演示、实验；级用启发谈或引导发现、尝试教、探究研讨；高级适用讲解、尝试教、自辅导 指导看现代教育受教育者要求仅更主要习说课虽没看师间间边教师必须说明何根据教内容、围绕教目标指导习教给习培养哪些能力何调积极思维激发困习兴趣等教师说课程要体现主体充发挥习作用 3、说教程 说教程说课重点部通程析才能看说课者独具匠教安排反映着教师教思想教性与风格通教程设计阐述才能看其教安排否合理、科否具艺术性 通教程要说清楚面几问题 1、教思路与教环节安排 说课者要自教材理解处理针实际借助哪些教手段组织教基本教思想说明白 说教程序要教程所设计基本环节说清楚具体内容须概括介绍要听讲能听清楚教、教行能按教案像给课讲 另外注意点介绍教程仅要讲教内容安排要讲清教理论依据（包括纲依据、课程标准依据、教依据、教育理依据等） 2、说明教与双边安排 说明运用现代教思想指导教体现教师主导作用主体谐统教与谐统知识传授与智能发谐统德育与智育谐统 3、说明重点与难点处理 要说明教程突重点解决难点解决难点运用 4、说明采用哪些教手段辅助教候、用做道理 5、说明板书设计 说教程序要注意运用概括转述语言必直接照搬教案要尽能少用课堂内师原便压缩实录篇幅 五、说课技巧 1、说准教材；2、说明教；3、说；4、说清教意图；5、说清练习层 六、说课评析 说课说评作用说评结合起才能使教师更高理论高度研究课握说课向更效促使教师自我加压提高教研积极性 评析说课内容基本说课内容相应 （）评析说课者教材理解程度 1、说课者教材所处位及前联系理解、析否确 2、教目标确定否明确、具体、全面 3、教重点、难点确定否恰能否清主抓住主要矛盾 （二）评析教选择运用否合理、实用 1、否适合该科教要求、特点 2、否根据具体教目选用教 3、否符合龄特点 4、否调习积极性 （三）评析否具指导性操作性 1、教否符合与相适应 2、否考虑实际情况同层同指导所应达同目标等 3、否明确培养某种能力习习惯 （四）评析教程序设计否科否能达教目 1、授课内容否科、确否注重思想教育 2、教结构否合理重点否突难点否突破 3、教否灵否指导 七、说课要注意问题 鉴于说课与备课、课关系教师说课应注意几问题 1、说课备课能按教案说课 2、说课讲课教师能听说课领导师视课讲 3、说课背课读课要突说字既能按教案字差背能按说课稿字差读节功说课定按自教设计思路重点层理据 4、说课间宜太宜太短通安排节课1\\\/3—1\\\/4间 5、注意发挥教师自身教性创新精神防止搬硬套杂志内容 6、注意运用教育理论析研究问题防止事论事使说课处于初级阶段层水平 7、注意避免与表现理论依据脱离教材、、教师实际空谈理论 8、说课与作课结合说课往往教种主观愿望否科要通作课实践检验 9、说课与评课结合说课者固要充准备听说者、看课者要作定准备评才发言权评才能评点走场流于形式才能集思广益相互交流共同提高
急求鲁教版初二语文说课教案谢谢 详细 越多越好
2008-07-15 11:23:24 《愚公移山》说课稿[八年语文说课]《愚公移山》说课稿愚公移山的故事历来为人们所传颂，可谓家喻户晓，众人皆知。
今天我说课的内容就是这篇脍炙人口的寓言。
下面，我将从教材分析、学生分析、教学创意、教学目标、教法学法、教学程序等几个方面对本课的设计进行说明。
诚请各位评委给予批评指正。
一、教材分析：《愚公移山》选自《列子.汤问》，是古代寓言中的名篇，它有如下几个特点：①浓郁的神话色彩，易激发学习兴趣；...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-09 10:02:07 初中语文说课稿 《罗布泊，消逝的仙湖》人教版[八年语文说课]我说课的题目是：《罗布泊，消逝的仙湖》，选自人民教育出版社八年级语文下册第三单元。
下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委、老师进行说课。
第一部分：教材分析1、教材的地位及课文特点：本单元编选了《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂——出来》五篇文章，都是从不同侧面思考了人与自然的关系。
关注自然，保护自然...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-09 09:56:28 初中语文说课稿 《雨之歌》八年级下[八年语文说课]《雨之歌》说课稿今天我所说的篇目是纪伯伦中《组歌》中的《雨之歌》，它是八年级下册语文的教学内容，具体编排在八年级下册第二单元的第五篇。
（一）说教材：八年级的第二单元所选择的都是散文诗，都是由寻常的事物激起心灵之声，语言优美且贴近生活，容易激起学生的共鸣。
在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-02 10:12:41 《列夫 托尔斯泰》说课材料[八年语文说课]八年级语文说课：《列夫·托尔斯泰》说课材料各位评委、各位老师：我今天要对大家说的是我对讲授《列夫•托尔斯泰》一文的一点想法，请大家批评指正。
一、教材分析 （一）教材简析 本文是奥地利著名小说家、传记作家， 茨斯蒂芬•茨威格（1881—1942）为俄国大文豪列夫•托尔斯泰描画的一幅“肖像画”...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-02 10:03:05 《海燕》说课设计 八年级语文说课[八年语文说课]《海燕》说课设计高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。
《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-13 16:40:38 鲁教版《悼念玛丽·居里》说课稿[八年语文说课]《悼念玛丽·居里》说课稿 ——鲁教版八年级语文说课稿一、关于教材《悼念玛丽•居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。
本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-13 11:02:22 北师大版《鲁提辖拳打镇关西》说课稿[八年语文说课]《鲁提辖拳打镇关西》（第二课时）说课稿——北师大版初二语文说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用《鲁提辖拳打镇关西》是北师大版初二册第四单元第二篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。
新《语文课程标准》认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 16:28:17 《俗世奇人》之“刷子李”说课稿[八年语文说课]《俗世奇人》之“刷子李”说课稿一说教材《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷。
“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花，我们在给帝王将相，伟人名人立传之时，这些看似不登大雅之堂的奇人轶事又何尝不值得去大写一番呢
在本课中，我将情节分析确定为...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-22 14:07:56 八年级语文说课稿 《云南的歌会》[八年语文说课]《云南的歌会》说课稿各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。
第一、教材分析1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 11:49:33 浙教版八年级语文说课稿 《故乡》[八年语文说课]《故乡》说课稿《故乡》教学中如何确定和突破教学难点?《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。
浙教版语文教材第三册第三单元选用了鲁迅先生这篇名著，并在单元要求中明确：学习这篇小说的目的是为了了解对话...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-19 16:23:31 苏教版语文八下《窗》说课稿[八年语文说课]《窗》说课老师们：你们好
我和大家共同探讨的课题是《窗》——是苏教版八年级下的第四单元的第二十课，体裁是小说。
小说是通过塑造人物形象反映生活的一种文体小说的内容最丰富，讴歌美好、神圣、庄严、鞭挞丑陋、污秽、邪恶......表现力非常强。
这篇仅1300多字的小说是由澳大利亚作家泰格特写作的。
故事写了两位同住一病房病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-19 16:00:14 苏教版八上一单元写作说课稿 《写清楚一件事情的起因、经过和结果》[八年语文说课]写作《写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课稿一、说教材本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。
在第一部分阅读当中，我们了解了不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法。
虽然文章只是选写了长征途中的某一情景，但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前，使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-19 12:24:12 苏教版初二语文说课稿 《幽径悲剧》[八年语文说课]《幽径悲剧》说课年级：八年级学段：第一学期第五单元学科：语文版本：苏教版一、说课标：课标要求初中生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法（在这堂课上学生多次使用词典，进行查字查词比赛）；能用普通话正确、流利、有感情地朗读（是这节课的重点）；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法（《幽径悲剧》...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 15:20:11 苏教版语文八上说课 《背影》[八年语文说课]《背影》说课稿我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元的一篇叙事散文《背影》，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。
1、关于教材地位和作用《背影》这篇文章一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱，反映了我国传统文化。
同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目，所以，学习这篇课文，体会朴...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 15:12:31 苏教八年级语文说课稿 《我的母亲》[八年语文说课]《我的母亲》说课稿一、说教材（一）教材简析《我的母亲》是苏教版第三单元的一篇讲读课文。
作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
第三单元的主题是“至爱亲情”，由于五篇课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生不容易了解深挚的父爱；处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味；家庭富裕的孩子无法理解贫...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 15:10:24 苏教版语文八上说课 《七律长征》[八年语文说课]《七律长征》说课稿教材分析：《七律长征》是苏教版教材八年级上册的第一课。
这套教材在编排上有一个显著的特点：每个单元有一个单元主题，课文围绕主题词选材。
本单元的单元主题词为“长征组歌”，顾名思义，所选取的课文都与“长征”有关，而《七律长征》作为本单元的第一篇课文，篇幅最短，相对而言难度也较小。
学情分析：据了解，学生在小学时已接触过这首诗，甚至有部分同学已经能背...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 15:08:24 苏教版八下语文说课 《我们的知识是有限的》[八年语文说课]《我们的知识是有限的》说课教案教材分析《我们的知识是有限的》是苏教版八年级下册第三单元的第二篇课文，体裁是说明文，作者是意大利物理学家、天文学家伽利略。
现就教材、教法、学法及教学过程四方面加以说明。
1、教材分析本教材致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。
本课定为略读课，要求用一课时学完本文。
2、...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 15:04:58 苏教版八年级语文说课稿 《甜甜的泥土》[八年语文说课]《甜甜的泥土》说课稿《甜甜的泥土》选自苏教版八年级（上）第三单元。
这篇课文是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱深情的问题。
这对现今的中学生有较普遍的认识价值，思想价值。
新课标注重对学生人文精神的培养。
教育的最终目的是育人。
教育不仅要为学生的成长提供符合现代科学技术发展要求的科学文化知识，更为重要的是要培养学生具有适应社会发展要求的能力及健全、健康的人...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-17 14:37:12 《春酒》说课稿[八年语文说课]《春酒》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好
我今天说课的内容《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文——《春酒》。
希望各位老师多指教。
本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。
我所说的《春酒》是一篇诗化的散文。
作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-10 15:24:05 苏教版八年级语文说课稿 《孔乙己》[八年语文说课]《孔乙己》说课稿一、说教材《孔乙己》是苏教版初级中学课本语文第四册第四单元中的一篇课文。
第四单元的设置，主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力，安排《孔乙己》，主要用以指导小说的赏析。
《孔乙己》这篇小说全文总共不到3000字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。
它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 『初中语文说课』人教版七年级上册说课全集(共49个说课稿) ·人教版七年级上册说课全集(共49个说课稿) 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4233 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 人教版七年级下说课稿共26篇 ·A01《从百草园到三味书屋》说课稿 一、说教材 1. 教材简析：《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课，是...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5698 推荐程度： 『初中语文说课稿』苏教版初中语文七年级(上) 《春》说课稿 ·1,教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6244 推荐程度： 『初中语文说课』《灵魂的伊甸园》说课稿 人教版七年级下册 ·《灵魂的伊甸园》说课稿 常州市武进区郑陆初级中学 吴伟星 一、说教材 1、教材分析和教学目标的确立《灵魂的伊甸园》是七年级下册第二单元中的一篇课文。
《语文读本》...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：71 推荐程度： 『初中语文说课』语文版说课稿 七年级（下）《海燕》 ·《海燕》说课稿 本次说课的内容包括说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计等五部分。
一、说教材 1、教材的地位和作用《海燕》是语文版七年级（下）第一单元中...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：65 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 我的老师 七年级 ·《我的老师》说课简案 一、教材分析（一）课文所在地位、特点和作用本文是初中语文第一册第二单元的第四课，在此之前我们已学了三篇关于老师的文章，但此文却不同与前几篇，它...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：95 推荐程度： 『初中语文说课』《你一定会听见的》说课稿 新课标实验教材七年级下册 · 《你一定会听见的》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《你一定会听见的》是新课标实验教材七年级下册第四单元的一篇随感式的小品，它以优美的语言、亲切的语气，为我们呈...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：224 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 《陋室铭》人教版语文八年级上册 ·一、教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：276 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 苏州园林 人教版八年级 ·〈〈苏州园林〉〉说课稿一、教材简析 1、说教材地位与作用《苏州园林》是人教版（语文）义务教育课程标准实验教科书八年级第三单元的一篇讲读课文。
本单元所节选的课文主要是介绍我...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：178 推荐程度： 『初中语文说课』《罗布泊，消逝的仙湖》人教版八年级语文下 ·我说课的题目是：《罗布泊，消逝的仙湖》，选自人民教育出版社八年级语文下册第三单元。
下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委、老师进行说课。
第一部分：教...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：315 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 《斑羚飞渡》人教版初中语文第三册 ·我说课的题目是：《斑羚飞渡》。
下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个部分向各位评委、老师说课。
一、说教材: 1、 教材的地位及课文特点 《斑...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：425 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿《闻一多先生的说和做》说课稿 ·《闻一多先生的说和做》说课稿 一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。
初一学生，正处于人...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：338 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿 《卖油翁》说课稿 ·《卖油翁》说课稿 一、说教材：《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。
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以下我将从说教材、说教法、说学法、说教与学互动设计、说板书五个方面对本课进行说明。
诚请各位评...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：272 推荐程度： 『初中语文说课』初中语文说课稿《中国石拱桥》人教版八年级 ·桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生这样风趣地解释“桥”，今天，我说课的标题就是《中国石拱桥》。
我的说课有七个内容：说教材分析、说教育教学思想、说教学目标、说教学方法、说教学步...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：216 推荐程度： 『初中语文说课』初二语文说课 《列夫·托尔斯泰》说课材料 ·《列夫 托尔斯泰》说课材料 各位评委、各位老师： 我今天要对大家说的是我对讲授《列夫•托尔斯泰》一文的一点想法，请大家批评指正。
一、 教材分析 ...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：311 推荐程度： 『初中语文说课』《海燕》说课设计 ·《海燕》说课设计 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。
《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：300 推荐程度： 『初中语文说课』初一语文说课稿 《犟龟》说课 ·初一语文说课稿《犟龟》我说课的题目是《犟龟》，我将从以下四方面来说这节课。
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《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。
...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：237 推荐程度： 『初中语文说课』《细菌》说课稿 人教版初中生物八年级上册 ·细 菌 《细菌》这一课题是人教版的“九年义务教育三年制初级中学生物教科书”八年级上册，第五部分，第四章的第二节，下面我从五个方面阐述说课的内容。
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我是来自多法勒中学的参赛选手曹敏。
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然后按要求作文。
韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。
”鲁迅说：“史家之绝唱，无韵之离骚。
” 他们处...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：410 推荐程度： 『初中语文说课』《海思》说课稿 ·《海思》说课稿 课文介绍：本课选自鄂教版教材第二单元，本单元阅读部分以“大海”为话题组织了五篇课文，以不同的形式从不同的角度展现大海的风貌，阐释着人与大海的关系。
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本单元以家庭、亲情为主题，是继“人生”“自然”“科学”主题之后...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：737 推荐程度： 『初中语文说课』语文版七年级下《乡愁》说课稿 ·一、说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。
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一、...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：733 推荐程度： 『初中语文说课』《皇帝的新装》说课稿 ·《皇帝的新装》说课稿各位老师： 你们好
我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。
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《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元的第二篇课文。
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文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准兄弟弄这种“没出息的玩...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：838
教师招聘面试答辩环节，一般都会问什么问题，有经验的前辈帮帮我，谢谢
各个地方的不一样。
有的是问班级管理方面，比如课堂出现问题时的处理方法，有的是问德育方面，比如怎么处理孩子出现的问题。
还有的是问课程方面，我当年考的时候试讲完了之后问了个题，问体现了什么数学思想
急
谁有《宇宙的未来》 说课稿
1、是说课
2、教案与说课稿的区别3、时间分配4、说课的内容1、什么是说课
说课是（准）教师依据课程标准与教学理念和学生的学习水平与发展潜能，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一课题的学习目标、学习的重点和难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及其原因的一种教学研究活动形式。
2、教案与说课稿的区别教案——是课堂教学的设计，是教学内容、过程、步骤、方法的具体安排，是课堂教学的依据。
说课稿——是说课的依据，是阐述教学思想、教学设计意图、教法、学法及其理论依据的总结报告。
3、时间分配教学过程之前的部分称之为A部分（3分钟左右）教学过程以及板书设计称为B部分（6分钟左右）评委提问，教师作答（2分钟内）讲教法论学法4、说课的内容一、析教材（1）说教材内容所处的地位和作用(2)说学情（3）说三维目标的确立（4）说重难点的确立和突出教学重点、突破教学难点的策略。
讲教法论学法1、教材的内容和地位本节内容在全书及章节的地位：《XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。
在此之前，学生已学习了XXX,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是______部分，因此，在______中，占据______的地位。
讲教法论学法2、说学情学生年龄心理特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注
