关于学习上，思想道德，行为习惯上的演讲稿
树立自信，勤奋学习，快乐生活，全面发展。
高尔基说：“所谓才能，乃是相信自己，并且相信自己的力量。
”中国少年报知心姐姐卢勤老师说：“”每个人的心灵里都有两扇大门。
一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。
走进“我能行”大门的人，在“我能行”先生的指导下，个个都充满自信，人人都有成功的体验，能够抬起头来大胆地往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑。
走进“我不行”大门的人，在“我不行”先生的影响下，对自己没有信心，相识自卑的低着头走路，遇到一点困难就向往 后退，即使成功的机会到来，他们也抓不祝实际上，“我能行”和“我不行”就差一个字，可意思却完全相反：“我能行”是成功者的心态，而“我不行”是失败者最重要的原因。
因此，我们要向张海迪、成洁等许多残疾人学习，她们身残志坚，勤奋好学，快乐生活，全面发展，自学成才。
要向黑龙江一少年学习，虽然，他4岁时父母在一次车祸中成了七个指头一条腿，但他面对现实勇往直前，永不退缩，成为一名优秀学生。
向县一中毕业的大学生崔丽莉、朱旭晖、张睿、王虎虎、张蕊、崔洪勇、赵静、朱楠、肖亚茹等同学学习，刻苦学习，大胆探索，勇于实践，积极进取，全面发展。
我认为，我们每个同学都是最棒的，不是不好好学习，而是有的同学在学习上遇到一点挫折就停滞不前，没有自信心，破罐破摔，只要相信自己，不要走错门，定会成功!
跪求大一思想道德修养与法律基础演讲稿。
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一、指导思想 今年是中国共产党建党90周年，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，是出生于改革开放年代的青少年接受爱党、爱祖国、爱社会主义教育的难得机遇。
为了进一步推进民族精神教育和生命教育，引导学生了解中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的光辉历程，激发爱国热情，弘扬民族精神，树立崇高理想，培养社会责任感和历史使命感，学校决定开展以“明责任、树理想、坚定信念跟党走”为主题的系列活动。
二、活动构思 本次活动将分为三个阶段进行。
第一阶段活动主题为“知党史——党的光辉照我心”，以了解党的发展历程为重点，引导学生们通过各种渠道学习党的历史，从而对当前幸福生活的来之不易有所认识。
第二阶段活动的主题为“颂党恩——唱支山歌给党听”，在认知党史的基础上，进一步通过各种形式激发学生对党的感激、赞美之情。
第三阶段活动的主题为“明方向——坚定信念跟党走”，汇总第一、二阶段活动的成果，进行展示交流，以引导学生在情感体验的基础上升华对党的感情，进而能够省悟自己的责任情怀和使命感，牢固树立跟党走的信念。
三、具体安排 第一阶段（第1—5周）：知党史——党的光辉照我心 1、制定活动方案。
（第1周） 2、在升旗仪式上向全校师生宣传“迎接建党90周年”活动方案，宣布活动启动（第3周） 3、向全体学生推荐红色书目，开展“红色记忆”阅读活动，每位同学选读一本红书并撰写一篇读书笔记。
（第3周） 4、各班出版一期以“党的光辉照我心”为主题的黑板报（第4周） 5、各班组织全体团员和学生参观“一大”或“二大”会址（第4周） 6、“让历史告诉未来”党史展板制作暨展示活动启动（党史展板由高一、高二各班分别制作，细则另附）（第4周） 7、组织全体学生于第4—5周的周二、三、四、五的午会课收看“光辉的历程”党史宣讲电视转播（宣讲作品由高一、高二年级各班分别制作，细则另附）（第4—5周） 8、各班召开一次“读红书、知党史”主题班会（第5周） 第二阶段（第6—14周）：颂党恩——唱支山歌给党听 1、启动“红星闪闪放光彩——采访、学习身边的共产党员”活动（第6周） 2、校团委、学生会筹备、举办“感党恩、颂党情”学生论坛（第6周） 3、各班团支部举行一次以“历史的抉择”为主题的团组织生活（第7周） 4、举办“党的光辉照我心”知识竞赛（第8周） 5、举办“红色传奇故事会”讲故事比赛（第11周） 6、各班出版一期以以“感党恩、颂党情”为主题的黑板报（第12周） 7、举办“唱支山歌给党听”歌咏会（第14周）第三阶段（第15—17周）：明方向——坚定信念跟党走 1、举办“红色记忆”读后感、“学习身边的共产党员”活动成果展示（第15周） 2、各班出版一期“明责任 树理想”为主题的黑板报（第16周） 3、举办“明责任、树理想、坚定信念跟党走”学生论坛暨总结展示活动（第17周） 四、活动要求1、精心组织，务求实效。
本活动是一项系列性的德育实践活动，内容丰富，时间跨度长。
各部门、各年级和班级要提前筹划，制定每一次活动的具体方案，精心组织，讲求实效，做到“六个有”——有计划、有落实、有检查、有调整、有小结、有反馈，确保活动顺利进行。
2、协力统整，形成特色。
本活动也是一门系统性的德育大课程，载体多种，涉及面广。
必须充分发挥校内外教育资源的整体合力，要利用升旗仪式、班会课、午会课、学生论坛、学生电视台、团支部活动、社会考察、爱国主义教育基地寻访、志愿者服务等各类校园文化活动形式，开展具有“大同”文化特色的喜迎建党90周年活动。
3、言传身教，热情指导。
认真实施方案，防止“花架子”、“走过场”，做到行之有效。
全校老师尤其是学生处、年级组长和班主任要主动投入，积极参与，对学生的德育实践活动要关心、指导；要重视材料积累，及时反馈，鼓励学生通过照相机、DV,追寻红色足迹，记录身边优秀的共产党员以及在本活动中的感人故事，引导学生在情感体验的基础上升华对党的感情，以达成自觉反思、自我教育。
教师思想道德建设的演讲稿（小学的）
我心中的道德模范 有一位老师，他虽已英年早逝，但他永远活在每个学生的心里。
他是一位好教师，是一位好班主任，也是一位好校长。
提起他，多少人惋惜，多少人感叹，多少人敬佩，多少人心痛。
他就是我初三的班主任兼政治老师——许红兵，他是我心中的道德模范。
许老师教书特别棒。
记得第一次上他的课，我们就惊讶极了，因为许老师根本不用翻书，哪条概念在第几页第几行他了如指掌。
政治这门课是极枯燥的，书中的原理、概念过多，内容离学生思想实际较远，别的老师常常满堂灌，学生一个劲地抄和背，囫囵吞枣，对树立学生正确的人生观、价值观，帮助不大。
而许老师努力做到“读、讲、议、练”相结合，教师重点讲解与学生座谈讨论相结合，使课堂上下互动，师生配合，大大提高了学生的学习热情，活跃了课堂氛围。
同时，他注重理论联系实际，利用每天15分钟读报时间，给学生讲国家大事、改革开放的新鲜事，介绍涌现出来的先进人和事。
他很重视开展第二课堂活动。
让学生把在课堂上学到的政治理论知识用到社会实践中去，加深体验，加深理解。
他经常组织学生走出课堂搞社会调查和对先进人物的访问，了解党的十一届三中全会给社会经济发展、人民生活改善带来的巨变，引导学生观察、分析包括养鱼、种花之类在内的某些社会现象，用学过的哲学原理去思考、解释。
他常召开“前途”“成才之路”等主题班会，举行知识问答竞赛和撰写小论文评比活动等，使学生学得活、记得牢、用得上，收到了好效果。
所以，在我们中学毕业的前后数年，禄口中学的中考政治成绩总是名列前茅。
记得86年，他带我们去参加南京市法律知识竞赛，因为他指导有方，我们预赛的团体总分是南京市第一名，进入决赛，电视台录像转播。
我们农村的孩子，与南京市外国语学校这样的名校生同场竞技，这是多么的来之不易。
所有的荣耀，都是因为我们有一位杰出的政治老师。
许老师爱生如子。
在他初中学生中，有一个学生家中特别困难，差点上不了学，但是她很用功，学习成绩很好。
许红兵一次次上门做工作，千方百计帮助他们家克服困难，还拿出自己不多的工资资助那位学生。
最后，那位学生终于可以继续上学，后来当上了老师。
这样的事例，发生在许红兵身上太多了。
禄口中学首届职业高中水产班学生薛红卫得知许红兵老师去世的噩耗后，与30多位外乡的学生特意赶来为许老师送行。
他说，20年前许老师像父亲一样关爱了他三年，让他这辈子也忘不了。
那时，因为自己是外乡人，星期天晚上返校，食堂工作人员都已下班，吃晚饭就成了问题。
每到此时，许老师家都会煮上一大锅饭，烧几大碗家常菜和几壶热水，等着异乡学子的到来，让大家感受到家的温暖。
记得当年我们初三（1）班是尖子班，班里乡长的公子、学校教导主任的儿子等云集，可是许老师从不偏袒，选拔参加全能竞赛的尖子只认分数不认关系。
许老师去学生家里家访，是谈成绩找原因，从来不曾吃学生一顿饭，抽学生一根烟。
许老师是禄口中学最负盛名的班主任之一，他连年带毕业班，从他手上考出去的学生数不胜数，不信问问在座的各位中青年教师，有许多都是许老师的高足，而在外地工作的人才就更多了。
许老师一身正气。
许老师说，搞学校工作自己最信奉两条人生格言。
一是“真话可以不讲，假话坚决不说”；二是“上不亏国家，中不亏老师，下不亏学生”。
在实际工作中，他正是这样践行的。
他每到一处，总是因校制宜，建立教学岗位责任机制、考试奖惩机制等，实行以关爱为出发点的人性化管理，竭尽全力把学校纳入规范化运作的轨道。
老师们在学校这个小天地里辛勤工作可以真正享受到公平、公正和人格的尊严。
因此无论工作压力有多大，负担有多重，心情都十分愉快。
大家乐意干，干得好，学生家长喜欢，自己脸面好看，也为学校争光。
什么样的教师到了许老师任职的学校，往往都会受到感染，精神面貌发生变化。
为此一些群众由衷赞叹：许老师点子多、办法好，学校不上去才怪呢!最令人难忘的许老师在黄桥小学当校长的经历，作为一个老校长，他有资历有能力功成名就，可是他没有嫌好道歹，没有怨天尤人。
而是踏踏实实当校长，认认真真教数学。
师妹许慧告诉我，因为不熟悉小学数学教材，年近半百的许老师每天把书带回家备课至夜深。
这一丝不苟的态度让我由衷地佩服。
我们每个人，不都需要许老师这种一息尚存、奋斗不止的精神吗
许老师严于律已，师德高尚，是教育事业的中流砥柱，他用整个生命为教育留下一座丰碑。
他是我心中的道德模范。
自我道德成长方案（演讲稿），急急急急急。
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链接吴文化，有效促进学生道德成长课题研究方案 [日期：2010-01-28]来源： 作者：[字体：大 中 小] 链接吴文化，有效促进学生道德成长课题研究方案常熟市报慈小学一、 课题的提出：常熟历史悠久，文化积淀深厚，文化内涵丰富，是吴文化的重要组成部分。
踏入虞山，随处都有吴文化浸润的痕迹。
在一片繁茂翠绿中环抱着吴文化始祖仲雍的墓门和牌坊及孔子唯一南方弟子言子墓。
以钱谦益为代表的诗派、以王石谷为代表的画派、为林皋所创的印派、严天池创立的琴派等历史文化都以雕塑的形式在这里展现。
我校位于虞山脚下，广博的本土人文资源、自然资源是学校教育取之不尽的宝贵财富，也是学校德育工作用之不竭的资源宝库。
《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（以下简称《意见》）十分强调要“切实提高中小学德育工作的针对性和实效性”，明确了“小学德育工作主要通过生动活泼的校内外教育教学活动”，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）中关于加强和改进未成年人思想道德建设应遵循的原则中指出，德育工作“既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力”；要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调要“充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点”，以“进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力”。
这就充分说明，发挥吴地文化教育资源在学校德育工作中的重要作用，对切实提高学校德育工作的实效具有十分深远的现实意义。
以往的学校德育工作往往重视德育课程的设置,而忽视了本土文化教育资源的开发和利用,学校德育满足于按教材要求明理说教，缺少对德育工作针对性的研究，也很难充分体现其实效性。
为此,我校提出这一课题，试图通过开发和利用吴地文化教育资源，拓展德育渠道，增强其吸引力和感染力，切实加强德育工作的针对性、提高其实效性。
二、课题的界定：“吴文化”：地域文化它作为人类文明的重要组成部分,它不仅蕴含着丰富的文化积淀, 而且是进行思想道德教育的重要德育资源，本课题中的“吴文化”是指蕴含在常熟及其整个吴地中的具有教育价值的各种物质的、精神的各类信息资源。
“学生德育成长”：本课题中的“学生德育成长”是指学生的思想品德、行为习惯等方面的健康和谐地发展。
三、课题研究的理论依据：1、生活教育的相关理论。
生活教育强调教育与生活的联接，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也要关心儿童的现实生活；强调儿童的主体地位，指出教育要尊重儿童的个性，要依据儿童身心发展的规律进行；还强调儿童自我人格的完善，指出教育既要适应社会发展对人的需要，也要满足个体自身发展的需要； 2、现代德育价值观。
现代德育充分关注生活中的人，关注人和人的生活，道德教育是为提高人的生活质量服务，引导人去建构个人完满的道德生活，追求生活的完整性，在完整的生活结构中获得个性的完满，实现德育目的。
3、主体教育思想。
道德是贯注着人的主体精神的自由自觉活动。
道德作用的发挥及其存在以人的主体性的发挥和人的自由自觉为前提。
道德行为的本质是主体性的。
把学生视为具有独立人格、自主意志、选择愿望、自主负责性的主体。
4、现代德育实践观。
道德的本质在于实践。
从德育目标看，既包括对学生道德认识、道德情感的培养，也有对学生道德心理、道德行为的锻炼，而归根到底是道德信念和道德行为的统一，所以德育目标本质上是实践的。
学生的道德是在活动和在交往中形成的，活动和交往的本质是实践的，所以德育过程本身应该是一种实践活动。
德育实践活动才是检验学生道德素质高低的唯一标准。
四、课题研究目标：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生对家乡、对党和祖国的朴素的情感。
2、了解吴文化，吸收吴文化营养，提高学生的道德素养。
3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。
4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
五、课题研究方法1．文献资料法：学习中共中央、国务院等颁发的有关文件和有关德育教育理论，夯实课题组成员的理论基础；调查、收集吴文化教育资源，从学校德育工作的实际需要出发进行筛选、整合，为利用吴文化教育资源打好素材和文字基础。
2．行动研究法：按照课题研究实施方案的要求和安排，开展开发和利用吴人文教育资源、提高德育实效的实践性研究，在此基础上进行反思，并不断调整研究思路，完善研究计划，保证课题研究指导下学校德育工作的顺利推进。
3．经验总结法：在大量积累研究资料的基础上，及时总结，反思、提炼、修正自己的教育理念，从总结活动实践经验的基础上逐步上升到理性认识，探索规律，并形成可供借鉴和应用的操作性经验。
六、课题研究思路以环境熏陶——课堂研究——活动体验——实践构建为教育途径，将日常课堂教学活动、经常性宣传教育、定期阵地性教育活动、实践性教育活动紧密结合起来，以培养学生良好的思想道德和行为习惯为具体目标，用本地德育资源和德育实践活动串联德育主题教育活动。
七、课题研究步骤：课题研究第一阶段：（2009.11——2010、07）（1）在课题研究前期准备工作的基础上，邀请专家进行开题论证。
（2）全面实施课题研究方案，结合吴文化为核心的德育活动活动的开展，对吴文化教育资源、教育思想、教育传统等进行理性思考，对德育教育中融合吴文化进行初步的实践性、探索性研究。
课题研究第二阶段：（2011.08——2012、6）1．组织调查吴文化教育资源，进行筛选、整合，编写出版校本教材。
2．进一步营造以吴文化为主题的校园特色环境。
3．继续组织学生开展形式多样、丰富多彩的德育实践活动。
4．收集、整理课题研究过程中形成的经验和资料，为课题结题作好相关的准备工作。
结题鉴定阶段：（2012.7——2012、12）完成结题报告的撰写，整理、汇编课题研究成果资料集，为成果鉴定作好充分准备。
八、课题研究成员：课题组组长：顾素珍副组长：庞咏梅 陈丹成员：徐惠安、顾 涛、朱薇娜、华成芳、支冬芬、唐梅凤朱美芬、徐丽芳、周洁、陆晓瑜、郭静霞、徐建英、乔明芳、殷艳、陈郦琦、黄茂青、俞佳、何燕、任美娟
求跪关于“在学校怎样做一个有道德的中学生”的演讲稿
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢
我想首先应该是具备文明的素质，只有当每一个人都具备了文明的素质，那么这个国家的整体素质和文明程度才能提高。
文明是不爱护公物，乱扔纸屑，大声喧哗，不守纪律，不讲卫生等，这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序。
生活中随处可以看到这样的情景:一些身强体健的年轻人在公交车上,对站着的老人熟视无睹；一些中学生高谈阔论时不时从嘴里吐出脏话；一些人随手乱扔垃圾；也许有人撞了你一下,若无其事地扬长而去……每当我看到这些情形时,我总是觉得这些人严重影响了一个地方的形象，也许有的同学会为自己辩护:“区区小事,何足挂齿”
难道这真的是区区小事吗?有这种思想的同学,我想告诉你们:“你们完全错了。
”刘备曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，老子也说：“天下大事，必作于细，天下难事，必作于易”，细节决定成败。
相反，如果我们每个人都养成了文明的行为习惯，学校的环境一定是良好的、有序的，同学之间友好相处，物品摆放有序，校园整洁优美……现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，也是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们的一生和自身的素质，而良好的习惯和文明的言行能帮助我们提高自身的综合素质，同时也完善了自身的道德水平，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那么即使我们拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个讲文明、有礼貌的人，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐全面发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
“人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。
”.我们只有严格要求自己，努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。
同学们，青春的岁月一晃而过，让我们在阳光下接受洗礼，在风雨里迎接磨炼，在正气中健康成长，成为一个合格的中学生，成为一个能担当明天重任的有责任感的中学生
寻一篇关于解放思想 激发工作激情的演讲稿
世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。
一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。
甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
关于“品质”的演讲稿
养文明习惯，做文明学生 老师们、同学们：早上好
今天我要讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。
先让我为大家讲述两个事例： 第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢
人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。
尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为了施桥中心小学的一员。
然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。
例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。
我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。
现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。
同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。
每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。
我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。
谢谢大家。
做一个文明之人 老师们、同学们： 早上好
今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。
”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么
文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。
再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。
中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。
生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。
文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花
祝愿我们自己一步步地迈向文明
做文明之人，永远的呼唤
一生的追求
净化语言，美化校园 同学们： 今天，老师要给大家聊聊美化校园的话题。
我想现在可能会有一些同学在想，美化校园
我们的校园不是很美吗
你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周围绿树草皮话烂漫，楼房整齐一排排，同学们穿红着绿好漂亮，外面还有绿水青山来拥抱，谁敢说我们的校园不美吗啊
可是今天，老师要实话实说：我们的校园里还有美中的不足，还存在着丑的东西。
那么这个丑到底藏在哪里呢
我说这个丑就藏在一些同学的嘴巴里。
前些天，我路过教室门口，竟听到有同学在相互传唱这样的一首打油诗：（什么）读书苦啊，读书累，读书还要缴学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位 下面还有更难听的，我也不好意思给大家再背下去了。
当时，我心情沉重地回到了办公室，跟老师聊起这样的事情。
老师们在生气之余告诉我，前些时候还流传过这样一个顺口溜：（什么）一年级是小偷二年级是贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥排成对，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成双对。
这是什么话
是怎样的人编造的
其编造的目的又在哪里呢
同学们对这样的一些问题思考过吗
昨天，老师对这些问题，思考了一个晚上，现在我的回答是很肯定的，对于第一个问题--这是些什么话
我说是瞎话瞎讲，以为根本没有这个事实，纯属胡编乱造。
第二个问题--是些怎样的人胡编乱造的
我的回答是：是一些胸无大志，不愿学习，只贪图眼前舒服与享受的，又别有用心的人编造的。
他们的别有用心又再哪里呢
--他们学坏了，还想让更多的人也跟着学坏。
打个比方，他们已经落水了，快要淹死了，还想多找几个人下水陪他们一起淹死，这就是他们的目的。
所以，同学们一定要小心啊! 古人说：言为心声，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。
有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。
校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园，毒害小朋友们纯洁美丽的心灵，大家说，对吗
让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。
让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。
让我们人人都来用美丽的语言，给我们的校园再添一份美吧
尊敬的各位领导、各位老师、同学们大家晚上好
我演讲的题目是“做一名合格中学生”。
踏着轻快的步伐，我们跨入了21世纪，21世纪是一个充满光明和希望的世纪，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争激烈，21世纪是科技的新纪元，要想在这激烈的竞争中有一席之地，我们应该德、智、体全方面发展。
做一名合格中学生。
做为一名中学生首先我们要讲诚信。
“一诺千金，说到做到”也就是说我们要讲信用，重承诺，他要求我们每个人答应别人的话要做到，忠于自己的言行。
孔子说：“人而无信，不知其可”蔡锷说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。
”前不久，我们学了一则故事《期行》其中陈太近的朋友没有按时赴约，被七岁的陈元方反驳得面红耳赤。
所以在生活中我们应当讲诚信。
偶尔一次失信，别人可能会原谅你，但如果多次失信，别人就认为你是无信之人，就不能立足社会。
再次，我们还应该学会互助，在我们生活中时常会遇到一些问题，这时需要别人来帮助你、关心你，在我们生活中不单单要别人来帮助你、关心你，我们也要学会关心、爱护身边的人。
甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，我们就尽自己最大的所能，力量去帮助他，不是有这样一句话吗
“关心别人，快乐自己”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。
做为一名中学生，我们还应该讲效率，学会自主学习，多读书，在书中我们凝听前人的教诲，感受前人思想咏搏的跳动，读一本好书如同和一位挚友谈心，恰似以一位长者交流情感。
科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切，所有的这一切都在书籍里等待我们。
世纪老人冰心从四岁就开始读书，到了晚年读万卷书，新时代的我们有何理由不自主学习多读好书呢
21世纪是我们的世纪，中华儿女将以更优秀的素质步入世界先进民族之林，我们应该积极投身于体育锻炼的愉快竞争的刺激，合作的快乐中，体验勇敢与顽强，胜利与失败，挫折与勇气，拼搏与成功给你带来的欢乐与兴奋，而且你会确实感受到体育锻炼各器官系统的促进作用。
所以我们应该常锻炼身体。
做为21世纪的中学生，我们担任着建设祖国的希望，祖国美好的未来还需要我们去创造，我们必须从小勤学苦练，诚实守信，学会互助，做一名合格中学生。
