我想要一份 师友互助学友感言的稿子 马上就快到我了，帮帮我
期中考试过后，我们已经适应了新的教学模式—师友教学模式。
这次我又是一名学友，但我并不气馁，因为我相信我会进步的
现在，我已经努力地成为了最佳学友，我成功了，我要感谢帮助我的人。
首先，我要感谢我的学师，我的学师是一个男孩子，成熟稳重，耐心是他制胜的法宝。
他经常教我：细心与耐心是最重要的。
我不断听从他的教诲，一步一个脚印，努力踏实地走着。
上数学课时，我有不会的题，课后他经常会耐心地讲，语文课时，他也总提醒我“专心听讲”、“快记笔记”。
英语是我的强项，我们在英语方面上，和谐互助，有时他不会的语法，我也会给他讲。
而在地理方面，我就不行了，经常错很多题。
我的学师把我错的题整理好，再让我写一遍，这样日复一日，我们都有了进步。
本来，许多学科我的兴趣都不大，但是课上我的学师总是鼓励我回答问题、提出问题。
最终我也对这些学科产生了浓厚的兴趣，我们共同进步。
其次，我要感谢我的老师，特别是我的班主任，对我们学友的期望特别高，总是叮嘱我们：“你们都很有潜力，总有一天会坐到学师的座位上。
”我记住这句教诲，并暗下决心不能辜负老师期望。
在课上，不敢举手的我有时被老师叫起，有时被学师拉起，渐渐的我喜欢上了回答问题，每次回答完后，总有自豪的感觉，现在，不用别人叫，我也会主动到台上讲题。
师友互助 感谢信 写给学友 高中
这个 自己动笔比较好哦
师友互助作文800字以上内容
我们漂亮的语文老师叫刘洋，她是刚刚踏上工作岗位的一名“新园丁”。
不太高的身材再加上脑后“跳跃”着的马尾辫，活脱脱一个大姐姐的形象。
她是在我们新学年伊始时开始带我们班的。
至今，我还清楚地记得刘老师在开学典礼上那场独特的开场白，她说“我不但要做一名你们合格的老师更希望我们之间能成为好朋友”。
正是她这番真诚的话语深深的打动了我们，师生的“距离”仿佛在那一刻变得很近很近。
在以后的工作中她更是遵循着亦师亦友的这份郑重承诺，让我们在学习、生活中快乐地成长。
以前我们班是全年级出了名的“捣蛋班”，不但各科学习成绩落后于其他班级，连班风班貌也经常受到校长的批评，小红旗也长期与我们班无缘，同学们心里的那股委屈劲别提有多大了。
刘老师带上我们班后，没有被这些情况吓怕，而是积极的寻求解决方法，在班务会上她和我们畅谈知识的重要性，在课余活动中她带领我们做些有意义的游戏，在待人接物方面她引导我们做个尊老爱幼有礼貌的小学生。
我们女生都有爱买小零食的坏习惯，刘老师发现后没有直接批评我们，而是更多的让我们了解到那些不卫生的小零食给我们身体发育带来的伤害。
在她的倡导下我们班成立了一个小小的“零用钱基金会”，利用节俭下来的每分钱，帮助那些需要帮助的同学。
经过她的不懈努力，那几个爱“捣蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，学习成绩不怎么理想的同学上课也认真听讲，仔细完成作业了。
我们女生也知道把节俭下来的零用钱用在该用的地方。
她的辛勤付出在开学不久后就得到了回报，我们班的综合成绩名列前茅，那面久违了的小红旗也终于挂在我们教室的墙壁上。
说到这里你们是不是被我们美丽、善良的刘老师感动了呢
其实，刘老师的感人事迹还很多……。
那些不经意间发生在她身上的点点滴滴，感动着大家，也教诲着我们。
刘老师只是我陪我一起走过一段路的一位严师益友，在我的成长经历中还有许许多多这样的“刘老师”，她们的言行身教终会长久地影响着我的思想以及我对生活的态度。
如何借助师友互助小组合作促进高效课堂
随着社会的不断进步，对教师的要求也越来越高，旧的教育理念已经不适应社会的需求，这就要求我们的教育理念要进一步更新，对教师的课堂教学也提出了新的要求。
一、“师友互助、小组合作”课堂模式的提出与依据 著名教育家陶行知先生曾指出“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教育的最终目的在学生自学自励。
”为学生学习而设计教学意味着由关注老师怎样教，转向关注学生怎样学，不能仅仅考虑老师教得方便，教得精彩，教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，以教导学，以教促学。
目前，我们采用的课堂教学模式叫“师友互助、小组合作”。
该模式主要把全班学生分成了几个学习小组，每个小组有9名成员组成，每组三排，每排三人。
每排三名同学分别按综合素养划分编号为A、B、C，其中B为师傅，A、C为学友，三个B当中又有一个担任组长。
一个师傅带两个学友帮扶学习。
推行这样的教学模式，是基于对学生认识发展的思考，落实以学定教的教学理念，同时促进学生的自主学习和合作学习。
强调“先学后教”，重视“预习环节”的落实，强调“生生互助”，将学生的差异转变为教学资源，让优秀的学生做老师，帮助学习有困难的需要帮助的学友。
“师友互助”还制定出五讲五不讲，即学生已经会的不讲，能自己看懂的不讲，学生通过看书就会的不讲，学生通过简单讨论就会的不讲，结论性语言不讲；“五讲”是指学生理解不全面的时候，教师作补充讲解；学生讲错的时候，教师作更正讲解；教师提问学生回答之后，教师作点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师作归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师作延伸拓展讲解。
二、“师友互助、小组合作”课堂模式的结构与特点 “师友互助，小组合作”型课堂模式主要分为三个部分： 1. 自主学习部分。
该部分大概占用15分钟时间，主要是学生自主学习时间。
教师将课前编好的导学案印发给各个学习小组，或者通过电子白板呈现出来。
各小组学生根据教师导学案要求，理解本课学习目标，预习新知，并找出重难点，小组成员之间互相答疑。
教师巡视指导。
2. 课堂展示部分。
大概占用15分钟时间，是学生学习成果展示阶段。
教师会提问不同小组成员，将自己小组的学习成果汇报给全班同学，并由其他小组对其作出评价，教师作出最终的评价。
对于课堂表现好的小组或个人，我校采用了评比台记分制度，来激发学生课堂学习的积极性。
对于学生出现的共性问题，教师做以精讲、简讲。
3. 课堂检测反馈部分。
大概占用10分钟时间，是巩固学生所学，检测学生掌握情况时间。
学生根据教师导学案上所编习题，进行反馈练习，学生讲解，教师点评总结。
本课堂模式，更高的要求老师们的备课、磨课、二次备课和课后反思。
每个教研组的老师们要结合自己的上课、观课、议课，进行真诚点评交流，不仅表扬优点，更重要地是要指出存在的不足之处以及提出改进措施。
三、“师友互助、小组合作”课堂模式的重心与要求 “师友互助、小组合作”的重心其实就是学生的主动学习。
那么在教学中怎样才能让学生从被动学习转向自主学习呢
首先，要让学生产生“我要学”的心理需要。
主动性是自主学习的基本品质，它对应于他主学习的被动性。
两者在学生学习活动中表现为：“我要学”和“要我学”。
“要我学”是基于外在的诱因和强制，而“我要学”则是基于学生对学习的一种内在需要。
怎样让学生产生这种“我要学”的内在需要呢
一是激发起学生的学习兴趣，学习对他来说，就不是一种负担，而是一种享受。
二是让学生建立责任意识。
把学习的责任从教师身上转移到学生身上，把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自觉担负起学习的责任。
其次，要培养学生具有“我能学”的心理意识。
除有特殊原因外，每个学生都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望。
我们现在要做的就是在组长、师傅的带动下，促进学友的主动学习，培养学生独立学习的能力。
并在这个过程中，不断强化“我能学”的这种心理意识。
第三，要培养学生具有“我会学”的能力品格。
怎样才能让学生学会学习呢
这就要求我们在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的，改变传统的“课上听讲――课后复习”的传统模式，把学习过程中的发现、探索和研究等认知活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
“师友互助”让学生改变了角色，也改变了单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，体现出了自主、合作、探究性的学习方式。
引导学生主动参与、亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
关于信任的四字词语
肝胆相照 坦诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒一言既出,驷马难追 君子一言,快马一鞭 开诚布公 恪守不渝 千金一诺 歃血为盟矢志不摇 童叟无欺 尾生之信 心口如一 言而有信 言无二价言行若一 言之凿凿 一诺无辞 一言为定 真心实意 指矢天日珠盘玉敦 椎牛歃血 深信不疑 不言而信 计行言听 疑人勿用,用人勿疑言听计从
我们学校是师友互助，我徒弟是个男生。
上课时我们总在说笑，其实也是在讨论问题。
走自己的路 让别人去说吧 孩子 还是这句话 相信自己 不怕
师友互助高效课堂，我要给我们这个小组起个名称，霸气一点最好，励志点，也可以是搞笑的
HOLD住（学科）五千年
关于文明礼仪 团结友爱演讲稿
如何提高组织沟通效率沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通过程由表达—倾听—理解—表达循环构成。
沟通其实是一种联络感情的重要手段，通过有效的沟通能增进双方的信任感和亲和力，对团队凝聚力的提升也有很大的促进作用。
通过共同完成本次沟通论文，大家通过沟通了解彼此的理念、思路、方法等，弥补个人的认识误区和知识盲点，对孔子的“三人行，必有吾师焉”有了更好的理解。
人只要生活在这个社会里，就避免不了与人交往，人际关系是你和社会交往的一个纽带。
人际关系并不是凭空建立起来的，沟通在其中起了非常重要的作用。
在沟通中想要成功必须要掌握一定的技巧才能化解沟通中的抗拒，从而达到沟通中的目的。
那么如何能提高沟通的效率呢
1 要培养积极的沟通意识。
在工作中，生活中，遇到问题的时候，一定要积极沟通，拥有主动的意识，而不是任由事物发展，任由别人处置。
积极的沟通意识有助于沟通顺畅，提高信息传递效率。
与人交流要求我们巧妙地听和说，而不是无所顾忌地谈话。
而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了，因为在这种情绪的控制下，我们会更加束手无策。
但无论是在家里或是工作中，不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃
再好的交流家也是一点一点磨练出来的。
1.1创造良好的氛围即使对方看上去是在对你发脾气，也不要与他还击。
别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。
做一个深呼吸，然后静静数到10，让对方尽情发泄情绪，直至他愿意说出他真正在想的是什么。
你不必知道所有的答案。
说我不知道也是很好的。
如果你想知道什么就说出来，然后说出你的想法。
或者你愿意与对方一起找出问题的答案。
对事实或感受做正面反应，不要有抵触情绪。
例如说：多告诉我一些你所关心的事或是我了解你的失落总比说：喂，我正在工作或这不是我份内的事要好。
1.2掌握每一次机会掌握好每一次的交流机会，因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。
比起你的想法，人们更想听到你是否赞同他们的意见。
好多人在抱怨人们不听他们说话，但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话
你可以给出你的全部意见，以表示出你在倾听，并像这样说：a.告诉我更多你所关心的事b.你所关心的某某事是怎么回事啊?c.我对你刚才说的很感兴趣，你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗?d.你为什么对某某事感到如此满意?记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差
我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。
为了确保你真正了解，重说一遍你听到的、你的想法并问：我理解的恰当吗?如果你对某人说的话有情绪反应，就直接说出来，并询问更多的信息：我可能没有完全理解你的话，我以我自己的方式来理解的，我想你所说的就是某某某的意思吧，这是你的意思吗?坦白承认你所带来的麻烦和失误。
1.3积极主动去影响他人做事要承诺一个期限，如果你需要别人的协助，就用你的活力影响他们。
例如，如果你要更新某人的电脑，并要在她的办公室工作，你可以说：我知道在这个不方便的时间打扰你很不礼貌，但我将感激你的合作。
我们的维修工作可以使你的工作系统恢复正常，我们将会在下午3点钟到您那去，5点钟就会结束工作。
如果没人问你，就不要指指点点。
明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说，真是会令人挠头。
用婉转的表达方式，像有可能是…或我也遇到过这种相似的状况，如果怎样怎样就可以帮助解决，你要是认为有用的话，我愿意与你分享更多我的经验。
以上这些总比你说你应该怎么怎么样好得多。
求同存异。
你们俩个共同喜欢的是什么?把你的意见说出来以找出共同点。
例如：我认为这个计划可以使你取得成功。
记住改变会给人以压力。
用你的热情影响你的雇员，他们就不会改变和失控。
不要假设谁会知道你的私心，把对你来说是最重要的事说出来，也问问别人什么对他们来说是最重要的，这会给你们的沟通打下良好的基础。
提高你的听力技巧。
好多人认为他们的听力很好，但事实是大多数的人根本就没听-他们只是说，然后想下一步该说什么。
倾听意味着提出好的问题，排除杂念，比如：下一步该说什么、下一个该见谁、外面怎么了之类的。
如果有人话里带刺，经常是因为他的心里隐藏着恐惧，他们想要你做的只是真实、友好的交谈。
2 要拥有良好的心态。
沟通要谦和、真诚、委婉、不厌其烦，切忌居高临下、盛气凌人、不耐烦。
与不同的阶级的人沟通时，要很好地区别自己的语气。
作为主动沟通者与被动沟通者，都需要一个和谐的心态去进行表达或者倾听。
拥有一个良好的心态，在意见出现分歧时，才不会钻牛角尖，错解他人表达的意思。
拥有良好的心态，能很好的控制自己沟通时的情绪波动，以免发生过激行为，同时要注意与人沟通的三大原则。
2.1开放重情与人言语交谈是最主要的沟通方式，要学会用开放的方式去沟通，而不是用封闭的方式去谈话，所谓封闭，俗语就是说话堵别人的嘴，让别人无法继续表达，这在一般人际不和的时候常常可以见到，“得理不让人”就是最明显的例子。
还有些人，说出的话听起来是没错的，很占理，但是仔细想一想不合情，合道理不合情理。
比如婆媳之间的口角，如果看重情分就可以让一步，没有争执的必要，不是有人说：家庭就不是个讲理的地方，意思是要更看重情和缘分。
封闭式谈话的最大危害是使沟通受阻。
人们习惯把不能够表达出来的想法压抑下去，久而久之变成人与人之间的心理距离，或者变成怨恨。
这样的例子比比皆是，它就发生在我们的身边，而且侵蚀着我们的人际生活。
2.2宽厚执着在与人交流的过程中，不管说话的语气是什么样的，强加于人的想法和做法都是难以让人接受的，善解人意的人尤其懂得其中的道理。
如果想让人接受自己的想法，就要尝试用对方接受得了的方式，传达自己的意愿。
没有“应该”和“一定”，这是与人沟通时错误的信念之一。
如果想传达自己的意愿和想法，就要首先明了对方的心思和想法，估计出自己的意见有多大可能被采纳，需要从哪个方面入手，需要怎样的表达才能使他接受自己的想法。
任何一种有效的沟通都需要以既宽厚又执着的态度对人。
宽厚是对人的态度，心胸宽广，不计较小事和小利；执着是坚持自己认为正确和可行的想法。
宽厚待人和坚持自己并不冲突，只是态度的端正和运用技巧的问题。
没有技巧的交流就没有成功；没有善待他人的态度也不会找到正确的方法。
所谓工于心计的人，玩小权术的人最终还是会以失败告终。
2.3会说会听我们沟通时，最要紧的是要学会说话。
这里不是指学会潜词造句，而是要学会有效表达，学会表达的技巧。
俗语说：会说的不如会听的，就是指别人能够从你的话语里悟出你真正的动机而不仅是从你嘴上说的来理解你。
倾听很容易理解，就是多听少讲话，认真听别人讲话，容纳得下别人的不同想法，给别人充分表达自己的机会，这同样是一种深层的尊重。
真诚、尊重、倾听、接纳这是人际交往的原则，不论什么样的关系，只要这些原则运用娴熟，就会增加人与人交往的快乐和顺畅，就会增进身心健康，不妨试试吧。
3要学会运用沟通的技巧。
沟通常常以说为主，肢体语言为辅。
语言表达能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
沟通技巧主要有以下的几个方面：3.1多听在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。
听的时候一方面学习好的说话技巧，另一方面听的时候要有侧重点。
例如听新闻联播，学习其对时事的报导性、概括性、新闻性的语言。
3.2多读多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方式方法和技巧，知识会增加语言的素材，增加一个人的气质涵养，而多读也是为多写做准备。
而读的时候也和听的时候一样，一方面增加素材，另一方面读的时候要有侧重点。
可多读人民日报的社论，学习其对事物评价、分析的表述方法和语言。
3.3多说并不是逮什么说什么，乱说一气，而是有准备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备过程和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。
3.4多写平日养成多动笔的习惯，把日常的观察、心得以各种形式记录下来，定期进行思维加工和整理，日积月累提高写作技巧，在平时的写作练习过程中，也可以同时养成整洁的好习惯。
3.5肢体语言表达我们可能会注意到，那些比较著名的演说家、政治家，都很善于运用富有个人特色的身体语言。
这些有特色的身体语言并不是与生俱来的，都是经常有意识地运用的结果。
身体语言的使用一定要注意与自己的角色以及生活情境相适应。
北京某名牌大学的一个毕业生，到一家公司去求职。
在面试时，这位自我感觉良好的大学生一进门就坐在沙发上，翘起二郎腿，还不时地摇动。
如果在家里，这是个再平常不过的姿势，而在面试的情境中，则很不合适。
结果，负责面试的人连半个问题也没有问，只是客气地说：回去等消息吧。
最终的结果可想而知，他失去了一个很好的工作机会。
改变不良的身体语言的意义在于消除无助于沟通反而使沟通效率下降的不良的身体语言习惯。
有人在与人谈话时，常有梳理头发，打响指等习惯，有的人还有掏耳朵、挖鼻孔的小动作，这些都会给人家留下不好的印象，有时会让人觉得很不礼貌。
同时，这些无意义的身体语言会分散对方的注意力，会影响沟通的效果。
4沟通要有认真的准备和明确的目的性 4.1沟通前要有合理的计划在沟通前首先要对沟通的内容有正确、清晰的理解，制定符合实际的信息沟通计划；还应该认清这次沟通对象的意义何在，比如通过这次沟通我们得到了什么。
重要的沟通最好事先征求他人的意见，每次沟通解决什么问题，到达什么目的，不仅沟通者清楚，还要尽量使被沟通者也清楚。
所以沟通之前应对问题的背景，解决问题的方案及其依据的资料，决策的理由和对组织成员的要求做到心中有数。
4.2沟通时要以诚待人沟通要有诚意，以取得对方的信任并与被沟通者建立感情，在于员工沟通中尤其重要。
既然要与员工沟通，就要与员工进行信息上的交流，让员工发表自己的意见，这时应给员工创造一种轻松、和谐的气氛，让员工觉得这是上司在征询我的意见，邀我参与，这是他信任我，相信我能做好。
当然，下属也未必比你差，有时做的会很出色。
在交谈时，尽量给员工创造展示自己的机会，使员工的积极性和创造性能充分的发挥。
相信无论对企业，还是对自己都是有好处的。
提高双方的信任度，使管理者可以接纳下属内心各种真实的想法，让员工感到什么话都敢跟你说，一旦员工对管理者在某一方面的不信任可能会波及到其他方面的不信任，因而管理者尽量在各方面得到员工的信任，是有利于相互之间的有效沟通的。
沟通是领导者激励下属的基本途径，领导者应通过运用领导艺术，采取符合员工心理和行为规律的激励措施，来调动其积极性。
每个员工都有受人尊重、社交和爱的需要，包括人与人之间的沟通交流，可以是这些需要得到满足。
经常性的沟通和交流也可以使人们彼此了解，消除彼此的隔阂和误会，消除和解决矛盾与纠纷，从而有利于良好人际关系的形成。
5非正式沟通借由会议、Email、报告等正式方式传递的信息，是非常有限的。
企业绝大多数的信息沟通，都是通过非正式沟通完成的。
5.1创造非正式沟通的机会正式渠道要么信息传递过慢；要么信息经过精雕细琢，已经失去了“原味”；要么信息量太大，废话却太多。
而有意识地建立其非正式沟通机制，才能最有效地提升沟通效率。
很多企业都没有为员工提供茶水间，又或者茶水间档次太高，只是为老总们会见客人而设的。
在闽南的一些企业，由于有传统的喝茶习俗，常常会设置普通的茶水间。
因此，很多员工——来自不同部门、不同层级——都可以来这里使用。
在喝茶、喝咖啡的过程中，大家就可以进行沟通。
有的沟通是情感上的，有的沟通是工作的，甚至于有的时候是来吐槽的。
当企业提供了这样的一个氛围后，沟通的效率就会大为提高。
西方有一种“风水”，叫做办公风水学说，该学说认为，安排关键的几个部门共用茶水间，可以极高地改善沟通，提高绩效。
5.2打破级别之间的拘束沟通最大的障碍，来自两个方面。
一是来自于社会地位或层级，二是来自于团体隔阂。
通常情况下，上级和下级之间，是非常难以进行公平的沟通的。
下属说话总是小心翼翼，上级说话总是难免“一锤定音”。
而跨部门的沟通，如果是有意为之，常常有“手伸太长”的嫌疑和担忧。
如果一个企业缺乏非正式沟通渠道，就无法营造一个“随意”和“无话不谈”的环境，所谓沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
沟通的有效性，受多个因素影响，包括沟通方式、沟通态度、沟通心情、沟通技巧、沟通者的表达能力以及理解能力、沟通时的语调语速、沟通者的受信程度等等。
生活与工作中遇到的很多棘手问题都是源自于沟通不畅。
所以，如何达到有效沟通却是一门不折不扣的学问，也是现代社会人的必备技能。
6结束语在我们的生活交际中需要沟通，沟通是心与心之间的交流。
沟通就像一座桥梁，只有脚踏实地的跨越它，才能品味到另一方的优美景象。
有效沟通是管理者必备的一种高尚品质，也是敬业精神和崇高职业道德的一种表现形式。
学会沟通，自如掌握沟通技巧，又善于在必然和偶然中运用它，会使许多工作获得事半功倍的效果。
关于合作的600字话题作文，开头用名言
一滴水只有放进里远不会干涸，一个人只有当他把和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋合作，是一件看似非常难其实很简单的事。
只要你和你的伙伴一起同心协力、创造默契，就能获得一份永久的友谊。
记得有一次，我们班举办了一个“两人三足”的一场比赛。
就是说，两人把一只脚绑在一起，然后一起走向终点。
当然，你们还要战胜别人才是最后的冠军。
老师宣布：你们找好队友赶紧练习，三天后我们在操场开始比赛。
顿时我们炸开了锅，开始找伙伴。
我找了我最好的闺蜜——小倩。
“小倩，我们去练习吧
”我兴奋地说。
小倩回答：“好的，我们走吧
”到了操场，我们用红领巾把我们的脚绑上了。
我们试着走了走，觉得不是很协调，就说：“我们得喊着口号来练吧。
”“1、2、1、2……”我们喊着口号练习着。
“耶，我们练成了。
”我们开心的大喊。
比赛开始了，我和小倩小声地念：“1、2、1、2……”我觉得我们落后了，就加快了速度。
小倩跟不上摔跤了，我埋怨的说：“哎呀，你怎么这么不小心啊
”“还说呢，要不是你加快速度我才不会摔倒呢
”小倩不满的回答。
突然，后面的对手走过来说：“哈，看这两人在比赛还吵架，真是太没默契了，这场淘汰肯定是你们先下去。
”最后，小倩说：“我们得振作起来赢得比赛。
”然后我又1、2、1、2的向终点走去。
最后我们成为了冠军，我们还是很好的闺蜜。
这场比赛告诉了我们合作是多么开心愉快的事，但总会有点小矛盾，只要你去互相包容就会把绊脚石变成垫脚石。
