写给（老师和同学）的一篇演讲稿，怎么写
一篇尊敬师长，一篇团结同学。
你凑凑就好了。
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－－－－－－－－－－团结同学同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。
未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。
同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢
是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗
然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。
还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。
因此，他们在同学中也没有好朋友。
其实个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。
能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。
人与人友好相处是一件很愉快的事情。
遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。
看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。
这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。
这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。
同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。
而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。
不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧
同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。
随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。
一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。
协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。
实际上， 我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。
同学们，让我们从现在做起吧
尊敬师长中华民族传统美德是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。
它要求我们重视自身修养，同时又具有强烈的社会责任感和积极进取精神。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是我最喜欢的一句格言。
老师，就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮学生的心灵，直到生命的终结。
中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。
就说程门立雪这个成语故事，它讲述了宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。
他虽然已经40岁了，仍然十分尊敬老师。
有一次，他来到老师家。
为了不大扰老师睡午觉，他站在门外顶着风雪，等老师叫他进去时，门外的积雪已经有一尺多厚。
如果当时我们是杨时，我们也许早已忍受不了寒冷了。
作为新中国的伟大领袖也做出了好的榜样，更是给我们留下美谈。
是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
不仅如此，青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他还特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
” 是的，我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师，无愧于我们的伟大时代。
教师节的演讲稿，要优美一点的，不要太恶心
关于“品读经典滋养人生”的联想 我以为，读书人大凡都是先勤读、苦读，再细读、精读，最后才会尝到品读、赏阅的美妙滋味。
因为不通过勤读、苦读的积累，就不会有细读、精读的要求，而没有细读、精读的体验，更不可能获得品读、赏阅的享受。
所以，通常情况下品读、赏阅者都必定要经过长期勤读、苦读、细读和精读的磨砺。
事实上，读书人开始攀越“书山”就意味着同时也投身到了“学海”之中。
不过话又要说回来，尽管阅读习惯对于个人成长和发展非常重要，但阅读行为本身毕竟是个人的私事，读什么、怎么读，完全应该由每个人自己做主，因为个性化的阅读方式才可能带给人由衷的惬意。
说到经典，它总给我们以厚重的感觉，因为经典一般都为传世佳作。
诚然，读书人在博览之余必定会青睐经典，因为经典的深度、高度和广度常令人折服
然而，即使经典“扮相”也不尽一样，比如：学者手捧经典是为了探究学问、攀登“新高”、以更大的雄心实现自己的抱负，所以他们钟爱的经典往往都格外深奥；而常人手捧经典只是为了调节心境、滋养人生、以从容的姿态应对当下的需要，所以他们喜欢的经典一般都比较实用。
虽然每个人都祈盼着能撞见适合自己（能够作为提升自己生命质量的精神指南）的经典，但问题是我们得学会识别、读懂、领悟经典，这既能考验一个人学问的深浅，还能从中看出他（她）对阅读的要求。
如果只是将阅读当作消遣，那即使经典在手也会浅尝辄止、不求甚解，如果是心怀理想、肩负使命地阅读，那一定会精诚以待、孜孜不倦。
因此，识别、读懂、领悟经典既需要有一定的阅历，更要有攻读的耐心和意志，只有坚持不懈地追求经典，才会让人从经典中得到预期的滋养，甚至还会有意想不到的“进补”。
同仁们都坚信自己的使命就是向学生传授经典，因为我们天天在课堂上教学生的内容全都是经教育专家精挑细选的珍品。
然而，在我看来要是我们的教师如果对待学生真能达到循循善诱、举一反三、引人入胜的要求、每堂课都是通过自己出神入化的讲授让学生回味无穷并激起高涨的学习热情，那过程的回放无疑也可称得上是经典（教学典范）；要是我们的学生在老师讲解的基础上再由自己奋发钻研，使所学的内容取得突破、有所创新，将原有的知识上升到一个崭新的高度，那出色的表现更是经典（求学典范）。
说到底，即便孔子的思想和居里夫人的发明也是既伟大又平凡，说它们伟大，是因为它们对生活独具超然的价值；说它们平凡，是因为它们其实就诞生于寻常生活，孕育和创造的过程更多的是让人们感到艰难又乏味的辛勤劳作。
总之，人们品读、赏阅经典并对其情有独钟，除了由于它拥有恒定的高贵以外，更因为它潜藏着一股特有的魅力，这就是每当我们重温经典时都会发现这样一个事实：经典未必是真理，但它对我们的影响力会一直支配着我们的思维方式和行为习惯。
尽管经典也不免会带上时代的烙印，但它思想的光芒却能超越时空、永驻人间。
甚至在我们复习文化记忆时也还得承认，传统中唯有那经典的部分才是我们人类智慧和实力的源泉。
说到底，生活不能缺少阅读，而真正精彩的生活更不能没有对经典的品读。
怎样做一位学生喜欢的好老师 演讲稿
在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
谁帮忙写篇关于教师节的演讲稿啊
是关于初三学生感谢老师的
1、首先要写好演讲稿，演讲稿的内容要切合实际能够，引起大家的共鸣，演讲稿的内容是自己做班主任的点点滴滴的浓缩和提炼。
2、其次是要掌握演讲的必备技巧，比如语速的控制，声调的高低，感情的变化等都需要考虑到位。
3、最好就是多加练习，可以在同事面前，学生面前，亲人面前等练习，让他们提提意见，多练可以提高自己的勇气和信心，也可以找一个参加过演讲的老师帮助自己一下，这样会有更大的成功机会。
