急求一篇5~10分钟的日语演讲稿，关于我从小到大的梦想，分别是画家，科学家，世界旅行。
大一水平，不
我们有时候只看到成功人士是多么的风光，羡慕是常有的。
却更多都忽视了其背后所付出的努力。
所谓台上一分钟台下十年功。
没有长期计划和奋斗，厚积薄发，那成功就只是种奢望。
下面是我对接下来五年生涯的规划。
大二已近尾声，大三是尤为重要且繁忙的一年，主要的还是做为入社会前的营养储蓄阶段，知识沉淀。
在学习方面，大三是专业课的真正开始，我所选的专业方向是设计，那对于理论知识和手绘的练习就很必要，这也是为以后的目标，注册景观设计师做准备。
频繁的手绘，钢笔画练习是必须的，熟才能生巧。
还有各种场地的设计书籍也要多了解研读，脑袋中的方案多了，才能手到擒来。
植物方面，树木学，花卉学的知识还要抓紧补充，不能放下，植物这一方面设计在总体中的比例还是很重的，也是为以后的证书考试中理论方面做准备吧。
有时间多上网找找教学视频，植物图片，增进记忆，理解，辅助学习还是蛮有好处的。
此外一些专业的软件也得抽时间尽快熟练掌握。
工作方面，重点还是两点，一、班级管理，事务处理。
二、努力成长为党员。
当然其余的时间，英语、计算机等级考试也需抓紧通过，毕竟这也是证件考试的一个基本条件。
至于工程方面的课，如果有空余时间，也可作为旁听，增进了解，这对于自己的设计方向还是有辅益的。
大四的上半学期，争取在正规的园林公司找到实习岗位，这是一个经验积累和专业知识运用到实际的转换过程。
有目的地观察专业体系下的工作环境的调整，及时地增减必要知识是很重要的。
当然在此期间，证件的考取还不能放下。
大四的下半学期，除了论文答辩，毕业等诸多事项外，重点放在实习工作上。
多向周边的前辈同志吸取经验，努力做好本职工作，如果工作环境不错，不妨争取留下进行短期的工作积累。
接下来的两三年，正式决定自己的发展方向，是市政规划，园林公司还是房地产公司，都视情况而定。
当然一切从基层做起，一步步做好积累，熟悉整个工作流程，期间如果能拿下注册景观设计师，也可以向土建的建造师迈进。
为今后更好的在专业工作中走下去，这些多是必须的筹码。
自主创业的话，也视情况而定。
以上就是未来五年的规划，做好一个计划，也是我未来发展的方向标吧，尽自己最大的努力，相信自己会能做得更好。
传统节日,演讲稿
一.金秋送爽，丹桂飘香。
再过几天，就是农历九月初九重阳节，我不由得想起了唐代诗人王维的诗句:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
” 农历九月九日，是我国传统的节日重阳节，是个值得庆贺的吉利日子。
九九重阳，与“久久”同音，含有长久长寿之意，同时秋季也是收获的黄金季节，所以人们对这个节日历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳、咏菊花的诗词佳作。
今天的重阳节，又被赋予了新的含义。
1989年，我国把每年农历九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老人节。
在这个属于老年人的节日即将来临之际，我们祝愿所有的爷爷奶奶生活愉快、健康长寿
尊老爱幼，自古以来就是中华民族的传统美德，我们莆仙人还有在重阳节祭祖的习俗。
老一辈为了我们国家的强盛，为了下一代能过上富裕安康的生活，他们艰苦创业、辛勤劳动了几十年，创造了大量的物质财富和精神财富，精心哺育和照料我们，使我们茁壮成长。
如今他们老了，理应受到全社会的尊敬和照顾。
所以我们应当继承和发扬中华民族尊老敬老的优良传统。
尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。
因此，我提议，每一位共青团员和青少年学生都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。
愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活
谢谢
二.(学生专用) 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 上午好
春回大地，万物复苏。
过年的喜庆刚刚淡去，新的学期又开始了。
这是一个充满着无限美好的开始，这是一个瞳景着未来新生活的开始。
随着开学典礼钟声的敲响，我猛然意识到：这是我初中生活的最后一个学期了。
此时此亥，我与初三其它同学一样，开始感受到来自奥赛、中考、升学的压力了，感觉到了肩上担子的份量了。
我也清楚地认识到：我们背上背着的不只是学生的书包，更是背负着祖辈们的殷切期望。
我们将面临着人生的第一个十字路口
尽管道路不平坦，但我们有信心，也有能力去战胜困难，获取成功。
我们将不断挑战自己，不断超越看书，永远热情地面对生活，用优异的成绩回报老师，为母校再创辉煌添砖加瓦
最后，我谨代初三全体同学祝学校领导、老师、同学们 事业学业红红火火，身体、生活平平安安，业绩、成绩硕果累累
狗 年旺旺
谢谢 ------------- 尊敬的各位领导、敬爱的老师，同学们： 你们好
很高兴能有机会在这样一个特殊的日子里代表全体同学发言。
还记得两年前，带着父母的叮咛，师长的关切，我满怀好奇和憧憬，伴着依然稚嫩的笑脸走进了这所我向往已久的省重点高中。
两年的学习生活，我真切地感受到我们的学校是一座办学历史悠久，校风正，师风纯，理念新的知识殿堂；与老师们两年的朝夕相处，我更深深地感受到什么叫奉献，什么叫身正为师，学高为范。
两年里，我目睹了学校的规模越来越大，教学设施在不断更新；目睹了校园环境越变越美，校园布局更加合理。
两年里，我们的老师和同学在各级各类比赛中屡创佳绩，捷报频传，全校师生为之欢欣鼓舞；学姐学长们在高考中创造的成绩更让每个市中人为之骄傲。
——我庆幸我选择了市中
在第十九个教师节到来之际，我代表全体学生向辛勤工作的老师们说一声：“你们辛苦了
谢谢你们
” 敬爱的老师，您踏着朝露伴着月色，行色匆匆，日复一日；您迎来稚嫩和无知，送走成熟与充实，默默无闻，年复一年。
为了我们，您牺牲了多少个人时间，而我们每一丁点的进步与成绩都能让您略嫌憔悴的脸上荡漾笑意。
您不仅教给我们知识，还教我们做人的道理，您是我们生命中不可缺少的良师益友。
在此，我要把最真诚最美好的祝福献给亲爱的老师，献给我们的学校：祝老师们节日快乐
祝我们的学校永葆青春活力。
还有九个月，我们将告别朝夕相处的老师和同学，接受祖国的挑选。
在这段日子里，我们会确立明确的目标，严格遵守学校的各项规章制度，牢记吕叔湘先生“放开眼孔读书，立定脚跟处世”的教诲，继续保持踏实严谨的学风，夯实基础，提高能力；同时锻炼身体，强健体魄。
我们知道，成功的路上布满坎坷与荆棘，但我们更清楚：不经历风雨怎么能见彩虹
想信吧，明年的六月又将是一个丰收的季节
急求大学社团竞选宣言
天有幸能在这里参加竞选爱心社社长我感到非常的荣幸，非常紧张而又激动
我的演讲主要分为两部分：1、我为什么要竞选社长；2、如果成功竞选社长，我会采取什么措施。
一、 为什么竞选社长我想，这与我的个人理想有关系。
以前，我经常想“活着是为了什么
”为此痛苦纠结了好长一段时间。
最终，我找到了让我很满意的结果：“蓦然回首”，答案竟然是我的名字——“为人民服务”
用许三多的话说就是“活着就是要做有意义的事儿”，用最近看的一个电视剧《一升的眼泪》（黑板上写下）中的话说就是“活着就是为了帮助别人”。
《一升的眼泪》真的不错，感人又励志，我把感想写在我的校内上了，有兴趣可以看看。
呵呵，就算没选上社长，我也做了个广告了，没白来。
所以呢，对于我来说，有意义的事儿就是“教育”，就是“去帮助别人”。
这正是爱心社的宗旨，所以我很想承担社长一职
请各位给我一次机会
起初准备竞选时，我是很担心的，怕时间不够，因为这半年的《固体物理》课程是我们凝聚态的看家本领。
而且我进实验室很晚，得忙着做实验。
但是我转念又一想，我忙着弄GPA、忙着做实验是为了什么呢
是为了申请个好学校。
那申请个好学校又干什么呢
回国后能更好的教育人。
但是，将来教育人和现在当爱心社社长不是一样的么
都可以影响一批人。
而且说不定能影响的更多，这个在后面的竞选策略中会解释。
况且既然现在能帮助人，我为什么还要等呢
所以我就义无反顾的参加竞选了，而且我是要是全力以赴。
为了竞选，我昨晚找杨社长请教了一些关于社团宗旨、社长责任以及竞选技巧的一些问题，杨社长很热心，而且还把以前的会议记录发了些给我作为参考。
再次表示感谢。
之后我又仔细思考了一晚，今天白天大半时间我都在准备演讲稿，而且在房间里面模拟了几次。
我坚信，“事在人为”，希望大伙能给我些支持
此外，我是属于越忙越专注也越感觉到充实的人，而且，我想锻炼下自己，也想多交往一些志同道合的朋友，这些都是我参加竞选的重要原因
二、 措施1、 继续加强团队内部建设，培养社员的社团归宿感①、 把社员的自我介绍做的更加详细些，把兴趣爱好一项再巩固下，促进兴趣相投的人一块儿打球，跑步，一起备考GRE、TOEFL，一起探讨学习问题等等都行。
如果大家不好意思自己搞，那我们就假借爱心社的名义来强烈邀请，等混熟了就好了。
BTW，锻炼这种东西，有人督促才不会忘
像我自己就老是忘
②、 社员自我介绍中，特长一项填上可能帮助到别人的东西，比方说，对于我来说就是日语入门介绍 （我修过一学期日语，虽然学的不咋样，但是基本上知道怎么入门，对于想学日语但是又无从下手的人来说总能帮上点儿忙，所以像这种东西都属于能够帮上别人的东西，并不一定要擅长，了解就行。
比方说你如果对拳击欣赏有研究就些了解就可以写上，哪怕从来没打过拳击） ，而且我可以知道GRE、TOEFL的准备，也可以推荐凝聚态专业必修课的参考书，等等。
③、 加强校友联系，根据需要邀请些校友回校交流，只要有需要，搞科研的、种地的都行
④、 强化BBS的建设，把社团介绍、会议记录、各个活动的从筹备到闭幕的过程、开支以及在爱心社的成长故事等全放在BBS上，供后来人查看；⑤、 鼓励大家用校内、QQ等加强联系。
在校内上少看点儿分享视频，多写点儿日志，这样就可一让你的心开个窗口让别人去了解你，而且有些不方便表达的歉意或感谢通过留言、日志等都可以很好的表达出来，这是很好的无声的交流的方式。
而且，我粗略统计了一下，校内日志中只有百分之一二十是好友自己写的，其他的基本全是分享或转载，所以，作为爱心社社员，有必要做做表率，用网络更好的促进人际交流，更好的传递爱心，主导大学生的思想。
2、 积极促进社团壮大，与外部建设①、 加强联谊。
比方说，可以与安大、工大等学校联合特教或到高校宣传，文理搭配，活动效果又好，又可以多教教朋友，挺好。
这种场合，大家一定要主动，想起上次我们班和安大联谊，要不是我厚皮赖脸的找人家女生要好，他们就不知道当面要。
也不知道邀请人家一起玩，所以，一定要主动
②、 邀请些感动中国人物来交流交流传递爱心，也可以请李开复之类的来谈谈，比方说请他谈谈“对游戏痴迷的学生如何规划未来职业”等等。
我想如果爱心社做的好的话，邀请社会名流应该不是特别困难事儿。
③、 最重要的，如果当上社长，将重心放在以下方面：让社员自愿指导一个师弟师妹和一位中小学生，当然如果有能力的话，多多益善
而且，等组织成熟后，可以号召社团外的学生，甚至外校的学生都参与
我还是想先谈谈个人经历。
我是考应试考入科大的，自学能力很差，上大学后像被人遗弃了一样，很迷茫。
俗话说，“师傅领进门，学成靠个人”，但是，我还没进门呢就被扔了，那种迷茫真是尤其的痛苦
我不知道大学该怎么学，那些东西是重要的，也不知自己以后该干什么，所以非常困惑。
而且由于是农村来的，比较呆。
我到大一下才申请BBS，当时以为师兄捡了我的MP3后在BBS上发帖找失主，但是我竟然不知道BBS有这一版
大二才知道怎么用BBS，怎么在上面看通知，买二手货，向师长发站内信求助。
到大三才约摸知道怎么善用校内网，什么是机器人比赛，什么是数学建模等等，而知道这学期才知道什么是“进实验室”。
还有，参考书用哪些，哪门课需要多花时间或者那些章节是难点，从这些章节开始就得认真的听课……这些本来都是一些很简单的问题，明明就是几分钟的指教就可以解决的问题，但是由于自学能力没培养好，也不善于交往，所以我浪费了好多时间，走了好多弯路。
尤其是在准备GRE过程中更是尤其的痛苦。
我知道，其实还有很多人像我一样呆的。
我也经常听到身边的人说“哎，你老乡有师兄，就是好”。
我觉得，这些人很需要一个过来人能热心的站出来，拉上一把
我想，在座的各位应该会支持的，因为如果你因为得到师长的帮助而少走了几十天的弯路，而在帮助师弟师妹上只花了几个小时，那么最终大家都赚了，“助人助己”么
有好处为什么不干
况且，咱么是受了爱心的，得知恩图报
具体方式就是愿意提供方式的填个表，需要帮助的师弟师妹填个表，根据需要来安排。
估计开始时会不好意思一帮一，所以爱心社会提供场所，把茶话会和一帮一结合起来。
这样，爱心社作为纽带来邀请双方赴会就主动多了，等双方混熟了，就可以私下一起吃饭交流交流了。
总之，师长一定得主动
此外，为什么要再加一名中小学生呢
我还是想到了自己的遭遇，自己走弯路就是因为入大学前对专业啊、职业啊、理想啊一无所知，也不知学着是为了什么，等一上大学就茫然。
我想很多人跟我一样，因为我的身边就有好多沉迷游戏的，这些人刚上大学时并不堕落，只是迷茫空虚而已。
所以，如果说，帮本校师弟师妹顶多算是治标不治本，帮中小学生才是最根本的。
可以打电话、QQ、电话、家访、Email、邀请对方来学校参观等各种方式进行帮助，大概一个月一小时基本就够了。
也可以帮他们买书，对他们的学习进行指导，等等。
也可以作为纽带向孩子家长反映孩子的想法。
我想，如果你是一名高中生，当你知道能有以为大学生一帮一时，将会多么的高兴。
对于帮助中遇到的困难，可以再社团团会中提出来，大家一起商量解决。
解决之后，再把结果发到BBS上作为日后参考。
我想，这是一项很值得挑战的事业，无论是从增强我们自身能力还是从如何进行帮助的角度来说都是很艰巨的，困难一定会非常非常的多
但是我想如果做的好的话，不仅可以提高科大声誉，提升科大生源，而且可以让我们自己在帮助与被帮助的过程中找到自己生活的意义，也更能促进我们自己的成功。
如果大家肯一起努力，我想，说不定，用不了多久，科大就在我们的手中辉煌
演讲完毕，谢谢大家
校庆班会主持稿 快啊
一、班会目的：通过此次活动，让同学们更好地了解关于我校四年的发展历史，进一步增强了同学们爱护校园的意识，积极做到今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。
二、班会形式： 诗朗诵、日语歌曲、健美操三、班会准备：1.学生准备夸夸校园和保护校园的简单演讲稿。
2.学生准备诗歌《赞美老师的诗歌》、《我们是同班同学》、《感谢母校》，日语歌曲《记忆之森》。
3.学生排练健美操。
四、班会过程：【主持人：祝峙山（男）宋瑶（女）】男：阳光灿烂的十一月女：桃李芬芳的十一月合：绚丽多彩的十一月男：十一月是我们六小建校四周年的日子，是我们敬爱的教师们的节日，是我们全体六小莘莘学子的节日女：让我们真诚庆贺，让我们真诚祝愿，让我们真诚祈祷——祝我们的六小越办越好，祝我们的老师们身体健康，祝我们同学们快乐成长。
合：让我们共同说一声——光谷第六小学，你好
（全体同学一起读）男：六（2）班“六小，我为你做点什么”主题班会现在开始。
女：说到要为六小做点什么，我想我们首先要了解我们的学校，凡是到过我们六小校园的家长都说六小是最美的。
那作为六小的一分子，我们每天身处其中，对六小的校园又了解多少呢
请辛泽西等同学来说一说。
男：听了同学们对校园的介绍，原来，我们的校园如此美丽。
我想有的同学的想法可能和我一样，平时也没有发现我们的六小原来是这样的美丽呀。
同学们，我们应该怎样保护它呢
（请同学说一些有关保护环境，不乱丢垃圾、不破坏树木、爱护草地等）男：同学们的发言都很实在，是的，身在校园，不一定要每天惊天动地，但我们的确需要这份实实在在。
女：是谁，播下万点远古的梦幻
男：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿
女：又是谁，撒向课堂五彩的期盼
男：是我们亲爱的老师，他们把一生无私的奉献。
女：老师，您用红烛的眼睛，照亮渴望的灵魂。
男：您用柔软的手掌，抚去我们心灵的尘灰。
女：您用奉献的心灵浸润干涸的花朵，将每一个生命的叶片，拓印成不朽的丰碑。
男：为了把学生领向人生的征程，您把脊背弯成一张弓。
女：当您的身躯和讲台平行。
男：垂直于祖国大地的，将是一棵棵挺拔的青松。
女：老师不仅教我们知识，更教会我们怎样做人。
男：从小到大，我们不仅有父母的关怀，更离不开老师的关爱。
下面请听祝峙山同学的诗朗诵《赞美老师的诗歌》赞美老师的诗歌你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。
女：感谢祝峙山同学深情的朗诵，让我们对教师这一行业又更多了一些了解，更多了一份敬仰。
男:数十年风雨人生路，几代人奋斗不了情。
多年的辛勤耕耘，光谷六小的教学质量稳步提高，学生综合素质全面发展,每一位六小学子都体验到了学习的快乐、成长的快乐。
请欣赏张珂、何静、陈梦雪同学的健美操表演。
女：昨天，回顾六小的一切，我们自豪骄傲
男：今天，目睹六小的辉煌，我们心潮激荡
女：假如我能搏击蓝天，那是六小给了我腾飞的翅膀。
男：假如我是冲浪的勇士，那是六小给了我弄潮的力量。
女：愿我们的谢意编成一束不凋的鲜花，给您的生日带来无限芬芳。
男：愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，助您的事业——谱写更加靓丽的篇章
女：接下来请欣赏辛泽西和陈志恒的日语歌曲《记忆之森》男：辛泽西和陈志恒那优美的歌曲让我们明白：一根筷子，轻轻被折断；十双筷子，牢牢抱成团；一个巴掌，拍也拍不响；众人鼓掌，响呀响震天。
只有众人齐心协力划动船浆，才能开动大帆船。
女：我们的集体就像一艘乘风破浪的大船，老师就是船长，同学们就是勇敢的水手；只有我们同舟共济，百舸争流，才能抵达胜利的彼岸。
男：是呀，划船的人就是我们。
为了能够到达胜利的彼岸，我们要一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。
我相信，只要我们携起手来，就能战胜所有的困难，因为集体的力量是巨大的。
女：开学以来，我们班上出现了团结文明的好风气，教室里再也听不到脏话了。
男：教室里再也看不到乱丢垃圾的现象，我们养成了各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜的好习惯。
女：课堂上，同学们都能自觉地遵守纪律，很少再让老师为我们操心、生气。
男：作业也能按时完成了。
女：我们都知道，团结就是力量，团结的力量比铁还要硬，比钢还要强
我们还知道，没有全中国人民团结起来进行斗争，就没有我们今天的新中国，就没有我们今天的幸福生活。
同样没有团结，我们班就不可能取得安定和谐的局面，更不要提取得优异的学习成绩。
下面我们一起来读一读小黑板上团结方面的谚语和成语。
1、一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。
2、人心齐，泰山移。
3、星多天空亮，人多智慧广。
4、众人一条心，黄士变成金。
5、众志成城、众人拾柴火焰高。
男：我们班是一个完整的集体。
在集体中，如果人人能发扬互相爱护、互相帮助的作风，这样，班集体的力量就大了。
任何困难都会被踩在脚下。
请听诗朗诵《我们是同班同学》我们是同班同学我们是同班同学，相处在一个温暖的集体，多么友爱，多么团结，五十七颗心呀，永远连在一起。
当我们在舒适的教室里聚精会神地学习，当我们在宽敞的开放空间无忧无虑地游戏，都会感受到同学的友爱，集体的温馨。
我们互相帮助，互相关爱，像那不散的雁群，飞得那么矫健，那么整齐。
一颗心惦记着全班的荣誉，关爱着姐妹兄弟一颗心，寄托着共同的理想，浓浓的深情为了建设优秀的集体，我们心心相印，同舟共济总有一天我们都要奋飞，就像搏击长空的雄鹰有人将走进工厂，成为操纵机器的主人有人将来到田野，跟泥土和庄稼亲近有人将站在祖国的边疆，保卫着人民的安宁还有人将登上三尺讲台，做一个知识的传递者。
将来不论我们距离多么遥远，我们的工作有什么不同我们的心相连，情相系，手足情深今天，我们幸福地生活在一起明天，我们的心还将一起跳动女：谢谢张安琪同学，听了你的诵读，我想每一个同学都会更加珍惜这份同学情的。
男：是呀，踏入校园，书香弥漫。
女：一阵暖风，吹拂身边。
男：校园是诗， 这里是诗的海洋，女：校园是画，这里是花的乐园。
男：有人说，母校像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗；女：有人说，母校像一艘乘风快船，带领着我们遨游在知识的海洋；合：而我们要说，母校是我们人生的摇篮，您给予我们多少滋养、多少力量。
男：在您博大的胸怀里，充满了雨露和阳光。
女：假如我能翱翔蓝天，是母校给我弄潮的力量，男：假如我能施展才华，是母校给我丰沃的土壤。
女：我们在这里耕耘，我们在这里收获．男：我们的校园，是梦的天堂女：我们感谢母校，请听诗朗诵《感谢母校》感谢母校母校，你，似一轮红色的曙光，照亮了整个黑夜；母校，你，又是一把神奇的钥匙，打开我们智慧的天窗；母校，你，也是一朵盛开的奇葩，散发着迷人的清香；母校，你，还是一位杰出的画家，绘出了五彩的人生；母校，你，更是一位神奇的魔术师，变化着你的姿容。
啊，母校，你伟大，你崇高，我爱你
我将用优异的学习成果报答你，用我排练之久的舞姿装扮你，用我的心声去发扬你
此刻，我以你为荣，将来，你必定因我而骄傲。
男：今天我们是六小的学子，明天我们是祖国的栋梁。
女：今天我以六小为荣，明天六小将以我为荣耀。
合：让我们一起为了六小的明天更美好而努力吧
六（2）班我为六小校庆做点什么主题班会到此结束，谢谢大家
五、班会总结： 班主任：首先感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的同学们
本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地表现自我。
看你们自信的表情，听你们发自内心的话语，我相信，你们只要好好把握今天，努力学习，打下坚实的基础，一定会拥有美好的明天，就像你们升旗时所说的那样：“今天我是六小的学生，明天我是六小的骄傲。
”
(作文本上的红双圈) 主要内容
综合性学习：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育
如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。
文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。
叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。
我，我自己也承认。
”所谓的“差生”首先是失去了自信心。
针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。
其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。
这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。
在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
（二）依依惜别 “阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
学生可以以此为范本，学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。
信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。
以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一首短短的诗。
同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。
学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。
虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
（一）“阅读材料”中部分作者简介 1．《难忘的启蒙》作者沙健孙 沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。
2．《老师领进门》作者刘绍棠 刘绍棠（1936—1997），当代作家。
北京市通州区儒林村人。
1948年参加革命，1953年加入中国共产党。
他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是二十世纪五十年代中国文坛的“神童作家”。
1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业作出突出贡献”的专家证书。
曾任北京市人大常委会委员、北京作家协会副主席、中国文联全国委员会委员、中国作家协会副主席。
刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。
长期致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作，是当代乡土文学的举旗人。
著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》12卷（现已出版5卷）。
长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。
《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。
《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。
《蛾眉》获全国短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。
中、短篇小说多种被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
3．《作文上的红双圈》作者黄蓓佳 黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
自1973年发表处女作《补考》，至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近30部。
主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》《中国童话》等。
每个作家谈到自己文学创作之路时，都会有一个动人的故事。
黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的。
当时她还在中学读书，有一次学校开展征文比赛，她的一篇《补考》写了5 000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。
（二）班级纪念册创意设计 班级纪念册《605童年回忆》 缘起： 歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室“奋战”六年的孩子们，片段景象犹如电影剪辑。
家长们都说我们班同学间的感情真好，于是灵光一闪，来做个纪念册吧
有别于我们班平时的班刊和活动光盘，要留做纪念，一定要人人都有，放入值得纪念的东西，应该是一本书，方便学生长久保存，这个念头在脑子里盘旋几天后，心中的轮廓终于逐渐明朗。
实行： 1．公告天下：六月开始，老师便展开做班级纪念册的计划，首先公告天下，告诉全班：“我们要做一本书，属于我们班自己的班书。
”预期到的问题来了：“什么
”“我们要去哪里‘搬’书
”“要怎么做
”“老师，我们可不可以……
”问题各个击破之后，接下来在班上要决定书的名字。
2．脑力激荡：从《605班书》《605纪念册》《我们这一班》《蜜蜂家族》到后来的《快乐童年》《彩色童年》《展翅高飞的605》……纷纷出现，这时，老师一声令下，投票表决。
3．拍板定案：最后投票决定，书名就叫做《605童年回忆》。
4．招兵买马：为了让小朋友有参与感，也利用机会训练一下孩子的做事能力，在班上聘任几位编辑，两位催稿、五位打字、两位美编，经过激烈的竞争，人选终于产生了。
5．走马上任：原本很担心孩子三分钟热度，到头来老师又得全部一肩扛起，但隔一天，见到负责催稿的小朋友，慎重其事的用计算机打了一张交件表格，把全部的同学姓名座号，分照片、文章和图画列出空格，交件的打勾画记，老师的心中便稍稍放下心，但孩子毕竟是孩子，有时还是需要老师帮助，中午午休轮流由一位同学打字，有时解决学生打字中的问题，比自己打字还花时间，但为了让孩子参与和锻炼，还是让小朋友动手，幸亏班上也有几个打字高手，帮了不少忙。
最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石头终于放了下来。
6．好事多磨：每班最后总有几个“慢郎中”，我班上也不例外，为了让最后那几位交出这两年来最满意的一篇文章和照片，还是要拖好久，加上进行到这时候，学校的期末考试逼近，事情的进度停顿了下来。
（这次的经验告诉我，下次做，要从期中开始做，免得期末忙得晕头转向。
） 7．大功告成：总算每位小朋友都交齐了一篇文章和生活照，又搜集了一些绘画作品，但觉得还少了些什么，于是再加上每人一页的个人小档案、心情留言、给同学的话，这样终于送交印刷厂。
8．家长支持：出一本书，不对外发行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印纸影印装订完成，这样大约每本需75元。
不过在告知本班家长会会长之后，在他支持下，由会长自营的印刷公司赞助印制，在不增加预算的情况下，本班的纪念册于是变成彩色精装版了，真像纪念册
成果： ※活动写真：六年的活动照片。
※老师的话：老师的个人小档案、悄悄话。
※学生小档案：每位小朋友有两页，一页个人小档案和心情留言，一页作文和个人生活照。
※给同学的话：刊登每人一张同学写给同学的话，都是“优点轰炸”喔
※作品欣赏：优良的美术作品欣赏、漫画欣赏。
※签名处：书的最后留了三页，供师生、同学互相签名留念用的空白页。
回响： 发《605童年回忆》时，小朋友都很惊讶印刷得这么漂亮，远超过想象，爱不释手地捧在胸前，家长们说这一本比六年级的毕业纪念册还要好，还要有意义。
今年教师节，上届刚升上初一年级，被编班分得支离破碎的旧班级，也就是《605童年回忆》的34位男女主角们，在教师节前夕，全班秘密约好要给老师一个惊喜，于是，当天第二节下课，从前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：“祝老师教师节快乐
”当我走出教室外，学生一个接着一个给老师拥抱，送上卡片、小礼物、零食、饮料等，我觉得又惊又喜。
没有强制规定，没有多说什么，从前的学生又自动自发、自主性地回来说：“老师我真不想分班”“真不想离开你”，让老师心里觉得很感动，也很欣慰，以前的辛苦都化为支持的力量，鼓励着老师继续用心对待孩子。
这不也是一种无形的品格教育吗
制作班级纪念册，除了为孩子留下难忘的回忆外，我想最重要的就是自己和学生之间，感情又加深了。
（台湾省台南市国民中小学2005年度创意教学、评量与班级经营活动设计征选作品，作者是文元国小郭文玉老师。
有删改） （三）毕业之际话赠言 毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。
我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心：“人生如梦，梦永伴随着你
”“祝愿你发财时不要忘记哥们——我……”“祝你笑口常开，笑死活该
”“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。
”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。
我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。
1．主题健康。
赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
常见的类型有： （1）激励性赠言。
如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。
” （2）祝愿性赠言。
如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
” （3）褒扬性赠言。
如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
” （4）怀念性赠言。
如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
” （5）鞭策性赠言。
如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心
” 2．风格独特。
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
常见的有： （1）诗歌式。
如，“阳光会走\\\/花儿会谢\\\/唯有你我的友谊\\\/才是永恒。
” （2）抒情式。
如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
” （3）格言式。
如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。
” （4）对偶式。
如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
” （5）相等式。
如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
” 3．因人而宜。
赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
” 赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
” 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好
” 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
” 赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
” 赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
” 赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
” 赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
” 赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
” 赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
” （曹茂盛） （四）教师写给学生的赠言举例 ● 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
● 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
● 衡量一天，不看收获而看播种。
● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。
● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。
● 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
● 让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。
● 读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切
● 做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。
● 当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
● 活到老，学到老。
只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。
（五）怎样写建议书 建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。
它与倡议书有相同之处，也有不同之处。
倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。
但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。
所倡议的内容一般为公众所认同。
而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。
所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。
建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少，可长可短。
为清晰醒目，一般取条款式陈述。
当然如果建议不多，也可以不列条款。
④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
（六）倡议书的格式 倡议就是倡导、建议。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。
如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。
这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。
倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。
一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。
特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。
接着在另起一行的顶格处写号召的对象。
但称呼不像书信那么实指，而是泛指。
有时也可以不写称呼，而直接写正文。
“ 只能帮你这些了
o(∩_∩)o...
第六组综合性学习——“难忘的小学生活”分为什么和什么两个阶段。
我们开展了什么
第六组 综合性学习：难忘小学生活您好：一、单元总说当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
教学本组教材可用10～14课时，一般一星期完成一个板块。
开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1～2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。
二、教学目标1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）三、活动建议（一）基本思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。
在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
大致可以采用这样的流程：1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
（1课时）主要包括：（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。
（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。
（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。
（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
制订和交流活动计划。
2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
（6～7课时加课外时间）（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
（2课时）（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。
（2课时）（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料。
（1课时加课外时间）（4）同学合作，制作班级纪念册。
（2课时加课外时间）3．“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。
（4～5课时）（1）写临别赠言，送上真情与祝福。
也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。
（1课时）（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。
（1～2课时加课外时间）（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
（2课时加课外时间）这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。
活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。
集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（二）实施要点1．浏览本组教材，讨论和制定活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。
2．“成长足迹”板块。
活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。
教学中可以以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
（1）认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。
讨论内容主要是确定栏目，如，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。
班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。
可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。
不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。
教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
（3）阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。
阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。
这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。
希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。
阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
（4）搜集和积累班级纪念册的内容。
①写难忘的人和事。
在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。
可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。
这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格帮助学生回忆：难忘小学生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的……②畅谈自己的成长故事。
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言。
主题班会后把印象最深的事记下来。
③共同寻找班级的“成长足迹”。
这是材料搜集与整理的最后阶段。
可以以小组为单位进行搜集，搜集的内容包括照片、奖状、实物等。
搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。
接下来的工作就是分类整理了。
根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。
也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。
（5）制作班级纪念册。
纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。
谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。
老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。
班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。
3．“依依惜别”板块。
活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。
（1）写临别赠言。
阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。
写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。
在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。
学生也会请老师写赠言。
给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。
老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。
临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。
无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。
（2）为母校做点事。
这项活动的范围是很广泛的。
“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想20年后每个同学都是什么样子的。
写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。
除了以上活动，“活动建议”还提出一些实践性活动，如：为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的。
（3）筹划一台毕业联欢会。
毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。
前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目；也可以让学生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。
要考虑学生的参与面，尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。
一台精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生美好的回忆。
联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境，给每个学生锻炼的机会。
上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中，让班级纪念册更加丰富多彩。
（三）活动案例案例1：“班级纪念册”教学设计一、教学要求1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3．说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
二、教学安排1．导语。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗
但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好
2．范例及讲评。
你为什么带这张照片来
它有什么特别的意义
它能说明什么
先想一想，谁愿意说说
讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。
板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚3．练习。
（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的
其中有什么故事
（2）小组交流，练习口述。
4．大组交流。
请各小组推荐：哪位同学说得较好
讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
5．当堂习作。
限定时间，快速习作。
6．相互修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
7．小结。
（徐鹄）案例2：筹划毕业联欢会毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获
这是我一直在思考的事情。
提前一周，我们开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话……一下子，节目多达二十多个。
差不多是时候了。
我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后
该怎么决定
你的理由是什么
”一“问”激起千层浪。
“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。
”“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。
一开场肯定技压群芳。
”“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。
”……孩子们你一言我一语，说得还挺在理。
排好了节目单，还缺少什么
当然是联欢会的主题喽。
来看看孩子们自己取的题目：“瞧我有多棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今宵”毕业联欢会……“那么，谁来写晚会的串词呢
”5个孩子主动请缨。
于是，全班一起讨论串词的编写要领。
“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。
谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩
”4个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。
“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢
”两个孩子接下了这个任务。
剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。
承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。
两天后，所有的方案都送到了我这里。
我诧异于孩子们惊人的能力。
一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。
活动之后，他们写了活动体会。
郑煜说：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。
”虞群群说：“以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。
”旁观的赵老师和孩子们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看似放手，实则精心策划。
”我是最大的赢家吗
孩子们是否看出了我的良苦用心
借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。
更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。
其实，最大的赢家，是孩子们
（郎明仙）四、阅读材料解读（一）成长足迹“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育。
如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。
文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。
叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。
我，我自己也承认”。
所谓的“差生”首先是失去了自信心。
针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。
其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。
这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。
在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
（二）依依惜别“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
学生可以以此为范本，学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。
信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。
以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一首短短的诗。
同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的。
学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。
虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
望采纳，谢谢。
写滴很辛苦。
