应聘高校教务处工作面试应注意什么
要结合你现在的工作经历，或者学习经历来准备。
先分析一下高校的教务工作，都主要包括什么
做这些工作需要人的哪方面能力和素质
然后结合自己的经历特点和个性特点，在面试中把你适合于这份工作的这些优势都摆出来，适当的具具例子加以证明。
语言上注意表达的流畅、条例清晰、有重点、有事。
教务工作，但是归纳起来，你最好有过相同岗位的经历，原单位的规模和名气越大越好，可以证明你的能力。
如果你没有工作经历，那么就从责任心、认真细致、善于理解和沟通等工作态度、工作方法、能力素质等方面逐一论述。
如果你的家庭有教育或高校的背景可以提一下，应该能够加分的。
如何填写职称评分核实表中的任现职以来教育教学任务及效果
应聘时首先就是自我介绍 这个环节是准备一下 因为给评委的第一印象是重要的 最好是自己写一个大纲 然后把大纲背一下 基本知道就可以 一般的问题有3点 一 会问你的工作经验 和现场反应能力 二 会问你一些关于你要是当经理 会怎么做 三 这个也是一般评委最常见问的问题 举几个实例 让你现场解答 下面是我在网上找的应聘小技巧 很重要 可以参考一下 有能力最重要，那些面试秘籍等等最好不要把时间浪费在那上面。
注意下面的忌讳就可以了：一)面试中，忌不良用语 1.急问待遇 “你们的待遇怎么样?”“工作还没干，就先提条件，何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已有初步意向时，再委婉地提出。
2.不合逻辑 考官问：“请你告诉我一次失败的经历。
”“我想不起我曾经失败过。
”如果这样说，在逻辑上讲不通。
又如：“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。
”这也不符合实际。
3.报有熟人 “我认识你们单位的××”，“我和××是同学，关系很不错”等等。
这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这话引起的结果就会更糟。
4.本末倒置 例如一次面试快要结束时，主考官问面试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位面试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们单位有多大?竞聘比例有多少?”参加面试，一定要把自己的位置摆正，不要反问主考官问题
主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”面试者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。
(二)面试中，忌不良习惯 面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，甚至失败。
面试中应注意的日常习惯主要有： 手这个部位最易出毛玻如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。
背哈着腰，弓着背，似一个“刘罗锅”，考官如何对你有信心? 眼或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯着考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。
脸或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?要记住，一张活泼动人的脸很重要。
行其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信；有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且考官会将你看“扁”。
总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止。
这不仅能大大提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。
(三)面试中，忌不良态度 凡参加面试的人，不管你素质如何，水平高低，一定不要忘记自己是在接受用人单位的挑选，以下态度应当注意： 1.戒目空一切、盛气凌人 有的面试者笔试成绩名列前茅，各方面条件也较优越，于是就恃才傲物，目空一切。
面试中态度傲慢，说话咄咄逼人。
一是当自己的回答主考官不够满意或进行善意引导时，常强词夺理、拼命狡辩、拒不承认错误；二是总想占据面试的主动地位，经常反问主考官一些与面试内容无关的问题，如用人单位住房条件如何?自己将担任何种职务?好像用人单位已决定录用他(她)；三是在被问及原单位工作情况时，不能保持冷静，常贬低原单位领导及工作，否定人家的成绩。
因为面试中过分地贬低原单位领导的工作，会让人觉得你桀骜不驯，好背后议论别人，合作精神差。
2.戒孤芳自赏、态度冷漠 有的面试者平时性格孤僻，对人冷淡、心事较重，并把这种个性带进了面试考常面试中表情冷漠、不能积极与主考官配合，缺乏必要的热情和亲切感。
岂知所有用人单位的领导都希望自己的工作人员能够在工作中和睦相处、与人为善、团结互助、使人感到轻松愉快，这样才能提高工作效率。
即使考生平时性格孤僻，在面试的过程中，也要加以克服，否则气氛一定很沉闷，回答机械呆板，很难说你有中选的希望。
(四)面试中，忌不良表现 1.不善于打破沉默 面试开始时，面试者不善于打破沉默，而等待面试官打开话匣。
面试中，面试者又出于种种顾虑，不愿主动说话，结果使面试出现冷常即便能勉强打破沉默，语音语调也极其生硬，使场面更显尴尬。
实际上，无论是面试前或面试中，面试者主动致意与交谈，会留给面试官热情和善于交谈的良好印象。
2.与面试官“套近乎” 具备一定专业素养的面试官是忌讳与面试者套近乎的，因为面试中双方关系过于随便或过于紧张都会影响面试官的评判。
另外，“套近乎”也会在客观上妨碍面试者在短短的面试时间内，做好专业经验与技能的陈述。
3.忌迟到失约 迟到失约是面试中的大忌。
这不但会表现出面试者没有时间观念和责任感，更会令面试官觉得面试者对这份工作没有热忱，印象分自然大减。
守时不但是美德，更是面试时必须做到的事。
因此，应提前10至15分钟或准时到达。
如因有要事迟到或缺席，一定要尽早打电话通知该单位，并预约另一个面试时间。
另外，匆匆忙忙到公司，心情还未平静便要进行面试，面试表现也会大失水准。
4.忌数落别人 在面试时，当着面试官数落现任或前任领导和同事的不是，这样做不但得不到同情，只会令人觉得你记仇、不念旧情和不懂得与人相处，反而更会招来面试官的反感。
5.忌说谎邀功 面试时，说谎、伪造“历史”，或将不属于自己的功劳“据为己有”，即使现在能瞒天过海，也难保谎言将来不被揭穿。
因此面试时，应实话实说，可以扬长避短，却不能以谎话代替事实。
6.忌准备不足 无论你学历多高，资历多深，工作经验多丰富，当面试官发现应聘者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好时，印象分自然大打折扣。
面试官不但会觉得应聘者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展。
所以，面试前应做好充分的准备工作。
7.忌长篇大论 虽说面试是在推销自己，不过切勿滔滔不绝、喋喋不休。
面试官最怕考生长篇大论，无始无终。
其实，回答问题只须针对重点回答。
相反，有些考生十分害羞，不懂得把握机会表现自己，无论回答什么问题，答案往往只有一两点，甚至只回答“是、有、好、可以”等，这也是不可取的。
如果性格胆小害羞，则应多加练习。
8.忌语气词过多 使用太多的如“呢、啦、吧”等语气词或口头禅会把面试官弄得心烦意乱。
这只会让面试官误以为你自卑，准备不充分。
9.忌过多谈论前任工作 不管你的前任工作做得如何，都不要过多谈起。
一般说来，你只要说明你做过类似的事，有相关经验即可，不必说工作的成效。
如果你做得很好，为什么要离开?如果做得很差，那你个人的能力肯定有问题。
总之，不管怎么样说，都可能会招来面试官的反感。
10.忌欠缺目标 面试时，千万不要给面试官留下没有明确目标的印象。
虽然一些应聘者的其他条件不错，但工作没有目标就会缺少主动性和创造性，给企业带来损失。
面试官倒情愿聘用一个各方面表现虽较逊色，但有远大目标和热忱的面试者。
11.忌逞强好胜、耍小聪明 有的考生一入面试考场，便无拘无束，神采飞扬，处处显示高人一筹。
不管主考官愿不愿意，主动上前与他们一一握手，然后四平八稳地就座；对主考官所提出的各种问题，均表现出不在话下的样子，回答问题总喜欢用“我以为”、“我主张”这一类字眼开头，不管对错，均夸夸其谈。
本来有些问题自己确实答不上来，但自作聪明，东拉西扯地乱讲一遍，宁可答跑了题，也不愿做个老实人。
这样做不仅容易贻笑大方，而且会使主考官感到你骄傲自满、敷衍了事、不可信赖。
面试中第一大禁忌：忌说话不经思考直来直去。
（1）急问工资报酬。
工资报酬是考生所关心的一个重要的方面。
谈论工资报酬无可厚非，只要看准时机，一般在双方已有初步的意向时，再委婉提出。
但是入股询问工资操之过急的话，便会起到适得其反的效果。
（2）回答问题不合逻辑。
当考官请你讲一次自己的失败经历时，有些考生为了给考官一个好的印象，往往回答自己不曾失败过，这是不合逻辑的。
当考官再问有何优点时，也有部分考生这样回答，我可以胜任一切工作，这更是不切实际的。
这样的回答都会使主考官感到考生太过于自负，下一个该考生不适合所招聘职位的定论。
（3）本末倒置的提问。
例如一次面试快要结束时，主考官问面试者：请问你还有什么问题需要问我们的吗
面试者这样发问：请问你们单位有多大
竞聘比例有多少
考生参加面试一定要把自己的位置摆正，像这样的回答就充分说明它并没有将自己的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。
面试中第二大禁忌：忌面试过程中的不良习惯。
面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，甚至失败。
面试中应注意的日常习惯主要有： （1）手。
这个部位最易出毛病。
如双手总是不安稳，忙个不停，作些玩弄领带、挖鼻、抚弄斗法、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
（2）脚。
脚易出现的动作有：神经质般不停的晃动、前伸、翘起等。
这些小动作不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。
（3）背。
哈着腰，弓着背，整一个现代版的刘罗锅。
这样的坐姿如何让主考官对你有信心
（4）眼。
或惊慌失措。
或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，容易使主考官反感；另外，死盯着主考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。
脸或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人
要记住，一张活泼动人的脸很重要。
总之，面试时这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。
这不仅能大大提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。
面试中第三大禁忌：忌面试过程中的不良态度。
凡参加面试的人，不管你素质如何，水平高低，一定不要忘记自己是在接受用人单位的挑选，以下态度应当注意： （1）忌目空一切、盛气凌人。
有的面试者笔试成绩名列前茅，各方面条件也较优越，于是就恃才傲物，目空一切。
面试中态度傲慢，说话咄咄逼人。
一是当自己的回答主考官不够满意或进行善意引导时，常强词夺理、拼命狡辩、拒不承认错误；二是总想占据面试的主动地位，经常反问主考官一些与面试内容无关的问题，如用人单位住房条件如何?自己将担任何种职务?好像用人单位已决定录用他(她)；三是在被问及原单位工作情况时，不能保持冷静，常贬低原单位领导及工作，否定人家的成绩。
因为面试中过分地贬低原单位领导的工作，会让人觉得你桀骜不驯，好背后议论别人，合作精神差。
（2）忌孤芳自赏、态度冷漠 有的面试者平时性格孤僻，对人冷淡、心事较重，并把这种个性带进了面试考场。
面试中表情冷漠、不能积极与主考官配合，缺乏必要的热情和亲切感。
岂知所有用人单位的领导都希望自己的工作人员能够在工作中和睦相处、与人为善、团结互助、使人感到轻松愉快，这样才能提高工作效率。
即使考生平时性格孤僻，在面试的过程中，也要加以克服，否则气氛一定很沉闷，回答机械呆板，这样很难说你有中选的希望。
面试中第四大禁忌：忌面试过程中的不良表现。
不良表现有很多种，在这里笔者仅列出一些易出现且常出现的不良表现供考生参考： （1）不善于打破沉默。
面试开始时，面试者不善于打破沉默，而等待面试官打开话匣。
面试中，面试者又出于种种顾虑，不愿主动说话，结果使面试出现冷场。
即便能勉强打破沉默，语音语调也极其生硬，使场面更显尴尬。
实际上，无论是面试前或面试中，面试者主动致意与交谈，会留给面试官热情和善于交谈的良好印象。
（2）忌准备不充分。
无论你学历多高，资历多深，工作经验多丰富，当面试官发现应聘者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好时，印象分自然大打折扣。
面试官不但会觉得应聘者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展。
所以，面试前应做好充分的准备工作。
（3）忌长篇大论，喋喋不休。
虽说面试是在推销自己，不过切勿滔滔不绝、喋喋不休。
面试官最怕考生长篇大论，无始无终。
其实，回答问题只须针对重点回答。
相反，有些考生十分害羞，不懂得把握机会表现自己，无论回答什么问题，答案往往只有一两点，甚至只回答是、有、好、可以等，这也是不可取的。
如果性格胆小害羞，则应多加练习。
（4）忌没有明确目标。
面试时，千万不要给面试官留下没有明确目标的印象。
虽然一些应聘者的其他条件不错，但工作没有目标就会缺少主动性和创造性，会给招聘单位带来损失。
面试官倒情愿聘用一个各方面表现虽较逊色，但有远大目标和热忱的面试者。
1．忌满口英文乱跑 在你的面试官没有中文夹着英文说话之前，你千万别乱显你的中英文夹杂才华。
如果你应聘的是外企，一定会有展示你英语才华的机会。
那时如果你不小心翻船，可就没有挽回的余地。
2．忌穿顶级名牌 即使你的爸爸妈妈再富有，你也千万别去碰那些顶级名牌。
要知道，office里训练出的考官，个个都有一双辨别品牌的犀利眼睛。
如果你穿的品牌是他也没穿的，或他正在穿的，不用说，你一定给他的心理带来压力的阴影。
3．忌简历太完美 难道简历不是越完美越有机会吗
不完全是。
如果你事先没有做过任何调查研究，把所有的优秀全部陈列纸面，你太优秀了，会使公司在职者感到威胁。
而招聘人员中往往就有你将去工作的那个部门的负责人。
还有的单位不喜欢用这证那证一大把的学生，所以有的学生就在简历中删除了一些内容。
4．忌过分谦虚 面试时既不能一味强调自己无所不能、所向披靡，也不能一副学生腔。
你只要表现出完全能胜任你现在应聘的这份工作即可。
别把自己说成全才，也别先许下诺言。
应聘者的中心论点就是“我一定能胜任这份工作”。
5．忌不卑不亢 如果一味要求求职者强调个人尊严，灌输求职要“不卑不亢”的观念，恐怕有“误人子弟”之嫌，尤其是如今求职特别难的时候，若非市场紧缺或顶级人才，切莫听信“不卑不亢”的建议，因为弄不好你所认为的不卑不亢，恰恰是别人认为的“冒犯有加”。
如果考官问：“你认为对你来说现在找一份工作是不是不太容易，或者说你很需要这份工作
”你只要老老实实回答：“是的。
”一切便大功告成。
但为了体现你的不卑不亢，回答说：“我看不见得。
”所有的人都会认为你很傲慢。
6．忌马屁乱拍 别见了考官就一副自来熟的样子，尤其不要夸张地赞美。
有个女应聘者曾见了女考官就大夸考官的衣着有品位，人长得靓，但那位已经40出头的女考官已经有些发福，赞她靓实在有些尴尬。
结果不用说，女考官一点好的脸色都没给那位很漂亮的应聘者看。
7．忌同考官较劲 求职者特别要避免在那些与应聘并无实质关系的问题上同面试官争论。
有些面试者为测应聘者的性格，故意制造一些争论问题，比如考你一个知识性问题，然后你即使答对仍说你错了，但应聘者仍表现得沉着冷静，避免争论。
即使对方怀疑你的学历是假的，也微笑着说，这绝对是真的，我可以配合你到学校作调查。
记住，争论会令对方感觉“不爽”，这对应聘而言是致命的。
8．忌毒辣之术 到了最后一关面试，考官常常拿出具体案例请应聘者分析。
这时要切记的是，千万不要逞能，乱献计献策。
这时考察的，往往不是你的策略，而是你的人品。
如果你献上一条毒辣之策，即使老板心里觉得此策中意，但也会对你不寒而栗，觉得你是对手而不是朋友和好的手下。
9．忌面试后一切与我无关 面试后要写信表示感谢。
为了加深招聘人员对你的印象，增加求职成功的可能性，面试后的两三天内，你最好给招聘人员打个电话或写封信表示感谢。
感谢电话要简短，最好不要超过3分钟；感谢信要简洁，最好不超过一页纸。
感谢信的开头应提及你的姓名及简单情况，以及面试的时间，并对招聘人员表示感谢。
感谢信的中间部分要重申你对该公司、该职位的兴趣，增加一些对求职成功有用的新内容。
感谢信的结尾可以表示你对自己的信心，以及为公司的发展壮大做贡献的决心。
不要过早打听结果。
在一般情况下，每次面试结束后，招聘主管人员都要进行讨论和投票，然后送人事部门汇总，最后确定录用人选，这个阶段可能需要三五天的时间。
求职者在这段时间内一定要耐心等候消息，不要过早打听面试结果。
求采纳为满意回答。
在高职学校是当老师好还是做行政工作好
首先要说的是，我的好不一定是你的好。
\ 某一类人肯定是适合当老师而不适合干行政的。
当老师人际关系简单，不用花精力在这方面。
只需要一门心思做好自己的事即可，多数情况下面对的是事而不是人，在中国太不容易找到这样的工作了。
\ 对于一个做事的人来说，“考核、听课、评比、还要写论文拉，做科研拉”，都不是问题。
他可能觉得这比搞人际关系更容易。
\ 有一个观念要纠正一下。
在当前的我国，教师并不比教职工更有面子。
行政人员在学校里的地位类似于公务员在社会中的地位，理论上来讲，他们是服务于教学服务于企业的，但，由于他们对教师对企业具有管理作用，所以，他们的实际地位是高过教师的，“公仆”这种称呼只适用于意淫。
\ 想必你也看过许多许多关于大学衙门化的现象。
大学教授竞聘处长这种事是普遍现象而不是个别现象。
\ 说到待遇，一般行政人员的收入并不高，但高校教师的收入同样不高。
行政人员拿教师的平均收入。
另外，行政人员也一样要考核。
\ 如果说到工作压力，我个人认为教师工作压力大过行政人员。
教过书才知道教师的噩梦是啥。
\ ……………………………………………………………………\ 也许普通人读到硕士博士是一件不容易的事，但普通大学里的教师们除了可以因此自命清高之外，并不能带来真实的实惠。
因为换个角度也可以这样理解：他除了会读书甚至不会安装一个插座，这世界上不容易做的事不仅仅是读书。
\ 正因为教师们自身的“综合”素质不像想象中的那么高，与他们离得很近的行政人员不尊重他们也就是意想之中的了。
\ 把行政人员类比公务员并不是太恰当。
因为真正了解公务员的都知道，普通公务员的压力也不小，现在对公务员的约束很多。
而学校里的行政人员完全不存在这方面的情况。
\ 如果要说个人发展，个人认为两种工作差不多。
还是看个人。
\ 最后要说的是，以上我所说的都是普通教师、行政人员和公务员。
所以收入方面无论教师还是行政都不理想。
当了领导就另当别论。
\ 另外，从教师转行干行政比较容易，但从行政转行干教师则基本没戏。
\ 教师的压力
呵呵，仅举两例：一是总做迟到或者找不着教室的噩梦，这个不做教师是真的不能体会，像听笑话一样。
二是现代教师不可能一本书上多少年了（也许基础学科可以），继续教育压力、与家人休息时间不同步（备课改作业什么的，目前这个还是个良心活，可以不干）等等。
竞聘上岗领导大多会问什么问题
之前领会碰面把你的做了分析，也就是说你是什么样子，及平时的一些事，大家都知道的差不多了，一般都会问你的缺点，并且针对你的弱项进行询问并质疑，通过沟通观察你在性格，态度，做事方法上是否有缺陷，将来会对其岗位造成怎样的影响。
首先你要诚信，回答要如实；二要勇敢，碰到事情临危不惧；三要乐观，没有解决不了的事情，多以预防为主；四看问题要有两面性或多面性，每个问题都有好的一面和坏的一面。
总务处主任和办公室主任，那个大?
要看哪个办公室的主任了，校长办公室的主任的话，职位也许没有总务处主任高，不过权利不一定比他小。
学生处教务处学生助理是做什么的，去面试的话要注意什么呢
并校十年来，由于缺少一个好的领导班子，最重要的是党政一把手的严重渎职、失职，从而严重影响和制约了学校的发展，使苏州科技学院成为并校失败的活标本，学校在严重的内讧中艰巨生存。
没有一个能率领学校发展的领导团队，主要是党政一把手的严重渎职。
当然，团队中也不乏务实肯干、深得广大群众敬仰的领导，但由于种种原因，他们也往往受到排挤，难以发挥他们的才干与才能，心有余而力不足。
一、苏州科技学院腐朽乱象 1、官僚主义严重，衙门风格风行。
“仅2008年，我校在公款吃喝，接待等方面就消耗了近800万元。
”学校领导常常是高高在上，风格败坏，从来不愿接触群众，严重脱离群众，不愿听从群众的看法，存在着严重的官僚主义和衙门风格。
一些领导热衷于吃喝玩乐、拉帮结派、拉关系、找靠山、扶植心腹、排挤异己、打击报复、寻求私利、以权谋私、基本不关怀学校的发展和广大师生的工作、学习和生涯。
领导干部热衷于到处考察，国内足迹遍布东西南北，国外更是走遍欧、美、日、澳，花了不少钱，但办不成一件事，考核已成为浪费公款的堂而皇之的理由。
学校领导和中层也经常集体到景致名胜区开会，不仅拉到苏州本地的东山、西山、树山等景致点，而且会拉到无锡、张家港、莫干山等地。
据前院长何若全在大会上所讲，仅2008年，我校在公款吃喝，接待等方面就消耗了近800万元。
尽管领导们在学校发展方面乏善可陈，但在吃喝玩乐方面却是可圈可点，特殊是在乒乓球项目上，我们学校经常是校长杯的获得者，并颇为骄傲，党委书记王安国在述职报告中也作为重要的政绩大加夸耀。
老师们揶揄他们分辨为王乒乓（现任党委书记王安国）、何乒乓（前任院长何若全）、张乒乓（前副院长张文明），并且在学校科研经费极为紧张的情形下，花巨资装修打造出了连省科学发展观领导小组都为之赞叹的奢华乒乓球馆。
一些盼望“提高”的人，因紧跟领导打乒乓，因此而确切取得了惊人的“提高”。
2、领导干部严重超编、多余，人浮于事。
学校教职工为1700多人，学生一万多人，而校级领导达十人之多，副处以上干部多达150人左右，比如，一个教务处就有三位正处、一位副处、一位处级调研员，一个人事处也有一正两副（此处在两年之内竟选拔了六位副处），一个基建处竟有四位正处，二级学院一般都有五到六人的院级领导。
行政人员更是多达1000人左右，呈现了极为严重的行政超编、领导多余、人浮于事。
3、常常以改革为幌子，抢夺老师。
“分配问题搞了十年，老师越分越少，领导越分越多，老师越来越穷，领导越来越富。
”并校十年来，学校领导不是想尽措施进步学校的质量和程度，不是想方法把蛋糕做大，不是在开辟进取谋求发展，而是千方百计的把精神放在切蛋糕和分蛋糕上。
合校十年，分配问题搞了十年，老师越分越少，领导越分越多，老师越来越穷，领导越来越富。
分了十年，吵了十年，使广大老师的精神都消费在分配上，都耗费在了保护权益上，根本无法潜心搞教学和科研，严重打击和挫伤了广大老师的工作积极性和自尊心。
我校领导被老师们戏称为切蛋糕的高手，这其中折射出了老师们的多少辛酸和无奈。
并校十年，老师的工资收入不仅没有增加，甚至还在不断降落，我校老师的收入不仅低于苏州其他兄弟院校，甚至连内地、中西部都不如。
特别是2009年所谓的二级学院分配制度改革，公然诈骗广大老师，强迫推行非法的分配方案。
（因在开校教代会时根本未见到该方案，但后来却诱骗广大教师，说是校代会通过的方案）。
学校领导为了利益最大化，竟然让二级学院的党政一把手单列出来，与学校领导一起进行分配，并美其名曰为超然，实则形成了一个特权阶层。
并划分为六个档次：特殊、A、B、C、D、E，其校内年职务津贴分辨为：10万、8.8万、8.2万、7.6万、7万、6.4万，这即意味着，即便是最不称职的、进入D档、E档的院长和书记们，其职务津贴就远远高于一个优良的一级教授的津贴，并且，对教授们还要进行教学工作量和科研量的考核，即暗含着剥削的因素,情侣装。
据说，一些二级学院的领导和学校的领导的收入高的惊人，竟高达二十几万，甚至更高。
该方案在学校已引起了剧烈的抵触，甚至到现在，大多数学院还在为分配不公而争吵，严重干扰了正常的教学和科研秩序。
此方案的荒唐之处还在于，各院差异很大，由于刻薄的工作量和科研量的要求，甚至造成了一些老师辛劳一年却所获甚少，甚至倒扣，有些近十年的教授在年终分配时竟然不如一个刚刚工作的辅导员，这岂不太荒唐。
4、胆大妄为，私分公款。
“不要问是什么钱，不要问别人拿多少，不要出去讲
”我校常常是领导在不尊敬民意的情况下，单方面制订规矩，而又常常单方面地违背规矩，也常常是先做游戏后定规则，或是边做游戏边修正规矩，当然是本着怎么有利于自己就怎么来修正。
比如2009年的分配方案，原来就是非法的，遭到了广大教师的坚决反对，但就是这种损害广大教师利益的方案，学校领导还嫌损害的力度不够，竟然胆大妄为的在放冷假的最后一天，全部校行政私分公款多达数百万，并且约法三章：“不要问是什么钱，不要问别人拿多少，不要出去讲”（意即不要让老师们知道），为了掩饰私分公款的丑行，故意分布老师收入高的谎言，以此挑动行政与老师之间的对峙，此举已招致老师们的极大众怒，老师们已经筹备罢课、静坐或申请游行示威以示强烈抗议。
而这些钱正是以各种名目、各种刻薄的所谓考察条件从老师们那里扣来的心血钱。
5、本末颠倒的荒谬述职。
领导“晒教授”。
在科技学院，领导应用职权，规定教授、副教授必须向校领导述职，且对老师的评分为所欲为、极不公平，借此来打击耻辱老师，摧残老师的自尊心和自信念，并美其名曰：“晒教授”，“是驴子是马，拉出来溜溜，让领导看看”，并自叫自得地称之为“创新”。
述职也成为一些品德恶劣的领导排挤异己、打击报复的一种手腕，已引起老师的强烈不满，而真正应当向广大教师述职的领导们，却不敢向广大教师述职，这岂不是本末颠倒
6、违反教导规律，学科整合贻笑慷慨。
“音乐系在只有一个专业、三十个左右教职工的情形下，却竟然成立了单独的音乐学院。
”在07年国度本科评估停止之后，学校领导在未普遍征求广大教职工看法的情况下，违反学科发展规律和教育规律，对学校原有学科进行合并，成立所谓二级学院。
除了增添了部分领导，满足了某些人做领导的权力愿望与私人好处之外，别无利益。
在整合进程当中，主观随便、情感用事、专断专行。
一些不相关的学科、或者相干度不大的学科硬是搞拉郎配，既影响了学科发展，也造成了很多不必要的抵触。
例如，化学与生物、物理与数学、教技与美术、教导与政治、中文与历史硬是拼凑在一块儿。
而地理学科经过三十年的发展，已经相当成熟，但在合并当中却消散了。
而更荒谬可笑的是，音乐系在只有一个专业、三十个左右教职工的情况下，却竟然成立了单独的音乐学院，而有两个专业的更具实力的美术系却被并在只有一个专业、十几个专业教师的教育技巧系里面，这在学校成为笑谈，之所以如此，重要是前院长何若全和党委书记王安国个人的感情因素在里面作怪。
7、教师评级、职称评审中的弄虚作假和暗箱操作。
“在评职称中，评委中竟然会呈现中级评高等、副高评正高的咄咄怪事”。
我校职称评审工作存在着严重的问题。
弄虚作假、暗箱操作、不敢公开透明，不敢公然展现，不敢用随机抽签的方式来断定评委，而是完整由个别引导来肯定，职称评审在我校被称为“白色可怕”，也成为把持和打压老师的一种恶劣手腕。
在评职称中，评委中竟然会涌现中级评高等、副高评正高的咄咄怪事。
在大评委当中，评委几乎被二级学院引导和校领导所垄断。
2009年的教授评级中，由于暗箱操作、评审不公，存在严重的舞弊行动，至今老师们还在抗议，拒尽接收评审成果。
二级教授几乎被校领导所垄断，三级教授几乎被二级学院领导所垄断。
尺度和条件是因人而异,致富经，并且是随时因人而调剂，往往条件好的下来了，差的却上往了，到目前为止，老师们还在强烈请求公然这些人的结果，但校方却以种种理由谢绝而不敢公然。
8、干部任用进程中的不正之风。
“我校人事处，两年不到的时间竟然发生了6位副处级，被人们讽刺为‘黄埔军校’”。
在干部任用中存在着严重的不正之风，任人唯亲、拉帮结派、行贿受贿、排斥异己、打击报复、优汰劣胜的情况在我校已是见怪不怪。
一些持有假文凭的人，在省委组织部、校组织部及校领导已查明、知情的情况下，竟然能在人事处长的位子上稳坐近十年。
不仅未受到任何处置，现还享受着正处级调研员的待遇，并且此人也存在着严重的经济问题，并且竟敢公然叫嚣“假如我进监狱，我也能让院上进监狱。
”其职称的评审也存在着严重的舞弊问题，可见这方面的水到底有多深，恐怕只有司法介入才干搞清。
干部任用中，一会儿是竞聘，一会儿是任命，并且没有任期制，民主参与、民主监视、民主测评、民意基本根本就不存在。
我校人事处，两年不到的时间竟然发生了6位副处级，被人们讽刺为“黄埔军校”，“中心党校”，这里面毕竟存在着什么交易呢
9、新校区建设存在着严重问题。
“连晚清政府都不如，割了地，还要赔款”。
十年时光，新校区仍然是个烂摊子，一条100多米的路竟能修六年之久。
并且在工程招标、物品购置进程中存在着暗箱操作，甚至可能存在严重的腐朽行动。
工程质量存在严重问题，被广巨匠生斥之为豆腐渣工程，有必要司法机关的参与调查。
平门校区问题。
平门为原铁道师院老校区，卖出已有7年时光，不仅地卖的贱，而且到目前为止，还拿不到钱。
不仅如此，更为甚者，我们还要赔款，还要每年花近百万的钱雇人看地，我们的引导被群众斥之为脑残，连地都不会卖，连晚清政府都不如，割了地，还要赔款，这其中又有什么奇妙呢
看来只有司法的参与才干搞清。
10、天平问题。
“天平学院成为校领导的摇钱树”。
天平学院为我校二级民办学院，至今宽大老师有很多疑问：产权问题清楚不清楚、土地买卖与转让、装备投资与应用、某些领导是否拥有股份、是否年年参与分红、天平学院每年毕竟给学校有多大贡献等等，老师不能仅仅成为天平学院的打工仔，这些都须要理清，让宽大老师清楚。
11、设备购买中的严重问题。
“一个小小的垃圾桶竟然高达一千多元
”这我校每年花巨资用于设备购买，在购置中虽打着公开招标的方法，但招标的价钱却是远远高于正常的市场价钱，质次而价高，已引起老师的众怒。
一些领导，包含二级学院的领导都热衷于大量购买装备，但都存在着暗箱操作问题，并且往往是大量的设备购买回来后要么因质量问题没法用，要么是根本不须要而在那里睡大觉，造成大量的资源挥霍，一个小小的垃圾桶竟然高达一千多元
这其中毕竟存在什么问题，有必要司法参与予以调查。
并且这些年在图书的采购和购买中也存在着大量问题，吃回扣、盗版书、过期与过期书、向学生乱收费、改动账目等。
12、人才引进方面的凌乱与暗箱操作。
“一个不进流的苏州科技学院的进入的门槛竟然比一个‘211’大学的进进门槛还要高”。
并校十年来，我校在人才引进方面也存在着严重的问题。
趁着并校的凌乱，不该进的进来了，该进的却进不来，存在着严重的武大郎开店现象，竟然呈现了被苏州科技学院拒之门外的人才却被高层次的苏州大学作为博导引进的怪异现象（英语方面的教授），这实在是荒谬可笑，一个不入流的苏州科技学院的进入的门槛竟然比一个“211”大学的进进门槛还要高，这其中的凌乱可想而知。
并且，由于我校生存环境的恶劣，一方面是难以引进优良人才，另一方面却存在着严重的人才流失问题。
13、落伍的后勤管理体制。
“一方面是把现有的学生宿舍急匆忙忙的拆掉而使土地长期旷废，而另一方面却在花巨资到外面租屋子。
”历史已经进入二十一世纪了，但我校的后勤管理体制依旧处于二十世纪八十年代的程度。
落伍的治理理念、惊人的挥霍现象、其中可能存在的幕后交易问题，使得后勤改革难以推动。
一个校班车问题，老师们强烈呼吁了十年都撤消不了，至今仍然造成宏大的糟蹋，这些挥霍不正是一些既得好处者个人“创收”的尽好的道路吗
新校长到来后，曾在江枫校区进行了一次节水实验，一天下来竟然节俭用水近900吨，那么三个校区一天、一月、一年下来又是多少呢
难道是真的在糟蹋
还是一些人在做统计数字的游戏
一个水电的问题，每年有多少公款进入了一些人的腰包。
一方面我们是行政职员大批超编、人浮于事，另一方面，我们却是花大钱从外面购置服务，引进物业公司，这其中又有多少交易呢
一方面是把现有的学生宿舍急匆忙忙的拆掉而使土地长期旷废，而另一方面却在花巨资到外面租屋子。
近6000名学生的校区，学生们连体育运动的场合都没有。
科技学院真的很有钱
一方面，我们的场地、汽车、饭店可以租出去办驾校、外租、承包，另一方面，学校却什么也没得到，甚至用校公共资源去倒贴，但个别人却从中得到利益。
一个什么正当手续都没有的建筑（江枫校区东门口18层楼），学校竟用巨资公款往摆平，并花大把的钱用学校的保安为这座楼中的少数人服务……食堂被承包，师生对就餐问题反应强烈，价钱、质量、环境、服务等方面存在严重问题，广大师生反应多次，但都未能引起校方的器重和解决。
还有学生洗澡问题、新房漏水问题、下水道问题、图书馆学习问题、用电问题等都使学生正常的学习和生涯受到极大地影响。
总之，后勤方面已成为某些人捞取利益的场合，后勤方面的改革刻不容缓。
二、全部教职工的严肃要求 事实证实，我们学校之所以存在以上大批的问题，之所以难以取得应有的提高和发展，回根到底在于我们没有一个好的领导班子，而最基本的关键则在于党政一把手的不称职，甚至严重失职。
因此，本着为学校负责，为国度、国民负责，为宽大莘莘学子负责，以及为了学校未来的前程命运负责的精力，我们对此无能和严重失职的行动，必需予以问责和强烈谴责，一些影响了学校发展，给学校造成了宏大丧失的败类必须对此负责并受到应有的处分。
我们广巨匠生有义务、有任务往伸张正义、鞭笞丑陋、肃清腐朽、爱惜学校、增进学校的协调、稳固和发展。
1、大学升格失败，校领导难辞其咎，必须问责。
老师和学生不管出了什么问题都会受到极为严格的追究，同理，对给学校的发展、声誉，以及前程和命运造成宏大丧失的领导必须进行义务追究。
因此，我们强烈请求省委组织部、省教导厅对苏州科技学院领导班子进行整理改组，并追究相关职员的责任。
前院长何若全在任长达十年之久，因其无能、渎职，责任最大、祸害最甚，因此，尽管已经退位，但其过并不能免，必须回来向广巨匠生谢罪，并赔礼报歉，其他方面的问题也有待于更深刻的调查。
党委书记王安国到我校亦近5年，因其所作所为，尤其是大批的公款花费，到处吃喝玩乐、考核引起广大老师的强烈不满，对学校的发展未能带来有益的作用，反而是其强迫推行二级学院改造和分配计划，不仅存在诈骗、非法的问题，并且在各院之间、老师与领导之间、副手与正手之间、老师与行政之间造成了剧烈的抵触，严重影响了学校的协调与安宁，也严重影响了正常的教学与科研秩序，王安国已经成为影响学校进一步发展的最大障碍和绊脚石。
因此，从其人品、才能、极差的群众基本，以及给学校造成的丧失，王安国必需引咎辞职，并且应追究其他相关责任。
2、 去行政化。
第一，在民主、公开、公正的基础上，成立校教授委员会，实现民主治校，专家治校。
第二，愿望能在民主的基础上选举校长和党委书记。
只有履行真正的民主选举，才干战胜干部任命的弊病，避免领导只对上而不对下负责的状态，实现温家宝总理所提倡的学校要有特色，能独立的思考，自由的表达。
盼望能在民主选举的基础上产生校各级领导班子。
真正实现群众对领导的监视、考察、批驳、免职，任何一级领导都必须有明白的任期规定（当然可以连选连任） 第三，精简机构，裁减冗员。
减少不必要的行政开支，履行必要的行政改革和科学公道的定编定岗，进步行政效力。
第四，立即改造重组人事处。
应规定相关的学历、职称、才能程度、群众基本和威望等相干条件，以进步其治理水温和应有的威望性。
第五，减少老师的教学工作量。
360个课时规定太刻薄，太不人性化，广大老师反对多年都未能减少，反而成为剥削老师收入的一种恶劣的手段。
第六，使科研独立。
科研应与行政、教学并列为独立的一部分，行政人员，教师都可以实事求是地去切这块蛋糕，而不能单单成为捆绑在教师身上的桎梏，真正体现出每个人的自身上风，有自由的选择权。
行政，教学，科研各得其所，充足施展自身上风，体现出嘉奖而不是处分，不能使科研分成为摧残老师身心健康的恶劣手腕，不能使广大老师成为科研分的奴隶。
科研的量化考察已经走向了它的反面，也许根本就不怀好意，它已经成为耻辱老师自信念、自尊心的一把锐利的匕首。
它迫使一些急功近利者大搞学术造假，学术腐烂，也成为剥夺老师的一种工具。
正如国度总理温家宝所说的，要让国民活得更幸福，更有尊严，更有自由。
教师也应得到属于自己的尊严和自由。
第七，改良老师的待遇。
改良老师的学习和办公条件，真正体现出老师的主体位置，而不是被治理、被压迫、被抢夺的对象，给他们的工作和生活发明出更加宽松、自由的环境，使老师们更自由，更有尊严。
第八，必须对2007，2008两年利益受损的教职工进行补偿。
学校明白规定，年岗制度两年一轮，但在06年停止后，07，08两年却不明不白，两年变成了四年，致使一些老师受到了损失，使评岗不公得以延续。
3、 废止2009年所谓的二级学院的分配计划，依照与行政的同等比例对一线教师进行补偿。
4、 颁布二级学院党政一把手、行政副处级以上、校领导们在2009年的收入状态。
5、强烈要求颁布自合并以来我校的财务收支情况。
公布这些年领导用于招待，吃喝，用车，娱乐，考核，特殊是王安国和何若全二位的破费。
我们可以申请审计、检察、纪委等相关部分对我校财务进行审计。
6、 颁布并校以来我校在引进人才方面的具体情况（个人情况及待遇），以及人才流失方面所发生的违约金情形。
7、 强烈请求重新评审教师岗位级别，公开展现相干职员的结果。
做到民主、公开、公平、透明、威望。
8、强烈要求改革职称的评审措施。
在民主的基础上树立专家评委库，随机抽签断定评委，职称申报者的情况及结果公开展现，做到公开、公平、透明，并对不负责的投票，采用有效地方法予以制约和问责。
9、 对平门校区、天平校区、装备购买、新校区建设、后勤服务等方面进行重点审计。
10、 后勤必需进行社会化改造。
四、并非过剩的声明 俗话说，家丑不可外扬，我们把学校视作家，我们爱我们的学校，爱我们的家。
学校领导也经常“教诲”我们要像爱惜眼睛一样爱惜我们的学校、爱护我们的家。
我们也曾为领导有这样的“爱心”、这样的“公心”、这样的“大局意识”而激动。
因此，我们被忽悠为爱学校就要爱领导，爱学校就不能把学校的丑事抖露出去。
一些无耻的领导正是打着爱校的幌子，应用了广大师生的天真、仁慈和对学校的酷爱,童装专卖，却是在胡作非为、横行霸道、伤害学校。
但广大师生们为了学校的荣誉只能选择忍受，把眼泪往肚里咽。
曾寄盼望于上级主管部分能予以器重和解决，但得到的只是置之不理和官官相护。
我们也曾空想着师生的仁慈和谦让能唤醒一些领导的知己，促使他们觉悟、痛改前非，率领我们前进发展。
因此，一次次丑闻，我们为了学校的荣誉，我们听从了领导的部署，不敢声张，由于我们畏惧成为这个学校的罪人，我们担当不起损坏学校名誉的义务；一次次损害，我们也忍了，总想着上边早晚会解决问题，总想着领导会觉悟，会有所收敛。
即使我们的恼怒到达了极限，但一斟酌到学校的名誉，我们就“理智”了----实际上是愚昧了、中毒了、被忽悠了。
在2009年大学升格之际，前校长何若全，党委书记王安国不是在积极发明条件升大学，而是在强迫推行伤害广大老师好处的分配计划，由于他们心里太明白了，越是要害时代，老师们的爱校之心越是强烈，也就越有大局意识，忍受力也就越强，也往往是越好欺侮、越好忽悠、越好伤害，时光证明，他们得逞了。
老师们果然为了爱校而选择了被伤害，选择了忍气吞声，但换回的不是对方的懂得，而是讥笑和更加猖狂、有恃无恐，竟然到达了公然私分公款的水平。
学生们因为爱校，因为担忧毕不了业、担忧被开除、担忧各种打击报复，选择了忍气吞声和无奈。
老师们由于爱校，为了职称、晋级，以及惧怕各种打击报复也选择了缄默。
私下里人们都在恨、在骂，但表面上都很听话，温柔的像小羊，笨拙的像小猪，恶劣的生存环境已经使人们的人格决裂、心理变态。
严酷的现实终于使天真而仁慈的师生们觉悟了，本来是，学校是学校，领导是领导，二者基本是两码事，我们过去在爱学校时，也非常不甘心的使领导被爱了，而心坎里我们却是不爱领导的，甚至是恨领导的
我们掩护学校，也就掩护了领导，一些品德恶劣的领导不正是应用了这一点，而有恃无恐的干着不可见人的勾当吗
我们的谦让不正是纵容了这些人去损害学校，损害我们自己吗
必定水平上，我们竟成了领导伤害学校伤害我们自己的爪牙
但悲痛的是，我们一些人还在为这种过错的“爱心”而自我激动。
我们终于清楚，我们仍然爱我们的学校，但不爱伤害学校的领导；我们终于明确，只有领导才有能力毁掉学校，事实证实，他们确切在毁掉学校；事实证明，不爱学校、只爱自己的恰正是领导，假如他们果真爱校的话，学校就不会烂到如此水平。
事实证实，他们才是学校发展的最大障碍和绊脚石，维护学校的丑闻也就是维护了领导的丑闻，而丑闻不曝光，学校不可能重获新生。
我们曾愿望通过体制解决问题，但我们得到的只是扫兴和领导的猖狂报复、更加有恃无恐。
我们发明，宪法所赋予我们国民的所有权力在现实生涯中仅仅是纸面上的权力，在现行落伍而守旧的干部任命体制下，我们没有参与权、话语权、表达权。
我们没有选举权、没有监视权、没有质询权、没有免职权，唯有的只是被伤害和一声叹息。
因此，我们只好选择了网络的渠道，把家丑，正确的说应当是“家长”、领导的丑恶行动曝光，希看得到网络上的正义之士、有知己的人士们的共同关注和辅助。
我们有充足的思想筹备，预备笑纳他们的任何打击报复------这是他们的习用手法，但我们不怕，信任正义毕竟会克服邪恶
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