班干部轮换利于弊 辩论
晓坤自己慢慢看-0 -直接去网上找就行 长期以来，，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。
能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。
而对于大多数学生来说，因班干部的职位数相对较少，学生本人又常受各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少之又少。
由于长期沿用老一套的班干部管理体制，很多班干部一干就是几年，有的甚至从一年级一直到小学毕业，这样就必然使一些有能力、有作为的学生失去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。
那些身为班干部，工作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作无动力，无干劲。
素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义，一是学生个体的全面发展，二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育，为此，班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行“班干部轮换制”是进行班干部改革的一种可行的方式，虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端，但全理利用，是能收到良好的效果的。
一、实行“班干部轮换制”的优点1、 有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识我们要培养学生对自己的责任感，更要培养学生他们对集体和社会的责任感。
做过班主任的老师都会有这样的体会；为了班集体的荣誉，如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动，班干部表现出来的积极性更胜于其他同学。
原因在于如果他身为班干部，也像少数同学那样表现出消极态度，那他就无法面对其他有良好行业习惯的同学，这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束，在潜移默化中形成自觉行为。
2、有利于培养学生学会做人，学会与人共处一个班有几十位同学，还有好多位科任老师，他们的性格、行为习惯各不相同。
涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点，都要安排同学去完成。
那么，身为班干部的同学，就得与其他同学和老师，甚至是学校各处室的领导和工作人员打交道，必须取得他们的信任和配合才能完成自己职责范围内的工作，这就要求他学会做人，学会与人和谐相处，尊重和理解他人，关心和爱护他人，不断地提高与人交往的能力。
3有利于培养学生的健康心理班干部组织和管理全班同学的过程，也是一种健康心理的培养过程。
与其他同学相比，他可能在学习方面、家庭经济状况或体能、技巧等方面有差距，当他指挥比自己有优势的同学时，就不能知卑，而要自信；而当他指挥比自己有劣势的同学时，就不能自傲。
同样，在组织和管理全班同学时，也会遇到许多不顺心的事，听到一些对自己不满的议论，这时他又必须有宽阔的胸怀，既要坚持原则，又要灵活地待人处事。
只有这样，他的工作才能有效地开展。
4、有利于不断发现班级中的“新星”。
以前我只是从上一届的学生班主任那儿了解一下情况，然后按照惯例，有学生民主选举来确定班干部人选。
这样表面上看很民主，很公平，其实不然。
因为在学生心目中，很多人以学习成绩的好坏来作为班干部的标准，因此，往往不能给学生找到合适的工作岗位，再加上班干部任用的“终身制”，往往一错就是几年，老师会觉得工作这些班干部的工作有好多不尽人意的地方，班干部也没有持久的工作热情。
这学期，我在六（1）班使用班干部轮换制后，让每一个学生都有机会展现自己，发现每一个孩子的潜质。
例如我班的周阳，成绩并不突出，但她工作很细心，在她担任生活委员期间，我班的红领巾佩戴每天都是ok。
因为她会提醒忘记的同学戴上。
班中有人感冒发烧，她都知道，并陪同去看病吃药，人人都说周阳最热心。
她也在工作小结中说到，在担任生活委员的两周中，她很快乐，因为她使班级拥有了红领巾佩戴这面流动红旗，也因此受到了老师和同学的称赞和肯定，她决心努力学习，当一个更称职的班干部，为班级争光
5、能培养学生各方面的能力。
班干部轮换制的实施，使一些从未担任过班干部的同学尝试了管理同学，管理班级的滋味，并在过程中接受考验，无论工作成败，都可以培养学生的全面组织筹划能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力等。
例如，每一轮干部任期两周，我都会给出一个主题，让他们就这主题设计，组织开展一系列活动，8次晨会，2次周会，让他们定计划，落实到队员，然后主持开展。
并要处理班级中的突发事件，如学生中的小摩擦，因生病而耽误课程的队员补课事情，因队员上课时讲话而扣分事件等等。
例如，在这个学期的第2周，我班举行的第一次班队活动“老师，我爱您
”，在第一轮班干部的精心组织，编排，举行下，有歌有舞，有文有感，让我刮目相看。
6、 有利于使学生产生危机感，增强竞争意识。
过去的干部制度容易使那些总是当班干部的学生产生厌烦情绪，他们认为干部的头衔加重了他们的课业负担，工作缺乏积极性。
而班干部的轮换制，使许多平时不太引人注目的学生发挥了才能，凸显了他们的能力，更使那些“资历深”的干部产生了危机感，增强其竞争意识。
例如我班有个学生叫王镇飞，学习成绩优异，从一年级开始就是学习委员，可是这个学期报名时，他对我说不想再当班干部，我也没有追问原因，因为我原本就打算改革了。
一开学我当然是立马在班中宣传班干部轮换制，并由学生毛遂自荐产生第一轮班干部，之后本着不重复使用的原则产生了三轮。
在第四轮快结束时我接到了王镇飞爸爸的电话，电话中要求老师让他儿子再次当班干部，并要求做班长，我答应了，只是我也提了一个要求，让他亲自来我面前申请。
第二天，他果然来了，我很高兴，因为王镇飞的转变肯定了我的改革。
他也在工作总结中写道：这两周的班长让他重新体验到了班干部的快感，8周的“平民生活”使他知道了当班干部的荣耀，以后他自己包括其他人都要珍惜当干部的机会，为他人服务，为班级争光。
7、有利于提高学生的自律意识。
在我班，有几个原来经常违反纪律，屡教不改的“老大难”，但他们做了班干部、班长以后，有了明显的进步。
班上胡晓欢同学，做了第一任班长后的第一天就主动与我商谈工作，在一周里严格要求自己，大胆管理，积极开展活动，牺牲星期天回外婆家玩的时间，写了一篇总结，给班干部轮换制带了一个好头。
他在总结中说到：“自从我当上班长后，上课认真听课，还做了笔记，上副课比以前讲话少了很多。
”第三任班长王磊也是一个不能自觉遵守纪律的同学。
由于家庭条件好，父亲又是入赘女婿，家里疼爱的不得了，无人可管。
他做了班长后，在总结中写道：“这一周是我上学以来表现最好的一周。
”我问他为什么
他说：“不好意思啊，自己做班长怎么好意思再讲话吵闹别人呢
”以前，我没少找他谈话进行帮助教育，但他纪律都没有这么好过。
这充分说明了自我管理，自我教育的作用。
还有曹敏琪同学，平时早读懒懒散散，他在任学习委员的那一周，每天能按时巡视、检查、督促同学们早读拿书出来读。
以上事实，使我充分认识到“其实本来没有落后的学生”，只要老师引导得好，每一个同学的先进性就能充分表现出来。
当然班干部轮换制虽然增强了学生的主人翁意识，是大多数学生获得了锻炼的机会，但在这半年的实践中，我也发现了一些不足。
下面谈一谈实行“班干部轮换制”的缺点. 二、实行“班干部轮换制”的优点1、由于班干部的经常轮换，使得班主任不能经常有一支比较得力的助手队伍，很多的时候一届班干部刚刚与老师同学磨合好，工作刚刚起步，就又要换届了，班干部队伍的不稳定，使得班级的一些常规工作受到影响。
2、班主任需要经常指导班干部的工作，使他们由不熟悉工作到熟悉工作，班主任的工作量要增加许多。
3、有些同学对所担任的职务并不感兴趣，直接影响了工作的积极性。
我们班出现过谁都不愿意当劳动委员的情况，只好想了个办法：副班长兼任劳动委员，负责整体工作，每个班团干部轮流负责每周值日生工作，但并不是每个班干部都能尽守职责，有时班级的卫生工作较差。
4、不能否认个体间的差异，有些同学学习成绩不理想，在同学中缺乏威信，不能得到同学的拥护等等。
为了减少这些不利因素对“班干部轮换制”的作用的影响，经过实践，我总结出了实行“班干部轮换制”的具体办法。
三、 实行“班干部轮换制”的具体做法（一）在学期初，一般以一周的时间来作准备。
先由班主任面向全体学生颁布此制度的实施意图、要求、具体做法及评比等事项，让每一个学生都明确其目的性。
（二）要在一个学期内让每一位同学都得到锻炼的机会，人人参与，这就要求必须要合理地安排好任期和人员。
因为任期太短，班干部还没有真正地发挥作用，得不到锻炼，也会失去此制度的训练意图；但任期太长的话，每一组的班委会人员太多，也只是虚有其名，并非真的人人都可以参与。
一般每个学期有5个月左右，那最好把全班人数平均分成五大组，每组任期一个月。
分组方法： 1、由全班同学投票选出班长5人。
所谓一班之长，乃班主任的得力助手，应慎重选择。
所以投票时不能以私人感情来作为衡量标准，投票前要说清要求。
主要如下： （1）思想好：热爱班集体，能执行班主任的各项指示； （2）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用；讲文明，守纪律，学习成绩好，以便做到工作学习两不误； （3）有组织能力，口头表达能力强，社会活动能力，有独挡一面的工作能力； （4）能坚持原则，不徇私，胆子较大，秉公办事； （5）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难； （6）谦虚好学，乐于接受他人意见，团结同学； （7）诚实可靠，做到老师在与不在一个样。
2、让其他同学自主地选择班长，自由结合成5个班委会，成员分别负责学习、纪律、文娱、体育、宣传、中队等工作。
（三）由班主任和班长针对班级情况共同制定《班规》、《量化分评定标准》以及《班干部职责》和《优秀班干部评比标准》，“优秀班干部”可分别进行周评比、月评比和学期评比，以便更好地调动班干部的积极性。
（四）准备工作就绪后，对于班干部不能放任自由，应切实做好班干部的培养工作,在短时期内树立起他们的威信。
他们好比优生的婴儿，能否成才关键还看后天的培养。
那么，班主任应做好如下工作： 1、着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。
如，我在颁布《班干部工作要求》时曾给班长定出如下要求： （1）必须熟悉班里的一切规章制度； （2）协助各部门工作的开展，出现问题应共同想办法解决； （3）带头履行《班干部职责》； （4）及时处理班集体的问题，敢与不良现象作斗争；能虚心主动地向老师请教，多征求他人意见，不自把自为； （5）每天写好“班务日记本”。
主要记录当天班里的事情及活动情况，或记录班干部的工作情况、工作方法和经验教训（以便下一期的班干部能工作得更好，也可以由该组的班委会成员轮流作记录）。
（6）开好周小结工作会议。
每周的周五与班委会组员共同统计《操行量化分评定表》，并在放学后开好本周小结工作会议，针对班里存在的问题共同商讨解决办法，并定好下一周的目标和活动计划，要一一记录在“班务日记本”中，放学前由班长亲自交到班主任手中，班主任审阅后给予指导和帮助； （7）做好晨会。
每周的周一临早读下课前的5~10分钟做好晨会的发言；作好上一周的小结工作，表扬班里的良好作风、好人好事和操行达优的同学，指出班里的不良现象，引起全班同学的注意，并提出本周的奋斗目标，宣读本周的活动方案和工作内容； （8）组织评选好每月的“优秀班干部”和“三好学生”。
2、高标准严要求。
对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。
对犯了错误的班干部要严肃地批评教育，不搞保护政策。
3、在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任要给予支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。
4、尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。
重大事情由班主任决定外，一般的日常事务应放手让班干部独立干。
5、为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作的方法，传授经验。
6、要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。
7、督促他们抓紧时间学习，努力提高学习成绩。
8、轮值前要写工作计划，轮值后要写工作总结。
（五）班主任在学期末评选出“最佳班委会小组”和“最佳班长”。
当然，实行“班干部轮换制”对学生而言，是他们学生时代中的一件大事，它为每个学生带来了原本可望而不可及的希望，激发了学生“亲自做一做，努力干出色”的欲望，调动了他们发挥潜在能力的积极性。
作为系统教育的一个组成部分，作为学生发展的一个重要过程，尚有许多问题还需思考和完善，如：“班干部轮换制”为每个学生带来了施展才华、培养能力的机会，但个别能力较差的学生在任职期间总会出现或多或少的差错，他们是否会手足无措，其他有一定能力的同学是否会接受服从，班主任的指导作用至关重要，一个好班主任，应是研究学生的专家，更是创造性工作的教育家。
在班干部轮换制的整个实施过程中，自始至终都需要班主任老师根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好基础阶段和实施阶段的指导工作。
不管是优秀学生也好，不管是后进生也好，班主任都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术性的思想教育。
不是这样，将难以抓住教育契机，促进学生的充分发展而使实验仅仅停留于形式。
学生的发展又是一个不平衡的、千变万化的过程，还需要教师的教育智慧，以在特定的情境中采取更新的教育手段。
由于研究还不够深刻，本文的观点可能还有诸多不够成熟或有待改进的地方，望各教育专家批评指正。
急啊 段剧本.
为了丰富全院师生的校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，践行社会主义荣辱观，学院决定在全院范围内举行为期半个月的第二届校园文化艺术节。
以社会主义荣辱观教育为主线，以培养人生观、价值观为核心，旨在育人，发展个性，激发情趣，促进学生全面发展。
通过校园艺术节培养师生的审美情趣和艺术修养，充分展现我院文化艺术教育成果，进行爱国主义、集体主义、荣辱观教育，体现青年蓬勃向上的精神面貌，丰富学生第二节课堂，创造良好的文化艺术氛围，从而推动我院精神文明建设，构建和稭校园。
现把有关事宜通知如下，望相关部门抓好落实。
一 活动主题：“我与祖国共奋进” 二 主办单位： 本届校园文化艺术节由院团委主办，各学生团体承办，各系团总支协办 三 活动时间： 2006年5月15日------------------5月30日 四 参赛对象：学院各系大、中专在校生，艺术爱好者 五 赛程安排： 5月15日（星期一） 16：50------18：30 放映厅 校园艺术节开幕式 优秀影片展 5月16日（星期二） 13：00------14：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈一〉 （信息系） 文化长廊 书画展（持续） 17：00------18：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈二〉（基础系） 5月17日（星期三） 13：00------14：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈三〉 （微机系） 17：00------18：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈四〉 （电子系） 5月18日（星期四） 13：00------14：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈五〉 （电力系） 17：00------18：30 篮球场 校园歌手大奖赛（预赛）〈六〉 （机电系） 5月19日（星期五） 17：00------18：30 篮球场 “勤奋学习，成才报国”演讲比赛 5月22日（星期一） 17：00------18：30 放映厅 影片展《 》 文化长廊 文学作品展 （持续） 5 月23日（星期二） 17：00------18：30 篮球场 “活力青春 舞动电院”舞蹈大赛 5月24 日（星期三） 17：00------18：30 篮球场 曲艺大赛 5月25 日（星期四） 17：00------18：30 篮球场 “秀我风采”主持人大赛 5月26 日（星期五） 17：00------18：30 篮球场 校园歌手大奖赛（总决赛） 5月30日（星期二） 17：00------18：30 放映厅 校园艺术节闭幕式 六 组织领导： 校园文化艺术节是校园文化建设的重要载体，有力促进了学院精神文明建设。
学院专门成立第二届校园文化艺术节组委会加强领导。
各单位要认真组织，抓好落实。
七 奖项设置： 本届艺术节设最佳组织单位和优秀组织单位团体奖 各项比赛奖项设置附具体方案，由大赛组委会颁发奖品、奖杯、证书 八 其他事项： 成立大赛组委会，大赛组委会指导下进行 比赛评分标准根据各项比赛在具体方案中拟定 评委由艺术界专业人士及院相关专业教师担任 比赛所需光盘，服装自备，音乐伴奏于5月16日前交于组委会办公室（团委办公室） 报名时间：从即日起截止到5月15日 报名地点：各系综合科 由各系团总支整理，预选后报至组委会办公室 若因天气原因比赛时间顺延 其他未尽事宜另行通知 第二届校园艺术节组委会名单 主 任：肖彦君 副主任：张礼兰 张存才 肖宏敏 委 员：胡云昕 吴海军 李建芳 刘春生 汪国强 周 涛 连银林 徐国正 组委会下办公室团委，办公室主任由连银岭兼任，办公室副主任由郝倩茹担任。
附件2： 各项赛事具体方案 校园艺术节开幕式 仪程 一 由院领导 宣布第二届校园艺术节仪程。
二 由社团代表 发言 三 由院领导 讲话 四 第二届校园艺术节万人签名活动 五 开幕式结束 校园歌手大赛 1 活动时间： 2006年5月16日----------5 月26日 2 主办单位：院团委 3 承办单位：各系团总支、文工团 4 主要负责人：郝倩茹（老师） 5 参赛对象：各系大、中专在校生，爱好声乐并有一定功底者 6 参赛形式和内容： 参赛节目要贴近青少年生活，雅俗共赏，富有时代精神，倡导健康文明的演艺风格，内容积极向上，节目形式独唱、对唱、重唱、小合唱均可；民族，美声，通俗、摇滚均可。
7 赛程安排： 5月7日------15日 为报名时间 5月16日------18日 为初赛 中午（13：00------14：30） 下午（17：00------18：30） 地点：篮球场 各系9号下午抽签确定比赛顺序，每系一场，总时间为90分钟，选出前两名参加总决赛。
5月26日 为总决赛 地点：篮球场 要求：决赛曲目不能同初赛重复 8 奖项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖6名 其他事项： (1) 大赛在组委会的指导下进行 (2) 评分标准 作品演唱完整流畅，表现内容健康向上（3分） 演唱技巧（3） 服装（1） 精神面貌，整体效果（3） (3) 评委会由声乐专业人士及院相关专业教师担任。
(4) 其他未尽事宜另行通知。
《二》舞蹈大赛 “活力青春 舞动电院” 活动时间：2006年5月23日 主办单位：院团委 承办单位：各系团总支、文工团 负责人：郝倩茹（老师） 参赛对象：各系大、中专在校生，舞蹈爱好者 参赛形式和内容： 参赛节目要坚持弘扬主旋律，提倡多样化，贴近青少年生活，雅俗共赏，富有时代精神，内容健康向上，不低俗，不媚俗。
表现形式：独舞，双人舞，三人舞，群舞均可；古典舞，芭蕾舞，现代舞，拉丁舞，国际标准舞，街舞，健身舞均可。
赛程安排 5月7日------19日 为报名时间，预选赛由各系内部选拔，经过淘汰选送两个优秀节目参赛。
5 月23日 进行比赛， 地点：篮球场 8.奖项设置 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖2名 9.其他事项 (1)大赛在组委会的指导下进行 (2)评分标准 1作品表演完整，表现内容健康向上（2分） 2表情到位（1分） 3服装统一（1分） 4动作到位、标准（3分） 5精湛的舞蹈表现力和技巧（3分） (3)评委由舞蹈专业人士及院相关专业教师担任 (4)其他未尽事宜另行通知 《三》主持人大赛 “秀我风采” 1 活动时间：2006年5月16日-----25日 2 主办单位：院团委 3 承办单位：各系团总支、“心灵之声”广播站 4 负责人：康楠（老师） 5 参赛对象各系大、中专在校生，爱好播音主持者 6 参赛内容及评分标准 初复赛 1 1分钟自我介绍（2分） 2 绕口令，应辩能力测试。
（3分） 3自我设计主持3分钟（5） 总决赛 1 分钟自我介绍（10） 2机智问答 A绕口令（20分） B抽题（15分） C抽题（15分） 3 自我设计主持3分钟（不能同复赛内容重复）（10分） 4 情景设计主持（既兴命题）（30分） 7 赛程安排： 5月7日------5月19日 为报名和初赛时间，初赛各系内部进行选拔，经过淘汰各系选送五名优秀选手参加复赛。
5月22日 复赛 地点：阶梯教室 经过淘汰保留12名选手进决赛。
5 月25日 决赛 地点：篮球场 8 奖项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖6名 9 其它事项： (1) 大赛在组委会指导下进行 (2) 评委由电视台专业人士及院相关专业教师担任 (3) “心灵之声”广播站成员凭工作证可直接进入复赛 (4) 其他未尽事宜另行通知 《四》曲艺大赛 1 活动时间：2006年5月24日 主办单位：院团委 承办单位：各系团总支、文工团 负责人：徐国正（老师） 参赛对象各系大、中专在校生，戏曲、相声、小品爱好者均可参加。
参赛形式的内容： 参赛节目要贴近青少年生活，贴近校园生活，内容健康，积极向上，戏曲时间不超过5分钟，相声不超过8分钟，小品不超过9分钟 7 赛程安排 5月22日 报名，预选赛结束，预选赛由各系内部灵活掌握，要求各系戏曲、相声、小品类共选送三个优秀节目参赛。
5月24日 进行比赛 地点：篮球场 8 奖项设置 （待定） 9 其它事项 大赛在组委会的指导下进行 比赛评分标准 戏曲类：1字正腔圆，演唱曲目完整流畅 2舞台表现力 3服装，化妆 4唱功，感染力 相声小品类：1表现主题明确，表演节目完整 2塑造出了鲜明的人物形象 3有一定普通话基础 4有感染力 评委由戏曲、相声、小品专业人士及院相关专业教师担任 其他未尽事宜另行通知 《五》文学作品展 活动时间：2006年5月16日-----29日 主办单位：院团委 承办单位：各系团总支、方舟文学社 负责人：黄献周（老师） 参赛对象：各系大、中专在校生，文学爱好者 参赛形式和内容： 本次文学作品展是从征文活动中精选出的作品。
征文活动主题：1、社会主义荣辱观教育 2、弘扬中华美德 构建和谐校园 征文标准：文章内容健康向上，观点鲜明，主题突出。
联系实际，结构严谨，条理清晰，内容贴近生活，富于启发性和感染力 体裁不限，1000字左右 各系经过内部预选，选送15篇优秀作品参加院征文比赛 7 赛程安排 5月7日-------15日 为报名和预选时间（15日前把参赛作品报至院团委） 5 月16日------19日 评选时间 5月22日------29日 优秀文学作品展 地点：文化长廊 8 奖项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名 其他事项 大赛在组委会指导下进行 评分标准见征文标准 评委由专业人士担任 其他未尽事宜另行通知 《六》优秀影片展 活动时间：2006年5月15日-----22日 主办单位：院团委 承办单位：各系团总支、记者团 负责人：王磊（老师） 内容和要求： 影片一《中国男孩洪战辉》 影片二《会说话的风筝》 要求：1各系抽出一名学生科干事负责组织带领学生观看影片 2在影展中各系要认真组织，教导学生严守纪律 3在影展中出现重大问题的系将取消下次观看机会，并对相关负责人给予一定的处罚，并扣除该系积分5分 4影片一，主要组织各系贫困生观 影片二 主要组织各系后进生观看（每场每系120人） 5 每位参加观看影片的同学，在影展后都要写出影评 要求：不少于1000字，以系为单位内部筛选出15篇优秀作品于2006年5月26日报于院团委 6 时间按排 5 月15日 放映厅 影片展（一） 5 月22日 放映厅 影片展（二） 7 奖项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名 8 其他事项 (1)大赛在组委会的指导下进行 (2)评分标准 1内容紧扣主题，充实生动，有真情实意 2主题深刻富有感召力和警世作用 3 语言表达真实感情融入得当 4 富有创意 打分原则：从7分起评，分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位，分数相同小数点3、4、5位字数不足者扣0.5分 (3)评委由专业人士担任 （4）其他未尽事宜，另行通知 书画展 活动时间：2006年5月16日-----29日 主办单位：院团委 承办单位：各系团总支、繁星书画协会 负责人：王书坤（老师） 参赛对象：各系大、中专在校生，书画爱好者 参赛内容： 作品要求内容健康向上，规格不限，篇幅大小不限 书法类：硬笔书法，毛笔书法，篆刻 绘画类：国画、水彩、油画、工笔、卡通、白描、素描、推选出的作品的背面右下角注明班级、姓名。
7 时间安排: 从即日起到5月14日结稿 投稿地址：繁星书画协会（1号楼306室） 联系电话：62115627 展出时间：5月16------29日 地点：文化长廊 8 奖项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名 9 其他事项 组委会的指导下进行 评分标准根据中国书画协会审定的《评分准则》进行评分 评委由专业人士担任 其他未尽事宜另行通知 演讲比赛 “勤奋学习 成才报国” 一 活动时间：2006年5月19日 二 主办单位：院团委 三 承办单位：各系团总支 演讲朗诵协会 四 主要负责人：康楠（老师） 五 参赛对象：名系大、中专在校生 六 参赛内容： 主题鲜明，深刻，内容积极向上，时间3---5分钟 七 赛程安排 即日起到17日为报名和预选时间，由各系内部选拔两名优秀选手参加决赛。
5月19日 篮球场 演讲比赛 八 项设置 一等奖1 名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖2名 九 其他事项 大赛在组委会的指导下进行 评分标准 1主题鲜明，内容积极向上（4分） 2 脱稿演讲，口齿清晰，普通话标准。
（2分） 3 语速适当，表达流畅，有激情讲究技巧（3分） 4 仪态端庄大方、举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。
（1） 评委由专业人士及院相关教师担任 其他未尽事宜另行通知多运动才能健康
我是演说家汉字之美观后感
有一种声音，沁人心脾，直抵内心；有一种美丽实无华，温文尔雅；有人习中前行，在黑暗中寻找光明。
她就是语言艺术工作者——董丽娜。
此次，她坐访节目我是演说家与我们分享她的生活日记。
节目中，董丽娜解惑了盲人生活中“找钱”方式，展示盲人识币小妙招，并“听声辨位”操作触屏手机。
从梳头至出行，带你走进视障人士的生活。
节目现场，她还带来诗朗诵《一种希望》。
即使我们失去光明，但知识会带给我们力量，学习会指引我们前行的方向，只要你知道光在哪里。
我想说曾经不懂事的时候，我也抱怨过命运的不公平，但是我现在不这么认为，我会觉得命运不管如何，它不会把你逼上绝路，有时候我在想，如果我真的能够看得见的话，可能就不会像现在这样真的去寻找一种不一样的人生。
我特别想对所有的视障人士说一句：命运虽然给了我们一双看不见明天的眼睛，但是它并没有给我们一个看不见明天的未来。
我可以接受命运的特殊的安排，但是绝不能够接受自己还没有奋斗就过早的被宣判，不要把自己的梦想逼上绝路，要相信你的潜能比你想象中更强大。
不要把自己的梦想逼上绝路，要相信你的潜能比你想象中更强大。
关于家风的演讲稿
传承 ——关于家风的演讲短稿，百度知道里一个朋友的提问 两千多年前的春秋末期，有个叫曾子的人。
有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。
曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。
”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。
小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。
现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。
于是曾子把猪杀了。
我相信这就是家风的体现，曾子用他的行动告诉了自己孩子应该做的，那么曾子的儿子便会按着曾子的教导来为人、来行事、来教育自己的孩子，那么这种诚实守信便会一代一代的传承下去，成为一个家族的传统，也就是家风了。
我在网上搜索了一下，有人总结了家风包括：家德、家规、家训、家谱。
家德是家庭崇尚的德理和伦理。
家规是家庭遵从的规则。
家训是家庭尊从的信条。
家谱是家庭传宗续延的记载。
看似很长的一串，而且也貌似都很正确，但这与我的理解有所不同，我认为家风是一种传承，从父母、长辈口里传给我们的，才称得上为家风。
曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
每个人都会记得孩童时代，父母教给自己的话，交给自己为人的道理。
这个会伴随一个人呢的一生，直到生命的最后一刻。
家风是一座山，值得我们永远的仰视。
家风是一条河，流过广阔的时间考验，却依旧清澈。
家风是一段记忆，融入我们的骨髓，伴随我们的一生。
家风是妈妈做给我们的一道菜，一直在吃，却从没细细品味。
但多年之后，这个味道我们会一直记得。
星乐熊原创 2014年5月29日
拒绝诱惑主题班会稿
哪一课
是语文么
解缙自幼好字，出口成章。
这年春节，他在后门上贴了一副春联：“门对千竿竹，家藏万卷书。
” 对门的员外看了很不高兴，心想只有像我这样的人家，才配贴这副对联，就命仆人把竹子砍了。
不一会，家人来报，解缙的春联改成了：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。
” 员外听吧，非常恼火，今人把竹子连根挖出，不料解家的春联又改成为：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
”灯谜岳老大是不行，老二是不错的（语文用语）第一自然段梁倩 死节从来岂顾勋（武侠小说用词）绝世轻功蔡振亮 君用一物，足以御狄，安用我等
（对联术语）鹤顶格郑志民 子野事迹录于册（称谓冠姓二）张先生、平书记王磊 指鹿为马，分清趋附之辈（足球球员连场上动作）高明顺势一拨王醒宇 田权有争议，须去打官司（语文教学用语）分不清的地得用法郝向阳 寻根同祖先，归心盼三通（字）祷许建南 北派打法变得愈来愈少 （世界军事史名词）越战越南化潘建华 此乃吾所以居子之上也（北魏历史事件）盖吴起义薛道达 风光别我苦吟身（反探骊）要离·春秋人陈国伟 尘埃不见咸阳桥（旅游点连省级区划）灰腾梁内蒙王醒宇 半生的情，半生的泪，半生的痛，半生的追悔莫及（省份连县）青海大通梁金强 亚父定计鸿门宴（电信用语）增设套餐方汉宏 因我来迟，赶不上他，我绊了一跌（千家诗句）尽是刘郎去后栽林敏 董狐直笔堪典范（明人冠谥号）忠正史可法徐卫锋 铁马冰河入梦来（商品简称冠商标）联想激打尹海军
竞选班长演讲稿怎么写 至少三分钟的
亲爱的同学们： 大家好
很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的脸孔，参加班干部竞选活动。
此时此刻，我的心里感到非常的激动，并且充满感慨。
感到激动是因为我能有机会再次争取为大家服务；充满感慨是因为我已不再是那个初来乍到的小女孩，经过一年的风风雨雨，成功的喜乐、失败的教训，让我茁壮成长。
相信，不管今天我从这里走下台后，竞选的结果会如何，我都会从心底感到高兴。
今天我竞选的是班长这个职务。
我不需要冠冕堂皇的介绍自己了，一年的时间已足以让大家了解我，对我有一个客观的评价。
同时这段时间，也让我熟悉了每一位同学。
我相信大家一定会对我的能力有一个正确的认识和理解，决不会以片面的观点否定我的价值，更会公平、公正地对待这次竞选。
我今天呢，站在这里是想和同学们说一些我心里的话。
我是真心想让同学们了解我心里的想法，从而更能体会我的心情，拉近我们之间内心的距离。
关于上一个学期，我对班级的管理，我想我得到的比失去的要多很多。
从许多不同的方面，我的弱点一个个暴露了出来。
例如，我总是把事情想的太简单，没有周全的计划和准备，同时因为临场反映不够快，会关键的时候出乱子。
而且在一些时候，有许多很好的想法，会因为没有详细的计划而宣告终止。
有时，我还对自己的要求不够严格。
有一些事总是得过且过，没办法做到精益求精。
虽然在我的身上存在着少许的缺陷，但是我也有许多优势来胜任班长这个职务。
我成绩比较优异，工作热情高，性格开朗，有积极向上的精神；同时我拥有较强的组织和宣传能力，这对于处理许多班工作有很多的帮助。
对于别人给我提出的建议我会虚心接受，同时我会将这些建议落实到真正的工作中。
更重要的是，许多年的工作，让我累积了丰富的经验，能够更从容的面对接下来的问题和挑战。
如此，正因为我了解了我自己的弱点与优势，同时认识到了一些问题对我的影响，于是我就能针对我的弱点，对自己进行完善。
而且正因为我尝够了这些不足所带来的苦头，所以相信我今后一定能让自己不再重蹈覆辙。
著名作家罗曼·罗兰说过一句话，只有先相信了自己，然后别人才会相信你。
我想有足够的信心来相信自己。
我有能力更有自信，能以新的方法带领我们的班级走向一个新的层次。
世界上没有完美的人，我也不例外，但是我会尽量减少自己的缺点，同时也希望每个人都能提出我的不足，让我能正确认识自己，完善自己。
对于上个学期，没有完成的工作和任务，我想我可以在新的一学期里重新做起。
我会更多的考虑同学们的想法，同时落实到行动中，以最快的速度解决同学们的问题。
就像上学期末购买的白板，至今没有派上用场，这是我的失职。
但是我想在这个学期中，我完全可以以轻松愉快的方式让大家在多方面进行评比，评比结果由同学们喜欢的方法公布在白板上。
没有失败的压力，但是却有动力让同学们不断向上。
新学期开始后，我们更可以定期组织一些集体的活动，如辩论赛、知识竞答、游艺比赛等，这样一来不仅可以缓解我们紧张的学习压力，更能够锻炼同学们各方面的能力。
其实我有更多有趣的想法，只是从来没有真正实践过。
以前是因为大家没有时间没有条件，但是我不希望，以后会因为我没有了权力，而让这些想法变成泡影。
就像列宁过说的：判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
我想同学们一定能再给我一次机会，让我那些还没有施展出的才能，得以施展和发挥。
没有试过，又怎么知道之后的结果是如何呢
我应该会让大家认为做这样一个尝试，是很值得的。
说了这么多，总归一句话：我是很珍惜班长这个职务的，不想失去。
但是真正的决定权在你们的手中。
只有你手上的那一票，才有可能让我放手一搏。
我会将我全部的身心再次奉献给这个班级。
谢谢大家的支持
《最令我感动的一件事》演讲稿，怎么写，求达人指点
俗话说：江山好移，本性难改。
的确，要一个人改掉长久的习惯不是那么容易的。
我就有这么一个根深蒂固的怪习惯——看一个陌生人，只要他给我的第一印象不好，我就不可能在再对这个人产生好感。
然而，“精诚所至，金石为开”，连上天也有会被感动的时候，何况是我
我，就被这么一件小事感动了。
就在前几个星期的星期五，孙老师要带初一与预初的一些同学到区里参加小制作比赛。
当在校门口集中时，我看见了他——一个给我第一印象最差的人……那时他在主持校元旦晚会，他的每一句话，每一个动作在我看来都是如此虚伪，如此造作，我越看越恶心，越听越作呕，所以他“当之无愧”地成了我心中“黑名单”的头号“种子选手”……这回又遇见他，我头一扭，懒得见他。
一路上，我“乐此不疲”地大声地像同学介绍他的“丰功伟绩”，不过，渔翁之意不在酒，我的“阴谋”是想惹火他，另他主动上门找我吵架，到时候，我就可以痛痛快快地“Give him some colour tosee see
”可他好像不会生气似的，总是笑容满面并多次试图与我交谈，任凭我的无理取闹而不上当，气得我“站也不是，坐也不是”，只要他一和我“答腔”，我就怒发冲冠地喊到“你烦死人了。
Shut up
”但是他还是不生气，仍旧笑眯眯地看着我。
不过，在我眼中，他那双大眼睛，那对如浓墨画上去的眉毛，还有笑起来嵌入圆圆脸蛋的小酒窝是那么的使我想吐。
比赛开始了，我快速地剪下了材料，并熟练地粘贴着。
可天有不测风云，人有倒霉时候，而我却给碰上了，又偏偏在最关键的时刻碰上了——我竟然忘记带锥子了。
如果没有锥子，下面就根本无法做。
我个人分也就算了，还要影响学校总分。
“哎，真是的，是怎么搞的，你真糊涂……”我不停地在责怪自己，可又有什么用呢。
东张张，西望望，左摇摇手，右跺跺脚，我急得真好比是热锅上的蚂蚁。
“王磊。
”我回头一看，有是他。
“怎么，想嘲笑我是吗
我就知道你不是什么好人……”我本来就一肚子火，这下有人送上门来，正好，于是我不分清红皂白就痛骂了他一顿。
“给你，锥子。
”话音刚落，我呆住了，他居然会借东西给我
我是如此的对待他
不可能，绝对不可能，我不断地对自己说。
我不相信这是真的。
不过这时，他已经把锥子放到了我的手中。
我用牙齿狠狠地咬了一下舌头，哎哟，好痛，不是在做梦，是真的。
我脑中顿时一片空白，忽然又情不自禁地回想起先前对他的种种。
我抬起头，他又笑了，笑得多么甜美，多么好看。
“别傻愣着，快做啊。
”他关切地催促到。
他的浓眉大眼，他的甜蜜酒窝骤然变得异常匀称，异常英俊。
我呆呆地转过身，不知该说什么，谢谢
对不起
我也不知道……一件很小的事，一件很普通的事，一件改变我怪脾气的事，一件最让我感动的事
