怎样上好历史课 1800字 作文
一．要上好历史课，一定要选择好容纳整节课内容的合适的“容器”。
这里所说的 “容器”，指的是一节课的思路。
我感觉，一个好的思路，就像一个合适的“容器”，能够将一节课的内容有机的串联在一起，让整节课上下来，有如行云流水般顺畅自然。
记得我曾经上过一节《中国历史》七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》的复习课，涉及到的内容非常杂，如果按照一般的思路复习，基本都是按照教材的顺序依次进行。
备课时，我反复思量，感觉如果按常理出牌，学生们容易厌烦，效果不好。
几经思考，我最终确立了“两条线索并行，融合达成目标”的思路。
一条线索是暗线，按照朝代顺序，以板书的形式出现，即“夏→商→西周→东周（春秋→战国）→秦”。
另一条线索是明线，是根据七年级学生的年龄特点，以“学习历史的用途”这一问题贯穿整节课始终，用“文献资料解读----《三字经》节选”、“文物古迹解读----司母戊鼎等”、“知兴替，明得失----改革的作用等”、“解决考试问题----具体练习题”这几个环节串起本课知识，有效调动了学生参与学习的积极性。
只要动脑筋，任何一节课都会有若干适合的思路，任何人都会有适合自己的思路，有了这个合适的“容器”，再难整合的内容都会驯服的联系在一起，让整节课宛若天成。
二．要上好历史课，一定要设计出吸引听课者注意的灵敏的“开关”。
这里所说的“开关”，指的是一节课的导入和结束。
一个好的导入，好比打开一节课的门，或开门见山、豁然开朗，或创设情境、曲径通幽，。
一个好的结束，好比关上这节课的门，或真情投入、慷慨激昂，或戛然而止、余音绕梁。
我在讲《中国古代历史上的西部开发》复习课时，开头伴随着优美的歌曲《在那遥远的地方》播放了一部《西部风光片》，把学生们的思绪带到了美丽的西部，在美的享受中，学生们非常轻松的就接受了本节课的知识点。
结束时，又选取了王宏伟的《西部放歌》让同学们欣赏，同时在屏幕上打出歌曲的部分歌词：大开发的号角在新时代吹响，神奇的西部追赶那潮流竞风流。
赛江南的美景在新世纪造就，古老的山川明天到处披锦绣。
八方来支援兄弟手挽手，甩开臂膀创大业咱 奋发争上游。
听者无不精神振奋，热血沸腾，为这节课画上了完满的句号。
拥有了灵敏的“开关”，就能保证一节课善始善终，让整节课首尾相顾。
三．要上好历史课，一定要利用好调动师生积极性的多样的“角色”。
这里所说的“角色”，指的是一节课中师生扮演的不同身份。
根据不同的学习内容，师生扮演不同的角色，可以是故事家，可以是演讲家，可以是主人公，可以是旁观者。
采取灵活多样的活动方式，更有利于双方投入到课堂中去。
比如在讲八年级下册第1课《中国人民站起来了》时，我找了几位同学扮演记者，其余同学设定为北京各阶层的群众，以现场采访、编写新闻稿的形式来学习这一课内容，结果无论是采访者还是被采访者都十分感兴趣，为演好自己的角色主动学习，精心准备，课堂气氛活跃，学生的思维得到发展。
这时，老师就是一个倾听者，一个欣赏者，作为学生成功喜悦分享者的角色，引领整节课顺利归航。
四．要上好历史课，一定要描绘出利于学习者接受的清晰的“形象”。
这里所说的“形象”，指的是一节课中教师的语言和板书。
语言和板书可以说是知识的外在表现形式。
教师精准流畅的语言、简洁美观的板书，就好比是学习内容在听觉和视觉上的形象，直接影响着学习者的好恶情感。
我在平时的教学中，非常注意对教学语言和板书的设计。
每堂课从课前提问到导入新课，再到知识讲解，总结回顾，无不反复推敲、精心锤炼，力求亲切自然、准确深刻、生动幽默、简明流畅。
板书设计也根据历史学科的特点，或采用图表式，或采用流线型，或采用对比式，力求简明大方、科学美观，以达到无声胜有声的效果。
只要我们重视语言和板书了，带给大家的一定是一场“听觉”、“视觉”形象上的“盛宴”，装点整节课美不胜收。
五．要上好历史课，一定要把握住烘托整节课气氛的突发的“现挂”。
“现挂”本是指演员根据演出的实际情况，在适宜的情境里，联系当时当地发生的事件，现场进行即兴发挥，往往收到意想不到而火爆的艺术效果。
这里所说的“现挂”，指的是一节课中预设之外的生成问题的解决技巧。
课堂是一个充满活力的生命整体，再精心的预设也无法预知课堂的全部细节。
恰当的抓住生成的问题，也许会使我们的课堂精彩纷呈。
有一次，我讲七年级下册《民族政权并立的时代》，在课件中准备了歌曲《满江红》让同学们欣赏、感悟。
刚打开音响，就有一位调皮的同学怪声怪气的唱了一句，引得其他同学哄堂大笑，原本营造的庄重的气氛立刻被破坏掉了。
我有点生气，这位调皮的同学看我生气了，脸上也露出了怯意。
看到这一幕，我脑中突然灵光一闪，迅速调整了思路，对同学们说：“这首歌的歌词是抗金名将岳飞所作，是一首气壮山河、传诵千古的名篇。
表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情，读来非常感人。
刚才就有同学因为感动没有把握好情绪，现在请同学们再来体味一下，我们请刚才那位同学唱一唱这首歌”。
结果，那位同学唱得非常投入，全班同学也严肃起来，与他一起合唱，还自发的谈了感悟。
原本作为情感升华的难点问题，轻而易举的解决了。
舞台上的现挂水平表现了演员扎实的功底和机智的灵活运用。
如果我们也用心把握住每一个“现挂”，一定会让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。
课本知识是有限的，基于知识的方法创新是无限的。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。
没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。
”在今后的教学中，我还要一如既往的坚持探索，勇于创新，继续寻找好的方法，让学生情绪高昂、智力振奋、欢欣鼓舞的投入课堂学习，真正上好每一节历史课。
普通话考试的命题说话三分钟大概要多少个字
600个字需要吗
话考试的命题说话三分钟大多少个字
600个字需要吗个问题得看速快慢了。
一般都是五百字左右。
普通话考试注意事项和常见问题：①脑袋空白，说不出内容。
②碰到说话题就口音问题暴露，一二三题却表现很好。
③思路不清晰，字数时间都够，但是内容说的容易跑题。
④停练节奏语速问题。
一定要保证发音准确、清晰、流畅，不停顿。
但是一定要在计时结束后再停止唠嗑，无论你是否讲完整要讲的，讲到计时结束就行。
最后，整个过程中，音量要达到，不然会视为无效发音\\\/话语。
以大学精神为话题的作文
《阅读与写作》是我大学里最喜欢的一门课，而教授该课的马瑞鸿老师亦是我最尊敬的一位老师。
第一次去上《阅读与写作》课，便被马老师新颖的教学方式吸引住了。
第一堂课上，马老师以“为领导写演讲稿”为题引入了写作的大局观概念。
紧接着便通过网络热门事件让大家站在大局观的角度进行思考、讨论，记下并走上讲台向大家表达自己的观点。
台下的同学则在马老师的指导下，对台上的同学进行点评、提出自己的看法或者建议。
开始大家对这种课堂教学多少有点不太适应，不是不敢言就是言之无物，在马老师的热切鼓励和引导下，大家变得活跃起来，独特的观点，精彩片段不断涌现。
大家还沉浸在热烈的讨论当中，马老师话题一转，以我们刚刚经历过的支教生活为切入点，开始了对写作技巧的学习。
从文章立意到提纲段落，从修辞文法到字词斟酌逐一讲解。
在老师的指导和督促下，极短的时间内，大家便都落笔成文了。
一堂课下来，很多同学不由得感叹：原来写文章可以如此容易
往后的课堂上，马老师引用不同的话题，变换着不同的活动形式，教授我们如何进行写作，如何发现问题、解决问题，如何进行口头表达，如何快速完成一篇文章。
课下对我们的作业亦是进行十分认真的批改，帮助我们对文章进行审阅、修改乃至在相关刊物上发表。
马老师这种敬业精神着实令人感动，以至于在这大四的上学期，同学们都忙着考研、考公务员、找工作的时期，每节《阅读与写作》都有非常多的人自觉自愿来上课，这对大四的课堂可以说是非常难得了。
一学期下来，每堂《阅读与写作》课都让人感觉紧张而又刺激，新颖而又充实，不知不觉中学会了一种写作知识，同时也习得了一种写作的兴趣和爱好。
每节课堂仿佛都是一场脱口秀现场，虽无光怪陆离的的舞台装饰，但却有一种追求真知、树立个性、勇于创新的大学精神在其中散发光辉，使其产生一种独特的魅力，深深的吸引着它的每一位观众
试讲的过程是怎样，说试讲就是模拟上课，那15分钟怎么个讲法
准备面试了，跪求高人
试讲的话，其实知识含量并不是评委关重点，他们主要是看你变能力姿教态，还有板书。
你把一节课压缩一下，各个环节要有，内容简练一下就可以了。
开始简单说一下自己，然后就新课的导入部分，然后是板书，然后是主要授课内容，注意本次课的重点，难点一定要讲出来。
试讲过程中注意活跃课堂气氛，注意下面学生也就是评委们的反应，注意语速，希望成功。
新班主任的第一节课讲些什么
我觉得首先，要给学生树立一个威而不严的形象，学生们可以跟你很亲近但是又不能有失为人师的尊严和威信。
现在的学生挑剔的很，第一节课，首先你要在形象上整理好自己，不要让学生看了就会有想下课的感觉，呵呵有点夸张，不过是事实，我学生就告诉我看见数学老师就不想学了。
其次你的教学风格不能太沉闷，照书念是肯定不行的了，本来语文就是很容易催眠的东西，所以要有自己独特的风格，幽默也好，互动也好，总之要能调动你的学生的积极性，至于怎么来嘛，要看学生的口味了，因材施教嘛。
那么第一节课，如果你想用来沟通，看来就要牺牲一下那40分钟了，你可以让学生们自我介绍一下，我不晓得你的学生是不是小学直接升上来的，如果不是的话可以让他们自我介绍一下，包括小学的时候在班里担任什么职务啊，学生毕竟还是孩子，会比较在意这些个小职务啊之类的，通过这个至少你可以了解哪个孩子适合什么也方便你以后的工作，看看哪个宝宝适合做什么，自治么，从娃娃抓起。
然后你也要把你对他们的要求婉转的说出来，语文老师啊，应该没什么难度。
估计这样你一言我一语一节课就过去了。
希望能给你点帮助，这是我当班主任时候觉得应该做的，加油哦祝你好运
音乐演讲
我是我们学校的学生会主席，告诉你个秘诀，其实，演讲时不要喊口号，别说自己当上了什么会怎么怎么样，简而言之，推销自己，用有特色的话介绍自己，引起大家的注意，要是能带有点诙谐的感觉呢就更好了，希望对你有帮助。
