<<班风班纪,从我做起》的演讲稿怎么写啊
班风班纪，从我做起 孙犁有一篇现代文叫《黄鹂》，这篇文章以黄鹂象征了一切美好的事物，认为：各种事物都有它的极致，事物在一定的环境里，才能发挥这种极致。
”即，只有在好的环境中，一切美好的事物才能发挥极致，呈现出最美丽，动人的一面。
所谓不成规矩，无以成方圆。
一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求。
正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等，同学们才能养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律……我想，也因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质。
，为将来的良性发展奠定坚实的基础。
集体主义，也就是全班同学一条心，想着同一个目标前进。
要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。
大家知道，三杀是不能凝聚成团的。
必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。
而在一个班集体中，同学们就像一粒粒傻子，集体主义则成了水。
这是因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。
而显示嗲的你们，由于大多数是独生子女，优越的家境，长辈的溺爱以及社会上不良风气的影响，使你们中许多形成了“唯我独尊”自私自利的，心里。
在家是小皇帝，小公主，在外一切以个人利益为中心，不懂得关心别人，帮助别人，缺乏应有的爱心，更缺乏集体主义观念。
为此，同学们必须抛开这种“自我中心”的心理，要学会懂得“团结就是力量”，“众人划桨开大船”的道理，在班级中不断培养集体主义精神，个人要服从整体的意识。
只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
总之一句话，没有良好的班风学风，同学们受到的教育就会大打折扣，只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正确的思想关，人生观，价值观，才能在自己的人生路上健康的向前不断发展。
同学们，不管以前你们是否做到了上面所述的要求。
我希望从现在开始，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守一规一则，养成良好的学习生活习惯，树立集体主义观念，携手共建良好的班风学风，建设一个和谐，美好，井然有序的学习生活环境。
为了自己，也为了他人，为了实现我们共同的理想，让我们把最美好的极致呈现出来吧。
课堂规范演讲稿
课堂规范演讲稿老师们、同学们：大家早上好
今天我演讲的主题是：课堂规范。
随着太阳升起，新的一天又已经开始。
你有没有开始反思呢
过去的一天你有什么收获，我进步了没有
今天的学习，我将如何努力
一个学生只有学会对照规范，经常反思自己，督促自己，我们的学习才会有不断的进步。
课堂是我们每一位学生学习进步的主要阵地，你们只有在老师的指导下专心听讲，积极发言，认真作业，我们的成绩我们的本领才会真正的提高。
下面我对全体同学提出在课堂规范上努力的三句话：第一句话，要专心听讲。
专心听讲，是获得各种信息的重要途径，是优秀学生的最基本方法。
听讲，首先要听清老师的话，听清要求，听清讲解，听清老师的每一句话，我们的学习就滴水不漏。
听讲，还要听同学的发言，听清同学的不同意见，同学的发言对你的学习帮助很大。
专心听讲，是做人的基本礼貌，是文明课堂的基本条件，是对老师工作的真正的尊重。
我们要乐于倾听，时时提醒自己。
第二句话，要积极发言。
发言积极，是你们表达自己观点，反馈学习效果的主要形式，也是优秀学生的最有效方法。
发言，首先要大胆，要自己主动举手，踊跃发言，不要怕答错，错了老师同学帮助你。
可以说，你的进步就在你每次大胆的举手发言中。
发言，还要注意说话响亮，口齿清楚让大家听明白你的内容，一是帮助人家，二是可让人家帮助你。
第三句话，课前准备要充分。
充分的学习准备，是课堂良好学习的前提，是优秀学生的好习惯。
课前的准备，看得见的是在材料上的准备，准备好下一堂课的课本及其他学习用品，尤其需要提及的是除语文数学英语课外的其他课的书本材料准备。
课前的准备，最重要的是看不见的知识的准备。
讲简单一点就是各门学科课前的内容准备：上一节课的作业，这一堂课的基本内容，这一堂课的学习资料搜集，这些对学习新课有很大的帮助。
这种准备，可能需要在每天睡觉前做一个整理。
同学们，以上课堂规范三句话，也许是挂一漏万，但是我想这段时间如果我们在课堂这个主阵上地扎扎实实的做好这三点，应该也是收获不小了。
每位同学按三句话做一做，每个班级按三句话组织着比一比，督促自己，鼓励自己，每天问自己：昨天的课堂我努力了没有，今天的课堂我将如何努力
每时每刻，规范记心中，今天明天，进步永不停，愿导小的孩子们，在课堂中每天都有进步。
关于课堂三分钟演讲稿
尊敬的老师、同学们： 大家好 我是xxx，今天我演讲的题目是《高效课堂，让我们快乐组队学习》 学习是一件快乐的事情，能和同学们组队一起学习，那就更棒了
这学期，在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。
自由的课堂才是学生所要追求的课堂，这样的课堂学生才会闪现出创造的光辉和快乐的气氛。
正是这样，这学期我们改变了教学模式，开始高效课堂教学。
我们七八个人组成一个小组，由组长带领小组学习。
在学习过程中，培养大家良好的合作意识和习惯、学会交流和倾听、学会思考和表达。
我们的小组名字叫团结队，团结就是力量。
而我就是团结队组长。
最初的时候，别看组里才七个同学，但是成绩有好有差，上课有专心的，也有开小差的，虽说是一个团队的，可大家就像一盘散沙，尽管这样，谁也没有觉得有什么不对，直到老师让各组准备一段课本剧。
消息一出来，很多组都在热烈的讨论着，很多组都在积极的排练着，只有我们组却都像没事人似的，一下课就不知道去向了。
我很努力的一个个找组员，和他们讨论，可是谁都不积极，谁都不愿意参加。
说的好听是大家都太有个性了，说不好听，那时候，大家都没有团队意识。
终于要汇报了，看着别的组顺利的汇报着，好强我的决定， 要一个人代表组里汇报。
虽然单口相声《打电话》赢得了全班满堂的喝彩，可是我却高兴不起来，因为，我知道，我们组其实是输了。
真的输的很惨吗，我仔细观察到，当老师为此给我们组加分的时候，全组都开心的欢呼，其实大家心里是有集体荣誉感的。
这给了我信心。
接下来的学习中，大家比从前相互联系多了点，上次老师的表扬，给了这个团队一些共同的东西，大家有一点觉得相互间有点荣辱与共的意思了。
但是小组的排名还总是在班级的倒数。
老师及时的了这个团队。
她提出各小组可以交换成员，以达到更好的团队合作。
事实上各小组都想把得分少的同学换到一个得分高的同学。
事实上每个平时喜欢调皮捣蛋的同学，都心里慌慌的。
我们组里也有这样的同学。
换吗，推出去吗，激烈的思想斗争后，我和大家商量，可不可以我们不交换。
在大家交流的目光中，我先是看见了意外，再看见了理解，最后看到的是大家一种默契，终于，我们有了默契
以为会被推走的那些学生的眼睛里，我看见了一种决心，一种改过自新的决心。
接下来的学习中，真的大家都发生着变化，无论是预习、对学还是群学，大家都认真对待，还会相互监督，谁不小心走神了，或话题跑偏了，就会有相邻的同学提醒他，马上回到正题。
因为大家都憋着股劲，要让其他组看看我们不抛弃不放弃的结果。
有努力就会有收获，我们小组的排名在一天天的向前，每个人都以是团结队的成员而自豪
这就是我的组队――团结队在高效课堂中的成长过程。
我喜欢高效课堂，让我们组队学习，让我们快乐学习不只是书本上的知识，我感谢高效课堂。
谢谢大家
课堂演讲稿
感恩是一种精神，它让我们感知发现世界的美好，远离并忘却人生中的悲伤和痛苦。
懂得感恩是一种幸福。
当用真诚，奉献甚至牺牲去帮助他人时，你内心平静而充实，因为你心怀感恩，放下了私利。
当你以宽容，豁达甚至理解的心态去面对他人的攻击时，你思想坦然而安定，因为你心怀感恩，看透了得失。
懂得感恩，生活不再因琐碎小事而失去阳光，人生不会一偶尔失意就陷入低谷。
因为你已懂得感恩，感谢赠与，感谢成功，同时也感谢失去与失败。
心怀感恩，是一种境界。
不因蝇头小利而心生阴霾，不因重金虚名而违背人性。
俗世一切，皆可释然面对。
感恩如小灯一盏，灯火传承，便可照亮每颗人心。
让你我心怀感恩，一起感化他人，恩德社会。
《重视课堂，事半功倍》的演讲稿
快点
谢谢
对于语文课堂教学，我们常常看到：教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效能来看，这样的教学恰恰是低效教学。
又或者，一堂课表面热热闹闹，却看不到扎实的训练，听不到朗朗的读书声，给听课者留下较深印象的往往不是学生敢想、敢问、敢说的“亮点”，而是教师个人才华的表演。
课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。
同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
” 因此，有效的课堂教学应使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展；通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。
学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
作为一名在教学一线工作的语文教师，我始终在想：学生在我的课上能学到什么
学生学得轻松吗
愉快吗
我是否关注学生在课堂中的所得，能够让学生在课堂中轻松愉快地去获得
在长期的教学实践中，我的体会是，要想向课堂要效率，必须做到以下几点：一、激发兴趣，保证师生之间的有效沟通。
兴趣是学习活动中重要的内在动力，也是学生变“要我学”为“我要学”的关键。
真正干好一件事情，要的是浓厚的兴趣、敏锐的观察、深入的思考和愉悦的心情。
学生的学习也是一样，要让他们在45分钟之内提高学习效率，不仅要靠教师渊博的知识和科学的授课方法，重要的是如何提高他们在枯燥和单调的书本中索求知识的动力，而这种动力的给与者不是别人，正是我们老师。
教学从某种程度上来说是一种师生之间的交流和沟通，只不过这种沟通和交流带有一种明显的目标趋向。
保证这种沟通和交流的顺畅有效才能提高课堂教学的有效性。
怎么样才能够使师生之间的交流沟通更顺畅更有效呢
真诚的情感投入是前提，教师对于学生要充满爱心，要把学生看作一个独立的并且有自己思想的个体，只有这样，才能够在情感上和身体上和学生平等，只有平等的师生关系。
另外，教师的语言要准确、生动、凝练。
反之，模糊、生硬、拖沓的教学语言是师生之间的有效沟通的最大阻力，没有师生之间的有效交流和沟通，也就不可能提高课堂教学的有效性了。
在教学过程中，教师应该充分利用准确生动凝练的教学语言和丰富的肢体语言，最大限度的激发学生的思想，促进学生的学习。
二、精心预设，落实扎实有效的训练很多老师在执教写景的课文前，都会有一段大同小异的开场白，以此来导入新课。
比如：师：你们喜欢旅游吗
生：喜欢。
师：都去过哪里呀
生：我去过青岛。
生：我去过少林寺。
生：我去过西安和临潼。
师：你们去过的地方真不少。
今天老师要带你们去一个美丽的小山村，请看课文《小山村》。
这样的对话其实都是“正确的废话”，耗时无效。
如果我们在教学的有效性方面多加思考，深入研究一下这个细节，完全可以收到不同的效果。
比如：师：同学们一定都喜欢旅游，跟大家说说，你去过什么地方
生：北戴河。
师：能把话说完整吗
生：我去过北戴河。
师：好极了。
生：我去过上海。
师：你能在“上海”前面加上一个词吗
生：我去过繁华的城市上海。
师：瞧，添上一个词，就把“上海”的特点说出来了。
生：我去过风景如画的桂林。
师：很好，把“风景如画”换一个词，你还会说吗
生：我去过山水甲天下的桂林。
师：好呀
“桂林山水甲天下”嘛
生：我去过道教发源地武当山。
师：你连武当山是道教的发源地都知道，真了不起。
看来，读万卷书，行万里路，旅游也能增长学问呢。
今天，我们一起到神奇的《五彩池》去看一看，好吗
同样是“谈话”，第二位教师却把谈话变成了一次语言训练，在不知不觉的聊天中，教孩子如何运用语言，如何表达得更生动、更精彩，我以为这才是有效的语文课。
班级纪律的主题班会演讲稿
纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称. 自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。
没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。
任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。
前苏联著名将领有句名言：“纪律是胜利之母。
”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律，而今天，我们在建设有中国特色社会主义这一伟大事业的进程中，同样需要强调纪律。
这是建立正常的经济秩序维护安定团结，使改革开放和能够顺利进行的重要保证，也是精神文明建设的重要内容。
学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加规定和学校统一安排组织的一切教学活动。
注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。
校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。
为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。
学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意，不做的事，树立良好的。
以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。
但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一. 同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升一种文明素养.
