班级好的和不好的现象写一篇演讲稿
提高学习效率是一个很重要的问题。
许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。
学习效率不高往往由多因素造成。
较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。
下面，我们对此进行综合考察。
学习问题自我评价每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l．时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。
每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。
这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
关于学习委员的演讲稿，但不是竞选学习委员。
因为没管理好班上的纪律，所以老班让所有班干部都写一篇演讲
我也是，16班的，你呢
这个很好写，我想给你发出来，可我怕我写出来后，学校会认为我是抄的，所以你还是自己考虑吧
针对班级好或不好的现象写一篇演讲稿500
每个人生都有一堵无墙，它不是禁锢我们的枷锁，而是青春眷顾给我们的另一。
我们在这个纷繁的世界里放诞不羁，努力拼搏，我们喜爱自己的梦想，执着追求。
却因成人们觉得荒诞，可笑，而被扼杀在摇篮中。
有时候，我们选择的路往往充满荆棘和曲折。
所以、长者愿意为我们指路、指一条他们眼中平稳妥当的路。
可我们是青少年，为什么必须循规蹈矩，按部就班地走一条前辈们安排的“老路”? 假使我可以天高凭鸟飞，海阔任鱼游。
我定会任由自己闯荡。
我深信精诚所至，金石为开。
成功的曙光会在前方，于是我在葱茏岁月铺就的小道里紧握缰绳，打马而过。
想要大步跨进另一番更加广猱的天地。
这时却出现了一堵墙，它从天而降，挡住所有的希冀和憧憬。
这时的墙是一个转折点，因为也许，若干年后，你会发现，当年放弃的路，仅仅是单纯美好的理想，而现今的路，才是最合适的。
假使我是一株被风飘起的蒲公英，正举目展望四处游荡，寻找最舒适的扎根之地。
我勇往直前，想要飘到最远的地方扎根生长。
梦想却仅是飘渺，强烈的逆风扑面迎来，使我逆向行驶、与我想去的地方渐行渐远背道而驰。
春去秋来，被逆风阻挡的我却依旧生长得异常茂盛。
或许，我该庆幸有那股逆风，有了逆风的牵制，才让我生长得如此茂盛。
回到现实，我还是个孩子，我有很多梦想，有很多想要走的路。
在实现梦想的旅途中，期望有家长的关注，期望爸爸妈妈在生活和精神上毫无保留的支持。
可每当向他们提及我想要作为一名志愿者的梦想，他们就会郑重其事地告诉我：“孩子，那不现实，以后连照顾自己基本生活的能力也没有。
” 一开始，我认为他们活生生地扼杀了我的梦想，阻断了我前进的路，在我四周修了高高的围墙，使我困窘在其中，束缚在其中。
后来，因看了太多青少年一意孤行坚持自己的梦想，从而走上了一条不归路。
我渐渐也明白了，家长为我修建围墙的用意，我也理解了他们对我的悉心呵护与用心良苦。
以后，当我再次遇到围墙后，我不会滞留在原地，停止不前。
而是听这前辈的忠言，找到最适合自己的路。
所以，我们这些青春少年。
要想有大放光彩的生命，就要不断完善理想，克服那些四四方方的围墙，要勇于站在墙外睇视，才能在更加广阔的天空里自在翱翔。
写一篇演讲稿,呼吁班上同学上课不要讲话
语文课上，回答问题争夺红旗时我们小组输了。
下了课，张弛一生气，把钢笔往地上一扔。
他没想到，钢笔在地上摔坏了，地面，墙面上都有溅上墨水了，把我们精心爱护的教室的墙壁弄脏了，我眼前一片昏暗，我心里很难受。
我真想一拳从张弛的肚子上打过去或一拳打向他的脸和鼻子。
有人会问：“你为什么要打他
”因为他把我们班的教室弄脏了，破坏了我们学习的环境，我气坏了。
可是，我的手不听命令了，叫我放松、放松……话又在我的耳边响起：“我们不能因为一点小事打架。
不管什么时候，学生打架都是不对的。
”过了一会儿，我才平静下心来。
我走过去，张弛低着头对我说：“今天中午，你和苏建军帮一帮我，把墙壁弄干净，行吗
”我说；“行，我去问苏建军同意不同意
”苏建军过来了，说：“干吗
”“今天中午帮他清除墙上的墨水。
”我说。
苏建军接着说：“中午不休息要向老师请假。
”到了中午，吃过饭，我们三个人一起去问时老师：“时老师，我们去教室做保护环境的事，行吗
”时老师说：“去吧。
”我和苏建军拿出小刀，看看墙上哪里有墨水，就小心翼翼地刮干净。
把墙上的污迹刮干净以后我说：“我们再把地面扫干净好不好。
”我们大家都有说好。
快干完了，我们的脸上布满了笑容。
苏建军累了，就把头一歪，还坚持干着，我说休息一会儿吧，他说，等会干完再说吧。
