周恩来提出来的求同存异的方针，同和异各指什么
（50字以内）
“同”指的是有共同的任务，即摆脱殖民统治、实现民族独立、发展自己的任务。
“异”指的是国家制度、政治制度的差异
一篇关于时光不老,友谊长存的演讲稿,
尊敬的各位来宾： 大家下午好
我是2014级经济管理班的樊欢，今天我演讲的题目是“时光匆匆.青春不老”。
我是一名大三学生，深刻体会到时间的宝贵。
犹记得曾几何时，我满怀希望的来到了这里，希望自己可以在这个舞台上展现不一样的青春。
但是，转眼间四年的大学生活已经快接近尾声，回首过去的三年，没有奋斗，没有激情，没有梦想，没有目标，是什么使我们本该丰富的大学生活失去了缤纷的色彩呢
高中的时候，有的人认为大学就是玩耍的好时间，而有的人认为大学也是人生的另一个精彩舞台，不管你曾经的想法是什么，现在请同学们扪心自问，你们真的了解什么是大学吗
大学的意义不在于周末放假可以去哪里玩，不在于一天能有多少时间可以看多少电视剧和小说，也不在于游戏能达到几级。
大学是一个平台，在这个平台上，我们开始慢慢接触社会，扩大人际关系，我们更应该认识到我们长大了，不是小孩子了，我们肩上扛的不只是脑袋，更是责任。
我们总是把本该今天做的作业堆到明天再做，把今天所学的知识放到明天再复习，总以为时间还长，还有很多。
于是，我们欠下的“债”越来越多，也越来越还不清了。
明日复明日，明日何其多，我心待明日，万事成蹉跎。
珍惜时间，就是要把我现在，不是活在过去，也不是期待明天，很多人都不明白这个道理，总以为自己的时间还有很多，便把很多时间花在无聊的游戏上，花在无谓的电视剧和小说上，花在到处玩耍、游历上，让时间在不知不觉中白白浪费掉了。
李大钊曾在《今》中说：“我以为时间最宝贵的是„今‟，最容易丧失的也是„今‟，因为它最容易丧失，所以才觉得可贵。
”可见，只有抓住了今天，才能巩固昨天的成绩，掌握明天的前程。
我们虽然无法延长时间的长度，但我们可以增加时间的密度。
不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那夜晚的星群和月亮，还有我们的青春也在流逝着。
四年，我们有幸拥有这四年，但多少人的四年一届一去不复返。
我们寒窗苦读三年，才走进许许多多人梦寐以求的大学，曾经的努力，难道就是为了追求现在“丰富夫人娱乐生活”，追求“四年的空白”吗
作为职业学校的莘莘学子，我们要明白，我们并不比别人少什么，我们同忍寒冬酷暑，共沐佼佼月辉，心智不缺，四肢健全，只要我们敢于展示自己的个性及风采，敢于拼搏，敢于奋斗，就是最美丽的风景线。
在这四年的每个日子里，倾注了亲人多少的温暖与关怀
他们辛勤的付出，默默地支持着子女的选择，唯一希望的就是子女能够走出属于自己的人生之路，在他们青春的舞台上演绎精彩的自己。
在我们的背后，有多少眸子里时时刻刻流露着对我们的期待，在这些关注我们的人面前，我们没有理由肆意挥霍我们的青春。
难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗，仅仅是为了换取现在的安逸吗
仅仅是为了换取一张各科60分万岁的毕业证吗
小道每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么能放弃者来之不易的四年呢
同学们，奋斗吧
经不起风浪的鱼儿永远跃不出水面，只会躲在安乐窝中的雏鹰永远只能张望碧海蓝天而终究无法在苍穹中翱翔。
拿出我们奋斗的勇气，拿出我们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡遗憾的青春
我的演讲完毕，谢谢大家
人们走向国际有什么意义?
<博览会博览会的各项活动\\\/ a> [2007-04-25 9小时25分20秒] BR p> 公平及公开的眼镜文章（1）在博览会投资合作洽谈会投资贸易洽谈会二，博览会在郑州国际六省的的中央投资环境，投资项目和发展优势，投资省，六省商品贸易展览和专业展览的展览，会议和展览中心，将充分展示。
门票20元广交会进口展区是在26日下午向公众开放。
门票价格是20元，主要是突出公益。
有兴趣的单位的业务发展的概念都可以买到。
售票地点：郑州国际会展中心。
参观热线电话:0371-60 522 121 6052 2122,60522123; 购买地点：郑州市文化路115号4号楼403室。
团购热线：63576862。
本次展览分为两层一楼大厅的展览，包括中央展位的的中央展馆面积项目六省的投资合作项目对接洽谈金融展区，产业技术资本会展物流，展览，旅游，展览，展览的香港，澳门展区，出口加工展区基金小型和中小型企业和外国参展商，辽宁，福建等省市展览。
二层展厅为贸易展览，分为两部分，专业展览包括：第二届中国许昌国际发制品展览会，国际动漫展，汽车行业展览，跨国采购谈判区。
商品贸易展，包括：中央六省品牌专用设备展，机械，电气，医药，纺织，食品和石油工业六省的中央显示区域，其他六个省和其他省份的展览。
（2）国际动漫展作为世博会的展览的亮点，国际动漫展是世界上最大的国家和国际动漫产业博览会。
将有迪斯尼，华纳兄弟电影公司，北京电影学院动画学院，来自不同国家和地区，作为国际知名的动漫产业企业，省动漫基地等。
（3）汽车工业展览会公众，其他吸引眼球的汽车行业展会，展馆将主要展示中部六省自主品牌汽车产品，梅赛德斯 - 奔驰，沃尔沃等国际品牌形象展示。
（4）焰火晚会于4月27日，从20:00到20:40中博会焰火晚会将在郑州国际会展中心举行。
特别说明：在家里，你可以看到活动。
（5）在5月26日上午10:00至12:00，“湾经济论坛将在郑州国际会展中心举行，主题是”促进转让行业促进中部崛起的中国。
论坛以促进中国中部地区的高层次论坛的主题的崛起是一个重要的活动为世博会，中央河南电视台将播出实况按照安排的总大会，山西，安徽，江西，湖北，湖南，则还预计将要播出。
公平的国际文件（1）和南非（South）投资促进会议时间：2:00 4月26日4:10 pm地点：郑州国际会展中心202室。
<\\\/主办单位：组织，南非商会在中国的中国工商联和商务部，商务部，外交部，经济部，河南省工商业联合会，商务部和国家商务部和合作，中国中非通投资贸易服务有限公司承办嘉宾：南非商会，商务部，中国 - 非洲投资贸易通有限公司，有限公司总裁库珀（Kobus面包车derWath），中国的工业和商业协会副会长谢博洋联合会，河南省，在财政部，商务部商务部的中国大使馆在南非洲 - 非洲 - 非洲通投资部的官员领导和贸易有限公司首席代表在北京，王渝生投资和贸易服务有限公司商务总监石Naimeng（彼得三相三级双向），贸易和经济的发展，中国商会，工信部经济部主任赵征然。
会议看点：库珀，一种新形式的“中国与非洲国家之间的关系，中国企业的机遇”的演讲，陈玉生“中国企业应该抓住中国 - 非洲投资和贸易机会的讲话;施耐庵孟（内容待定）。
公交：乘坐7，26，206，在郑州国际会展中心下车。
提示：学员证入场文件已经在一个月前完成场地职员的限制，规模约130人。
记者举行了卡入场。
（2）匈牙利推出时间：4月26日， 地点：郑州兴亚建国饭店一楼天厅。
尺寸：150 次会议看点14：30至16:30。
，匈牙利代表该国的投资环境和投资政策，匈牙利亚洲研究中心亚洲商业中心的管理人员。
提示：由于大小的限制，匈牙利推出的门票分配给相关企业。
公交线路：26路，916路，77路。
中国与美国中西部地区的投资贸易洽谈会时间：4月26日下午30至16：30。
地点：郑州国际会议厅一楼。
它的大小：100 公平的晋升文章省（1）2011年4月25日，从14:30到17:30，在郑州召开的商丘市紫荆山爱秀酒店（2 ）从11:00到12:00，新乡市爱指令将举行2011年4月26日在郑州金桥大酒店（3）15:00安阳市，河南省的情况说明和项目在红旗渠酒店举行的发布合同（4）从15:00到17:00至16:30，驻马店新闻稿中天大酒店举行的签约仪式上 BR \\\/>（5）从16:00到17:00，描述的爱情焦作市将举行国际会议厅焦作市（6）16:00 17 BR \\\/> \\\/（7）将举行太阳城大酒店郑州市，平顶山市，全城热恋：30日，4月27日，从上午9:00至10:00南阳市爱的描述和项目签约仪式兴亚< \\\/（8），从上午9:00至11:00举行建国饭店，濮阳市，的情报简报及项目的合约，将在郑州的黄金大酒店举行（ 9）10：00至11:00 （10）将举行从10:00到11:30的城市，郑州瑞贝卡大酒店许昌市，鹤壁市的情况在郑州 < ;\\\/（11）从11:00到12:00在酒店，会议周口市，市情，郑州市冰熊大厦4楼会议室（12）14：3017 30日，开封市情（13）15:00至17:00在郑州国际会议展览中心，5楼，河流厅，郑州市将举行，全市热爱暨项目促进在郑州国际会展中心轩辕堂（14）从15:00至17:00举行，举行简报会，信阳市，郑州羚锐大厦业举行 第四次博览会的文章 （1）国际合作在农业和食品加工厂：2007年4月26,2011 14：30 17:30,14:00方式地点：河南省人民会堂三楼的多功能厅（约300人）。
次会议看点：本次研讨会是中央农业的一个重要论坛。
研讨会政府的人的崛起，有组织的河南省，中国中部投资和贸易博览会组织委员会，商务部，卫生部，农业和山西，安徽，湖北，湖南，和的的几个省人民的政府和合作操作。
政府官员，商业和农业部门的500份中国和外国公司的总裁，商界精英，知名专家和学者，在中部六省和主要负责人参加的讨论。
BR p>巴士路线：10 104 37路，29路，603路，多条公交线路经过 <\\\/（2）国际汽车及零部件合作研讨会时间：4月26日下午，从14:00到17:00。
地点：郑州国际会展中心举行。
次会议看点：本次会议主题“交流，合作，创新与发展“研讨会，包括世界汽车行业的发展状况和选择的道路模式中国汽车产业的发展趋势 - 独立的兴起，合作，发展的环境，汽车行业和中部地区建议在汽车行业的国际合作问题的经验;汽车行业的技术创新体系，建立和探索中部地区的汽车零部件 - 合作创新的发展战略，建立自己的品牌和国际战略思想的中部地区的汽车行业。
约300邀请的客人。
\\\/>提示：场地同时耳机。
会议登记满，只有26路车直接到会场。
...... \\\/ a> （3）国际物流业的合作与发展研讨会 BR \\\/>时间：2011年4月26日14:30至18:00。
位置河南天地粤海酒店（位于农业路，一路通过）。
BR \\\/>会议看点：加强国际合作，中央物流业的发展。
会议期间，杜鹰副主任，国家发展和改革委员会，主题报告。
它的大小：300人，包括国家发展和改革委员会的领导。
温馨提醒：工作语言本次会议是英语，同声传译设备的会议上代表在公平的招生万商西报业集团客人可以乘坐39路，21路，118路，97路公交车，下车，由组委会颁发的证书。
BR p>文章（1）公平合作高峰论坛时间：26日上午10:00 12:00 论坛地点：郑州国际会展和会展中心轩辕论坛主题：促进产业转移，主要通过举办研讨会，促进中国，中国中部地区，中部省份的产业搬迁到沿海省份加强区域合作，实现和谐的教会主办单位：商务部，中部六省。
组织者，河南，山西，安徽，江西，湖北，湖南省人民政府关于政府和合作。
\\\/车线路：走7路，26路，206路，在郑州国际会展中心下车。
提示：参与者需要的文件凭证入场，由省级统一安排，而不是一个独立薪级暂定2000。
（2）河南 - 香港经贸合作交易时间：下午4月26日，从14:00到17：00。
会议规模：300 参与人数：150人，主要集中在首都河南省商务局领导，100多家媒体的代表在香港，香港，河南 \\\/>地点：郑州兴亚建国饭店二楼西，多功能厅（金水东路，紫荆花路口中山三路，37路，26路公交车到多个闵行区）。
\\\/>（3）在河南省暨项目签约仪式时间：4月27日，上午9时00至10:00。
邀请或徽章。
地点：郑州国际会展中心轩辕堂（乘坐26路公交车）。
（4 位置:)郑州索菲特国际饭店白云GE看点 \\\/>会议：中国企业500强参与的推动下，在20多个中央企业。 省以促进该项目在几十个行业的180个项目，306在食品加工，煤化工，铝工业，地方铁路，水净化，玻璃规模：约330人。 提示：本次会议邀请的入学许可书“，参加者可乘坐26路，37路，104路， 603路公交车到达博会期间，资本章旅游博览会 中抓住三省旅游促销机会旅游业将迎来记者昨日从省，市旅游局，分别在公平，山西，湖南，湖北和其他省份，副省长率队在中部省份在发展旅游业的合作机会。 举行旅游推介会，兴亚建国，郑上午举行旅游推介会，山西省，于4月25日10:00郑州大河锦江饭店嵩岳部举办了旅游推介会，4月25日下午，在湖南省14:30酒店，湖北省，将于4月27日上午10时在中州皇冠假日酒店旅游推广此外，旅游推广展览及博览会将于4月26日上午9时在郑州国际会展中心一楼中央旅游资源向公众和业内人士的兴趣出席。 全国十,六种学报,杂志审稿占用了我业活的大部分时间,每年的审少说有100篇.近年来,稿件质量大不如前.在我前几年开始审稿时,一审的通过率在90%以上;这一年来大概只有20%,有各种问题需要改后再审的约占60%,不能录用的约占20%.我常常想,是不是稿子看多了,眼睛看刁了,什么都看不惯;仔细想想,确实不是,实在是近来稿件质量滑坡太明显. 有一次,在某学报编辑部开座谈会,主题是如何提高学报的水平.提高水平的前提是稿件的质量要高,这是大家公认的.大家对近年来稿件质量的下降也是有同感的.至于原因,则仁者见仁智者见智.有的同志认为是作者队伍的年轻化;有的同志认定为是论文数作为指标被定在某些对个人或单位的评价体系中,造成单纯追求数量而粗制滥造.应该承认,这些都可以是原因,但其中有些问题并不以我们自己的意志为转移.我们应该看到,作者队伍的年轻化是必然趋势也是好事,尤其是年轻作者正处在创造力旺盛时期,是出好文章的重要保证.我认为,论文质量下降从面上看严重了一些,但究其原因,主要是论文写作的基础训练不够.这种情况是可以通过努力改变的.因此,我把在审稿中碰到的问题总结了一下,希望对一些作者写作有所帮助. 一,科技论文的内容 中学时就学过,文章的体裁最主要的有记叙文和议论文两种.记叙文说的是某一事件发生的背景,过程及影响,也可以加点作者的感想.议论文要说的是对某些问题的论点和为证明论点的正确性而做的求证工作,即提供论据,进行推理,最后得出结论.因此,这两种体裁是很不相同的.还有一种接近议论文但严格说来不算议论文的体裁是只对某些问题或现象发表自己的看法或观感,虽有观点但并不刻意去证明观点的正确性,这种文章属于散文中的随笔,本文即属于这种文章. 科技论文应该是议论文,至少应该有观点.通俗地说,科技论文要解决的主要问题不是是什么,而是怎样做 和为什么,对于怎样做的文章,最好要有为什么要这样做的内容. 有的作者很容易把议论文写成记叙文,特别是在做了某个项目的研究后的总结性文章,只说自己是怎样做的,很少去说为什么要这样做.原因可能是这样写很顺,因为工作是他(们)做的,过程很清楚,用不着费劲就可以说明白.这样的文章深度不够.近年来软件受到大家重视,但软件类的文章大多属于这种情况.加之软件的头绪一般很多,要说明白了,不分粗细,面面俱到,篇幅不短,很有点雾里看花的味道. 科技论文不是工作总结,也不是说明书. 论文内容的正确性当然是非常重要的.不过,不同领域的出错情况很不相同,很难概括.然而,有五点是应该注意的: ⑴ 要有创新,至少要有新意.是否有创新,是很多刊物考虑录用的最主要出发点,特别像《中国科学》这样的权威性刊物,没有创新就不可能录用.可以说,创新有原始创新和集成创新两种.工学类论文中,原始创新比较少,大多是提出一些新方法,新算法,或是以别人没有用过的方法对一个问题进行分析,属于集成创新.虽然这也是可取的,但论文必须雄辩地说明采用采用新方法所取得的结果.有一篇论文写基于Hermit样条的彩色图象道路提取方法,方法本身并没有错,但有两个结论有问题.一是说用Hermit样条对提取的间断的道路标志线拟合后可以得到连续的标志线,实际上,一般的三次样条或多项式拟合也能解决这个问题;二是说Hermit样条更适于表达图象上的弯曲的道路标志线,但是没有数据表明为什么其它的拟合曲线就不适合.这样一来,虽然别人在道路提取中没有用过Hermit样条,这篇论文的新意也就荡然无存了. ⑵ 论文的写法一定要突出重点.有篇文章谈及机器人的灵巧手,这个项目本身做得不错,但这篇文章把灵巧手的结构,手指驱动,抓握控制面面俱到地说了一遍,每一部分都说得不透彻,没有深度.如果这篇文章能集中论述尺寸受限制的灵巧手的驱动,就要好得多.还有一篇谈遥在技术的文章,先泛泛地讲了微型摄像头的结构,再从一些书上摘录了人所共知的模糊控制的基本概念,二者之间又没有有机联系,这样的文章根本没有内容.如果集中论述在视觉系统微小型化中所解决的问题,恐怕还能写出点东西. ⑶ 论文的内容要真实,正确.这一点是很重要的,不弄虚作假是良好的科学道德.如果让人看出虚假的东西,这篇文章就肯定不能用.有一篇写控制算法的文章,对算法做了仿真.仿真时用的关节角函数是q=0.1sin(3πt),周期显然是(2\\\/3)s,而做出的仿真曲线的周期却是2.8s,角速度的最大值也小得多,这样的结果至少使人怀疑作者并没有真正做了仿真. ⑷ 关于综述性文章.综述性文章的内容主要是前人对某一专题做过哪些研究,哪些问题已经解决,哪些问题还需要继续研究,最重要的是要指出对这一专题继续研究的方向.从这个意义上来说,写综述性文章实际上是比较难的,需要占有大量资料,而且,对资料要分析,去粗存精,去伪存真,高屋建瓴.千万不要看了几篇发表过的论文就写综述. ⑸ 关于论文中的公式.科技论文一般少不了公式.公式推导的正确固然很重要,但也并非一定要把一步一步的推导过程写清楚.有的文章虽然写出了公式,但是,不注意对公式中所用符号的说明,不注意说明公式的适用条件,这样的公式是没什么用的.有一篇文章论述以三条人工肌肉作为作动器的并联机构,作者试图建立它的数学模型,前面写出了人工肌肉输入气压与肌肉长度的关系式,又列出力平衡方程,然后就说把前一式与后一式相结合,得到一个非线性的状态方程,把它作为数学模型.方程中有很多系数,显然是与机构及肌肉参数有关的,作者恰恰没有写出系数与参数的关系,这就使人怀疑这个模型是不是推导出来的.即使是,这样的模型只是通式,没有用处. 二,论文的标题 论文的标题有画龙点睛的作用.标题应该与文章的内容非常贴切.这一点往往不被注意.有的标题过大;有的又过于局限.有一篇文章的标题是服务机器人仿人手臂运动学研究,内容是作者在研制一种服务机器人时对一种七自由度手臂运动学所做的分析.仿人并不重要,重要的是作者提出了这种冗余自由度手臂逆运动学的一种解法,这样的解法并不只能用于服务机器人.如果把标题改为七自由度仿人手臂逆运动学的一种解法,则既有学术意义,又兼顾了作者的研究项目.还有一篇论文的题目是登月机器人关节润滑技术的研究,内容是一种固体润滑膜的制备和特性.论文的题目太大,而且,如果题目中就明确提出登月机器人,就需要有在模拟月球超低真空,超低温,强粉尘环境中的实验,目前尚无条件.如果将题目改为MoS2基固体润滑膜制备方法及特性的研究,既缩小了范围,又避开了尚不能进行的实验.还有些论文题目本身就有问题,例如,有一篇博士学位论文题目是仿人机器人的动态行走控制,行走有静态的吗 肯定没有,连原地踏步都是动态的.这样的标题岂不让人笑话 三,摘要 摘要是对文章内容的概括.摘要应写得简练,只需说明写论文的目的,所用的方法及取得的结果即可.写得不好的摘要中常常有一些没用的话.例如,随着机器人技术的发展,应用领域更加广阔,某问题成为研究的热点,之类的话就没有用. 四,引言 论文引言的作用是开宗明义提出本文要解决的问题.引言应开门见山,简明扼要.有的写机器人的文章,一开始写捷克一作家写的戏剧中一个机器奴隶叫Robota,美国1950年制造了第一台工业机器人,这就绕了太大的圈子,有点言必称希腊. 很多论文在引言中简要叙述前人在这方面所做过的工作,这是必要的.特别是那些对前人的方法提出改进的文章更有必要.应该注意的是,对前人工作的概括不要断章取义,如果有意歪曲别人的意思而突出自己方法的优点就更不可取了.在一篇论文中,对前人工作的概括应尽可能放在引言中.在正文中,如非很必要,就不要再有这类段落了. 文献的引述要正确.你的文章里引用了某些文献,别人的文章也可能引用你的文章.如果引用时不注意正确性,就可能以讹传讹.有一篇谈遥操作的文章引用了美国《自然》杂志的文章,提到在相距7000km的两地进行遥操作,从操作端发出操作命令到执行端反馈回信息只用了150μs.这是完全不可能的.即使电波直线传播,至少也需要46.67ms.后来查明是作者引用时单位写错了.如果文章发表了,以《自然》杂志的权威性及这篇文章作者的影响力,这个错误的数据肯定还会接着被引用. 一些论文也开始引用互联网上的文献和消息.网上文献的可信度要好一些;由于各种各样的原因,消息的可靠性不高.我们曾用装甲车为某试验基地研制了一台遥控靶车,在《兵器知识》上曾有过报道.由于某些内容不便公开,对文章做了一些技术处理.这个消息到了网上却变成了我国研制成功遥控装甲车,蚂蚁成了大象.所以,如果要引用网上的消息,一定要通过其它渠道对消息进行核实. 不少论文在引言中还说明了文章的结构,虽然话不多,但并非很必要.对于学位论文,因篇幅大,在绪论中交代一下整个论文的结构是应该的.在刊物上发表的文章就没有这个必要. 五,实验验证 论文中的实验的目的是验证论文提出的理论或方法的正确性,可行性和有效性.有一个阶段我不太同意把仿真叫做实验,但随着仿真技术的进步,至少它可以成为一种验证的手段. 理论的正确性并非总是要用实验来验证的.那些用公认的定理证明的新定理就不需要验证. 方法可行性的验证相对简单一些,实验只要说明所用的方法解决了问题即可. 方法(特别是算法)有效性的验证在很多论文里做得不好.所谓有效性,应该是比别的方法更快或更简单地解决了问题,或是计算复杂性低,或是计算速度更高,或是占用的内存小.要说明有效性,一是要有比较,不能老王卖瓜;二是要有相应的数据. 从这个意义上来说,论文中的实验往往是一种为说明问题而专门设计的实验.实验的设计是非常重要的.要说明某一因素的作用,就要设法将它孤立起来. 我曾连续审了四篇关于构建机器人仿真球队的论文.这四篇论文除了叙述性的内容偏多以外,写得还是不错的.文章的内容涉及个人技巧,决策机制及整体协调,并不重复.而且,球队两次参加了机器人足球世界杯仿真组的比赛,都取得亚军的好成绩.这就是说,在构建球队时代所采取的技术措施还是有成效的.但是,这四篇文章都用参赛对阵的得分来说明技术措施的有效性,这是不合适的.因为,足球赛的成绩只是一种排名,只说明参赛队实力的相对强弱.如果对手的实力太低,即使己方取得冠军,也不能有效地说明自己所采取的措施是正确的.而且,如前所述,一个队能否取得胜利与个人技巧,决策能力,整体协调等多种因素有关,取得较好成绩倒底是哪个因素起了作用往往是说不清楚的.作者在最近的两篇文章中用了相同的比赛结果来说明不相同的技术措施的作用,显然也是没有说服力的.如果对同一对手以采取论文中的措施和不采用这种措施进行两次比赛,则比赛的结果就能较好地说明这种措施的作用. 有不少论文由于各种原因不能用严格的理论证明方法的正确性和有效性,也暂时做不了实验,于是就用仿真的方法来说明.这时应注意的是,尽管文章中只能给出个别的仿真实例,但做仿真时应该尽可能对各种可能发生的情况多做一些实例,因为,用一,两个实例的仿真结果说明的结论很可能被另一个实例推翻.有一篇论文要在相互距离已知的几个点中寻找一条最短的遍历路径,论文的篇幅很长,所用的方法兜了不少圈子,方法倒也对,但没有证明.最后用了一个实例做仿真.我在审稿时写了一个更简单的方法,与论文方法所得的结果一致.这样一来,这篇文章所提出的方法虽然不错,但一点意义也没有了. 六,结论 结论中出现的问题不太多,不过精彩的结论也不多.由于Word等文字处理软件提供的复制,粘贴的方便,论文正文,引言,摘要中的一些话也就被拷贝到结论中,还没看到结论就知道结论说什么,这样的结论已经没味了.不过偶尔也碰到过火的,正文中根本未涉及的问题在结论中突然冒了出来.比较罕见的情况是,有的论文的结论把文章中的论述部分或全部推翻了. 七,文字 以前用笔写字的时候,常听人说字是人的脸面,意思是说,一手好字会为你增添光彩,看着也舒服.现在,论文上的字都是打印机打出的印刷体,文章是不是通顺就很突出了,也就成为人的脸面了.俗话说文如其人,如果一篇文章的文字方面的问题太多,念不顺口,作者给人的印象也不会好. 送审稿中,比较突出的文字,标点方面的问题有; ⑴ 天一句,地一句,想到哪里,说到哪里,语气,语意不连贯. ⑵ 语意重复,用词罗嗦,不善运用代词. ⑶ 而,故,然,其之类的虚构词用得别扭. ⑷ 技术术语使用不当或生造术语,这是在论文中最不应出现的文字问题.如果某一领域的名词术语已经有了国家标准,虽然这类标准一般是推荐性标准,但也应首先使用标准核定的术语,为的是与别人有共同语言.在论文中不应使用俗名,即使这样的名词已被较多的人使用.术语是有内涵的,在制定术语标准时,对收纳的每条术语都有严格的定义.如果在论文中不得不创造一条新的术语,对它的内涵一定要说清楚,要有严格的定义.我对一篇论文中的轨迹跟踪控制提出过质疑.表面看来跟踪控制还说得过去,细想想,能与控制 相连的无非是两类词,一是对象,如温度控制,压力控制,位置控制,力控制等等;另一是方法,如PID控制,自适应控制,模糊控制等等.轨迹跟踪控制是什么 轨迹跟踪既不是控制对象,也不是控制方法.实际轨迹对期望轨迹的跟踪正是对运动轨迹进行控制的效果.所以,轨迹跟踪和轨迹控制都是可用的术语,而轨迹跟踪控制则站不住脚.还有,在学术性文章中不应使用电脑,光碟这类商业化和港台化的名词. ⑸ 乱用标点符号.错得最多的是句号,或是长句不断,或是断句不当.最不容易用错的只有问号和感叹号. ⑹ 近年来有个很时髦也用得很滥的词基于.有时侯翻开一本杂志十有二,三的文章标题有基于二字.基于X的英文是X-based或based on X.应该说基于一词翻译得还是不错的.基于规则的系统比早年译的规则基系统,以规则为基础的系统 听起来要顺耳一些.问题是要把基于用得必要,得当.不是非用不可的地方,大可不必用它来追求文皱皱的味道.而且,既然是在X的基础上,X就应该是个可以被当做基础的实实在在的东西.一篇文章用了基于任务级……,这个任务级就不是实在的东西.还有一个用得不当的词就是智能,有些根本没有智能的东西也被带上了这个帽子. 其实,解决文字方面的问题并不难.作者在写完文章后只要念一,两遍,大部分文字问题都可以发现.不过,如果作者在口语表达上就有不规范的地方和固癖,这样做的收效不大. 八,英文稿的特殊问题 英语不是我们的母语,用英语写作论文当然就会出现一些问题.大多数人还不具有用英语思考的能力.在这种情况下,比较好的做法是先写中文稿再译成英语,这样至少能避免直接写英文稿时容易出现的语意不连贯的问题. 英文稿中最容易出现的用词问题是: ⑴ 按汉语硬译,形成所谓的中式英语.虽然不大会看到good good study, day day up这类洋泾浜,硬译的情况还是常见的.有一篇论文把车载的译为tank-load,其实,单词vehicular的意思就是车载. ⑵ 介词的使用不当,用of,to较多,其它介词用得少. ⑶ 代词this,that用得多,it用得少,而后者恰恰在科技文章中用得多. ⑷ 句型单调,喜欢(或不得不)用to be构成句子. ⑸ 不注意动词的词性.有些动词既可是及物动词也可是不及物动词,应该优先用不及物动词成句,而不要用及物动词的被动语态成句. ⑹ 冠词a,the的使用不当,尤其容易忘记使用定冠词the. ⑺ 不注意名词的单,复数,不注意主,谓语的人称配合. ⑻ 论文中的用词应该比较正式,尽量少用一词多意的词,例如,口语中get有获得的意思,但论文中最好用obtain. ⑼ 中西文化的差异常常使英文稿带有中国特色.有一篇稿件的作者很谦虚,在文章的结尾分析了所提出的方法的缺点,说在今后的研究中会逐步克服这些缺点.外国人就不会这么说,他们总是向前看,即使看到了缺点,也会说随着研究的深入,这种方法将会有更广阔的应用前景.有些文章的作者介绍中非要在教授后面加个博士导师,外国人就相象不出不是博士导师的教授是什么样子. 九,论文的署名 毫无疑问,论文的第一作者应该是执笔者.这不仅体现了对他劳动的尊重,而且有对文章的责任. 不少文章是在读的研究生写的,导师的名字署在后面,这无可非议.但是,从有些文章可以明显看出,在投稿前导师并没有看过.甚至有的文章已经发表,导师还不知道.这种情况不好.导师即使在成文前参加过意见但成文后不看,这是导师没有负起责任;如果学生在导师不知情的情况下就署上导师的名字投稿,从好的方面理解是对导师的尊重,从不好的方面理解则有拉大旗作虎皮之嫌. 近来论文署名还有人数增多的趋势,甚至一篇不长的文章署了五,六个人的名字.这种情况在某个项目的总结性文章中比较多见.诚然,项目参与者在研究过程中的主意是很难分清楚的,但是,论文不是工作总结,在写论文时不太可能集中很多人的想法.至于在署名时多写几个人送人情或者写上根本没有参加工作的领导的名字的做法,更是不应提倡的风气. 十,如何面对审稿意见 一般来说,投送的稿件至少要经过一次技术性审查,英文稿还有一次文字性审查.这种审查通常是学报或杂志的编辑部聘请同领域的专家进行的.编辑部的责任是统一论文的格式,审查文字,处理审稿意见.审稿人的责任是对论文的创新性和正确性进行审查,审稿意见一般应包括为提高稿件质量而应做的修改的建议. 作者对审稿人提出的审查意见首先应很重视,考虑他为什么要提出这些建议.审稿人的意见毕竟是来自一个旁观者的意见,俗话说旁观者清,他的意见总有一定道理.有的作者觉得审稿人没有读懂自己的文章(我并不排除有这种可能性),对他的意见也就不认真考虑,这是不对的.审稿人是论文的第一读者,如果他都没有读懂,作者也得考虑自己的文章有什么问题让人家不懂,否则发表后如何面对更多的读者 当然,对审稿意见也要分析.虽然编辑部聘请的审稿人是同领域的专家,但是,隔行如隔山,领域很宽,审稿人可能并不熟悉文章作者所研究的某个具体专题,提出一些并不十分中肯的意见也不奇怪.所以,不一定要完全按照审稿人的意见去做. 审稿后,如果要对稿件做修改,一定要实事求是,不能应付审稿人.我给某学报审过一篇关于类刚毛表面减阻效应的论文,一审时我提出了一些问题要求改后再审,作者的态度倒也是谦虚的,承认所提出的问题都有道理,作了一些修改.但是我提出的最关键的问题是对实验的疑问,作者就有点敷衍,将实验结果用与第一稿不同的另一种曲线形式表现出来,而这种曲线明显地是不能由以前的实验结果得出的.我就有了更大的疑问,提出修改后再审.第三稿中,作者又换了一种方式,有了更多的漏洞,后来,这篇稿件再也没有出现过. 不少编辑部对审稿采取了双盲制,即审稿人不知道论文的作者是谁;作者也不知道审稿人是谁.不管这种制度的出发点是什么,我认为它把作者和审稿人的交流限制在文字上,有的编辑部甚至只将审稿人的部分意见转述给作者,这样的交流往往是不充分的,很可能成为提高稿件质量的障碍.既然是做学问,就不应该有所顾忌. 有的杂志的编辑部似乎不审稿.你刚把稿件发过去,它就来函说拟在某期发表,要寄版面费.这是不负责任的编辑部,应该离远点. 说到标题,本文的标题也太大了,不过,本文只是随笔,用这样题目是追求一种引人注意的效果,并不是说,注意了本文所提到的这些事就能写出好论文.打个不十分准确的比方,论文好比一棵树,内容是它的主杆和分支,本文所述的标题,引言,实验,文字等等,或许可以算是一部分叶片,这棵树植根于真才实学的沃土上.要想写好论文,刻苦钻研,增长学识才是关键,论文是用心血浇灌出来的. 参考资料： 看看这篇怎样? 品性修炼，对一个人的成才有着极大的助益。 刊登在上的华裔美国科学家、研究院院长在写给中国学生的一封长信里，详细地谈了该如何在未来的留学、工作或者创业的过程获得成功，其中第一条就是要“坚守诚信、正直的原则”。 这往往不被人放在眼里，只有真正有智慧的人才会理解品性的价值。 里的“忠诚老实，甚有侠义之心，性格纯厚，又极听话，朴实和善，心思单纯，极少杂念，心地纯良，天性厚道，义侠心肠，宅心仁厚，以恕道待人，临危不忘救人”。 正因为品性高尚，所以在成才的道路上得到了许多德高望重的武林高手的真诚指导和帮助。 品德，不仅使自身受益，还会受益于后人，从而帮助其后人成才。 的天分并不出色，曾经被人讥评“祖师爷没给你饭吃 ”但其祖父待人仁厚，处处助人，的老师吴先生也受过其祖父在世时的无私帮助，结果便成了他涌泉相报的对象。 为此，梅兰芳曾深有感触地说：“我能够有这一点成就，还是靠了先祖一生疏财仗义，忠厚待人。 吴先生对我的一番热忱，就是因为他和先祖的感情好，追念故人，才对我另眼看待。 ” 华人首富，最初投身塑胶业，把他的塑胶厂命名为长江塑胶厂，后来把塑胶厂卖掉转而涉足地产业，其公司命名为长江地产有限公司，后来产业扩大，改名为。 不管生意的领域如何改变，对“长江”情有独钟。 说：“长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样旷达的胸襟，然后你才可以容纳细流——没有小的支流，又怎能成为长江 只有具备这样博大胸襟，自己才不会那么骄傲，不会认为自己‘叻晒’(事事第一)，承认其它人的长处，得到其它人的帮助，这便是古人说的‘有容乃大’的道理。 假如今日，如果没有那么多人替我办事，我就算有三头六臂，也没有办法应付那么多的事情，所以成就事业最关键的是要有人能够帮助你，乐意跟你工作，这就是我的哲学。 ” 李嘉诚看重长江精神，其实就是看重和崇尚长江的品格和性情。 长江有什么样的品格和性情呢 长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。 学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。 李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。 李嘉诚说：“我喜欢友善的交易，喜欢人家主动来找生意，我常教育我两个儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。 ” 他的儿子说：“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，用什么方式赚钱是绝对不可以的，家父则时常提醒我们。 ”年轻的亿万富翁深深得益于父亲对其品性修炼，特别是道德修炼上的耳提面命，所以像他爸爸一样人缘极好。 他对下属主动让出部分股份，并且很有人情味，只是象征性地收一元钱。 仅这一点，就足以使员工们死心塌地地为其效劳。 进行品性修炼，不仅要特别重视品德，而且要特别重视性格和态度。 后者与品德是紧密联系在一起的，而且更加全面，更加实际，更易操作。 说：“我们的性格决定我们的抉择，这一观点并非是宿命论的。 人虽然与其它一切生物一样，受制于决定他的力量，但人是唯一赋有理性的动物，是唯一有能力认识这种力量的生物，而且，依靠这种认识，他能积极参与对自身命运的安排，并加强寻求善的因素。 ”一个人的性格决定他的命运，如果你不想改变你现有的性格，那么，你就无权拒绝你的命运。 《辞源》把性格解释为“性情品格”，《辞海》对性格另解释为：“表现在人的态度和行为方面的较稳定的心理特征，如寡断、刚强、懦弱等。 ”《现代汉语词典》对性格的解释是：“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、刚强、懦弱、粗暴等。 ”仅仅是乐观与否的性格，就会有极大的差异。 乐观的推销员比悲观的推销员的业绩高出许多倍。 以至于招聘推销员的标准随之改变，不是像以往那样注重学科成绩，而是看重是否具有积极乐观的性格。 性格问题，实际上主要是态度问题，即对自己、对他人、对社会和对学习、对工作、对事业持有的较为稳固的态度。 好学生与差学生的差别，往往不是他们在智力上有多么大的差别，而是在于他们对自己、对学习的态度不同。 好学生对自己充满信心、充满希望，对学习是认真、积极、勤奋的态度；而差学生则对自己的态度是自抱自弃、破罐破摔，对学习则是马虎、消极、懒惰的态度。 态度的差异，导致成绩上的差异。 在学习上如此，在交际上更是如此。 大凡交际能力高的人，就是对他人持有友善、热情的态度，而那些交际能力差的人，不过是对他人所持的是冷漠、被动的态度而已。 谢安在大兵压境、国家危在旦夕时仍然沉着稳健，镇定自若；而有的人遇到一点困难，就垂头丧气、心灰意冷。 这都是态度的不同啊 著名的资讯传播公式告诉我们： 言词只占7%的作用，而表情、语气、语调、形体语言则占有93%的地位。 这个公式并不是一种修辞和夸张，而是传播学上一个很权威的研究。 对这个公式，我一直都很怀疑，言词只占7%，也太贬低言词的力量了吧 然而，渐渐的从生活中一次次地得到印证。 为什么表情、语气有那么巨大的作用 正是因为这些非语言手段，是传递态度的媒介。 态度主要以非言词本身来传递的。 同样一句话，不同的语气、声调，所表达的态度千差万别。 资讯传播公式中非言词的巨大作用实际上就是态度的巨大作用。 希尔的“积极心态”是他的成功学课程的核心。 积极心态，也就是一种积极的心理态度。 悲观消极的态度或乐观积极的态度，就可以造成或失败或成功的不同人生。 很多颇有见地的公司也越来越重视人才的态度。 日本的经营之神松下幸之助不爱用那些“顶尖”人才。 为什么呢 就是因为这种人往往自负甚高，容易抱怨环境，抱怨职务、待遇与自己的才能不相称。 持这种态度的人，往往对工作缺乏责任心和工作热忱，干起工作来不会出色，他有的那点才能也发挥不出来。 而能力仅仅及这类人70%的人，能力虽然不够高，但往往没有一流人才的傲气，工作踏实、肯干，反而能够为公司出大力。 松下把公司雇用到能力分只能打70分的中等人才，不仅不看成坏事，反而说这是“公司的福气”。 松下本人就认为自己也不是“一流”人才，给自己打的分数也只是70分，但是他的态度分，肯定比那些“一流”人才高得多。 美国西北大学理事会主席兼心理学博士史各特说：“决定成功与失败的原因，态度比能力更重要。 ” 哈佛大学的一项研究表明：成功、成就、升迁等原因的85%是因为我们的态度，而仅有15%是由于我们的专门技术。 然而，现在的教育，只教人专业技术，而不教人对自己、对他人、对组织、对事业的正确态度。 事实上是，我们花费着90%的时间、精力、金钱，来学习那15%的成功因素，而对于占85%的成功因素却从未意识到 这是多么大的失误啊 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 性格，决定命运。 形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。 这就说明，塑造品性绝不能靠传统的学习，只能靠修炼 人皆有过，我们应该真诚地忘掉别人的过错，记住别人之善，坦然面对恶意的辱骂、恐吓、中伤和指责，成就一个大写的人。 阳光能够渗透乌云，细雨能化解狂风，一个智者的胸怀，就是以忍让之德淡然地面对辱骂和攻击。 宋代名臣富弼用他包容天地的度量宽容面对谩骂的人，用云淡风轻的言语泰然镇定地善解恶缘，同时亦成就了自己的高风亮节。 一个能够心平气和且充满慈悲的人，必定是贤者仁人。 佛教的教义就是以爱来对待众生，普渡众生，释迦牟尼佛则用他的正行来践行这一教义。 他沉默不语，那是因为他在不动声色地将他人的谩骂改化成智慧，一种静心修身、己立人立的智慧。 行动是最有力的诠释：“你给我的谩骂是我没接受的礼物，那不依然在你手中吗 ”佛者宽宏无量，妙慧令人深思。 中国女子佩剑队以一剑惜败，而网民却将指责的标枪冰冷地向她们掷去，一时间，包盈盈因为在决赛中发挥不佳而成了中国队的罪人，国民的敌人。 可谁又记得，半决赛中正是因为包盈盈的出色才战胜法国队，进入了决赛。 忘记她的失误吧，比比赛更重要的是奥林匹克坚持和包容的精神 人非圣贤，孰能无过 每一个犯了错的人就像一只在黑暗中迷路而触犯你的飞虫，我们不必只想着惩罚和消灭，只要设法给它一个光明的方向，给它一个投奔光明的机会就好了。 我想，对待每一个有缺点错误的人都应如此。 对于别人的错，不仅要勇于忘记，更应该给予他们关怀，让他们迷途知返，引导他们走向光明。 忘人之过，是既仁且智者的箴言，确是一种大智慧。 以平和、包容和正行来面对一切坎坷、耻辱和不幸，终将成就“不忍人之心”的伟人。 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。 连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。 如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。 一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。 或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。 我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。 后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。 如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。 课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。 我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。 但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。 效率指什么呢 好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢 我认为最重要的一条就是劳逸结合。 学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。 那么上课时的听课效率如何提高呢 以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。 预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。 上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。 另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。 否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢 最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。 题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。 作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。 那么，我们如何提高自己学习效率呢 第一点，要自信。 很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。 无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。 相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。 学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。 举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。 现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。 可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。 我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。 因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。 我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。 这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。 原因之一是，学习效率太低。 同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好 学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。 中午坚持午睡。 充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。 一天到晚伏案苦读，不是良策。 学习到一定程度就得休息、补充能量。 学习之余，一定要注意休息。 但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。 我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是学习的本钱。 没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。 因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。 有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。 这样怎么能提高学习效率呢 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。 有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。 有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。 这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。 如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。 另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。 待用时，一看便知在哪。 而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。 时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。 我认为，没有条理的学生不会学得很好。 评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 【总结】 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。 在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。 当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。 可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。 因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。 前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。 影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。 首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。 总之，世上无难事，只怕有心人。 回答者：左逍§右遥 - 魔法师 四级 3-11 10:57 -------------------------------------------------------------------------------- 漫谈学习方法 周总理生前教导我们：“活到老，学到老。 ”人离不开学习，生命不息，学习不止。 学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。 它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。 要学好，就得讲究科学的学习方法。 所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。 它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。 并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。 德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。 ”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。 给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。 而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。 给学习者带来学习的低效率和烦恼。 由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。 那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢 下面主要谈五个方面的学习方法。 （一）抓好预习环节 预习，即课前的自学。 指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。 初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。 有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。 老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。 有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。 这种预习一点也达不到效果。 1.预习的好处 （1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。 这样，就会顺利理解新知识。 （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。 对听课内容选择性强。 明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。 注意力集中到难点上。 这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。 （4）预习可以提高记笔记水平。 由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。 上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。 从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 2.预习要注意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。 对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。 把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。 但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。 ” （2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。 这样做会感到时间不够用。 显得非常紧张，不能达到预习效果。 因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。 时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。 切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 （4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。 其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。 学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。 缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。 这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。 在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。 这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。 时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。 3.预习的要求 （1）要注重讲究实效，不搞形式。 要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。 预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。 这样，印象会较深。 新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。 应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。 某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。 （2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。 具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。 ②初步弄清新课中的基本内容是什么 这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么 并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。 ③预习时要看、思、做结合进行。 看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。 需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。 思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。 做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。 问答题答一答。 不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。 等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。 预习以后，还要合上书本，小结一下。 这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 （二）注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。 因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。 是获取知识的重要途径。 是保证高效率学习的关键。 听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。 有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。 思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。 那么，怎样才能达到听好课的目的呢 总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。 具体要求： 1.要充分认识老师在上课时的重要作用。 因为教师在课堂教学中起着主导的作用。 他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。 课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。 因此，每个学生都应该虚心向老师学习。 在老师的启发诱导下上好每一节课。 2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。 如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。 总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。 看看自己想的与老师讲的是否一致。 找出对与不对的原因。 4.要力求当堂理解。 理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。 那么，怎样才能做到当堂理解呢 在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。 在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。 如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。 如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。 课后再去请教老师。 5.要跟着老师的思路跑。 听课是为了增长知识和发展智力。 因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。 高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。 追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。 学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。 有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。 其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。 这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。 6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。 知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。 当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。 同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。 实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。 学习中非抓住这些特点不可。 如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。 数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。 语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。 以便更好地理解和掌握语言和文字。 （三）紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。 因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。 若复习适时恰当，知识遗忘就少。 早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。 所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。 一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。 因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。 1.复习的要求 （1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。 看看能想起多少，忘了多少。 然后翻开笔记，查找漏缺。 （2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。 分析疑点、深化理解。 （3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。 （4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。 （5）加强练习。 练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。 在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 （1）及时复习。 当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。 做到不欠“帐”。 否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。 要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。 （2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。 思考它们是怎么形成与推导出来的 能应用到哪些方面 它们需要什么条件 有无其他说法或证明方法 它与哪些知识有联系 通过追根溯源、牢固掌握知识。 （3）要反复复习。 学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。 学习一阶段系统总结一遍。 期末再重点复习一次。 通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。 （4）复习要有自己的思路。 通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。 （5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。 这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。 每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。 这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。 （6）复习中要适当看点题、做点题。 选的题要围绕复习的中心来选。 在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。 做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。 做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。 （四）独立完成作业环节 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。 然而，有些学生没有真正利用好这个环节。 他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。 更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。 其实，做好作业有以下意义： 1.可以检查自己的学习效果。 通过做作业可以发现问题，以便及时补救。 2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。 总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。 3.可以培养思维能力。 因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。 4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。 复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。 做作业的基本要求和方法： 1.审题。 审题是做作业十分重要的一步。 拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何 分清题目的条件和要求。 已知条件是什么 从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件 它的要求是什么 同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。 通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。 在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。 2.寻找解题途径。 方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。 第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。 这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。 这样。 已知条件和要求结论之间的道路就打通了。 第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。 即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。 需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。 在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。 联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。 那时是怎样解的 如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。 联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。 有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。 这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。 经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。 3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。 但在实施时还要注意解题的保质保量。 要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。 书写规范化，格式明了，表达准确。 要做到这点，必须要有扎实的基础。 除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。 4.注意检查。 就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。 是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。 检查是培养学生独立思考能力的重要一环。 检查的方法很多。 ①步步检查法。 即从审题开始，一步步检查。 这种方法可以检查出计算、表达上的错误。 ②重做法。 即重做一遍，看结果是否一样。 ③代入法。 将计算结果代入公式或式子看看是否合理。 同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。 比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。 （五）认真记好课堂笔记 记笔记是为了学，为了懂，为了用。 记笔记的原则是以听为主，以记为辅。 简练明白，提纲挈领，详略得当。 难点不放过，疑点有标记。 不乱，不混，条理明。 对联想、发现的问题，要及时记。 笔记要留有空白处，便于复习时补缺。 笔记的主要内容有： 1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。 2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。 精、巧、新的解题方法。 3.课堂上没有解决的疑难。 新知识和旧知识的联系或结合点。 容易发生错误和混淆的概念。 4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。 5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。 6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。急需小学生科普知识竞赛开场白和结束语
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
高中作文人非圣贤孰能无过,八百字
学会学习的手抄报，只要内容
