口头禅，就是每说一句话都会带上的那种，两个字或三个字的
今天我们要来揭开老师那“不为人知”的另一面
我们一起来“八一八”老师的口头禅吧
各位成都小升初的亲们，大家还记得老师们的那些口头禅吗，大家一起来八一八吧
祝所有的老师们，教师节快乐
maryn：我想所有老师最经常说的莫过于，体育老师今天有事，他的课上数学、英语或语文了……。
奚妈：我还记得有个老师以前每次上课都会这样说，然后呢，然后呢，然后呢……16林妈：我记得老师以前上课都说，我们接下来讲这个，我们接下来讲这个……，每讲一个题都要说。
bobbydiedy：我还记得一班主任批评人总会说，某些人，，，咋的，咋的。
。
。
某些人。
。
。
咋的。
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。
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王子轩2002：历史老师是个带个眼镜的老头，上课抽烟。
遇到乱答问题的学生，“你发疯。
”是最爱说的。
政治老师，一口浓浓的峨眉口音。
匆匆多年过去，但老师的名字，不曾忘记。
祝老师们教师节快乐
“润物细无声”这句话的近义词是什么
【教案一】盲孩子和他的影子 学习目标： 1、培养和发展学生的想象能力。
2、学习多角度理解文章。
3、提高品读文章的能力。
4、培养爱心。
大屏展示（美丽的山水花鸟画、音乐） 导语：同学们，刚才看见的画面有什么感受
“美”，其实，你只要做个生活的 有心人，会发现美无处不在。
但需要我们用眼睛去看，用心灵去捕捉。
假使我们失去了光明，你的生活会是什么样子呢
你会有些什么需要呢
(5分钟) （学生体验并展开想象发言） 大家的发言都很热烈。
我们这里有一个盲孩子，你看看他生活得怎么样呢
让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》。
（板书课题） 学习方法：四步学习法。
感知美 → 展现美 → 品味美→ 追求美 第一步：感知美（快速阅读，整体感知）(10分钟) 1、用极快的速度读课文。
（时间：5分钟） 2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。
先独立思考，然后交 流。
看谁概括得最好。
学生：（独立思考交流）。
教师：（点评）。
通过思考和交流，我们把握了这个童话故事的梗概。
现在，l老师提个问题，请大家思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的，为什么
（学生发言后，教师点评） 第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟) 本文写得很美，美需要展现，我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。
我把本课文改写成了5幕童话剧。
我们请每一组的同学表演一幕。
故事情节：初识→ 相交→ 又见新朋友→ 暴风雨之夜→ 雨过天睛 请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。
如何表现人物性格。
比一比哪一组表演得好。
（表演） 学生评，老师总结。
第三步：品味美（揣摩研讨品味）。
(10分钟) 1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。
下面的两种说法，你能同意吗
你还有别的看法吗
简要说明理由。
（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
（2）、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
2、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情话意般的境界。
请大家再次阅读课文，思考：文章用了哪些好的表达形式
并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。
学生阅读批注。
教师：大家已经批注了不少内容，相互交流一下吧。
师生：（学生交流，教师答疑。
师生互动）。
答案提示： 1、按句排列的文章形式，像诗歌一样，形式优美活泼。
2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化，读来有亲切感。
3、语言含蓄，有象征意义。
“光明”象征乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。
“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。
“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。
“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。
） 3、这篇文章语言很美。
你喜欢哪些句子，为什么喜欢
第四步：追求美（联系实际，培养爱心）。
(5分钟) 同学们，爱美之心，人皆有之。
你想拥有美丽的心灵吗
请你学会爱。
就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。
你准备以后怎么做
作业：请你下课后，做一件表现爱心的事。
小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。
美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。
只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。
让我们一起高歌《爱的奉献》我相信，这个世界会越来越美好。
以《爱的奉献》下课。
教学要求】1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。
3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。
4. 方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。
【重点难点】1. 课文美的意境的品悟。
2. 多角度理解课文主题。
【教具课件准备】计算机 投影仪【课时安排】一课时【教学过程 】一. 新课导入 ：（课件展示）音乐背景：《凝聚这份爱》画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。
（导入 语）同学们，在2003年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。
而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触
一曲曲爱的赞歌强烈地响起。
今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。
这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——（课件展示）背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子 金波二. 学习新课：1. 整体感知：同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。
首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。
（课件展示）：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。
（学生朗读，教师巡视）下面，请同学们相互交流，疏通文字。
之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。
（学生相互交流，教师最后明确）哞 mōu 酥 sū 蔷薇qiángwēi 踉踉跄跄liàngqiàng 孪生luán 泥泞nìng2. 重点理解：整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。
首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。
其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。
（课件展示）重点理解：（1）快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。
（2）小组讨论，归纳文章情节发展步骤。
（学生自主学习后，单独回答，最后明确）问题（1）：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。
——盲孩子似乎感受到光明。
看到了色彩，他很快乐。
——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐 过。
”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊
我的影子，是你吗
我好像看见你了
真的，我看见你了
”——他看见了周围的一切。
（学生小组讨论，相互交流意见，最后明确）问题（2）：情节发展步骤：盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。
3. 朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。
在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。
最后，那本无生命的影子也获得了生命。
多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。
下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。
（课件展示）：小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏、情感。
（学生读课文，教师巡视指导）4. 探究研读：问题一：美的意境同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。
分析一下，文章从那些方面创设这种意境的
（学生自由发言，相互补充）（明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。
如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。
这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。
）问题二：美的语言美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。
（小组讨论，代表发言）（明确：（1）按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。
（2）大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。
这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
）5、多角度理解主题：同学们，关于文章的主题，一般情况下，作者都和有一个集中而明确的表达。
不过，有时候，也可以从不同的角度来理解。
比如，我们学过的《从百草原到三味书屋》等。
这篇文章的主题，也可以从不同的角度来理解。
下面，请同学们参照课后练习一，谈谈自己的理解：（小组讨论课后练习一）在此基础上，鼓励学生多向思维，有新的见解。
让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解主题。
理解一：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。
理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明三、课堂小结：一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。
美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。
让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。
（音乐响起《凝聚这份爱》）四、巩固练习1、加点字注音潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥泞（ ） 孪生（ ）嬉戏（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 哞哞（ ）2、仿写句子：他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。
仿写：他还看见各种颜色的花朵。
还有绿草。
还有草上明亮的露珠。
仿写：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。
仿写：五、拓展延伸：金波的诗： 读自己的影子金波小时候，不识字，总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话的故事。
总是读一头黑熊或是几只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，和我有说不完的话。
直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。
我知道，明天影子还会来，还会有新的故事。
”老师赠言：如果你是一个“盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求
如果能做“影子”和“萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒
愿同学们：做一个有能力获得幸福，也让别人获得幸福的人
【教案二】《盲孩子和他的影子》课文鉴赏 ——内涵深邃的爱的赞歌 这篇神话，通过作者新奇的想像，虚构的情节，描绘了一幅充满爱意的画面，奏响的是一曲爱的赞歌。
盲孩子因为什么也看不见而孤独寂寞，是影子的陪伴，使他快乐，给他带来的了温暖、幸福。
不光影子，当盲孩子处在急需援助的困境中时，萤火虫、太阳、月亮，也都纷纷向这位弱者伸去了关爱之手。
正因为这些浓重的爱，孤独寂寞的影子感受到了生活的光明和美好。
本文内涵深邃，不只赞颂了爱的付出，而且表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
文中写“影子”最后也获得了生命，深刻地告诉人们给别人带来幸福的人自己也能获得幸福的道理。
中秋祝福语大全
第一种答案：1+1=0 （是比较零活的人） 这种人适合做工作，他可以用人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。
第二种答案：1+1=1 （学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。
第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞神七等 第四种答案：1+1=3 （属于家庭主妇型）， 这样将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。
第五种答案：1+1>2 （是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。
有头脑。
能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。
第六种答案：1+1=王 （属于不无正业型，也可能是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。
空间思维能力比较强。
第七种答案：1+1=丰 （很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。
第八种答案：1+1=田 （很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适。
第九种答案：是小孩子回答的。
（这种人很难归类）
请问。
爱情会有保鲜期吗。
时间越久感情就会越深。
时间越久感情会越深的,但上升到该结婚的时候那还是接了好 满意请采纳
马上生日了，会有很多朋友来给我过生日，我需要讲一段话对各位朋友表示感谢。
求一段话，感人一点。
别太短
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∨失者是得ワ下嗰路口思想走了光。
是谁敷衍谁\\\/\\\/谁有背叛了网名不是偷的莪把所有的所有都拿来爱你你的爱是我原深陷的沼泽。
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花丶\\\/似脆落不知和不和你胃口~ 爱我还是爱他*好久不见 永不相见.-断不了的情″Dream ×又一梦。
少年谈情不说爱#心乱乱乱乱乱乱乱丶久而旧之。
时光默念少年.-再不疯狂我们就老了、❀无知亲年゛㎜比悲伤更悲伤。
ぃ°一个人不可能╭我爱你但不代表你爱我人不贱，有缺陷。
-曲离佘梦人我过得很好不假,少年轻狂ヽ谈情不说爱ζั͡ޓއއއ 丶亡心﹌黑暗、寂寞的代言 て- ろ゛梦里太多知心话,刻意讨好我不会”扯淡的承诺，我不要、人不猥琐枉骚年*回不过去的过去。
多情医者 。
转身泪倾城南人旧梦-或许，离开是最好プ再见亲爱的再不见丶ζޓއއއ 滥情空心微凉ゅ你的爱、遥不可及。
缠绵游戏々寂寞过了就好我本无心何来变心、旧梦难忆，新欢难觅゛你的名字伴我生老病死▪び吊儿郎当Superstition鬼脚回忆、这般荒°不可一世 Struggleを忘你需多久.▲抹不掉的记忆、“心如刀绞、心存一人。
不是爱人不配情深,，梦想天空分外蓝。
▼ 暧昧控 -1a\\\/z旧言蚀心丶不可一世 Struggle回眸那一刻つ凉城无爱青城黑白不相配╭▼ゅ 末日成欢日久生情久厌情夺爱者 毁人心- 原来无话可说转身°一世琉璃白若即若离小悲伤-伪装°小情绪╮安好无念 ≈久了久了就离了づ真心败给野心 ▼安好无念 ≈爱你是我瞎了眼。
▼ 惺惺作态查看大图你的爱情好卑微。
葬人情゜ 年轻就是输得起*ゅ 不凌不乱开着拖拉机去私奔#反反复复、终成伤ˊ﹌的悲伤。
情绪写不完-\\\/mmら゛ 糊涂范°微笑、一个弧度而已兵荒马乱的小青春~少年玩命不玩心 \\\/い复制不了你的爱‖㎜㎜ 离心醉 ゝ懵懵懂懂的小青春°め 覆水难收。
思恋一个荒废的名゜越是得不到越美丽。
≈ 苦逼范er▲〃你的承诺喂狗了么阳光下的平和而暖和拿命去搏我的未来゜我多想把你给忘了つ我曾为你放弃过所有我不要爱情这么残缺∝ 淡忘不了的记忆‘人在变、心在痛’重色轻友 永垂不朽”戴着红领巾耍流氓砸锅卖铁拯救生活〃凉生凉忆 ≈你的情话你的谎话*有何不可*心已空,梦已冷.\\\/没有任何杂质的情゜▲ 你不在我不爱是谁惹谁言不由衷*爱你好像忘了自己*铁打的女人会生锈-你的爱，一文不值。
错把温柔当成爱 ζ故作优雅的姿态 ≈〃别给点阳光就灿烂ˇ‖▍旧梦多故人﹌ ▼何必惺惺作态 ぅ失情旧忆° ¯2c是梦终空 ≡°誓言终究是谎言 \\\/\\\/爱国爱民小青年 \\\/,゜若有似无的小暗淡。
┃ 过去的少年梦 ゜只是有时比较多情\\\/*装糊涂是极难的艺术゜男人不懂月经有多烦°思念得寸进尺 ≈丶逃离你却找不到理由高温的爱感情消失不见其实这只是一场游戏╮抑制不住对伱的思念〃在痛苦中不断寻找 #〃是谁夸浮了谁的年华ゝ谁说离开你就不能活繁华过后ゝ只剩下空虚曾经的故事丶过眼云烟﹏ 的疯言疯语原来╮你不是独一无二﹌生活过得像句费话°め 太拿自己当回事苦涩的只是那片记忆丶﹌我要的只是一个真心▲- 爱不滥情。
心不在留不留都是痛。
让我心凉让她欢吗 ∞情不可践踏 m\\\/m不哭不闹不吵不爱你,心是半个坍塌的世界.夏末初秋 旧人旧梦゛有裂痕的爱怎么重盖。
我爱你能不能倒着说▼人要忘记除非失忆 -梦里梦到醒不来的梦*不要拿着人心来衡量。
▲- 爱不滥情。
煽情的戏我不会演\\\/-爱情，这个陌生的词。
弃世于不顾°这个世界完美的欠抽*倦了累了就放空自己°㎜ 放纵的情欲,■眼岛是海手心上的疤。
慌城 ≈爱我毁我放纵我 ℃等待是一生最初的苍老°ゅ 我听过太多的未央歌梦与现实终究背道而驰⊿再不疯狂青春就荒了 り我缺席在你的未来. ゅ‐ 乏味 ° ﹏´- 奢华 1\\\/m现在玩的就是没感情\\\\*- 我拿真心喂过狗 。
我们合不来也分不开 &如果这都不算爱情 |▍- 是算了还是散了 ゆ‖时光吞噬了曾经的我丶你已经不是我的回忆了〃空白的心再也没有颜色≈有一种撕心裂肺叫爱情。
时间为何总停在那一秒≈゛久而久之便不痛不痒。
人生下来就是要活的 *\\\/ 你存在我深深的脑海心心念念只是我以为\\\/.心若相知无言也温柔 -\\\/ 会哭会闹才是真姑娘只怪我把心寄错了地址。
* 一句君无戏言\\\/\\\/幸福像花儿一样忧伤 *我们都是情绪的奴隶 -心碎的比豆腐渣都好看。
﹌终究是一个人的独角戏一抹苍凉笑叹尘世沧桑〃这段情畸形的叫人麻木※情比纸薄 ゅ，自我拉扯 *猥琐形容不了你的范二。
▼- 我的心你要不要。
要有一颗不二心 \\\/ 2m心不设防 y\\\/m.°假戏 ▼ Hum\\\/乱了分寸的心动。
滚了就别回来我不收破烂!安静面对比什么都好 -我们一句再见便是永远\\\/总有一个人用来被辜负\\\/*你是否心疼过我的执着 \\\/可能失去比拥有更踏实\\\/祸水也是一种范er \\\/*难道对于你我只是空气\\\/°\\\/. 地球不会为沵停一停mmmmmmmmm失心控°从此以后退出你的生命 \\\/ 【因为不知道你需要什么样的网名~~~~你从里面挑吧
】【希望能帮助到你吧~~~~纯手打望采纳】
真正用心爱一个人是什么感觉
当你拥有爱的时候 它是一种幸福，甜蜜，的感觉。
当你失去爱的时候 它是一种失望，痛苦，的感觉。
当爱一个人的时候，巴不得时时刻刻有他陪着，只要能看到他，能听到他的声音，笑就会从心底透出来喔。
爱一个人，就会想着为对方做任何事情，而且不惜一切代价，只要他高兴就好。
爱一个人，就希望他一切都好，希望他过的开心、快乐。
而且他说的每一句话你都会当真。
爱是一种爱和被爱着，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出，一种为爱人的幸福努力去打造一片天空，一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容，一种相依为命和善待彼此的过程，一种心动（思念时）、心跳（相见时）、心痛（离别与伤害时）的感觉 爱一个人、要了解也要开解、要道歉也要道谢、要认错也要改错、要体贴也要体凉、要接受而不是忍受、是宽容 爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换 你以为爱情是什么
一点点的动心，一点点的冲动，一个拥抱一个吻
天真的人，日韩剧看多了，浪漫的文章看多了。
这也许是爱情的一部分，但绝对不是大部分 爱情的主体是生活，一起生活 你能陪她一时的难过，但你能陪她承受所有的压力吗
你能给她身体的温度，但你能给她生活的方向吗
你可曾想象当热情褪去， 拥抱对你已经没有任何吸引力 你们如何走下去
距离是真爱的考验，由时间作为答案 为了你深爱的人，请做出点牺牲，守住你们的爱情 否则怎么能谈得上真正的爱情 你可以忘记以前的誓言，但要记住自己的真心。
抚心自问，你是否爱的那么深
你愿意让两个人都受伤吗
爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换 生活不是一个人好好的活 是两个人如何一起好好过 但是一些客观的原因，现实中你们目前还不能在一起 难道你就这样轻易放弃，而委曲求全了吗
难道你就不能为爱守侯吗
你允许自己的目光如此短浅，而只看见眼前的快乐吗
一生就这样的走完吗
是真爱，就永不言弃
