写讲文明话，做文明人作文1000字
中国一直是一个文明古国，中华民族素来是一个礼仪之邦。
每一个人的举手投足，都代表了中国人民的气质与素养。
奥运会的脚步离我们越来越近，我们也更应该做到“文明”二字。
可现在，有一些艳丽的文明之花，正在悄悄地被一些“虫子”侵蚀着……夜深人静的时候，大多数人都进入了梦乡，可楼下的车库里，却还亮着灯光。
“五筒
”“一万
”叫板的声音和骂人的声音传进了人们的耳朵里。
“谁呀
”我不耐烦地拉开了窗帘，才发现是楼下的人在打麻将。
“哎，别吵了
”我大声喊着。
可他们却像没听见似的，继续自顾自地大声喧哗，有一个人甚至还故意往地上吐了一口痰，好像是故意做给我看的一样。
这些不讲文明的人啊，他们可曾想到，自己的一举一动都代表了中国人；他们可曾想到，中国是一个礼仪之邦；他们可曾想到，自己，不正在侵蚀着文明的花朵吗
文明就像一滴水，许多人的文明汇起来就是一片海洋，而海洋中总会有杂质；文明像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
让我们在心中亮起一盏文明的灯，在心中种起一朵文明的花，多一点耐心的等待，多一点亲切的关爱，就会使文明之花开得更加艳丽
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。
”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么
文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。
再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。
中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。
生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。
文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花
祝愿我们自己一步步地迈向文明
做文明之人，永远的呼唤
一生的追求
0 5 15周围人还关注小孩发羊儿疯女人掉头发特别多女人的头发女人头发少怎么回事小吃早点痘印如何怎么样祛痘印头发是怎么回事相关问题作文《讲文明话，做文明人》办文明事，做文明人，讲文明话”这一活动，说起来容易，做起来却 不那么简单，考师经常教导我们首先成人，然后才成才，我们经常性地思考，我在做什么，做得怎样，我要成为怎样的人，那就是做人首先要做一个文明的人。
那么文明是什么呢
文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大庆广泛推崇的行为。
文明是路上相遇时的甜甜微笑，文明是同学有困难时的热情帮助，文明是平时与人相处时的亲切宽容，文明是见到师长的问好，文明是不小心撞到对方时说一声“对不起”，文明是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，文明是看到人有做错时的主动制止.......文明就在我们平时的细小琐事中。
做文明人，就要学会新生他人，新尊重他人是文明人的一种基本素养，比如课堂上老师在上课，或者同学在发言，而你却在下面讲小话，做小动作而不认真听，就是一种不尊重他人的行为，同学们，我们全社会都在提倡做文明人，做文明事，我忠心希望我们班级是文明班级。
做文明人，就要自觉养成文明习惯。
比如在课间一追跑打闹，不玩危险的游戏；爱护花草树木，不随意践踏草地，不随意采摘花果；集体活动守秩序，主动排队，不推挤，不大声喧哗；起身看座，自觉保持桌椅整齐；保护我们生存的环境，做到不乱扔垃圾，自觉清理垃圾等等。
还记得中央电视台的一个公益广告吗
一个晨练的青练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的羽毛球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了 一路，快乐了别人也满意自己。
文明的事是生活里最重要的事，是很容易做到事，但却是最难坚持的事。
就让我们从现在做起，从一言一行、一点一滴做起，养成良好的文明习惯，讲文明话，行文明事，做文明人，让我校的文明礼仪之花遍地开
让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们自己一步步迈向文明
218 浏览3274从我做起,说话文明有礼1000字作文 孔子曰：“不学礼，无以立。
”意思是：没有文明礼仪，是不能在社会及家庭立足的。
文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。
对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表，可对祖国来说，礼仪却是生活习惯，品德的反映。
中国素有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。
做文明人，就要会用文明语，做文明事。
简单地来讲就是要懂得礼貌、明事理。
做文明人，就要讲文明话，不讲脏话、粗话。
无论是以前还是现在，在课间活动中，总会听到一些刺耳的脏话从同学那里随口而出，他们自己可能没有什么感觉，可这却反映了一个人的教养和修养，别人会对这些同学投以鄙视的目光，这些同学的自我形象也会大打折扣。
“送人玫瑰，手有余香。
”所以，请大家记住，无论何时何地，都要文明用语，拒绝脏话，远离粗俗
做文明人，就要学会尊重。
尊重他人是文明人的一种基本素养。
比如课堂上老师正在上课，或者同学在发言，而你却在下面开小差，做小动作而不认真听，这就是一种不尊重他人的行为，长大以后我们要去应聘求职，招聘人员在问你，如果你心不在焉，东张西望，挖鼻掏耳。
那好，你不用回答了，人家一定让你走，为什么
因为你不讲基本礼貌，动作不文明。
做文明人，就要有文明的举止，要拒绝暴力，远离野蛮。
同学之间难免会发生一些小的误会、摩擦。
有的同学会一笑了之，有的同学则采取极不理智的做法，以拳头论英雄。
结果，无论轻重，学校都要给予批评和处分。
轻了，老师会批评你；重了，家长要掏钱给人养伤不说，你家长还要给人赔礼道歉，你的尊严，你家长的脸面都会被你一时的不理智毁掉，这算哪门子的英雄
请同学们记住：暴力，是一种野蛮的行为，用暴力是永远解决不了任何问题的，只会把事情弄得更糟糕
文明礼仪不是代表着一次性的行动，而是永久的习惯，生活中的一部分。
让祖国变成一个文明的国家，让外国人更瞧得起我们，何乐而不为呢
让文明礼仪一直留在我们心中，变成如同上班上学一样的平常，在生活中帮助我们，提醒我们。
也要时刻提醒自己：我是中国人，也是个文明的小公民，让外国人把以前对我们的印象全部删除，让他们重新对我们另眼相看吧
同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。
文明的事很容易做到，它却是生活里重要的事，也是最难坚持的事。
就让我们从现在做起，从一言一行、一点一滴做起，养成良好的文明习惯，讲文明话，行文明事，做文明人，让我校的文明礼仪之花在结出累累硕果。
156 浏览1305 2017-11-21‘’做文明人，做守纪人‘’为主题的征文。
1000字中国一直是一个文明古国，中华民族素来是一个礼仪之邦。
每一个人的举手投足，都代表了中国人民的气质与素养。
奥运会的脚步离我们越来越近，我们也更应该做到“文明”二字。
可现在，有一些艳丽的文明之花，正在悄悄地被一些“虫子”侵蚀着…… 夜深人静的时候，大多数人都进入了梦乡，可楼下的车库里，却还亮着灯光。
“五筒
”“一万
”叫板的声音和骂人的声音传进了人们的耳朵里。
“谁呀
”我不耐烦地拉开了窗帘，才发现是楼下的人在打麻将。
“哎，别吵了
”我大声喊着。
可他们却像没听见似的，继续自顾自地大声喧哗，有一个人甚至还故意往地上吐了一口痰，好像是故意做给我看的一样。
这些不讲文明的人啊，他们可曾想到，自己的一举一动都代表了中国人；他们可曾想到，中国是一个礼仪之邦；他们可曾想到，自己，不正在侵蚀着文明的花朵吗
文明就像一滴水，许多人的文明汇起来就是一片海洋，而海洋中总会有杂质；文明像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
让我们在心中亮起一盏文明的灯，在心中种起一朵文明的花，多一点耐心的等待，多一点亲切的关爱，就会使文明之花开得更加艳丽
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
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”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么
文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
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再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。
中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。
生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。
文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
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同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花
祝愿我们自己一步步地迈向文明
做文明之人，永远的呼唤
一生的追求
13 浏览974 2017-02-08怎样写一篇做文明小市民的
求一部日剧
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第1集 活泼漂亮的女孩金有彬毕业三年也没找一份正式的工作，只在一家快餐店靠送外卖过日子。
有彬送外卖至承贤公司，隔着玻璃窗看到英俊的承贤，心中暗暗喜欢。
一次送外卖时，有彬见一年轻雇员遭首饰店老板训斥，原来那雇员不小心将一枚戒指磨损。
善良的有彬买下戒指为她解了围。
雇员感激地请她填写抽奖单，将有机会参加赴日旅游。
恰有好友艺书在日本的有彬，连声祷告希望能够中奖。
有彬的抽奖单竟然真的中奖，她接到通知周六起程去日本。
但母亲却安排她周六与人相亲。
有彬拗不过妈妈，只好找爸爸帮忙。
在爸爸的帮助下，有彬终于踏上了赴日的旅程，却想不到被安排与她相亲的正是她暗自喜欢的承贤。
有彬来到日本，住在好友艺书工作的度假村，在这里遇到了度假村的少主人—游手好闲的韩国财团皇太子崔健熙。
滑雪中不慎摔倒的有彬得到健熙朋友振宇的帮助，有彬以日语致谢，被误以为是日本女孩。
健熙在度假村举行生日派对，振宇邀请美丽的有彬和艺书一起参加。
派对上，被误会是日本人的有彬索性继续装做日本女孩。
有彬戏弄一男子致其落水，健熙看到反而感觉她很有趣，带她一同去看焰火。
见健熙似乎对有彬有意，健熙的朋友以日语询问有彬是否愿同健熙共度一夜，听不懂日语的有彬只会点头称是。
晚上，醉酒的健熙来到有彬房间倒头就睡，无可奈何的有彬只好趴在桌上睡了一夜。
次日，醒来的健熙见到有彬，扔下一沓钱就走。
谁知在餐厅里，居然被气愤的有彬当众将钱砸在他脸上…… 韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第2集 健熙的父亲—财团社长到度假村视察，从美国逃学来此游玩的健熙急忙外出躲避，打车时却又与有彬遇到一起。
慌忙中忘记带钱的健熙只好跟在有彬身后，他吃着有彬请的拉面却还嫌是垃圾，把有彬气得半死，却又不忍扔下他不管。
健熙带有彬去坐雪橇，因速度太快双双被甩下山坡，幸得振宇赶来才将他们救出。
被冻了半天的健熙和朋友振宇去泡温泉，振宇告诫健熙当心有彬是因他的身份刻意接近他。
隔壁的有彬听到，竟跑到男堂用水瓢打了振宇，健熙见状大笑，心中觉得这个野蛮女孩竟有几分可爱。
有彬生气地跑出温泉将戒指遗落，被健熙拾到。
得知父亲已走，健熙又返回度假村。
他找到有彬想将戒指还给她，还未拿出戒指就被中途返回的父亲撞见，遭了一顿训斥。
健熙答应父亲立刻回美国读书，然而送走父亲后，却又带着明星女友李慧美去了巴黎。
旅游归来，有彬去承贤公司送餐，听职员说承贤要请秘书，暗恋承贤的有彬打算应聘，却被告知必须有两年以上经验，有彬只好无奈离去。
数日后公司即将面试，一应聘者中途退出，负责招聘的职员求有彬顶替并让她谎称曾在其他公司做过秘书。
面试中，有彬的谎言被承贤识破，弄得有彬无地自容。
母亲对相亲爽约跑去旅游的有彬大发脾气，再次安排相亲。
相亲的对象竟是承贤，因先前面试的缘故，承贤对有彬心存成见。
见到承贤，有彬亦对先前撒谎后悔不已。
正当承贤准备离去，却接到客户电话请他参加晚宴，并要求带女友同往，承贤只好带有彬参加。
晚宴上，在与客户的接触中，有彬的表现令承贤刮目相看。
他终于决定聘用有彬，令有彬十分开心。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第3集 父亲得知健熙又去巴黎游玩，将他狠狠训斥了一顿，让他结束学业回公司做事，先从基层的代理做起。
健熙父亲的公司在招聘GO（度假村里类似导游的工作人员），艺书劝有彬去应聘，这样就可以同她一起去巴黎工作。
已打算去做承贤秘书的有彬很犹豫，但在艺书的劝说下还是去参加了面试。
有彬顺利通过了面试，负责招聘的健熙事后发现应聘者中竟有那个屡次捉弄自己的有彬，提出要再次面试。
面试中健熙盛气凌人，气愤的有彬主动退出应聘。
有彬最终来到承贤处工作，承贤提出要试用一个星期。
工作中没有秘书经验的有彬屡出差错。
承贤要去演讲，有彬却拿错了讲演稿，急忙坐着艺书的摩托赶去。
讲演结束时，有彬遇到也来参加的健熙。
健熙看出有彬喜欢承贤，故意当着承贤的面提出要与她交往，弄得有彬尴尬不已。
想起在日本与有彬共度的情景，健熙竟感觉这个屡次捉弄自己的女孩还蛮可爱。
他买下一堆高级服装、首饰一次次送到有彬公司，害得有彬无法正常工作，而有彬更加担心承贤会因此有所误会。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第4集 有彬将健熙送来的礼物统统扔给了他，离开时遇到健熙的明星女友慧美，慧美以为有彬来勾引健熙，打了有彬。
承贤部门设计的手机取得了成功，同事们都兴奋不已，有彬提议去一起喝酒庆祝，一向不苟言笑的承贤终于点头。
晚上在酒吧，望着在跳舞的有彬，承贤对她渐生好感。
承贤带有彬参加公司的派对，健熙得知有彬参加也来到派对。
他故意使承贤误会有彬与己有染，有彬被弄得无可奈何，只好向他道歉，恳求他不要再纠缠自己。
对有彬存有误会的承贤告诉有彬对她试用期的表现并不满意，有彬听后十分失落。
另一方面，屡遭有彬冷遇的健熙亦在借酒浇愁。
艺书不甘心有彬无故被淘汰，她去公司遇到社长—健熙的父亲，将此事告诉了他。
社长得知健熙的所作所为十分气愤，他大骂了健熙并把他派去巴黎的度假村做更底层的GO，而有彬也被安排去巴黎的度假村工作。
健熙以为是有彬告状，恨得牙根痒痒。
有彬临走发了一封电子邮件向承贤道别，并再次亲手做了一份外卖送给承贤。
承贤收到，心中感到几分悔意。
有彬在机场又遇到死对头健熙，她误将行人当作承贤追出机场，健熙趁机偷拿了有彬的行李报复她。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第5集 到了巴黎，以皇太子自居的健熙养尊处优，整日游手好闲。
一次有彬看到健熙戴着自己行李内的帽子，向他索要行李。
健熙以此要挟有彬，让她当跟班随自己购物，最后被捉弄得忍无可忍的有彬愤然离去。
承贤公司的手机广告决定找慧美代言。
慧美要求去巴黎健熙工作的度假村拍摄，承贤同意了他的要求。
承贤与健熙的父亲商谈到度假村拍摄广告之事，健熙父亲见到承贤很有好感，提出让他跳槽到自己公司工作，承贤拒绝了他的好意。
健熙父亲送承贤回家遇到其母，发现承贤的母亲好象自己青年时的恋人，命手下调查。
有彬去学滑水，健熙也同船前往。
有彬越滑越远，健熙告诉人已到齐可以返航，故意扔下有彬。
看着远去的船上朝她做鬼脸的健熙，有彬又气又急。
艺书找到漂回海边已经昏迷不醒的有彬，得知经过后，艺书气愤不已。
他到健熙房间说有彬至今未归，健熙以为有彬溺水，急忙找人去搜索。
黑夜的海上根本看不到有彬的影子，徒劳而返的健熙站在海边大喊有彬，回头却发现有彬就站在他身后，健熙高兴地紧紧抱住有彬，有彬却气愤地推开了他，大骂他残忍。
也在巴黎度假村工作的韩亲爱得知健熙是这里的皇太子，计划追求他。
在这里他们又遇到艺书从前的恋人尹俊河，亲爱又对英俊的俊河爱慕不已。
度假村安排有彬与健熙共同管理儿童俱乐部，有彬虽不愿意却也只得听从安排。
================================================================================ 韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第16集 承贤将有彬送到医院，他知道有彬是不想因为自己使他们兄弟反目，才会选择逃避，一个人到这里忍受着孤独。
看着虚弱的有彬，承贤内心愧疚。
有彬却安慰他说自己在这里过得很好。
得知有彬在土耳其后，健熙正准备前往。
父亲告诉健熙有彬因为知道他与承贤是兄弟关系才会远离汉城，劝他不要与哥哥争抢同一个女人。
但健熙依然执意要去寻找有彬。
有彬已经痊愈，承贤也要返回汉城了，有彬怀着诀别的心情要承贤保重自己，承贤依依不舍地离开了土耳其。
回到汉城，承贤内心始终难以放下有彬，决定再次返回土耳其。
健熙找到土耳其的度假村，终于见到了有彬。
有彬劝健熙不要再在自己身上浪费时间，但健熙依旧不肯离去，整日陪伴在有彬左右。
健熙甚至租下住房，购置用品，打算请求有彬在此共同生活。
承贤又回度假村来找有彬，他请求有彬随自己回汉城，并表示健熙方面自己会去解决。
依然爱着承贤的有彬感动，两人深情相拥。
此情景恰被来找有彬的健熙看到，健熙伤心离去。
承贤追去想与健熙谈谈，却最终不欢而散。
夜晚，健熙恳求有彬能够留下同自己共同生活。
有彬含泪拒绝了他。
次日，有彬与承贤同返汉城，隔着车窗，有彬看到街边独自在喝闷酒的健熙，心中难过。
有彬走后，健熙一个人留在土耳其，整日借酒浇愁。
心中烦闷的健熙故意惹怒几个男子，被众人打得遍体鳞伤。
孤独的健熙独自坐在海边，想着远方深爱的有彬，泪流满面。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第17集 回到汉城，承贤的母亲责备有彬不该再次卷入他们兄弟之间。
有彬含泪表示自己也没想到又会在土耳其巧遇承贤，也许是命运的安排，让自己感到无法逃避。
承贤的母亲也对此事感到无奈。
健熙一直未回汉城，有彬心中很是惦记。
承贤正式接任健熙父亲的会长职务，在庆祝宴会上，健熙突然出现，他向父亲表示今后一定会认真工作。
看到健熙归来，有彬终于松了一口气，但同时也很担心今后三人如何面对。
公司会议上，承贤指出健熙负责的汉城度假村在所有分公司中业绩最差。
健熙表示汉城度假村刚刚开业，他会尽快使其业绩达到公司的平均水平。
会后，健熙找承贤谈话，指责他想占有父亲的公司。
承贤表示只要健熙能证明自己的能力，他会主动把会长的位置让出。
健熙从此搬到度假村居住，夜以继日地工作。
从前游手好闲的健熙突然如此勤奋，手下都深感惊讶。
健熙的父亲被告知其肝硬化已发展为肝癌，需要手术治疗。
怕自己时日无多的父亲找来健熙、承贤和有彬，他要求承贤马上和有彬完婚。
眼见有彬就要变成自己的嫂子，健熙难以接受，伤心离去。
为了尽快结束三人之间剪不断、理还乱的感情纠葛，有彬决定嫁给承贤。
雨夜，健熙与有彬相视而立，哭成泪人的有彬请求健熙的原谅。
看着满脸泪痕的有彬，健熙心疼不已，强忍满心伤痛告诉有彬不必担心自己。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第18集 健熙的父亲与有彬父母商谈承贤与有彬的婚事，不想令有彬伤心的健熙也来参加。
健熙请求有彬允许他偶尔可以再看看她，可以与她成为朋友，有彬答应了他的请求。
双方家长订下承贤他们的婚事后，健熙父亲终于松了一口气。
健熙对汉城度假村的经营十分用心，看着他长大的度假村长见状很是欣慰。
在公司会议上，健熙向承贤汇报度假村为客人准备的婚礼安排，承贤表示并不十分满意。
健熙心情低落，村长鼓励他继续努力。
承贤约有彬见面，有彬接到电话中途去看望健熙。
慧美突然到来，见到房间里的有彬，斥责即将结婚的她不该再找健熙，有彬心情复杂。
次日，慧美将有彬去见健熙一事告诉承贤，承贤表示信任有彬。
在公司里，承贤偶遇健熙，他要健熙彻底放弃即将作他嫂子的有彬。
健熙则表示有彬与他结合不会幸福，所以自己才会追求有彬。
两人不欢而散。
健熙的父亲与承贤的母亲一同去旅行，重病在身的父亲为了实现三十年前的诺言，一路强忍病痛。
承贤的母亲深受感动。
健熙负责的度假村在筹备客人的婚礼，承贤表示自己也将在此举行婚礼，要求健熙尽快准备。
自己要亲手操办心爱的女孩和他人的婚礼，健熙内心难过，但还是表示会尽力做好。
有彬得知此事，她希望承贤不要为难健熙。
承贤则表示这样安排完全是工作的需要，并要求有彬今后远离健熙。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第19集 父亲担心自己已是时日无多，希望能一起照张全家福。
照完全家福后，父亲要求健熙与承贤合影。
健熙坚决不肯，他向父亲表示只要有彬还和承贤在一起，只要自己还爱着有彬，就无法接纳承贤这个哥哥。
有彬听到他们父子的谈话，感到十分为难。
夜晚的池塘边，有彬问健熙为什么会喜欢自己，自己算不上漂亮，脾气也不好，还总是令他伤心。
健熙平静地回答：“只因为是你，只因你是金有彬。
”有彬非常感动，但即将结婚的她只能无奈离去。
次日，有彬与承贤去试婚纱。
身着婚纱的有彬想起健熙伤心欲绝的情景，心中犹豫。
承贤看出有彬心神不宁，主动提出推迟婚期，给有彬时间充分考虑。
为了能让健熙与承贤兄弟相认，有彬再次逃避，她辞去了度假村的工作，独自离开。
一番寻觅后，健熙终于找到有彬。
有彬承认自己爱着健熙，令健熙兴奋不已。
但有彬同时也表示不想再夹在他们兄弟之间，那样自己也难以幸福。
令健熙转喜为忧，黯然神伤。
健熙的父亲病重晕倒，被推进了手术室。
健熙和承贤都急忙赶来。
父亲的肝癌已经扩散，手术没有成功。
病床前，健熙看着奄奄一息的父亲泪如雨下。
父亲希望他们兄弟能够和好，叮嘱承贤作为哥哥照顾健熙。
韩剧《皇太子的初恋》分集剧情简介第20集大结局 健熙的父亲去世，留下遗嘱将公司股份平分给健熙和承贤。
健熙讽刺承贤终于达到目的，得到公司。
承贤则表示当初是因为母亲的请求才会到公司帮忙，自己对公司股份没有兴趣，愿意全部让给健熙。
有彬得知健熙父亲去世，赶来看望健熙。
突然看到有彬，健熙高兴地抱住了她，却被来送文件的承贤看到。
承贤难过地转身离去，有彬追上承贤请求他不要恨健熙，表示自己会离开健熙，希望他们能够兄弟相认。
健熙去父亲坟前扫墓，远远看到早已到此的承贤。
承贤拔去父亲坟上的杂草，跪在墓前追悔自己在父亲去世前也没能叫他一声爸爸。
健熙听后感动，心底里已原谅承贤大半。
健熙派人将已洗好的全家福照片送到承贤母亲处，并附信希望承贤能继续掌管公司。
在母亲的请求下，承贤同意继续回公司帮忙。
健熙决定独自去土耳其收拾心情，忘掉这里的一切。
临行前他来找有彬，请求有彬能陪他一会儿。
健熙与有彬度过了愉快的一天，然而有彬却不知道他马上就要远离汉城。
有彬从朋友处得知健熙离开了汉城，心中十分惦念。
承贤在母亲的劝说下，决定接纳健熙。
他告诉有彬健熙去了土耳其，并派有彬去土耳其的度假村工作。
有彬十分感动。
健熙来到有彬工作过的土耳其度假村，仿佛四处都能看到有彬的影子，让他难以忘怀。
健熙决定去美国继续学业。
有彬赶到度假村却得知健熙已经离开，她匆匆赶往机场追赶健熙。
就在健熙即将登机时，有彬赶到。
见到突然到来的有彬，健熙惊喜异常，两人紧紧地拥抱在一起。
在风景如画的土耳其海岛，历经磨难后的健熙与有彬终于走到了一起。
虽然一如从前般地吵吵闹闹，却过得开心惬意。
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写人记事的作文600字写（写母亲、写老师、写同学）各一篇
我的父亲有一种爱，深沉而又默默无闻；有一句话，简单却又意味深长；有一个人，严厉而又不是慈爱，始终呵护你一生，这个人便是——父亲。
慈母严父，这仿佛就是人们眼中对于父母的认识。
许多人认为父亲除了严厉还是严厉，似乎就从来没有关爱过他们，殊不知，这样的想法大错特错
严厉也是一种爱，只不过深沉，不易察觉罢了。
况且，父亲也在呵护，关心着你我。
现在回忆起生活的点点滴滴，父亲又何尝不是在无形之中给予我巨大关爱，陪伴我逐渐长大呢
朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶。
父亲用他那有力的臂膀为我撑起了一片自由的天空，遮挡了无数的风雨，父亲用他那坚实的步伐踏开我前进路上的荆棘。
而我的每一次跌倒都会毫不留情的在父亲脸上增添一道深深的皱纹。
我看到我从一个幼稚无知的孩童成长到一个成熟的中学生，可是我也看得到父亲昔日那自信的容颜在消逝，父亲头上的银发在逐渐增多
我细细品味了我与父亲的往事，愈发感到父亲的神圣与伟大。
父爱如山。
记得那次我们去北京旅行，在山上游玩时，不小心摔伤了胳膊，血不住地流，痛得我直咬嘴唇，父亲连忙背我下山。
等到下山来已经是夜幕降临了。
由于是跟随旅行团来的，只能步行去医院。
当时是初春乍暖还寒，再加上是傍晚天气已是十分寒冷了。
我那弱小的身躯在寒风中冻得瑟瑟发抖。
父亲见了，连忙将大衣脱下来给我披上。
“爸——不用了”。
我说。
“不，披上。
”父亲用命令的口吻说。
他并没有说过多的话，然而这三个字却胜似任何话语。
顿时，我被一股浓浓的父爱包围着，它驱走了所有的严寒，我内心感到无比温暖。
可是父亲却在寒风中，在路灯的照射下颤抖着。
借着余光我看到了父亲头上那一道深深的皱纹。
那是怎样的皱纹啊：它们仿佛一道道深深的沟壑布在父亲的额头上，它们满载着父亲的重担与艰辛，经历和见证了一次又一次暴风雨的来袭。
父亲用他的身躯撑起了这个家庭，而岁月却让父亲的身躯日渐沉重.......想到这我再也控制不住我的情绪，泪水夺眶而出，浸湿了衣裳......我真正感受到了那份沉甸甸的父爱。
是啊
每一个人都应该向父亲流下感恩的泪水。
为父亲流下感恩的泪吧
这晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明日对父亲的报答。
为父亲流下感恩的泪吧
让它抚平父亲额头上的那深深的皱纹；让它愈合在平日里无意被你扎伤的心灵；让父亲永远焕发年轻
让这泪化作一把雨伞，为父亲遮挡外边的风雨；让这泪化作一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴；让这泪化作一腔祝福，在人生的旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲
能帮我想一个小品，学校的，健康的，最好是竞聘干部的
应聘干部
学校干部还是外面社会上干部
1.学校干部：为了孩子能在学校当干部，家长上门送礼到学校主任或校长（统称：领导）家（希望通过送礼，达成孩子当干部的事），2个或2个以上的孩子家长正好同一天访领导家，有的拿烟拿酒，有的拿水果礼品，有的拿奖状之类的每个家长肯定是先后来访领导家第一个来到的家长，礼一拿，领导就说：礼是不会收的。
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干部要靠学生平时表现来的。
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第二个来了，一脸尴尬（看到有人在），硬着头皮，上礼，领导依旧说：礼是不回收的。
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干部靠能力。
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这时又有人敲门，领导直接开门说：又是送礼的家长是吧
回答说：不是（第三个人一听要礼正，想要走，以为送礼有用）。
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（这里可以增加幽默气氛，幽默成分是：他没拿礼，只带了奖状证书之类的）坐下来后，领导直接放话：干部选择，都是通过平时表现的。
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然后家长们就开始一一说自己孩子表现好，学习好，自己为孩子付出多少。
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这样就开始攀比起来了（攀比内容肯定是要有笑点的）领导在一边根本插不上话，家长们越吵越闹腾，领导受不了了，大喊句：停
这时大家才意识到，刚才的举动实在难登大雅。
自然就不好意思的安静了。
这时就是领导的侃侃而谈自己的感想，自己的选择标准，自己的原则等（整个小品最感人，最煽情的，也是最有意义的话）真个小品可以围绕“领导的话：干部的人选自己已经有选择了”，这句话让所有的家长都误会了，有的认为因为自己的礼重才有人选，有的认为自己的孩子表现好是这个人选。
领导最后的讲话里，一定要明确表示：送礼行为是不良之风，给孩子的思想上造成不良的印象。
干部的人选不是由自己一个人选择的，而是很多领导共同商量出来的，品学兼优的人。
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小品不一定从头到尾是笑点，感人的情节更有意思，一个小品的主题要明确就是：已经有人选了给人观看者无限得遐想，观众动起脑筋想，自然评分高小品可以参照 本山小品《送礼》
如何实现良好的人际沟通
（1000字以上）
人际沟通分析学（简称TA）是目前国际上流行的一种心理咨询与治疗理论。
这个理论的最大特点是，有一套通俗、简洁的分析语言和便于操作的方法。
它的基础部分可以成为帮助公众改善自身人际关系、提升自身生活质量的心理学自助理论。
以下是我在课堂上向学生介绍这门课程后的总结。
文章和以往的课堂讨论与训练有不同的地方，这一次，我将把对这种理论的简介和我的学生在实践中运用后的体会相结合，尽可能地以有助于应用的方式呈现这个理论。
每个人都有三种“自我状态” 人际沟通分析理论认为人格由三种自我状态组成：父母自我状态、成人自我状态和儿童自我状态。
其中每一种自我状态都包括完整的思想、情感和行为方式，人与人之间的交往就是人们各自的“三我”之间的交往。
“三我”的具体内容如下： 一是父母自我状态，指我们从父母或其他重要他人那里拷贝来的思想、情感和行为。
父母自我状态又分为：控制型父母自我状态和营养型父母自我状态。
顾名思义，一个人处于控制型父母自我状态的时候，与人交往常常会表现出教育、批评、教训、控制的一面；而处于营养型父母自我状态的时候，人与人交往时则常常会表现出温暖、关怀、安慰、鼓励的一面。
人际交往中，那种特别喜欢教训别人的人，常常运用的就是自己的控制型父母自我状态；而那些总是无微不至地关心别人的人，则常常处于营养型父母自我状态。
二是儿童自我状态，每个人在自己的内心深处都带着一个小小的儿童，当一个人以儿童自我状态与人交往时，他的情感、思考和行为表现等就会表现得像孩子一样。
儿童自我状态又分为：适应型儿童自我状态和自由型儿童自我状态。
处于适应型儿童自我状态的人听话、服从、讨好、友爱，内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪；而处于自由型儿童自我状态的人则往往表现为活泼、冲动、天真、自发行动、贪玩、富于表情、爱憎分明等，像以自我为中心的婴儿一样追求快感并能充分表达自我的感情。
三是成人自我状态，一个人处于成人自我状态时，其思想、行为和情感都指向于此时此地，具体表现为理性、精于计算、尊重事实和非感性的行为。
每一种自我状态都有其适应性，也都有其不适应之处，因此并不存在好坏之分。
事实上，就一个健康、平衡的人格来说，每个自我状态都是必需的——我们需要成人自我状态来处理此时此地的问题，帮助我们过一种有效率的生活；要融入社会时，我们既需要控制型父母自我状态提供规范，以便遵守伦理底线，也需要营养型父母自我状态帮助我们去维护自己的人际关系；适应型儿童自我状态是我们遵守社会上的游戏规则的前提，而自由型儿童自我状态所包含的自发性、创造力和直觉能力，则是工作成就和业绩的基础。
从人际沟通分析理论的角度看，一个心理健康的人就是能在恰当的时间和地点使用恰当的自我状态的人。
学习完“自我状态”后，我的学生在作业中写道： 青春期，常常会有一些特别怪异的想法，总在想自己是不是生病了，心理上会不会有什么问题，自己为什么会这样。
面对别人的时候，我也尽量伪装，怕别人感到自己异样，怕被嘲笑、被排斥。
时间久了，我的心情变得沉重而压抑。
通过“人际沟通分析”，我发现自己是正常的，因为我和大家一样，有这个年龄段共同的想法及相似的感觉。
原来每个人都有三种自我状态，而且这三种状态都是必需的，只要是适合环境的自我状态就是最好的。
（2006金融学院赵微） 高三被称为“学习的魔域”，在那只知道学习的一年中，面对没有感情的数学题、计算公式和只会根据分数的多少变化表情的老师和家长，同学们长期停留在成人自我状态，使得儿童自我状态几乎没有机会出现，致使高考后出现了“不知道怎样玩”和“不会玩”的现象。
长期压制儿童自我状态特别是自由型儿童自我状态，会使我们丧失创造力，更恐怖的是，会使我们丢失感受快乐的能力。
（2006金融学院王彦婷） 以前的我总认为自己长大了就只能干大人的事，现在的我已经能够坦然地释放儿童自我了。
想跟小孩们跳皮筋就去跳，想爬山就爬，有时也会跟父母撒撒娇。
现在我经常会觉得空气里弥漫着轻松，更让我惊喜的是，我常常能从这些行为中发现什么，有时玩着玩着，脑子里就会出现久未解决的问题的答案。
（2005会计学院张惠雅） 从前我不理解为什么人会有很多面目，有人在不太熟的人面前特别淑女，但是在熟人面前却特别会撒娇。
我一直觉得这种人很虚伪。
听了对TA的讲解后，我才知道，人在不同场景下会表现出不同的自我状态，而这些状态绝不是互相冲突的。
（2005工商管理学院于丽丝） 人际沟通分析学给我的不仅是怎样和别人相处，更多的是教会了我怎样跟自己相处，让我知道怎样用“成人自我”来鞭策自己，用“儿童自我”来释放自己，用“父母自我”去关心他人。
（2007经济学院夏百卉） 我没有理想不是与生俱来的。
每个人都有喜欢做的事与不喜欢做的事。
但我被“你应该”吓怕了，常常被“你应该”恐吓的孩子，就忘记了“我喜欢”。
“你应该考大学”，“你应该找个体面的工作”……无数个“你应该”把“我喜欢”给覆盖了，让我以为“应该”就等于“喜欢”。
我如此，大多数人也如此。
（2006旅游管理高洁敏） 通过学习，我挖掘到被自己忽略的现象。
比如自己营养型父母状态较多，总想帮助别人、照顾别人；而当对方依赖我、咨询我很多事时，我就会有控制型父母状态的表现，这是有失偏颇的地方，因为对方并不该被我以这样的状态对待。
（2005城市学院周嫕雯） 心理游戏 心理游戏是指两个人相处时一连串暧昧的交流与沟通，TA称之为“一系列连续进行的互补隐藏式沟通”。
心理游戏是在成人间无意识发生的。
人们最常玩的心理游戏是“戏剧三角”，也就是每个人常常在游戏中无意识地轮流扮演这样三个角色：拯救者、迫害者和受害者。
戏剧三角游戏中的角色并不是固定的，游戏中人们的位置是不断变换的，迫害者可能变成拯救者，而被害者可能变成迫害者，拯救者也可能变成迫害者或者受害者。
“戏剧三角”中最常见的游戏包括： 1．迫害者对受害者 责备型：“你为什么不……
”“如果不是为了你……”“都是你害了我”等等。
被动攻击型：表面上什么都不说，但他表现出的委屈、忍让、顺从、讨好等，在外人看来他就是受害者，只有当事人知道他才是迫害者。
2．受害者对迫害者 “看你对我做了什么
”（和对方生气时，自己故意不按时吃饭或者不吃饭；故意让自己着凉等等。
） 3．受害者对拯救者 “是，但是……”“我不能……”“我没有办法……”“可怜可怜我
” 4.拯救者对受害者 “我只是试着帮你呀
” TA理论认为心理游戏是安抚的替代品，所以，我们每个人都有可能在某个时刻和别人玩心理游戏。
游戏包括一段惊讶或者混乱的过程，参与者会觉得混乱，游戏结束后，每个人都可能产生一种很不舒服的受挫感。
因此，为了避免那种双输的结果，我们要对自己常玩的游戏有足够的敏感，同时也要懂得及时终止别人与自己玩的游戏。
日常生活中大家可能都有这样的体验，对关系疏远的人，我们往往能够比较体谅对方，如果对方对自己偶然误解，也会表现出大度的理解。
但是对关系亲密的人，我们却常常表现出狭隘的一面，一点儿容不得对方对自己的误会，总觉得对方“应该”知道自己怎么想，“应该”能够知道自己想要什么。
于是，在和亲友相处时常常玩要别人猜谜的游戏，结果当然是常常让自己和对方都失望并且疲惫不堪。
我的一个学生的家长在听了这个学生与她分享的有关人际沟通的理论后，对自己的孩子说：“我把自己的需要捏在自己的手心里，让你爸爸猜，你爸爸猜了20年都没有猜对。
现在我直接告诉他，结果他做得比我想要的还好
” 很多时候，人们是通过隐藏沟通的方式邀请别人玩心理游戏的，要想避免这一点，我们自己就需要学习在与别人交流时尽量少使用隐藏沟通，并且学习用真诚的方式表达自己。
同学们在作业中写道： 学习TA理论最大的感触是能够及时发现日常的心理问题，并及时解决问题，抑制其蔓延扩散，使偏离健康的心在最短时间内回归正常轨道，就像面对各种人际沟通中的心理游戏，及时地对自己说：“我要主动结束这个游戏。
”（2005外语系沈忱） 学习TA理论让我感兴趣的内容是心理游戏部分，比如最为常见的“是的，不过……”在我周围常发生这样的一幕，比如： 甲：我不想做作业。
乙：你可以看电视。
甲：但我内心愧疚。
乙：那你看杂志吧。
甲：不，看杂志也是看书，我现在不想碰书。
乙：…… 现在学习了TA理论，我知道自己虽然不能干预他人玩心理游戏，但是我自己可以调动起成人自我状态来拒绝和别人一起“做游戏“。
这样不仅节省了时间，又能避免自己产生挫折感。
（2006城市学院高雅） 在交互作用分析学中，我学习到一个对改善人际关系有很大帮助的理论——心理游戏。
原来我完全没有意识到在日常生活中有那么多游戏存在，这些游戏不仅给自己造成了负面影响，还给身边的人带来了伤害。
有时，当别人玩游戏时，我会很难受，但自己也会不由自主地玩这种游戏。
现在，我会有意识地控制自己不要和别人玩游戏。
例如，当别人向我要建议或者希望我表明态度时，我会很明确地表达出自己的思想，当对方说“但是”时，我也会很明确地表示：“我就是这样认为的，我没有其他办法了，帮不了你，对不起。
” （2006劳动经济学院 崔璐） 安抚 TA理论的哲学假设之一就是，“人需要得到他人的注意或安抚才能生存”。
安抚分为正面安抚和负面安抚。
所谓正面的安抚是指能够使接受者感受到愉快或安慰的抚慰，而负面安抚给接受者的感觉则是不舒服的。
人们通常以为，人人都会寻求正面的安抚，避开负面的安抚，其实不然。
TA的结论是，任何形式的安抚都比完全没有安抚要好。
为了满足安抚饥渴，人们宁愿接受否定性安抚也不愿得不到任何安抚，因为对人而言，否定性安抚至少说明他们存在并且别人知道他们存在。
日常生活中，我们常常会看到一些非常奇怪的不平等关系，但是当事人却甘之如饴，其原因往往就在于此，这也是为什么有人会有自讨苦吃或者常常重复一些好像在邀请别人惩罚自己的行为的原因。
但是人对安抚的主观评价是不一样的，有的人“给点阳光就灿烂”，有的人却显得“贪得无厌”。
这是与每个人的文化与家庭环境，还有早年经历有关的。
大多数人在自己的生活中都会接受某些安抚，但由于这些安抚太熟悉了，就会让人觉得没有价值或者熟视无睹。
对待安抚，健康的态度是：对自己所得到的安抚敏感，满怀喜悦和感恩地接受别人给予自己的安抚，并且主动去寻求自己想要得到的安抚。
对于安抚，学生们也阐述了自己的观点： 在很多人心中，向他人寻求安抚，是一种软弱无能的表现，是一种示弱。
比起寻求安抚，给予安抚显得更容易一些。
但是，如果自己都无法接受安抚，那又如何给他人提供真正的安抚
我问过周围的同学，很震惊地发现：很少有人能坦然地接受安抚，很少有人认为安抚是必要的。
比如赞美，被赞美的人总认为自己不值得被赞美；比如拥抱，无论是主动拥抱别人的人还是被拥抱的人，都会觉得别扭，而不会觉得快乐和幸福。
为什么会这样
本来该是快乐和幸福的事情，却根本触及不到我们的内心，我们把这些都挡在了门外。
（2006经济分析贾思） 当我们寻求他人安抚时，不要挑剔这份安抚是否附有条件。
我们不应该要求他人毫无原因地喜欢自己，如果有，是缘分，如果无，是本分。
身旁的同学朋友不是妈妈，不一定第一次见你就觉得你可爱得无以复加。
朋友间的感情往往是一点点累积的。
（2005会计学院王乔） 很多同学都说自己的妈妈总爱夸别人的孩子，对自己却一句好话都没有，有的人干脆就破罐破摔了，其实这就是在寻求负面安抚。
我认为中国的家长，真应该在孩子成长过程中多给予一些鼓励，这样有助于我们建立自信。
（2005工商管理学院于丽丝） 我听一个同学说，高中时考试成绩不好了，很多女生会自己在家哭上一场，但她特别难受时，会坐在楼道里最显眼的地方哭，这样就会有很多人来安慰她。
得到这么多安抚，她很快就重新振作起来。
我举这个例子是想说明，安抚是可以要来的，不需要总把自己当悲剧主人翁抱着头自怜自惜地说“没人要我，没人关心我”。
（2006金融学院王彦婷） 另一种寻求安抚的方式就是冷淡。
这里的冷淡不是对于刺激毫无回应的漠视，而是用不回应来刺激对方给予更多的关注和安抚。
这是女性的“常备武器”。
经常能看到女生在前面走，男生在后面追着哄，女生却视而不见，仿佛没这个人。
男生和周遭的人不明白女孩的意图，会觉得女孩不明白道理，但其实，她可能想得到更温柔的安抚。
由此可见，人们寻求安抚的方法很多，但不是所有的方法都是直截了当、一目了然的。
（2006金融学院罗阳） 如果没有朋友、亲人的鼓励和支持，我想我是没有力量去完成人生旅途的。
同时我们也是某个人的亲人、朋友，他们也需要我们的支持去更好地做自己。
比如他们在湖边发愣时坐在他们身旁，在他们满心焦虑地熬夜时对他们说“别担心，早点睡”。
安抚是生病时询问的短信，是同学在考试前的拍拍肩，是女伴失意时的一个拥抱。
安抚是给予才会得到的幸福。
（2006会计学院杨爽） 有一次，妈妈和我聊天，无意中说起爸爸有时会忽略她。
我突然想到TA理论中有关安抚的内容。
我告诉妈妈，爸爸并非不关心她，只是表达的方式不明确或没采取妈妈想要的方式而已，妈妈完全可以直接告诉爸爸自己的想法，这并没有什么丢面子的。
后来我又和爸爸说起了这事，起初，爸爸并不理解，认为已经一起生活了这么多年的夫妻，已经不需要太形式化的东西了。
我反问爸爸：如果妈妈只是在心里想着你，不给予任何语言、肢体、动作的表达，早晨不再帮你热奶，冬天不再给你添衣，而只是把你“放在心里”，那你能接受吗
经过一段时间的观察，我觉得爸爸和妈妈之间的交流好了很多，妈妈开始尝试着向爸爸表达自己的需求，爸爸也更多地奖励和感谢妈妈：“太好了，我今天正好想吃菠萝呢，你就买了，真是越来越默契了
”我觉得父母交流得顺畅了，家里的气氛自然就好起来了。
（2006国际金融杨熠） 生活定位 人际沟通分析学中的“生活定位”是指一个人童年时确立的有关自己、他人和世界的关系的基本信念和结论，这种信念会成为此人日后作决定和实施行为的准则。
人的生活定位通常有以下四种： 一是“我好，你也好”，相信自己是好的，别人也是好的。
换言之，就是对世界与人充满信心，因此，在现实生活中会与别人共同追求双赢。
二是“我好，你不好”。
有这种生活定位的人会表现出一种防卫态度或有很强的攻击性，并且常常处于偏执、愤怒的状态，这是一种输家的人生定位。
三是“我不好，你好”。
有这种生活定位的人有以下两种生活方式：自卑、依赖、无力感、自我放弃、无主见，极度服从别人的要求，努力得到赞许，此人会在无意识中选择持续扮演“受害者”。
四是“我不好，你也不好”。
伯恩认为，有些母亲有创伤体验（如家庭暴力导致的躯体或者心灵受伤），或是孩子出生时难产甚至有生命危险，这种经历很可能影响孩子对世界的看法，使他感觉生活充满了恐慌和威胁。
这样的人不敢信赖他人，有很深刻的被遗弃感和消极、绝望的情绪，认为自己没有价值，也不相信别人会帮助他，他整个的人生都是在重复上演拒绝这出戏：拒绝自己、拒绝别人同时又被别人拒绝。
需要指出的是：生活中并不存在单一的生活定位，每个人通常都拥有四种生活定位，人与人的区别只在于哪种定位的比例更高。
生活定位最初是由童年经历决定的。
我的一个学生以“童年，我学会了自卑”为题，写下了她的文章第一个章节： 童年，我学会了自卑。
我受的教育使我自小就认同了“我不好”这样的生活定位。
有时我甚至觉得老北京人传统的教育方式就是要让孩子们认为自己不好，师长们对待后辈习惯使用斥责的态度。
在我童年的记忆里，大人们的脸总是严肃的，甚至是带着蔑视神态的扭曲状，我童年的玩伴和同学们大体都有受辱的经历。
我不知道别人内心作何反应，总之我是十分敏感并且记忆深刻的，每当回忆起来就会感到羞耻。
其他同学也表达了自己的观点： 我发现，如果选择“你好，我好”的生活态度解决日常小摩擦，首先可以让自己不生气，把情绪放松，进而有利于事情的解决。
而且，此次事情的顺利解决，又有利于今后的学习与生活。
所以，“你好，我好”的生活态度是有效率的，而且有利于心理健康。
（2004城市学院魏菁菁） 当一个人总要与人争时，任何选择都会患得患失，唯恐选错了路。
而当一个人相信“你也好”的时候，才不会恐惧别人的成功会对自己不利。
当一个人无条件地相信“我好”的时候，才能不苛求自己，不用拼命地夺取成功以证明自己的价值。
坚持“你好，我也好”的生活定位才能敞开心胸，享受大学这一段天赋的流光，享受生活的安逸与快乐。
（2005劳经系王晗玥） 老师说要在现实中多运用理论，这样我们才能真正获得知识，把老师的知识变成自己的知识。
学习了“你好我好”的理论，我便在生活中寻找他人的优点和长处。
我觉得在我发现了他人的优点后，我与他们的距离一下子就拉近了。
我觉得自己的生活比原来更充实、更温暖。
老师说要用橘黄色的眼镜去看他人、欣赏他人。
我原来是用黑色和白色，现在却越来越喜爱橘黄色。
（2006财税学院贾莹萍） 我们在宿舍门后贴了张纸，记录下每天发生的快乐和感动的事，现在都已经成了习惯。
每次回宿舍先看一眼门后。
所有这些都给我们带来了许多快乐和感动，TA帮助我们幸福地成长
（2006金融学院罗迪） 生命脚本与我们的再决定 生命脚本是指人“潜意识里的人生计划”。
它是一个人在成长过程中根据自己的早年经历而作出的一种无意识的人生决定，这个计划中包括：自己能够活多久，自己的生活是否健康、快乐和满足，将怎样过自己的一生以及会有怎样的人生等等。
人的生命脚本建立在他的生活定位之上。
人际沟通分析理论认为，只要一个人愿意，他就能够重新编写自己的脚本，这就是：再决定。
再决定是指对自己以往的人生脚本进行更改，例如改写原来的悲剧脚本，再如改写自己的角色，把受害者、拯救者或迫害者的角色改写成建设者的角色等等。
再决定的提法是非常有意义的，它表明不论一个人有多少不幸的过去，都可以通过现在的努力去改写以后的人生；表明任何时候我们都可以让自己重新具备“你好，我也好”的人生定位；最重要的是，它表明以往的不幸不会成为未来幸福的永久性障碍，只要我们愿意
TA理论提倡从自己记忆中最早的童话故事里寻找自己人生脚本的痕迹，如果必要，就在此基础上对自己的脚本做出再决定。
从接触到熟悉人际沟通分析学的整个过程中，我在不断感受并收获着力量——一种很确定的、让人感到幸福的力量……很多事情，只要我们想，就可以有所改变。
我们可以终结那些反复上演的心理游戏，将自己与别人从无意识中唤醒，从而也可以避免之后的扭曲感；我们可以耐心地了解自己与他人真正的需要，破译隐藏沟通的密码，用正面的、建设性的互补沟通取代游戏带来的负面安抚或是伤害；我们在不同的场合下，用成人自我协调父母自我和儿童自我，让污染产生的幻觉、混乱和模糊就此告别我们的生活；我们可以帮助自己和他人从戏剧三角中脱离出来，终止因为漠视而造成的恶性循环……我们可以做的事情很多。
最重要的是，即使我们失去了作正确的早期决定的机会，我们仍然可以再次决定，并在人际沟通理论的指导下深化“你好，我好”的定位。
（2006安全与环境工程学院方瑶） 学习了TA理论后，感觉生活的变化妙不可言。
以前藏匿在角落里的小小幸福和感动渐渐浮出水面，呈现在我的面前，让我学会珍惜，学会感动、学会面对，学会表达，一切自己不曾理解的人和事现在却豁然开朗。
（2007外语系王玉芳） 学了这门课，我明白原来我做了一件伟大的事，我帮她从“我好，你不好”的灰暗定位回到了“我好，你也好”的美好世界。
虽然我也不能肯定她的生活定位已经完全改变，但是我相信，“我好，你也好”已成为她生活中的主流定位。
她的生命正向着美好的方向蜕变
通过这件事，我认识到我们的生命可以重塑，不仅我们自己，身边之人都行。
（2007人文学院苏艺） 结束语： TA是一种非常好的可以有效提高人际沟通效率的理论。
感谢瑞典沟通分析督导师（TSTA）托马斯·欧瑞（Thomas Ohlsson）先生，是他把系统的TA理论介绍给中国，使我得以从操作层面更好地理解TA并教会我的学生运用TA。
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求小学一年级家长会发言稿（长一点的）
尊敬的各位家长： 你们好
今天上午，我们成庄小学召开全校各年级的学生家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位能在百忙之中抽出宝贵时间来我校参加家长会表示热烈的欢迎。
你们能按时到会是你们对孩子的关爱，更是对我们工作的莫大支持。
在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长表示感谢。
“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。
“办人民满意的教育”是我们的办学宗旨。
“让每一个学生的梦想从这里起飞”是我们办学的基本思想。
总之一句话，就是“”，这也是我们的共同出发点。
我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功
我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。
希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。
一、开家长会的目的。
希望家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况需要了解。
对学校的建议和宝贵意见。
学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。
二、1、上学与放学 （1）时间：上学：迫切到校的学习积极性值得肯定，但过早到校大，因此，就必须规定时间，要求家长监控学生离家上学时间，算算路程，（即使中午有练习，要抢时间，也不能过早）。
再次重申到校时间：早上7点，下午1点30上课（高年级可以提前到校） 放学：下午，低年级5点，中年级5点5分，高年级5点10分，请家长要核实学生回家时间。
（2）接送要求：按上级要求一律接送，接送等待时，站在门口两边的花砖上，车辆不要停在门口和东西路上，容易引起，并且容易造成混乱，希望家长服从保安管理，不要我行我素，强行如校园送生或接生。
2、严禁购买、携带和使用（如管制刀具、危险玩具、，） 家长要清理学生的书包，有没有不该有的东西物品中，不要随意给零花钱。
3、严禁学生拉帮结派、四处游荡、夜不归宿特别杜绝和辍学人员、行为不良的初中学生交往；禁止有事没事约几个同学在街上四处闲逛；禁止不经家长同意，随便到同学家串门，或进网吧游戏厅，参与娱乐而彻夜不归。
（一旦不管好，有了第一次，今后你的麻烦就多了）。
4、增强孩子的 ●现状：耐力不行、身体虚弱，升旗仪式站立稍久就易晕倒；注意力不持久、听课、听讲静不下心；身体虚胖、体形不均称；近视率偏高……，表面上只是身体原因，但严重影响。
●学校场地和时间有限，虽然想了很多办法，但很难让每个孩子达到锻炼标准；家长应想办法让孩子、陪孩子多锻炼，身体好了，精力旺盛，抵抗力增强，就高了。
●家长应注意孩子的营养（特别是早餐），避免学生对零食的过度依赖（学校想了很多办法但，只管一段时间，如正餐保证好，情况大不相同）5、警惕学生的心理健康学生心理承受差、抗挫折力弱、学习压力大、情绪重。
以我为中心，只听得进正面、表扬的话语，一旦受点挫折、受点委曲、受点误会，立即崩溃。
他们今后成长的路上，难道会永远一帆风顺吗，一点挫折都无法面对，一次失败就一蹶不振，今后何以担当重任
三、行为习惯1、 “好行为形成好习惯 好习惯形成好性格， 好性格决定好命运” ，有人说，小学就是培养良好习惯，这话一点没错。
3、对家长的建议：●作好表率，别让学生今后成为没素养的人、打、骂。
●让学生远离成人的活动：社会交际、赌博、影视等●别乱给学生零花钱，培养孩子节约习惯、攀比。
●培养孩子的责任心，分担家务，孝敬父母，为父母做力所能及的事情。
●注意饮食，长身体阶段营养补充很关键。
鸡蛋、牛奶、早餐、零食。
●多找身边学习好收益多的榜样。
四、学习管理1、培养良好的作业习惯一是先做作业再玩（平时必须做完作业才能玩、双休日订计划，按计划实施）；二是做作业专心致志（克服边做边玩、边看电视、三心二意，“做就专心做，玩就尽情玩”）三是一定注意书写（不要因为作业多就乱来，手写乱了改不过来，书写差吃亏大）四是做完要检查（检查可快一些，主要是培养一种习惯）五是为明天的学习作好准备（按教师的要求搞好预习）方法：每天过问，监督完成，并检查，重在数量，不懂不怕，只要长期坚持，如果在低年级时让孩子养成习惯，今后到中高年级、包括中学时就可慢慢脱手了。
2、培养喜爱阅读的习惯现在的孩子不喜欢阅读，主要因为我们家长放纵了学生看电视、玩电脑，导致浮躁、注意力不集中，静不下心，应想法把他们从屏幕前拉下来，家长起示范作用，逐步培养喜欢读书的习惯。
共同努力，让阅读成为孩子的习惯，让书香浸染孩子的生命
4、主动与老师配合、交流，不要妄加指责家长中有两种倾向，一种是把孩子交给老师，放任自流，不闻不问，几乎不沟通交流；一种是自我感觉良好，自信心太强，认为自己子女比较特殊，比较优秀，过高估计自己孩子的能力和表现，明显给孩子护短。
有时甚至与教师的教育方法背道而驰。
这样当然无法形成教育合力，对学生的成长极为不利。
五、征订校服与保险：校服是学校形象，增强学生自信，克服攀比现象，我校经常来上级领导来检查指导工作，并且要举行大型学生参加的活动校服能够增色添辉，这也是上级领导提出的与城里学校最大的区别。
保险是生命安全的最后一道防线。
总之，希望家长们与学校同心同德，并肩携手，为促进每一个孩子健康成长和最佳发展共同努力，只要我们心往一处想、劲往一处使，我们共同的目标这一定会实现
从我做起,说话文明有礼1000字作文
孔子曰：“不学无以立意思是：没有文明礼仪，是不能在社会及家庭的明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。
对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表，可对祖国来说，礼仪却是生活习惯，品德的反映。
中国素有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。
做文明人，就要会用文明语，做文明事。
简单地来讲就是要懂得礼貌、明事理。
做文明人，就要讲文明话，不讲脏话、粗话。
无论是以前还是现在，在课间活动中，总会听到一些刺耳的脏话从同学那里随口而出，他们自己可能没有什么感觉，可这却反映了一个人的教养和修养，别人会对这些同学投以鄙视的目光，这些同学的自我形象也会大打折扣。
“送人玫瑰，手有余香。
”所以，请大家记住，无论何时何地，都要文明用语，拒绝脏话，远离粗俗
做文明人，就要学会尊重。
尊重他人是文明人的一种基本素养。
比如课堂上老师正在上课，或者同学在发言，而你却在下面开小差，做小动作而不认真听，这就是一种不尊重他人的行为，长大以后我们要去应聘求职，招聘人员在问你，如果你心不在焉，东张西望，挖鼻掏耳。
那好，你不用回答了，人家一定让你走，为什么
因为你不讲基本礼貌，动作不文明。
做文明人，就要有文明的举止，要拒绝暴力，远离野蛮。
同学之间难免会发生一些小的误会、摩擦。
有的同学会一笑了之，有的同学则采取极不理智的做法，以拳头论英雄。
结果，无论轻重，学校都要给予批评和处分。
轻了，老师会批评你；重了，家长要掏钱给人养伤不说，你家长还要给人赔礼道歉，你的尊严，你家长的脸面都会被你一时的不理智毁掉，这算哪门子的英雄
请同学们记住：暴力，是一种野蛮的行为，用暴力是永远解决不了任何问题的，只会把事情弄得更糟糕
文明礼仪不是代表着一次性的行动，而是永久的习惯，生活中的一部分。
让祖国变成一个文明的国家，让外国人更瞧得起我们，何乐而不为呢
让文明礼仪一直留在我们心中，变成如同上班上学一样的平常，在生活中帮助我们，提醒我们。
也要时刻提醒自己：我是中国人，也是个文明的小公民，让外国人把以前对我们的印象全部删除，让他们重新对我们另眼相看吧
同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。
文明的事很容易做到，它却是生活里重要的事，也是最难坚持的事。
就让我们从现在做起，从一言一行、一点一滴做起，养成良好的文明习惯，讲文明话，行文明事，做文明人，让我校的文明礼仪之花在结出累累硕果。
