专业专注演讲稿

时间：2019-02-19 20:38

演讲稿《学会专注》200字

所谓“专注”，就是集中精力、全神贯注、专心致志。

可以说，人们熟悉这个词就像熟悉自己的脸一样，自古至今，那些成大事者，都是专注于自己的目标和追求的人。

2006年，腾讯公司首席执行官马化腾被评为达沃斯经济论坛2006年度全球青年领袖之一。

在领奖时，他说：“专注成就理想，创新则是根本。

我和腾讯所有员工一样，有一个共同的目标，就是希望腾讯能成为最受尊敬的互联网企业。

” 专注成就理想。

作为一个有志的创业者，只有专注，才能在擅长的领域中有所作为；只有专注，才能做得比别人更专业，才能不断保持其他企业难以模仿的竞争优势。

专注是一种可贵的品质，专注是一种成就事业和大业的强大动力，那些医学家、科学家、发明家大都是一些极其专注的人。

据说，爱迪生在新婚之夜想到一个问题，就起身到实验室里研究起来，把新娘子都忘了，直到有人来叫他，他才想起这是什么日子。

如果不是一个连睡觉都想着发明的人，不可能达到爱迪生这样的成就。

著名的科学家牛顿也是一个注意力高度集中的人，牛顿一生中的绝大部分时间是在实验室度过的。

每次做实验时，牛顿总是通宵达旦，注意力非常集中，有时一连几个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。

有一天，他请一个朋友吃饭。

朋友来了，牛顿还在实验室里工作。

朋友等了很长时间，肚子很饿，还不见牛顿从实验室里出来，于是就自己到餐厅里把煮好的鸡吃了。

过了一会，牛顿出来了，他看到碗里有很多鸡骨头，不觉惊奇地说：“原来我已经吃过饭了。

”于是，牛顿又回到了实验室工作。

牛顿注意力高度集中到了做实验上，竟然会忘记自己有没有吃过饭。

正是这种高度集中的注意力，使牛顿在科学的领域取得了丰硕的成果。

人生是一场斗争，必须有较强的心理承受能力，有专注到底、不达目的不罢休的精神。

需要果敢，需要专注，需要大胆，需要勇猛，有好多人咬咬牙说出来就出来了，根本不会给自己留退路；而很多不成功的人，却前怕狼后怕虎的，整天说没有找到机会啊，机会不合适啊，或者说没有看到好的产品，或者没合适合伙人。

天天听他们嘴上说，天天没见他们干，最后问他们干脆说：“没想法了，算了，这样混下去吧

”这样的人怎么能成功，能致富，能发财呢

古今中外，智商高，绝顶聪明者不一定会成功，而有毅力，坚持下去，亦专注者一定会成功。

因为目标专注的人不畏挫折和磨难，不管出现什么情况，总是能够充满信心，勇往直前，对于自己所钟爱的事业总是孜孜以求，从不间断。

对这种人来说，事业成功往往更容易实现。

电影《阿甘正传》相信很多人都很熟悉，影片中阿甘跑遍美国的那一段情节不知道打动了多少观众。

一开始，阿甘也是在冷嘲热讽中开始自己的历程的，但后来，他却带动了成千上万的人跟在他后面一起跑。

其实，从“疯子”到“领跑者”，是每个人都要经历的一个过程，没有阿甘执著的精神是走不完这个过程的，而阿甘之所以能获得最后的成功，与他的专注精神也是分不开的。

很多人今天在这儿打一个井，明天在那儿打一个井，最后哪儿也没有挖出水，地面上只是留下了许多坑而已。

专注就是你把所有的资源都凝聚在一个点上，就是一种坚持，对于任何一个人来说坚持都是非常重要的。

坚持是最好的用户体验，任何一个公司的产品，都会有不完善的地方。

关键在于这个公司是否有持续改进的意愿，而且这个公司持续的坚持才是对用户最大的负责。

所以，一定要专注在一件事情上，并且坚持下来，这样才有可能成功。

拿创业来说，当你开始撑起一家公司，打算创业的时候，你选择的这个领域会有很多家公司，但是当你回头一看的时候，许多公司不知道什么时候就已经消失掉了，这就是现实的残酷。

创业者在创业之前就要做好充分的思想准备，可能你奋斗了5年，还没有成功。

有些企业家奋斗了10年甚至20年才获得了成功。

如大家都知道的陈天桥、丁磊、张朝阳、史玉柱等人，他们很成功，但是，他们在企业发展过程中，都吃了很多苦头，只是这些苦他们不说而已。

你有没有决心把人家吃的苦也吃一遍呢

具备了这些心理准备，你才可以承受住创业的磨炼，千万不要只看到创业成功后的风光，而忽略了背后的艰辛。

创业者必须明白“老板”这个称号听起来很顺耳，看上去很风光，但是为了担起这个名字，需要付出许多辛苦，承受许多压力，承担许多责任。

一个人的精力是有限的，如果把精力分散在好几件事情上，不是一个明智的选择，而是不切实际的考虑。

想成大事者不能把精力同时集中于几件事上，只能关注其中之一。

也就是说，把精力集中于所要做的事情上，直到成功。

如果人们能集中精力专注于一项工作，相信每个人都能把这项工作做得很好。

关于专注学习的演讲稿

演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。

⑴标题。

演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》④思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》⑵称呼。

第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。

常用同志们：或朋友们：等，也可以加定语渲染气氛，如年轻的朋友们：等。

⑶正文。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

①开头语。

开头语的任务吸引听众、引出下文。

有六种形式：c.从演讲题目谈起；d.从演讲缘由引起；e.从另件事引入正题；f.用发人深思的问题开头。

②主体。

主体即中心内容。

一般有三种类型：a.记叙性演讲稿。

以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；b.议论性演讲稿。

以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；c.抒情性演讲稿。

用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

③结语。

是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。

专注是高效之基演讲稿

教育演讲稿：善用优势功能提升　　各位家长朋友，上午好。

　　很感谢师大附小给我这个机会，很感谢大家如约而来。

能够与大家一起分享孩子成长的话题，是我的荣幸。

今天我们的话题会锁定于如何发现孩子的优势功能，善用优势，补强弱势，提高。

　　似乎有的孩子天生就是学习的料儿，学得快，记得准，有意志力，情绪平稳，学习主动，家长从来不用着急他的学习。

而有的孩子却怎么也记不住，坐不稳，学不会，遇到困难还退缩。

我至今忘不了初中的一个男同学，不是因为他长得帅，是因为我们上课奋斗的时候，他拿本数学书在那里看，上课从来不记笔记，也很少写作业，数学却总能考全班第一。

每次背课文，也不见他念不见他写，他就坐在那儿听同桌背，结果他竟然比人家先背出来。

这是标准的学习模范生，我一直想研究一下，他长了一个什么样的脑袋

他的妈妈是个怎样的人，难道他从小不写作业，妈妈也不管

　　家长朋友们有没有想过，是什么造成了孩子的不同

在这个不同中，有多少是受先天遗传的气质所影响的，又有多少来源于后天教育环境的影响

可能也有家长朋友觉得，教育孩子是学校的事情，是老师的事情。

而事实上，在孩子小的时候，尤其在小学阶段，家长的作用更重要，家长能做的要比学校更多一些。

　　三岁看大，七岁看老。

孩子的先天气质、认知模式来源于父母的遗传，与父母的人格特质高度相关；后天行为习惯、性格特点的不同，则源于家庭的心理环境。

孩子出生以后，家庭环境，是孩子成长的心灵子宫。

父母的关系怎么样，家庭的氛围如何，妈妈是焦虑的还是平和的，爸爸是顾家的还是缺失的……这个孩子在家庭是怎样被对待的，如此种种，都直接决定着孩子心理成长的走势。

　　我最近正在研究妈妈的人格特质与孩子专注力水平的相关性，我发现的孩子，通常有一个焦虑特质的妈妈，有一个不稳定的家庭心理环境，通常情况下，在中父亲的缺失，直接导致，孩子的心理年龄比生理年龄要低，孩子显得更幼稚一些。

　　我曾向北师大的钱志亮教授请教这个话题，他说到一个类似的研究结论，那就是：孩子入学时的成熟度，与妈妈的职业相关。

全职在家的妈妈，孩子的成熟度反而更低一些，孩子到了七岁，却没有达到上小学所需要的成熟水平。

这是一个让人痛心的结论，为什么，妈妈全职教孩子，却把孩子教坏了。

　　我们需要探讨一下，对孩子学习能力的影响。

　　请各位家长写下这样一个公式：学习能力＝大脑特点++学校教育。

　　一个人的学习能力，是由大脑特点、家庭教育和学校教育共同决定的。

先天的遗传气质各不相同，家庭的生存环境各不相同，孩子的认知模式、行为习惯、性格特点也各不相同。

在这个公式中，孩子的大脑特点，由遗传密码决定；而学校教育是老师们的事情。

我们家长所能做的，就是了解孩子的大脑特点，提升家庭教育的能力。

　　您了解自己孩子的优势和弱势吗

您给自己的教育能力打几分

　　曾经有一位妈妈来找我咨询孩子写作业慢的事情，我们给她起个名字叫露西（Lucy）这个小女孩上小学三年级，妈妈说：“她写作业特别慢，我都拿她没办法了，我以前总是打她，我知道我自己脾气暴，控制不了自己，……”我问她，为什么要打孩子时。

她说：“我知道，都是我把她害了，以前嫌她写作业慢，总是吼她，总是骂她，打她，现在看来，她那个时候写作业比现在快多了”。

露西上小学的时候，字定得好看，总是被老师表扬，因为她听老师说：“字要一笔一划慢慢写，才会写得工整漂亮。

”她为了把字写好，就写得很慢。

妈妈催她，她写快了，字写不好，就得不到老师表扬了……这个妈妈说：“是我害了她，现在她一提学习就烦，我都没办法了。

”这个孩子一见到学习就烦，一提写作业的事情，就会与一个坏的情绪产生联结，更别提提升学习能力了，连学习的基本状态都没有了。

现在妈妈觉得，如果她能够象时一样的速度写字，就了。

　　你瞧，不懂心理的教育，是一件恐怖的事情。

　　不会教，会把孩子教坏；不会教，会把孩子教死。

　　我们经常听到家长教育孩子：“你上课一定不要走神

不要粗心大意

”孩子接受了什么样的信息呢

这个信息对她是否有效

现在请在坐的各位来做一个实验，请认真听我的指令：“在坐的爸爸妈妈，请你们千万不要想大象，不要想大象有四条粗粗的腿，不想要它的长牙，不要想，千万不要想大象。

”请现在脑海中在想大象的家长举举手。

　　我问过那些真的没有想大象的家长：“你是怎么做到的

”他说：“你说不要想大象，我就想了一个别的动物，克制自己不想。

”可是，我不断地强调，不要想大象的时候，很多人克制不住自己。

所以，当父母说孩子：“你不要走神不要粗心”的时候，孩子收到的信息是“走神，走神，粗心，粗心。

”　　好的，我们再继续往下，有的家长说，那我就说：“你上课要专心，写字要认真，学习要努力。

”请问各位家长，什么叫“上课专心

写字认真

”孩子说：“我怎么不努力了，我已经很努力了呀。

”　　老师们总是强调，因材施教，在学校里有分层次教学，讲课不只要备教材，还要备学生，备教法，备的意思是准备，要研究什么样的内容，以什么样的方法讲，才能让孩子们听懂学会。

家长们通常情况下并不研究这些，我们总是把我们想要告诉孩子的，不断地告诉他，教导他，不管他是不是听懂，是不是会做，是不是适合他的特点。

我们说了很多话，却都是废话，仅仅是废话还算罢了，有很多话，还是自以为是的错话。

各位家长，认不认同我这个理念。

我并不是说你一定错了，但是，你一定要有一个理念，那就是，你可能是不对的。

　　孩子是你生的，但与你很不相同，他只是借着你的子宫生在你的家庭中，如果忽略变异的话，他遗传了爸爸妈妈的优点，同时也遗传了父母双方的缺点。

你的教育方法对错与否，适合与否，也要看效果，也要看“疗效”。

如果一个方法，很适合自己的孩子，证明你找对了路子；如果一个方法用了很多遍，一句话说了很多回，没有效果，那就到了山穷水尽的时候，到了穷则思变的地步了。

　　所以，我们要调整教育理念：做父母，要先了解、研究孩子的优势和弱势，帮孩子学习，不要越帮越忙，了解孩子的特点，才能真的有所帮助。

　　孩子的学习需要你帮忙吗

需要怎样的帮助

是方法策略，还是鼓励和情感

在孩子学不会的时候，停止责怪孩子，退一步想一想，你教的方法，是否适合孩子的特点

可能，不是孩子笨学不会，是你不会教，教错了路子，正好在与孩子的弱势功能过不去。

　　现在我们来探讨善用优势功能，提高学习能力的话题。

　　我根据人们对外界的感知方式和收集信息方式，把孩子的学习类型分为四种：听觉型，视觉型，嗅觉型，模仿型。

爸爸妈妈们可以先回想一下，你平日里有没有关注到自己的孩子，更擅长用哪种方式学习

　　我再举一个例子，有一位妈妈带着儿子来找我，，为了好称呼又不跟任何一个同学重名儿，我用一个化名儿，就叫他TOM。

刚上，已经屡次被学校叫家长，老师说他上课不专心，不看老师，不看黑板，手里一直玩儿东西，不是扣扣这儿，就是扣扣那儿。

老师罚他站着，好一会儿，坐下后，又开始了。

屡教屡不改，只好求助于家长。

孩子产生了对学校的抵触情绪，一提上学就肚子痛。

　　我见到TOM时，的确如此，他不看我，手里一直拿个东西玩儿。

妈妈不断强调：“你不要玩儿那个，老师跟你说话呢，不礼貌”。

但是，在交流过程中，我发现，这个小家伙，竟然能够准确复述我说过的话。

同时，他的英语听力很说，说英语很标准。

我还了解到，他是个记性很好的人呢，妈妈说：“家里的东西，放在哪儿了，别人都忘了，问他，准知道。

”很多事情，过了很久，他都记得。

　　你们看，这就是典型的听觉型的孩子，听觉优势的孩子，对声音敏感，对音乐的节奏有感觉。

通常情况下说的好，记得快，背过了不容易忘。

学英语，听力好，发音标准，对抽象文字的理解力强，随着年龄的成长，他的逻辑推理能力可能也会得到很好的发展，阅读理解算术运算的题都难不倒他。

　　我们经常说一个人：你闷着头，在想什么呢

我们在想事情的时候，不抬头看人的，听觉型的孩子，比较习惯在内在运作事情，他可能懒得写，但是他用脑子想。

听觉优势的孩子，睡觉前后播放英语，他就记住了，不用费时间背课文。

“要读出声儿，朗读出来，就记住”。

“要说给自己听，让自己听到说的是什么，背的是什么”，这样的方法，适合听学优势的孩子。

　　听觉优势的孩子，更应该创造一个安静的学习环境，如果孩子学习、爸爸妈妈看电视，他可能因为听觉敏感而走神儿。

舒缓的音乐，可以让听觉优势的孩子更专注。

因为听觉太过敏感，所以，爸爸妈妈的唠叨就很有杀伤力，因为他不只听得准，而且记得住，你传给他的燥音，他都收集起来了。

如果家里有听觉优势的孩子，你一定要花时间与他促膝而谈，互动性的沟通，会让孩子身心愉悦，智力发展的同时，也获得了情商的发展。

你也要学会听他的讲述，因为他有自己的逻辑和思考，有自己的看法和理解。

　　反之，听觉弱势的孩子，记忆能力，逻辑运算和都不太好。

学习的时候，比较有挫折感。

因为今天记住了，明天又忘了，孩子就会以为自己很笨。

父母就要及时的鼓励，帮助他不断的重复复习，好好研究一下的记忆曲线，激励孩子及时复习会带来什么好处。

　　在这里我需要澄清一个问题，听觉优势并不是说听觉越敏感越好，太过敏感的孩子，摄入大脑的声音太噪杂，反而影响了思考和记忆，甚至会脾气暴燥。

很多自闭症儿童听觉敏感，有的孩子忽然跟妈妈说，有人唱歌，妈妈以为他幻听了，其实，真的是隔壁屋子里有人放音乐，有的甚至能够听到电流在电线中流动的声音。

这个时候，听觉反倒成了他的弱势。

　　所以，跟听优的孩子说话，更要轻声慢语，禁止唠叨，利用音乐、录音帮助学习，一边吃饭一边听新闻，他都很有效率。

听弱的孩子，要懂得重复的效力，课前预习，课后复习这个方法，是最适合听觉弱势的孩子。

　　我们再回来说说TOM，TOM是听觉优势的孩子，有好的记忆能力，这不只让他记得英语的准确发音，还让他记住了老师和妈妈说他的话，记住了坏的情绪体验，他经常说的话是“你说过……你还说过……”，他记得老师的不好，所以跟老师抵触，不再上学。

　　我跟他说：“我知道你即便没有看我，也是在听，你即便手里玩儿东西，也没有影响你听。

”但是，你不看我，好影响我的情绪呀，我觉得，你不看我很没意思，我自己讲得很无聊。

这个时候，他就看了我一眼。

我继续说：“我是，我知道你在听，老师是教语文的专家，教数学的专家，你得原谅他，不懂你的心理，他不知道你在听，因为你不看他，他就以为你在走神儿。

你要告诉老师你在听，告诉的方法就是，你时不时看他一眼。

”TOM学会了这一招，还学会了，把手背在后面玩儿，这样听课，偶尔看一下老师，他发现自己的学校生活变得舒服多了。

　　并不是听觉优势的孩子都不看人，不用视觉接受信息。

TOM不看人，是因为视觉是他的弱势功能。

我们接受外界的信息，仅仅动用听觉是远远不够的，15%信息来自听觉，而80%却来自于视觉。

尤其是上学以后，孩子学会听课，更重要的能力是学会看和观察。

只听不看的孩子，成绩肯定是不好的。

家长如果发现自己的孩子说话不看人，每次说话前要叫他的名字，说“看我，我跟你说……”。

如果他还是不看你，你就要拉着他的手，碰触他的身体，让他看你的眼睛，再开始说话。

　　这涉及到我要说到的第二种学习的功能：视觉功能。

　　我让TOM停下手里的动作，拉着他的手，请他看着我的眼睛，他只看了一下，就别过头去了。

我问他：“怎么了

”他说：“我看着你，就脑子里一片空白”。

他停下手中的小动作时，就不能思考了。

　　视觉功能是TOM的弱势，这让他写字时丢三拉四，读书时看错行，写题时抄错行，当然，因为视觉是他的弱视，他根本看不出自己的字哪里写的不好，所以他的书写总是糟糕的，本子上涂得乱糟糟的。

有些视觉弱势的孩子，走路时歪脚，碰。

桌子也整理不好。

他听课听会了，但是一考试就错了，再看看，题会写，就是少写了什么。

　　而视觉弱势的孩子，你不能只告诉他把字写工整，还要告诉他，你看，这个横，要写平，这个竖，写得太长了，要写短。

你看，这个部首，再靠近一些会更好看。

你要经常与孩子讨论，经常说：“你看

”　　视觉弱势的孩子好马虎，家长千万不要说“你就是马虎，你就不能认真点

”如果您又一次这样说的时候，请记住我之前说的“你不要想大象，不要想大象”。

家长要学会分析，孩子为什么丢三拉四，怎么才能避免马虎，要帮助他用适合自己的策略。

你要教给他考试的策略，对他来讲，唯一的策略是“回看和校验”。

如果孩子的学习特点是视觉弱，听觉强，就可以以强补弱，告诉他，要读出来，让耳朵来帮助校验，孩子读出来，就会发现，竟然写错了。

每个孩子都应该有自己的绝招儿。

“回看和校验”是视觉弱势的孩子的绝招。

　　视觉优势的孩子，注意细节，喜欢走迷宫，玩智力拼图，写字工整，你想想看，他一眼就能看到写的歪了还是拧了，当然就及时修正了。

所以，视觉优势的孩子，写字不会颠倒，单词不会拼错，作业从来都是工工整整的。

视觉优势的孩子，更适合用辅助记忆。

他写出来，看在眼里，就能记在心上。

家长不要一味地要求孩子背诵要出声儿，出声儿才能背过，这个策略更适合听觉优势的孩子。

视觉优势的孩子，更愿意默写，背的时候反倒容易想不起来，如果他默写时，他反倒说，我记得这儿还有一个什么字，默写时能够写过，　　现在请家长两两结对儿，说半分钟话，互相交流一下孩子，或天气，服装或股票。

请你留意观察一下，坐在你旁边的人，是侧着头听，还是看着你听

每一位家长也留意一下，自己接受外界信息时，更擅长用听觉，还是更擅长用视觉。

然后再回来理解一下，我说的特点。

很多成人说自己：“记不住人的长相儿”。

很多人也说自己：“总是记不住电话号码”。

如果你记得住电话号码，证明你是听觉优势的人。

如果你记得住人的长相，证明你是视觉优势的人。

如果你的优势与孩子的正好相反，你按照自己理解世界的方式，接受整合信息的方式教孩子，那就教拧了。

　　现在来说说嗅觉优势的孩子。

　　嗅觉在孕28周的时候，就已经形成，嗅觉优势的孩子通性达理，能够理解人，照顾人，心疼人，孝顺体贴，自尊心强，一般情况下，不用家长责备，自己就知道上进。

当然，过份敏感，也可能过份依恋粘人，嗅觉得触觉都跟情感有关，如果太过，孩子就表现的比较容易焦虑，脾气不好，小时候闹起床气。

睡觉不安宁，遇到事情容易六神不定。

嗅觉敏感的孩子很容易被情绪影响，因为他很敏感，可能也胆儿小，心里有事，不愿意说出来。

如果孩子过份乖巧，听话，家长反倒更应该关注孩子多一些。

　　嗅觉优势的孩子挑食，也挑人，在学校里，可能与同学不合群，人缘不好，如果有朋友，可能也只有一两个固定的好朋友。

他看好的同学老师，怎么着都可以，如果是她看着不顺眼，不合心儿的，就很难相处。

　　嗅觉优势的孩子，要利用嗅觉启动他学习的欲望，创造适合他心境的外部环境，有的研究者用精油和花的芳香，让这样的孩子变得安静。

家长如果辅导孩子的学习，要先听他怎么理解，先了解他是怎么想的，这样的孩子最怕听的话是“怎么连这个都不会”，您这一句话，有可能让他放弃整个儿的科目。

因为他是靠嗅觉和感觉来与人相处的。

所以，这样的孩子，有时候也会偏科，因为某个老师而喜欢某些科目，讨厌某些科目。

经常听这样的孩子说：“我最讨厌某某老师，所以不上他的数学课，不上他的物理课。

”也有很多小时候学习顺利的孩子，到青春期因为家庭中父母不合，自己与朋友不合等情绪困扰而放弃了学习。

　　与嗅觉敏感的孩子相处，有一个故事也许可以带给大家一些启发。

据说一个王子得了怪病，国王张贴遍寻名医。

因为这个王了不睡床，睡在地上，不吃饭，只吃生米。

国医馆的医生都没有办法，什么认知疗法、行为疗法、精神分析都用了，结果依然如故。

后来，有一位民间高手，跟王子一样，睡在地上，吃生米，过着与王子一样的生活，王子发现，这个人与自己一样，不再孤单，视其为知己，慢慢地，他发现，这个知己友伴，有时候竟然会盖被子，竟然喝喝汤，慢慢地，您可以想象得到，故事的结尾总是这样的，王子过上了正常人的生活，统领整个国家。

您瞧，高手总是在民间，我在这里讲，并不是专家，在坐的各位才是真正了解自己孩子的专家。

嗅觉优势的孩子，是需要您设身处地去理解的孩子，跟他变得一样，您才可以引导他，教导他。

一件事情，如果你想让他心服口服，就要耐下心来，把来龙去脉讲清楚，把因果关系讲明白，动之以情，晓之以理，不能用强制手段，只有他真正的理解了，认同了，才会不打折扣地认真去做。

　　我们再来看看动作优势的孩子，动作优势的孩子善于模仿，模仿优势的孩子通常心灵手巧，操作技能很好，运动协调，他喜欢剪纸手工、喜欢修理摆弄东西，学什么象什么。

幼儿园的孩子与小学的学生相比，前者需要更多的行为教学和实物教学，小学生需要用图片，PPT，音乐，而中学生大学生，则是黑白书稿逻辑性强的讲述。

　　我来讲另外一个例子，这个孩子给她起个名字叫安娜吧，她是43中的学生，最后上了清华外语专业，二外是德语，现在在美国，我对她的成长过程比较了解。

她不是天生学习好的孩子，但是她就是一个模仿优势的孩子，点滴积累，最后达到领悟。

安娜小学三年级转到43中外国语上学时，英语最弱，只会读，不会拼写，这个时候家长没有责怪，也没有说你得背，你得念，你得写。

这个孩子的家长觉得：“我也不知道怎么就会写了，不会教孩子，就帮她找了一个辅导老师，这个老师教给了孩子拼写”。

再后来，上了初中，她的英语总是阅读理解拉分儿，一个假期，她专门做阅读理解的卷子，终于，阅读理解也搞通了。

您看，模仿型的孩子，您可以在旁边做给她看，甚至一边做一边念口诀，他就能够学会。

他先是参考别是怎么样怎么做的，自己照着做，积累到一定的量，就领悟了，掌握了。

　　模仿型的孩子，记东西时，可能需要加上肢体动作，或者一边走一边背。

家长如果看到孩子总是在屋子里走来走去，命令他坐下来，反倒抑制了他的思维。

我再来说一个例子，有一个小女孩，三年级，背课文时在床上蹦来蹦去，爸爸说，你坐下来，安安静静坐在桌子前学习，学习这么折腾，怎么学的下去

结果孩子坐下来时，反倒背不过了。

动，让他产生思考的联结，获得记忆的存储。

　　模仿型的孩子，遇到学习困难，讲和听不太有效，他就是要做，做了以后才能理解，进入深层记忆，这样的孩子适合慢教育，父母要在做中等待，有所为，但是不要着急，他内在的强大来源于不断地观察、体验、做，然后深化记忆。

如果您的孩子是模仿优势，您就可以跟她说：“你看，这道题，如果是，我会这样做。

”这样的孩子，你可以教他方法，可以做给她看。

模仿优势的孩子，只要有足够的练习，就会熟能生巧，“越来越有后劲儿”。

　　您看，我们探索世界，最初在妈妈怀里时，动用嗅觉，靠味道就能够识别妈妈，这是一种心理感受和氛围。

睁开眼睛看世界时，视觉帮我们收集外界80%的信息；然后是模仿，很多技巧性知识，操作性技术，社会性学习，都是启动的这一模式；还有听觉，帮助我们感受声音，理解抽象文字和概念。

学习是一个对信息进行收集和整合再加工的复杂过程。

在这个过程中，难免有哪个环节会成为弱势。

下面我要谈谈对情意坚持型、注意力分散、初学概念容易混淆的孩子，如何进行辅导。

　　第一种是情意坚持型的孩子，这样的孩子情感丰富，有创造性和直觉力，有艺术才能。

但是，比较容易坚持在自己的情绪里，父母强制性的教育往往会与孩子形成对立的局面。

如果您想用讽刺性激励的方式对待这样的小孩，您的教育往往会陷入僵局。

父母对情意坚持型的感受是：“我真想不明白，她怎么那样呢

她怎么就钻到牛角尖里不出来呢

”记住，当您这样想的时候，孩子的心里也正是在这样想着，她也真的是想不明白，所以才坚持在情绪里。

　　情意坚持型的孩子，小的时候通常过得很开心，可是长大了就有很多烦恼。

情意坚持型的孩子，可能会逆反，打架或性情偏执，自己生闷气。

有的情意坚持型的孩子能够显示出叛逆或违抗，这提醒父本也要学会调整自己对待孩子时的愤怒与挫折情绪，先理顺自己的情绪，放平自己的心态再与孩子沟通。

也有的情意坚持型的孩子，遇到挫折时陷在忧郁情绪中，产生消极的行为，这样的行为在不太容易被家长觉察到，所以更提醒家长，要注意孩子的饮食习惯，是不是某一段时间一直无精打采，不相吃东西，情绪低落。

家长要有耐心，观察，询问。

因为孩子可能在自己的情绪里，但是却不想与你讲，或者没办法跟你讲，更或者，跟你讲也没用。

如果要帮到这样的孩子，就需要家长也要“放松心情”，寻找解决沟通之道。

实在不行，就午求助于心理辅导。

情意坚持型的孩子，一生都要修行的课题就是“心情放松”，如果能够学习情绪调节的方法，能够学会调整自己的情绪，放下情绪，他的智慧就能够回来。

　　优势本身就是弱势，弱势也可以成为优势。

如果没有情绪脑，我们就没有联想力，没有好奇心，甚至收不到感动，有一颗冷酷的心，象一个逻辑做事的机器人。

惟有平衡适度才会美好。

情意坚持型的孩子，可能会成为哲学家、文学家，甚至教育学家。

家长要能够利用孩子好面子的特质，让他把目标讲出来，让大家都知道，这更容易帮助克服情绪的困扰，把事情完成。

情绪上来了就不会读书，没办法安下心来时，家长就不要逼着孩子再继续学习，先起来转一圈，听一段音乐放松一下情绪，冲个澡，再坐下来学习，要学习让情绪转换的策略。

网络上有一段视频，一个小孩子学习加法，怎么学也记不住，一边哭一边学，还是背错了。

这个时候，再教已经没有用了，因为他完全被情绪困扰住了。

如果你直接提问孩子，他一时答不上来，你要用选择题的形式，缓解一下他的紧张，不要让他太没面子，觉得有挫折感，要等待孩子“再想想后，告诉我。

”如果他背单词，背不出来，要允许他“再想想后，再写出来。

”永远要记得，“放松心情，让智慧回来”。

这不仅仅是情意坚持型的孩子一生的修行，也是有这样孩子的父母一生的修行。

如果您能够搞定自己的情绪，孩子也会跟着学会如何调整自己。

如果搞不定，我真的觉得，家长需要去做心理辅导，不是因为我们有病才去心理咨询，是因为我们需要学习与情绪相处的技能，家长与孩子共同的课题就是学会与自己和谐相处，平衡自己的情绪，学习情绪转换的策略。

关于学习的演讲稿

学习方法演讲稿老师们、同学们：大家好

很荣幸我能在这里与大家分享我的学习经验。

我认为要想取得一个理想的成绩，就必须要有一个好的学习方法。

学习方法因人而异，但是，好的学习方法绝对离不开课前认真预习、上课认真听讲和课后及时复习这三个方面。

1.认真预习。

预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。

预习是学生自主的学习行为。

在整个学习的过程中，如果学生课前没有做好准备的话，听课就会十分被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不会很高，在复习的时候更是显的费时费力。

如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂笔记也就有了重点，对老师的提问反应就会更快，这样不仅提高了课堂效率，而且还能增强学生的自信心。

2.抓住课堂。

学习重在平时的努力上，不适于突击复习。

平日里学习最重要的是课堂的40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师走。

要集中注意力听讲，集中注意力、专心致志听讲才能学有所得；心不在焉、心猿意马肯

求一篇以我爱我的专业为题目的演讲稿

追梦的花季花开的季节，美丽绚烂的季节；追梦的心境，神秘而浪漫的意境。

——题记时光流失，我听到花开的声音。

猛然内心一怔，原来这个季节是花的季节。

十六、七岁的我们向往着走向职业，走向社会，走向成功的梦想。

因为有了这样的梦想，所以我们选择了这所职业学校——平山职教中心。

怀着对职业的追求，对生活的向往，在众多的专业中，我选择了服务业—旅游。

也许这个花季的我们就是想实现自我超越和愉悦身心，想走遍天涯海角，想玩遍大江南北。

然而，旅游专业却并非我们所想的那样，学了旅游专业你就可以到处去玩，愿意去哪儿就去哪儿。

恰恰相反，我们是在为旅游服务。

虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业性。

因为在学习的过程中，我们从书本上“见”到了祖国的大好山川和自然美景，这些都深深地吸引了我，也震撼了我的心灵；我们在书本上“遇”到了各种在职业中可能碰到的问题，我们学会了该怎样去面对，我们学会了该怎样处理人与人之间的关系，我们也学会了怎样才能为别人服务好；我们也在书本上感受到了为别人服务也是一种幸福，感受到了旅游给我们带来的影响。

所以，我们并不后悔，我们还是深深地热爱着这个专业。

虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业。

因为“为人民服务”是职业道德的核心。

我们将要从事职业，当然职业道德不能少。

如果人人都不为人民服务，那我们以后从事职业还有什么用，还有什么意义。

所以，我们并不厌恶，我们能够理解，我们也能够体会。

虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业。

因为“三百六十行，行行出状元”，只要播下辛勤的汗水，就会有丰厚的收获；只要我们用心去为别人服务，真诚地对待每一个人，相信自己会有好的回报。

所以，我们并不气馁，我们怀着对职业的向往，更加努力的搞好专业学习。

正因为这些，我们深深地热爱着我们的专业。

也许，三年后的我们很有可能去就业，但我们毕竟有了一技之长。

自己选择的路，自己就要勇敢而坚强地走下去，虽然有时也有暴风雨，但暴风雨过后，阳光依然还会重现。

既然，我选择了旅游业，我就会好好去学，为自己插上希望的翅膀。

沐浴在花季阳光下的我们；有着追求美好生活的心境的我们；向往着走向职业走向社会，走向成功的梦想的我们。

我们深信着：我们的未来不是梦。

追梦的花季，十六、七岁的我们，满载着爱的梦船，向光明的地方驶去。

花开的季节，梦开始的时候，未来的路就在我们脚下。

关于俞敏洪的演讲稿.

俞敏洪演讲稿【三篇】　　俞敏洪被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。

XX年1月22日，俞敏洪入选XX“当当年度影响力作家”商业精英作家榜。

以下是俞敏洪演讲稿，欢迎阅读!　　俞敏洪演讲稿【一】　　人生像爬山，如果你走在平地上，一辈子不用花力气，但看到的风景是一样的。

从出生的天到死亡，每一天过的日子都是一样。

因为你没有付出努力，所以就没有意料中的收获。

我们也许可以说GRE、GMAT获得了高分的学员有可能智商高，但更重要的还是他们的努力，他们具有专心致志不认输的精神，不断努力直到考到自己满意的分数。

　　从他们身上我看到了自己的影子。

我不是一个智商很高的人，如果智商很高，我就不至于考三年才考上北大，也不至于在每次考试前还要比其他同学多学很长时间。

我在小时候就有这样的感觉，我有很好的自然环境，家在长江边的我有得天独厚的优势，可以在江边上看江里的船来船往。

当一个人有了向往远方的心的时候，他的脚一定会向远方迈去，于是就有了我这样的贫困孩子一年一年地考北大的故事。

虽然在北大以全班倒数第五名绩毕业，但我努力地将新东方办成了全中国最大的英语培训学校。

　　我始终相信人的梦想和激情会带领你走向远方。

我到美国大使馆一次一次被拒签的时候，也曾灰心丧气过，觉得世界上可能除了阿富汗再也不会有别的国家给我签证了。

不过我现在的护照上有十多个国家，美国给我的是有效期十年的商务签证。

生命中抱

要多篇励志演讲稿

供一篇，自己结合实变动一下。

　　如不满我推荐一个网址给你，里面有很多励。

应该总有一份适合你. 　　望能助你

　　小小挫折等于激励　　有人说，人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成一杯甘醇饮尽的人，又有人说，人生是一场马拉松，真正的胜者不是第一名，而是跑自己该跑的路，为自己的路而生的人

我觉得，人生是一种攀登的历程，不仅要有昂首阔步的信心，还要有低下头，弯起腰，做好攀登准备的韧劲，人生才能走出一条光明的坦途

人生更是一种尝试，不要轻易的服输，轻易的说“我不行”，而是要坚定的说“我行”

没有挫折的人生其实并不完美，只有真正尝试到了失败的痛，才能彻底的领悟到了成功的甜，才有了酸、甜、苦、辣的交汇，人生才会更刺激，更深刻，更值的回味。

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　　都说人最熟悉的是自己，最陌生的也是自己，而人生最大的敌人更是自己

只有自己把自己说服了，才是一种理智的人生

只有自己把自己感动了，才是一种升华的人生

只有自己把自己征服了，才是一种成熟的人生

事实上，有力量征服自己的人才有力量征服一切挫折，痛苦和不幸

面对失意得意和逆境顺境，我们更应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意

顺境、逆境，切莫止境

” 我们要诗意地活在这个世上，活得有滋有味，有理有据，而人的一生就像是一盘棋

当人生有了希望就有了期盼，当人生有了理想就有了方向，人生也许不尽如人愿

而前方的路，也许会很坎坷

但请相信，那不是人生的全部，只要尽我们的所能，纵使失败了也无可畏惧

　　比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵

人的心灵应该是最宽广的，大到可以宽容一切，虽然有时却小到容不下一粒沙子

所以需要我们在自我完善中逐步走向宽广

人生没有过不去的坎，只要你能勇敢的去面对

人的一生有很多坎坎坷坷的道路，重要的是在哪摔倒了就该在哪爬起来。

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　　人的生活方式有两种方式，　　第一种方式是像草一样活着，　　你尽管活着，　　每年还在成长，　　但是你毕竟是一棵草，　　你吸收雨露阳光，　　但是长不大。

　　人们可以踩过你，　　但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；　　人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，　　因为人们本身就没有看到你。

　　所以我们每一个人，　　都应该像树一样的成长，　　即使我们现在什么都不是，　　但是只要你有树的种子，　　即使被人踩到泥土中间，　　你依然能够吸收泥土的养分，　　自己成长起来。

　　当你长成参天大树以后，　　遥远的地方，人们就能看到你；　　走近你，你能给人一片绿色。

　　活着是美丽的风景，　　死了依然是栋梁之才，　　活着死了都有用。

　　这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

　　树的精神　　人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。

人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。

当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。

活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。

这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

　　水的精神　　每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想——那就是奔向大海。

我们的生命，有的时候会是泥沙。

你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。

一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。

所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神——像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。

当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。

怎样写演讲稿?

如何写作演讲稿篇一：如何撰写专题演讲稿如何撰写专题演讲稿——以在博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲为例月映万川，博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲稿，自然可以成为其他场合演讲稿可资借鉴的案例。

研究这个专题演讲稿，对于我们写出文质并胜的讲话稿亦有触类旁通、举一反三的作用。

演讲稿较之于讲话稿来说，写作难度系数更高，因其文体预期更多元、听众成分更复杂、现场不确定因素更多、驾驭调控难度更大。

演讲稿的写作如能举重若轻，那么讲话稿的写作就能做到得心应手。

七项全能：从七个方面准备据悉，物理学的研究重点正向“暗物质、暗能力”转移，因为科学家们认为，世界构成要素六成以上是由它们组成的。

写作实践与此同理，写作的成果——文本，其实只是写作活动的冰山一角。

秘书唯有具备扎实的暗能力、优良的暗素养才能让冰山一角浮出海面。

正所谓“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

一、审场域。

先要了解使用演讲稿的那个场域的要求，而后再对症下“笔”。

比如，要写作适用于博鳌亚洲论坛的演讲稿，作者势必要非常熟悉论坛的宗旨。

熟悉的路径很多，比如可上查询、可查文献资料、可通过他人打听等方式来了解；最好还要有与之关联度很大的历年的演讲稿文本，且多多益善，这样就八九不离十了。

否则，下笔千言，离“坛”万里，误人大事。

二、审标题。

题好文一半，写前细思量。

、博鳌亚洲论坛、开幕式、演讲、20XX年4月7日，这五个信息词都须纳入写作