现代诗歌（有关青春励志）
各位老师、各位同学：在家早上好
我今天为大家带来的是“关于社会主义接班人”的主题，讲解我们如何做好一名优秀的社会主义接班人。
我们的胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观的重要论述发表以来，开展社会主义荣辱观学习教育。
胡总书记在看望全国政协委员时，要求广大青少年，坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
”胡总书记的重要论述，体现了中华民族传统美德和时代精神的完美结合，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，为建设社会主义和谐社会、推进社会主义思想道德建设提供了根本遵循。
大力弘扬社会主义荣辱观，对于我军在新的历史条件下，牢固树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，大力弘扬社会主义荣辱观，对军队来说，具有特别重要的意义。
荣辱观是军人价值观的核心内容，崇尚荣誉是军人永恒的价值追求。
军人以用鲜血和生命保卫祖国为职业，身系国家和民族的安危，时刻面临生死考验，最能体现大忠大义，最能彰显荣辱观。
我军以全心全意为人民服务为唯一宗旨，把为国家富强和人民幸福而奋斗当作自己的神圣职责，历来推崇严守纪律、自我牺牲、大公无私、先人后己等高尚道德，更是其本质的体现。
树立社会主义荣辱观，是人民军队的性质、宗旨和本色的具体体现，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求。
还要看到，军队是青年相对集中的先进群体，青年官兵正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们树立正确的荣辱观，明辨是非、美丑、善恶，对其健康成长至关重要。
我们一定要站在贯彻落实科学发展观的高度，把树立社会主义荣辱观作为军队长远建设与发展的一件大事，抓紧抓好，抓出成效。
凤姐即王熙凤，是中国古典长篇小说《红楼梦》中的人物。
凤姐在贾府几乎是个一人之下千人之上的角色，她自从嫁给贾琏，就让琏二爷在荣国府的地位倒退了一射之地；林黛玉一进贾府，就不禁对这个表嫂的谈笑哭哄的作风暗生纳罕……可以说，从一出场，凤姐这个人就透着让你无法抵抗的吸引力，她应当说是当之无愧为《红楼梦》塑造得最成功的人物形象之一。
先说凤姐的美貌，她的出场描写是：三角眼，吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻；她的穿着当然更是极尽华丽雍容；这是正面描写。
贾瑞见了凤姐，居然敢起非念，想是凤姐的魅力难挡；贾琏和鲍二的偷情之后，闹了一天，看见凤姐“黄黄脸儿”，倒觉比往常更可爱；刘姥姥见了凤姐自然是眼花缭乱，不知道如何动作才好……这些又都从侧面描绘了凤姐的含威夹媚的美貌；应当说，这样一个美人完全区别于宝钗的“冷”和黛玉的“病”，她更容易激起世俗男人的愿望，更象一个真实的具体的有血有肉的美人。
妖娆哥真名：董德元，家住天津市河西区小海地 远看，他身着李孝利款白色时尚T恤和玫红色紧身休闲裤、腰系镶腰带，同时又留着齐刘海女士发型、掐着兰花指、脚踩着猫步，动作妩媚俨然一位人到中年却风韵犹存的大妈。
近看，他脸上的胡茬密密麻麻，而紧身裤也更是让其男儿本色显露无疑。
这个妖娆哥也经常在古文化街乔香阁周围逛街。
刘著[2]，出生于四川省南充市，目前就读于四川音乐学院，作曲系09级在校学生，2010年快乐男声南充赛区选手。
因参加海选时着烟熏妆，蓝色红丝袜和高跟鞋而备受关注。
刘著凭借着出位的打扮，女性化的表演，出尽了风头。
不过最终入围120强的“个性选手”，只有来自南充的选手刘著。
相比其他几位反串的“伪娘”，刘著除了身份证的性别之外，几乎难辨男女。
不论是唱歌还是平常说话，都是嗲嗲的女声，让人非常吃惊。
以低调为话题的演讲
低调话题演讲尊敬的各位领导、各位朋友： 你们好
作为一名矿工的妻子，对于煤矿安全，我和其他的职工家属一样，有着太多的心里话。
我非常感谢能有这个机会把自己的心里话说出来。
每当听到别人说某某煤矿出了安全事故，我就会情不自禁地想起一个老同学，一个好朋友。
不知不觉，朋友离开我已经有七年多了。
虽然已经过去了这么多年，可每当想起他，总是感觉他的笑容还是那样热情那样亲切，他还象当年一样精神抖擞激情满怀。
一面想，一面又禁不住黯然神伤。
朋友的家庭条件虽然并不优越，只是一个普普通通的单职工家庭，但他的家却曾经让年少的我充满羡慕。
在那个家里，父辈和年青人打成一片，看不到一丝一毫代沟的痕迹。
不管我什么时候到他家里去，总是能够听到满屋的笑声，总是能够感受到浓浓的亲情在每个人的心里尽情流淌。
然而，就是那样美好的，那样令人羡慕的一个家庭，却因为朋友的突然离去，而从欢乐的峰顶突然跌到了悲伤的谷底，在漫长的岁月里变得冷清和沉默。
一九九七年，朋友才二十三岁，那是多么美好的年华呀
在那一年，朋友学会了弹吉它。
朋友的嗓音很好，加上吉它伴奏，所以唱起歌来很动听。
朋友暗暗地爱上了一位姑娘，可又不知该如何表达。
或许是心有灵犀吧，那位姑娘希望朋友能够教她弹吉它。
于是朋友带着自己心爱的吉它去了姑娘的小屋，一边弹吉它，一边唱起《莫斯科郊外的晚上》。
虽然他们谁也没有向对方表白自己内心的爱慕之情，但美好的爱情已在他们的心里慢慢生长，就像朝阳慢慢地从海平线升起。
可是有谁能够想到呢
或许是天不作美吧。
一九九七年九月三日的凌晨，由于井下发生了冒顶，几块沉重的瓦石突然无情地砸在朋友的身上
还没等到救援人员把他护送到井口，朋友就永远地闭上了眼睛。
他还没有来得及向姑娘说出的表白，也永远地留在了他的心里。
九月十四日，我终于见到了长眠的朋友，他静静地躺在那里，我的泪水夺眶而出。
本来我很想最后一次握住朋友的手，但是我却害怕那种冰冷，我突然感到了生者与死者之间的森然而又遥远的界限
此时此刻，我还能为朋友做什么呢
我只能怀着极为沉痛的心情，把自己为朋友写的，长达十四页信纸的祭文拿出来，无声地烧掉。
最后，按照我事先的提议，我和其他人一起，把朋友的骨灰撒进了淮河。
他生性爱水，这是我们所能给他安排的最好的归宿了
二十三岁，是一个人生命中多么美好而又宝贵的年华呀
他的爱情才刚刚发芽，太多的人生正等 广大铁路朋友，平常我们在工作中是不是会遇到党工团组织经常开展一些围绕铁路安全生产方面的演讲活动啊，是不是每个人都曾为写一篇拿的出手的演讲稿而犯愁啊。
本人工作几年，参加演讲多次，每次都要自己写演讲稿。
今天看看，已经有五篇之多，虽称不上佳作，但也有参考价值，希望能给铁路整日挠头写演讲稿的朋友一点帮助。
（2）铁路演讲稿（一）：安全生产让“人情面子”走开 “人情和面子”是孪生兄弟，他们像一张巨大的网，覆盖在社会生活的每个角落，它们在社会生活中的作用是显而易见的：因为“面子大”可以调动工作；因为“给面子”可以考试通过；因为“人情和面子”，给个别人带来便利和实惠的例子比比皆是。
但是，在安全生产工作中，面对种种因为人情面子而造成的安全事故，却让我们终生难忘。
违章作业因为“人情面子”没有被及时制止而酿成事故；面对违章指挥因为“人情面子”没有被及时纠正而致使人员伤亡；看见违反劳动纪律和安全纪律，因为“人情面子”没有及时给予教育而造成纪律松弛、管理松懈、事故不断。
上述种种用“人情面子”来维护安全生产的行为，其实质就是因为“人情”而怕得罪人，因为“面子”而盲目追求安全上所谓的“完美”。
岂不知，这样的“人情和面子”非但没有给职工带来安全和幸福，没有给企业带来效益和稳定。
相反，却带来了企业财产的巨大损失和职工生命的终身遗憾。
我们是否还记得去年10月29日发生的万吨列车脱轨重大事故。
那起事故正是发生在全分局上下鼓足干劲、奋力拼搏，全力完成大秦线2亿吨任务的关键时刻。
事故的发生不但损害了国家的利益，影响了铁路的声誉，更击落了分局全体干部职工的士气，否定了我们以前做出的突出成绩。
然而，正是这样一次简单的因违章施工引发的安全事故就暴露出了诸多问题。
方案审批不严、管理组织混乱、现场检查不细……，分析原因，这里面那些没有“人情和面子”的存在。
因为人情，方案审批可以少把一道关；因为面子，安全管理可以少说一句话，现场检查可以少走一段路。
正是这一道一道的人情关、面子关，最终蒙蔽了人们的双眼，最终酿成大祸。
如果说，在社会生活中，“人情和面子”可以给人们带来实惠和便利，那么在安全生产上，“人情和面子”带来的只能是深重的灾难。
“安全生产无小事”——一句我们不知道听了多少遍，也不知道说了多少遍的警世恒言。
然而，在现实工作中，能真正做到“防微杜渐”从小事抓安全的有多少；能真正做到只讲原则、不讲情面抓安全的又有多少
安全，总是一次次的在“人情”面前被抛在脑后；安全，总是一次次的因为“面子”问题被人们无情的践踏。
试问，当安全受到威胁，当生命在鲜血中流逝，当财产在事故中变成废墟的时候，“人情和面子”到底能为我们挽回多少
当前，中国铁路正处在一个崭新的跨越式发展阶段，今年的中心工作就是确保大秦线运量1.5亿吨的实现。
而我们xx站作为支援大秦线的中坚力量，今年的任务光荣而艰巨。
安全生产5000天的实现、万吨组合列车到发线的改造、生产经营业绩的全面完成，都将是对实现大秦线目标的有力支持，而实现这些目标的基石就是安全。
安全不能靠金钱买到，安全更不能靠人情面子换到，安全要靠提高全体职工的安全防范意识，要靠建立完善的长效监管机制，更要靠“不讲人情、不留情面”的有效监督检查。
只有这样，我们的发展才能更加稳定，我们的目标才能快速实现；只有这样，我们的车站才会有一个安全、经济、可靠的良好“形象”；也只有这样，我们的职工群众才会有一个安康、幸福、嘴角上翘的“面子”。
安全无止境。
我相信，只要我们敢于推开人情，拉下面子，一心一意抓安全，专心致志谋发展。
那么，我们的环境必将更加稳定，我们的企业必将更加发展，我们的生活必将更加美好和幸福。
（3）今天见到来了这么多同学，我感到非常吃惊。
感谢同学们像支持贺岁电影一样给我捧场，我真的非常感动。
对于前些时日的那个评选，本人再次对广大喜爱我与我课堂的同学表示谢意。
但就我本人的能力而言，也不过是个寻常教师而已，在人生学习的路途上，还有相当远的征程。
不知不觉，我带的一批学生也都三年了，今天来到这个礼堂的，大概也都差不多定向了罢。
明年的这个时候，你们就已知道自己是否能够留学，或已知道了考研的成绩准备复试，或签了工作准备回报社会，回报父母，又或怎样怎样。
当然，每个人都应该努力地做好，给自己一个好的交代。
我刚才见到了几个我们院的学生，也都跟我一起到了这儿，我感到有些吃惊。
其中有的学生我亲手带过，现在很少见面，上课点名都不到，怎么今天就愿意挤着站着到这儿来
听一起过来的老师说，这几名学生专业课程成绩很低。
这一点我倒不以为然，不管什么样子的学生，有一颗向学的心就是好事，那些同事眼里的好学生，我有时反倒不喜欢。
虽然她们考试得98，99甚至100分得，但依然掩饰不了自身拙劣的水平。
在我看来，通过实验课上的考察与平时的闲谈，我认为，这些百分学生的水平并不比那些六十分甚至不及格的学生强，他们近乎是在一个起跑线上的。
记得有一次实验，我不指导只给了实验题目，结果全班就一个人做的算是不错，然而这名学生在学这门文化课时居然没有及格，我真有点迷糊了，有些人课程得了满分，问她却什么都不清楚，她怎么拿的这么高的分数
这分数到底代表了什么
我们的奖学金被什么样的人取走了
这样所谓的好学生我不承认。
我从前很不理解，这几年专业课我也有负责的，才稍稍明白了一些，有不少老师，给学生出考题，就出原模原样的，生怕学生答白卷。
而不按他教的标准答案答题，你就得不了分，就可能不及格。
你以为你是法律啊
我对有些教师这种作法表示强烈不满。
有的学生能够扩充思路，独辟蹊径的回答问题，或是解题巧妙行文简短的，在应用上是一个突破，已经超越了原考试题的答题思维，却得不了分，这是什么世道
这是我查阅卷子时亲眼所见，我特别为那些深受其害的学生感到惋惜。
我替那些有些做的十分过分的老师向你们道歉。
但我知道，你们的信心，你们的青春，你们的时光，已追不回来了。
我记得我手下有几个男生，进校时成绩都挺高，能力也不错，更重要的是，每个人都有点思想，有点觉悟。
本来都是挺好的苗子，但就因为有了点个性，他考试就过不去，好好的都耽误了。
现在我成天见不着这几个学生，不知他们今天在不在这个礼堂的某个角落中，我可以很负责的告诉你们，你们是很优秀的，你们之所以有今天，虽然有自己的责任，但归根结底，并不是你们的过错。
你们的今天，体现了什么
体现了我们教师的无知
体现了我们教师的愚昧
我刚刚也听了其他老师的讲座，他的广告词引得很棒：不走寻常路。
现在中国的考生太多，多到都赶得上一个小国得人口数了。
你要只是随大流混学问，那是根本不行的。
而我们的考试，我们的试卷，我们的成绩，却完全背道而驰。
谁有个性，谁的成绩就高不了，这是什么现象
你在教我们的学生干什么
教他们背原题
教他们怎么打条
教他们背后找你单独辅导
我们理科这不同于文科，不是死记硬背你就有了电路，有了测量能力，有了编程思维。
前两天我和一个同事吃饭，碰见几个女学生，同事就问她们考了多少分，学生都不好说，只说低。
同事又遗憾又责备地说：“怎么考这样啊
”我听了就在一旁想啊，题是你出的，卷是你批的，她们打多少分，关键不在于你么
你手高手低的，就给人家定位了。
这时候还打击学生，这是什么教育
挺好的学生都给整出心里障碍来了。
我去年也带了一科，七十几人参加考试，有三十个补考了。
应该说，不及格人数却是不少，这么高的不及格百分率近几年都算数一数二的。
但是，我可以说，不及格的学生，都一定是一年中没学到什么东西的学生。
我认为你有必要再学习一下，才给你不及格。
有人会说，杨老师，你也太严厉了吧。
其实，这样已经算是轻的了。
若是按当初那个评分标准，不及格的人数会更多。
但是我不会那么做。
我手下不及格的学生，并非只是差那么一点点，我还不至于那样不近人情，补考重修的金额确实不低，我也想给你们的父母免去一些负担。
但是你们自己并不努力，差的相当远，令我想让你们及格都为难，真的很为难。
至于我出的考卷，你们应该也看到了，一道原题也不会出现，你在我这儿想拿分，必须把知识点弄懂，这才行。
学了不会用，和没学有什么区别
我这一科成绩是最后才张贴出来的，相信没有一个学生看了不会吃惊，也一定有咒骂我的，有深恨我的。
我知道自己作了一次恶人，但我甘心如此，我真的想给那些活在只出原题考试的梦里的孩子们提个醒，你们不能在毒害下去了。
也是给我曾经带过的很有潜力的学生一针强心剂，告诉你们，你们是可以的。
在座的各位不信，可以去我们院看一下，把我那一科的成绩与其他科比一比，你们也一定会吃惊。
别的学科100分的学生，在我这里就可能会不及格；别的学科成绩将及格的，在我这儿却很高。
我背后听到很多男生说过，给他们出了一口恶气。
其实，我没有特意作什么手脚，从我拿到试卷到上完成绩，从未看过装订线之内的什么东西。
谁打了多少分，我是与同学们同时知道的。
我们同学的专业课，已经差到了什么程度，你们自己心里最清楚。
其实，差不要紧，毕竟你们是学生，还是学习时期，有发展的无限空间。
但是你们要是不学，那便没人能帮助你了。
前几年时，每当我听到大三的学生说自己四级还没有过，我都会挺不客气的训斥一番。
我认为，等级考试与能力考试不同，你只要到时候突击一下，就可以过去。
我就常常劝我的学生，没事多背背单词，做做题。
假如我能预见到今天学生们对外语的执迷，我决不会说出那些话来。
每次想想，特别后悔，我对那些被我毒害了的学生们表示无比的歉意。
今天的大学，差不多只剩下一个专业了，就是外语。
相信每个院的老师都有同感吧，不论你的学生是该以哪个方向的课程为主，这四年中，总得拿出两年甚至更多的时间学习外语，原因是什么
过级与学位证挂钩啊
过级后读研不用修学分啊
过了级好找工作啊等等等等，这是何等恶劣的学习风气
人活一辈子，精力多么有限，而记忆力创造力充沛的年代，却不去做最有价值的事，这是对生命的一种浪费。
我总是设想，假如我这些年没有将那么多时间放在外语上，现在会是什么样。
我上初中学外语，上高中学外语，大学学外语，读研读博一直学外语，外语耗费了我多少精力
然而我从事的专业，与外语有关的又有多少
咱们承认有，可绝不是我耗费那么多精力所值的。
你们天天四级涂卡，六级涂卡，托福打勾，雅思打勾，GRE打勾，既说为了今后创业经商，又要为了承办奥运的，怎么就不倒过来想想，出本《商务中文》，将世界金融中心建在中国呢
奥运会开在北京，何不乘机推广中文呢
忙过级啊，忙二学历啊，专业课就放下吧，弄过去就行了，那你还学这个专业干什么
你当初在千军万马过独木桥的高考中奋力考到这里，你要的是什么
你追求的是什么
就是过个级就完了么
现在这种考试都开放了，在家呆着也能考，还浪费那学费干什么
父母挣钱容易么
至于托福GRE，便牵扯到了大家的理想，就是出国。
是，我不否认出国有好处，但是，出国后你具体想干什么，你心里应该有个数。
你是炎黄子孙，为了拿到一个半额全额奖学金，你就往死里学人家的东西，真是有一点可悲。
现在的中国人，对出国的认识太为淡化，这其实并不错在学生，因为学生所处的环境是我们这些人给营造的。
环境不好，自然也不会有那么高的觉悟。
这里我只想先提一点希望，不要将我国的211工程高校全都改建成培养美利坚合众国预备人才的学校。
时常能听到学生们抱怨，学校的自习室不够，管理不完善。
网上不是也有专说自习室的歌曲么，我也听过。
前几个月，我走访了几个教师，却没发现什么不对的地方。
也对，再猖狂的老鼠见到猫也早跑得远了。
我就向院里又给同学请了几个大实验室，反正暂时也不用，为什么不能对我们的学生开放一下
我已向院里承诺，丢失了仪器，一切损失由本人负责赔偿。
同学们，你们是去学习的，学习要用心，可别乱拿什么东西啊，我的孩子也像你们一样大，也要交学费，谁都不容易啊
但我同时也发现，我手下有几个学生，实在不老实，我辛辛苦苦给他们创造出学习环境，人家不去也就算了，还都跑了
我一打听，说我们院有几个男生请了一个月假。
一问什么事，竟是跑外地见女朋友去了。
我对此表示非常的悲哀。
院里老师个个没好气的批评，讨论怎么下处分。
我倒不怪他们鲁莽，草率，我只是替他们担心。
毕竟谁都年轻过，这些学生有今天，正跟我们老师有关系，而且更与他们的中小学老师与家长有关。
我每次给我的儿子开家长会，总要受到那个小班主任指指点点，说我的孩子很野，不懂约束自己。
让我多管一管。
我孩子小时候，我总为这样的事严厉的教训他一番，后来他长大了，却没见他就怎样怎样，反而老师常常夸奖的那些乖孩子，等到了大学，又逆反，有心里障碍的。
到了大学后，可算是没人管了，自由了
该逃课的逃课，该谈恋爱的谈恋爱，什么数学英语专业课啊，统统甩到一边。
甚至有很大一批学生沉迷与网络游戏，这就是放纵，逃避现实。
对于这种从小教育畸形的孩子，我们大学老师很难改变他们，因为他们的思想已经成型了，定性了。
我每次遇到这种学生，也不过是劝一句，毕竟都大了，二十岁的人走十岁的路，人不能活得倒退啊。
关于暑假滞后的事，我不想再多说什么，学校的规定，并没有说留你们怎样怎样。
其实我要跟你们说，你们已经很幸运了，咱们校前几年评估的时候，假期都要补课的，一天都不能休息。
赶上那年考研的学生，报了辅导班都不让走，白瞎了报名费不说，还浪费了那批学生大量的宝贵时间。
幸好那批学生考的还可以，要不然，学校就算评上了世界前列的高校，也弥补不了这些学生的损失，一辈子的损失。
至于食堂里前一段闹的风波，希望同学们能够逐渐恢复从前的习惯去食堂就餐，我本人并不是作食堂的说客。
学生回不回去，关键还是在于食堂，你食堂做得好，干净，菜都洗一洗，价也别放太高，物美价廉，谁还能不去呢
谁有钱烧的啊天天去饭店
关于老师，我还是那三句话，你们应该都知道吧
－－会点名就是老师啊
会留作业就是老师啊
会抓补考就是老师啊
我们的教师都应该反思反思，你们的学历，地位都不低，但你们有没有符合这份学历，地位的能力啊
总不能说你在职考研读博的，就是为了涨工资吧。
你既然考上了研究生，档次提升了，能力怎么还能停滞呢
能力要是没什么提高，你考上干什么
你怎么考上的
所谓为人师表，学生们一面学文化课，一面也学老师的为人，你不教好的，净教他们怎么在学生会中争雄，怎么像官场一样明争暗斗，这样对孩子造成的危害，是不可预料的。
前两天，我手下有个女孩来招我，哭哭啼啼的告诉我安排给的课程设计没能按时完成，我一看题目，对她来说应该不难，就问她为什么，她说她一直忙六级，连续几次都没有过，很伤心；学生会工作又不开心，很难受。
我听了都不知道该怎么劝她，也不知道从何劝起。
还有一天，我路过主楼的监控室，偶然看见了我同学在给学生上课，就看了一会。
我们那一批毕业的，我俩算是普通人了，他现在是他们远的副院长，这几年也有几个项目，忙里忙外的挺风光。
可我听了他二十来分钟的课，都没听出个所以然来，后来一对课表，才知道这是上物理课，我就想起我当年学普物时，老师跟我们差不多大，还是专科毕业，但课程讲得绘声绘色，有条有理。
像普物，高数这类课，好事底儿打不好，可能影响学生一辈子。
但我这同学讲的课，我实在是不敢恭维，可能是没作好准备吧，可能是人家东西太深奥，讲了学生也不懂吧。
但是，你如此授课，弄得学生学了一年后，什么物理概念都没有，那你就是不负责任
你的能力可能很高，还发表FCA，SCI论文的，但是你耽误了一批学生，就是失败，失败到连一个专科生都赶不上
你有可能有过人之处，就像姚明，个儿高，但要是让姚明去踢足球，打排球，同样优势也在，但起不了什么作用，就是费材。
后来我听人说，他那门考试就八道大题。
八道大题啊
两本普物一共出了八道大题，一章一道都不够，那知识点你都考什么了
而且还全是原题，我一听就迷糊了，这哪是普物考试啊
大学语文它也没说全是原题啊
一个理科考试比文科原题还多，你让我们这些有思维的学生，有创造力的学生怎么办
你硬生生的在给他们加精神枷锁啊
我并不是搞人身攻击，我和我的同学还是老朋友的，关系很好，我只是想奉劝所有博士生啊什么的，别以为你们自己现在挺厉害的，愿意怎么教都行。
让学生都学你。
走你的老路，在今天就要落榜
就会失业
你考试那时候是几个人考，现在是多少人考
再说，你那英语是什么玩意，过得了今天的四六级么
这都过不了，连本科生研究生学位都拿不着，你还作甚么项目
发表什么论文
再说说外语，什么是外语
外国人用的语言，就是外语。
同样，外国人看中文，也是外语。
为什么一个大字不识的文盲，说汉语却没什么问题
这就是环境。
我有个学日语的学生，在咱们校为数不多的日语学生中也算极为出色的。
有一次我有个日本朋友过来，一时找不到翻译，我马上想到了这个学生，把他请来一个下午。
虽说这个下午，简单的沟通外加手语，也能够完成，但依然是焦头烂额。
晚上我侄子到我家，一见是位来自日本的客人，立刻帮我打点好，并主动为我作翻译，做得非常好。
我当时挺吃惊，都知道我那侄子就不是学习的料，小学两科时就有一科不及格，但为什么日语就呱呱的呢
就因为他在日本待了三个多月，在那儿自己打了三个月工。
这就是环境，有那个环境，你需要生存，语言就无师自通了。
仅仅三个月，与你学了九年的学生相比，居然还占了上风。
或许他可能笔头上的知识差了一些，但除了答卷，他哪一点不强于我的日语学生
日语优秀的学生
怎么看待这个问题
学习语言，必须要有环境，没有一个有学有用的环境，一定学不好
学好也得忘
天天背单词，背短语，你们反过来想想，你学汉语时候是天天背字典学出来的么
单词一本一本的，分得特细，这已经不单单是一种经济的入侵了，是彻头彻尾的文化入侵。
有的人感觉自己学好了，什么都过了，过了就完了么
过了就升仙了么
现在的年轻教师，专业不钻研，竞整这些虚的，拿个证，混个文凭。
也是，有英语呱呱的学得很好，但是有什么用
你不作学术，不往论文上使劲，不往专业上下功夫，你准备当翻译啊
你既然选择了练剑，那还玩什么刀法
使什么棒子
我们的学校，我们中国的学校为什么进不了世界名流
就因为FCA论文数量不够，远远的不够。
为什么不够
就因为我们的老师，我们的教授，我们的导师们，都没有这份激情，没有这份觉悟，没有这种荣誉感。
我不是在此卖弄，我可以说，像我这样一年有几篇论文的教授目前太少了。
我奉劝我们的教授，我们没有在国外，不要看人家的论文有多么丰厚的报酬。
我们之所以留在国内，是为了我们的祖国，为了我们的民族，为了我们的一腔热血与无限豪迈。
最后，我要告诉一些心胸不够宽广的学生们：你们可以的，也学你们四级还没有过，也许你们曾经不及格，成绩不理想，但你们决不应该为此自卑，这是一笔财富。
我认识的导师，收学生都不看学历，也不看分数。
学历只能代表你的过去；分数高，只能说明一个人比较会学习，而且到了今天，分数搞也许只说明这个学生记忆力比较强。
但现今的很多专业，都不是以记忆力为主的。
还有，我奉劝那些不持此类观点的导师，别动不动就要高分，要优秀。
目前咱们国家你们是最清楚的，各个领域里尖端的人物，哪一个上学时没补考过
甚至很多人留过级。
那些没有补考，没有留级的优秀学生都哪里去了
全上美国日本了，一去无回，作人家廉价的劳动力。
我有几个当时特别优秀的同学现在都在美国，有做买卖的，有开店的，也有当农民的，我都和他们通过电话。
他们其实反倒羡慕起我来，都非常想念国家。
我就劝他们，你们是被大环境给害了，盲目的就出了国，盲目的就了职，盲目的安了家……现在想想，完全忘了自己当初为什么出去。
在这一方面，我就很自豪，我在英国留学的时候，始终不忘自己是个中国人，我可以学你们的东西，我可以挣你们的钱，但我始终是中国人，我的根是在中国。
我今天能够站在这里，我也感到非常自豪，虽然我的同学在美国做买卖，当农民，比我挣得多一些，但我感觉我能将我的全部精力回馈给我的学生，我们的祖国，我们的民族，我就感到无比的光荣。
再次感谢同学们的热情，希望你们在今后的日子里，摆正自己的位置，健康快乐的成长，开心度过每一天，谢谢
为什么要低调做人
低调 表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。
低调是隐藏自己的能力不显示出来 前提是你要有能力 要有足够的内涵，如果你的人生阅历都还不够多，那你的内涵又从何而来，人都是慢慢长大的，当你经历的事情多了，处理的事情多了，慢慢的你也就懂得了怎么做人，什么时候该沉默`什么时候该放肆。
并不是你想低调就能低调的，其实不论做什么，自然一点就好了，无需太沉默，亦无需太张扬。
谦虚是说话、办事时看到别人的长处和自己的不足，以求教的口吻说话，以学生和下级的心态办事。
是对自己高标准要求的反应。
低调是自己选取较低的标准、要求、观点和看法，去面对和处理他人或所发生的事件。
是对别人低标准要求的反应。
急大学校园“文明伴我行”演讲稿谢啦
以下有好几篇范文，写得还行，你就结合自己的情况，做一些改动就可以了。
我又不认识你，你的情况没办法了解，所以模板给你，你自己结合自身的情况，写起来就方便许多。
很容易的，别怕难
竞选学生会干部演讲稿（三） 尊敬的校领导，各位师长： 我是 班的 ，担任本班班长，是一名走读生。
今天我竞选学生会主席。
记得戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或 那个职务。
”凭着这句话，也凭着近十年当学生干部的经验，今天我满怀信心的走到了演讲台上，自信有能力 挑起这副重担。
从参加校文艺联欢会当节目主持人，到担任班长，我始终以极大的热情，以校主人翁态度积极参加各项 活动。
在校团委的指导下，我组织同学开展了多次班队活动，不论是班内的还是全校观摩的，每次都获得了成 功，受到校领导一致好评，从而也与同学从相知相识到互相信任。
平时，我在学习上也不松懈，充分发挥特长 ，取得了一些成绩。
如两次获演讲比赛一等奖，我需要的是未来的成功。
如果我竞选成功，我将拿出一套切合有效的施政方案。
首先，挑选精干的重负和干事，制定责任制网络 ，责任落实到各委员，工作由专人负责，同时，制订工作计划表和各类工作具体实施方案，落实到各班，监督 、帮助他们完善学校内部常规工作，要求各委员每星期反馈一次信息，每月总结，比较对照成绩和不足，每月 开学生代表座谈会，交流思想，集中问题，抓住工作重点，不断改进工作方法，及时向校领导汇报情况，做到 不断积累、总结、改进，真正做同学的代言者、勤务兵，校领导的纽带，把学校建成文明校园，为创建省级重 点高中凝聚起强大的力量。
假如我竞选失利，我会微笑着走向明天，努力调整自己，充实自己，以待来年来竞选。
当然，我也会尽 全力协助好学生会各委员们工作；出谋划策；校领导、同学们，在以后的岁月中，你们会了解我更多。
竞选学生会干部演讲稿（四） 大家好! 我是来自07班的。
性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。
今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。
”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
” 我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。
真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。
经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。
开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。
我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。
还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。
假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。
在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。
努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会! 竞选学生会干部演讲稿（一） 尊敬的校领导，各位同学们，你们好
我是 班的 ，很荣幸能够站在这儿参加学生干部的竞选活动，不管能否入选，我都会把它当作 一次锻炼的机会。
学生会干部不仅自身要有一定的学习能力，而且能带动大部分同学共同进步。
作为 ， 我和同学们一起在近两年的学习中创造了有口皆碑的成绩。
我们不仅保住了入学时的优势，而且在此基础上取 得了很大进步。
经过两年的学习，全班同学积累了丰富的经验。
我认为搞好学习要加强四点交流。
这也是我如 果能当选学习助理的几点设想； 一、要加强同一班级内学生与学生之间的交流。
尽管班内同学的教学环境大致相同，但由于基础、能力 的差异，也会产生一定差距。
因此，同学间要相互帮助，定期召开班级会议调整学风，在座各位在这方面的作 用尤其重要。
二、要加强同一年级各个班之间的交流。
这是一种横向的交流。
各个班之间存在着激烈的竞争，然而我 们不能把竞争作为目的，各个班要优势互补，增进交流。
比如在星期六自习课，把一班和二班同学混合起来自 习，双方都能够学到很多新的知识和方法。
三、要加强不同年级之间的交流。
比如我们高二学生已经经历了高二学习，对难点、重点和需要花大力 气学的地方了如指掌，而高一学生即将面对陌生的高二学习，我想经常在高一与高二、高二与高三之间开展一 些座谈会，这样就能够克服学习的盲目性。
四、要加强校与校之间的联系。
首先是高中与高中之间的联系，学校常常派老师出去听课，我想能否也 派在座的各位同学出去听两天课。
因为老师听课的目的在于学到好的教育方法，而学生听课的目的是能直接学 到好的学习方法。
教的目的在于学，这样更能学到有益的东西。
其次是高中和高校之间的交流。
高中学习，一 是为应付高考，更是为大学的学习打基础。
因此有必要从大学在校学生那儿了解一些关于大学的学习情况，自 己在高中时就应有意识地培养自己各方面的能力，为以后到大学继续深造作准备。
这些活动在寒假班干部培训 时就开展过，我觉得有必要继续开展下去。
以上就是我的一些见解和设想。
我很想做一名学习部长，望同学们能投我一票。
个人名字 班级
如何做一个爱岗敬业，乐于奉献的老师
努力做一个爱岗敬业的老师人的一生总是伴随着很多可能性，而专注的意义或许就在于，在面临诸多选择时，不扰于心、不乱于形，遵从内心。
都说陪伴是最长情的告白，刘心稳教授用三十二年的从教生涯，向他放在心尖珍视的教学工作，献上了不可替代的专注。
今年年底他就要退休了，校报记者采访了他，于是有了这个访记。
他说：“不贪心，专心做好一件事，就是努力作一个爱岗敬业的老师。
”倾心于民法教学的他，对法大民法研究所这个团队有着深厚的情感，与二十几位同仁一起，让“爱岗、敬业、爱学生”的思想得以传承。
——题记走进刘心稳老师的民法课堂，就会被融洽且活泼的气氛感染，他丰富详实的讲解、鞭辟入里的分析、间或穿插的幽默、时不时引发的同学们的欢笑，总是在呼唤着同学们学习民法的兴趣、激发着同学们认识和维护私权的民法思维，锤炼着同学们的法律关系方法论。
任教治学，讲究厚积薄发，多年的教学经验使得刘心稳能够准确把握同学们的听课状态，在有限的单位时间内，帮助同学们提升学习效率。
从1983年毕业留校任教至今，这方三尺讲台见证了他走过的每一步。
与学生互动、与民法研究所团队交流学术、进行教学科研，这些都让他乐在其中。
他不欣羡名利场上的淘金者和逐权成功者，只求“身心自由”。
他选择专心做一个大学教师，即使桃李不言，也终有花香满蹊径。
想要做一个很努力的人青年时期的刘心稳曾经历过一段非常艰苦的求学历程。
因为遭遇文革，1968年，他被迫在初中阶段终止了学业，直到1979年才考进法大。
十多年间，他当过农民、农村基层干部、铁路工人、乡镇企业业务员、初中民办教师。
无论生存环境如何变换，不变的是，他从未中断学习。
文学、语言、历史、经济、地理、哲学，他求知若渴地认真阅读每一本能够拿到手的书籍。
哪怕是在农村辛苦劳作的日子里，他也用白纸自制成巴掌大的小本子，坚持记一些学习笔记、思想心得，并学习用诗词寄寓自己的情怀。
别人都是把词典当成工具书，需要用时才翻看，他却把偶然借到的一本简明哲学辞典手抄了十多万字，“一元论”、“二元论”、“唯物主义”、“唯心主义”等词条的内容成为他哲学上开蒙和思考的基础知识。
刻苦的学习态度奠定了他日后在法大学习的主观能动性。
当代学子或许很难想象，一位1968年老初一毕业、1979年已经二十多岁，在贫穷困顿的生存环境中啃窝头就咸菜，有时候连窝头都吃不上、一日三餐靠白薯度日的青年人，自学几何、三角函数、地理、政治等，连续三年的参加高考，终圆大学梦。
久旱逢甘霖，欣喜不必言明。
进入法大后，刘心稳酣畅地徜徉于知识的海洋。
他从不觉得教室、食堂、宿舍之间三点一线的生活是枯燥的，各种娱乐活动对他丝毫不构成诱惑，一是囊中羞涩、二是兴趣不在。
对他而言，专心读书治学，就是最大的乐趣。
刘心稳为人热心真诚，大学期间八个学期，他七个多学期都坚持为七九级全年级同学义务领取和分发报纸和信件。
七个多学期的每个上午和下午，他日复一日地每天两次奔走于教学楼一楼收发室和四楼十二个班的教室之间，将本应由各班同学分别轮流完成的工作一肩挑起，让同学们能够更及时的收到报纸和信件。
若从当今的视角来看，刘心稳不仅热心，还是个真正的“学霸”，大学期间三十几门课，他有一大半的成绩是优秀。
四年中，他三年被评为“三好学生”、一年被评为“优秀学生干部”。
1983年毕业季，他和全班同学共同努力，所在的七九级一班被评为“北京市先进班集体”，集体参观了人民大会堂、中南海等。
尽管如此，他对自己在大学四年中有许多事“应当做好而没做好是一种遗憾”。
刘心稳评价自己“也就算中等智商和学力吧”。
就他的经历客观地看，他有一种坚守的韧劲，有一种认准了道路就努力的劲头，“让自己做一个很努力的人”他自己这样说。
大学读书期间他喜欢民法，课堂之外的阅读，最初是国内最早的民法教材“苏维埃民法”、文革前的民法论文，此外，十分幸运的是，江平老师、张佩霖老师等组织七九级少量喜欢民法的同学成立“民法学习小组”，他自始至终积极参加了小组的学习、讨论，受到这些老师在民法专业方面的栽培和抬举。
1983年，他撰写的论文“试论精神损害赔偿”被评为优秀毕业论文。
毕业后留校，他在法大本科生院劳资科工作一年，1984年进入当时的法律系民法教研室，在张佩霖老师的指导下从事民法教学工作。
1985年，他撰写了民法学术论文“试论个体户所有权”，以“华夫”的笔名发表在《政法论坛》1985年第5期。
在教学方面，起初作为助教，是带小班案例研讨课，1985年为82级的同学大班讲授所有权理论，1987年被破格聘任为讲师。
同年，法大昌平校区正式投入使用，他被任命为87级新生的年级办公室主任，在昌平校区最艰苦的岁月里从事了一年的年级管理工作，1988年，他辞去副处级待遇的年级主任工作回到了民法教研室，此后在教学岗位上兢兢业业至今。
在教学科研工作中，他先是精读了竖排版的史尚宽的《民法总论》、《物权法论》、《债法总论》，后来则是王泽鉴的“天龙八部”，以及大量的民商法专业论文，以民商法学理论和法律为核心建构着自己的知识体系。
“喜欢教书，也喜欢民法专业，行政级别和职务不是我的选择，在民法教学岗位上工作才是我的第一选择”，他如是坦陈心声。
民法教学是刘心稳的真心喜好、兴趣所在、职业理想的重中之重，“一上讲台开讲民法我就兴奋，就开心”，“看着同学们专心听课的那种神态，我内心的幸福感就油然而生，”他这样述说。
他对这个喜好的职业，用了三十多年的平静、专一、坚守，诠释了“热爱”二字。
因为热爱民法教学，刘心稳能够将教学中的心得融入到著书立言之中。
他参与合著的《民法学原理》曾创造了“一本书获得四个大奖”的佳绩（两个国家级二等奖、两个市、部级一等奖），个人撰写的《票据法》先是司法部部级规划教材、荣获“部级优秀教材”，后来经过修订，又和他撰写的《债权法总论》成为国家级十一五、十二五规划教材，这种一人独立撰写两本国家级规划教材的现象，在我校并不多见。
早在1988年，他就获评为司法部“部级优秀教师”，多年来多次获得院级先进教师荣誉，2011年荣获校级“优秀教师特别奖”。
他始终坚持“需要做的事情就去好好做”，不过分看重名誉。
他坚信，为人师者，对自己的教职首要的是爱岗、敬业，同时，作为法学教师，在教学科研方面要独立思考，“思想盛开，清风自来”。
工作在一个爱岗、敬业、和谐、努力上进的学术团队中刘心稳说，“民法研究所是一个爱岗、敬业、和谐、上进的学术团队”，形容词可以有许多，他最终用这样的描述来勾勒自己心中的民法研究所。
他还说，“我有幸工作在这个团队中，几十年来一直非常快乐”。
得一位同道中人，悦哉；得一队同道中人，幸哉。
对于刘心稳而言，民法研究所这个向上的团队是他心中的珍宝。
民法研究所的前身是我校法律系民法教研室。
在法大2002年6月进行院系调整改革之前，江平老师、张佩霖老师、田建华老师、杨振山老师等专业能力强、师德高尚的学者带领着民法教研室的各位教师潜心钻研教学，认真合力育人。
民法研究所成立之后，继承了前辈教师“爱岗、敬业、爱学生”的传统，为今日团队内的优良风气奠定了坚实基础。
提及诸位民法教研室的前辈，刘心稳说，“一个团队的风气是上升的还是下沉的，与前人有很大关系。
在向上的背景下，后来人进入团队的人就会顺着轨道自然而然随之上升。
”前辈们的敬业精神给他留下了深刻的印象。
在他的记忆中，杨振山老师除了爱岗、敬业、爱学生，还对法大有着极深的感情。
江平老师讲课充满着个人魅力，声音洪亮、普通话清晰标准，将对国家和法治的热爱融入每一节课堂。
张佩霖老师的课堂在那个时代则充满着创造性色彩，在案例教学并未形成体系的八十年代，他的每节课必定是以精心筛选的案例进行导入，鲜活生动，让学生学以致用。
江平曾评价张佩霖“他几乎创造了一个全新的教学方法”。
田建华老师和李慧君老师的课程讲授正规而系统，逻辑推演的体系严谨、完备，板书设计清晰，能完整反映授课思路，讲课时重点突出、顾及全面，让人听后心里很舒展。
而为人低调、献身中国婚姻法学几十年的巫昌祯老师，“在中国民法学界维护妇女儿童权益的法学家群体中，无愧为一个旗手
”刘心稳这样赞美巫老师。
这些老一辈教师们还有一个共同的特点：凡是学生学业上的求教和求助，无不热情帮助。
刘心稳回忆，1982年他大三时创作民法学术论文“试论精神损害赔偿”，由于课题前沿、资料稀缺、难度很大，先后求教于张佩霖、杨振山、江平三位老师，均得到他们的悉心指导，江平老师主动把他手头的翻译稿借给自己参考，杨振山老师把他参加民法立法会议的信息讲给自己听，张佩霖老师则手把手地指导自己写作。
有个沈姓的本科生，经常不事先联系就去张佩霖老师家里求教，张老师从不拒绝。
江平老师对学生更是有求必应，刘心稳清楚地记得，1983年夏天的一天中午，他到江老师家，江老师正围着围裙作午饭，一看他来了，关掉煤气就和他说话，说话之间，有个学生来家请江老师写个推荐信，江老师写完后还对那个学生说了一些鼓励的话语。
刘心稳说，前辈们的言传身教一直激励着自己也要努力做到：凡是学生学业上的求教和求助，都要无条件地给予帮助。
多年来，他也这样做了，学生求教的、求助写出国推荐信的、参加学生活动的，只要他做得来，都给予帮助；法大BBS上时常有同学提出民法上的问题，即使提问者没有艾特他，他看到后也会也主动予以解答。
在谈论民法前辈老师时，刘心稳感叹不止的是，他初上讲台时，张佩霖老师亲自听他讲课，课后耳提面命：讲课时要注意内容充实还要防止课堂沉闷；要抬头面对同学讲不要低头念稿，要时常用眼神和学生交流；板书时因为背对学生就不能同时讲话，板书要注意条理、不能随意书写；不要孤立地讲法条和法理，必须和案例结合；教学一定要有课内课外的结合，等等。
这些贴心的传教，已经成为刘心稳教学生涯中的珍宝、顺利进行教学工作的法宝，而且也是他坚守的信条。
“传，帮，带”三个字，在民法研究所的教学科研活动中，有着真真切切的体现。
在老一辈教师的言传身教下，民法研究所继受好经验、传承好作风，涌现出一批优秀的青年教师。
如鄢一美老师继受了李慧君老师的授课风格，条理清晰、逻辑严谨；费安玲老师师承江平老先生，以饱满、高亢的授课状态获得同学们的欢迎；李显冬老师或多或少受到了张佩霖老师案例教学的影响；朱庆育老师将杨振山老师重视理论研究的风格加以继承，写出的学术论文可读性很高，经得起琢磨和推敲；李永军、刘家安、易军、于飞等老师的课细致、严谨、逻辑性强、信息量适当，都有大量的“粉丝”。
谈及自身，刘心稳说，自己的课，缺点是进度慢一些，有时散发的太开，如果说特点，就是内容上注意了细致性和系统性，方法上注意了课堂气氛避免沉闷，适当的课外练习和课堂讲授结合。
此外，学习了江平、张佩霖等老师的作法，在2010级同学中组织了11位同学成立了民法学习小组，每两个星期集中一次，进行民法相关问题的讨论和交流。
这些同学中不少人已经从民法一到民法三都听他的课，民法三结课之后又有三个学期的民法学习小组的活动，对民法有了更多的学习心得和研讨收获。
民法研究所的团结向上还来自于整个团队的密切学术交流和教学研讨。
长期以来，民法研究所在李永军、刘家安、刘智慧等负责人的组织下，每两个星期进行一次学术探讨活动，事先安排一两位老师做准备，集中活动时提出问题、发表意见，同事们各抒己见、展开讨论。
在学术见解有分歧的情况下，对不同见解进行深入研讨，力争做到在教学中阐明通说、包容非主流观点。
通过多年的坚持，民法研究所已经超越一般教学基层单位的定位，成为团结、向上的学术团队。
为达到优质的教学目标而共同努力，成为民法研究所全体教师的共识和志向，民法研究所不乏爱岗敬业的典范。
法大民法教学的任务量极其庞大，每学期要面对“两个1800人”：1800名新生的民法总论课程和1800名学生的民法二、民法三课程，还有案例研修课、民法实务课等多门名为选修、实为学生抢课的所谓选修课，超工作量带课是多年来的一种常态。
难能可贵的是，所内的老师往往以团队的专业工作为优先，甚至牺牲个人利益来完成教学工作，敬业奉献的事例不胜枚举。
刘智慧老师长期担任教学副所长，需要管理大量的教学事务，同时兼任本科生学术班主任。
她将主要精力放在教学中，不计个人得失，任劳任怨，常一人身兼两三门课程，更会在所里同事突发疾病的情况下站出来代课。
陈冬青老师曾有一段时间因病短暂休假，而她在身体状况稍有起色时，便第一时间回归讲台。
李韵秋老师甚至会每学期带专业主干课200节左右，极大地缓解了民法研究所承担的课时压力。
除了保证法大民法学科的正常授课，民法研究所还在江平奖学金评定和学术十星论文大赛评审工作中扮演着重要角色。
天道酬勤，全所上下的耕耘之工有目共睹，在历届“最受本科生欢迎的十位老师”评选中，民法研究所都会占据二到三个席位。
刘心稳说，对于学生而言，我们当老师的只是“做了自己该做的事”，常怀谦和之心，民法研究所已经成为法大不可或缺的一道风景。
饱含期望的师者，努力不止的学人书山取径，学海泛舟，每位法科学子都应找到适合自己的民法学习方法。
刘心稳总结自己多年的教学经验，向同学们由衷提出了两个方面的建议。
第一个方面，是希望大家能牢牢把握书本知识。
“把教科书看明白、把课上好，掌握民法学习最基本的‘三基’：一是基本概念，二是基本知识，三是基本原理。
”刘心稳提到的这“三基”正是民法学习者构建自己学识上层建筑的必要奠基。
为了帮助同学们打好基础，他在自己每学期的课堂上都会督促大家看书，撰写心得、案例分析、论文和读书笔记。
十八周的课程内容是有限的，他试图通过以这些课外训练作为引导，帮助同学们找到民法学习的方法。
“头脑不是单纯的复印机”，打好基础是第一步，接下来更重要的是构建自身对相关课程的知识结构，他经常希望同学们构建“自己的知识结构”，也就是把书本上的知识转化为自己的知识。
他举例说，要像《倚天屠龙记》中张无忌向张三丰学习太极剑，张三丰将剑法演示完毕后，问张无忌是否已经记住，张无忌答到“都忘了”，事实上却是化有形剑法为己所用，看似“都忘了”，实为已经完全吸收。
刘心稳希望同学们对民法的学习也能做到这样，不是单单重复书本内容，而是在理解运用的基础上能有自己的见解。
第二个方面，是希望同学们能适当得法地进行练习。
这里的练习不是指备战司考时做的大量题，而是针对所学内容体验性的运用。
既可以在练习题中检验自己对知识的掌握情况，也可以通过与同学的讨论研习来加深对课程内容的理解。
人的一生很长，应该“读万卷书，行万里路”；大学四年却很短，读书要有选择性。
刘心稳认为，在大学学习阶段不要盲目追求“量”的积累，而应看重“质”的提升。
针对每门课程，真正看好一本教科书、看懂一本专业著作，已经足矣。
然而，有选择地读书不代表过早将自己的发展方向进行固定与局限，他不赞成当代青年人以“实用主义”作为自己行动的标准。
事实上，每个人的未来发展都有诸多可能，艺多不压身。
“该学的要多学一点，分数不是最重要的，营养吸收了迟早帮得上忙，年轻时不要太实用主义”，他认为生命沿途或许会有无心插柳的机遇。
1997年，在刘心稳从事票据法教学的第十一个年头，他收到了来自法大出版社的约稿邀请，希望他能撰写票据法教材。
实际上，一向严肃认真对待教学工作的刘心稳早已为票据法积累下大量的手写讲稿。
他接受了邀稿，于当年暑假在研究生院窄小的筒子楼房间里开始了整理撰写工作。
连续40多天，他不舍昼夜，笔耕不辍。
小屋里每天“西晒”时会特别热，他在破风扇旁准备着一盆凉水，热得受不了时就用凉水洗脸，以保持清醒。
在整理了三遍之后，他终于向出版社交上了定稿的票据法教材。
这部教材，先是被评为司法部部级优秀教材三等奖，数年间多次再版，后来又成为国家十一五、十二五规划教材，是他教学研究道路上的成就之一。
这个小小的成就，也时刻提醒着他，生命不息，钻研不止。
在迎来生命的第六十个年头，刘心稳回顾自己站在讲台上的三十余载，有幸福、有欣慰，也有遗憾、有期待。
他热爱教学，在传道授业解惑中实现人生价值；他热爱法大，从25岁开始，他在这里安身立命、成家立业。
他热爱学生，坚守师者应有的原则，他说，最近几年清醒地认识到，自己作为老师在教师节等节日接受学生的礼物很不合适，因此，他近些年对自己的研究生“哪怕是教师节的一朵鲜花也不会收，因为求学阶段的同学自身没有经济来源，礼物的开销都要从生活费中出。
”他还希望高校中能形成一种师生间用学术来交流心意的高尚风气，避免师生关系被“送礼”的风气裹挟。
他也期待着高校能从领导层和各部门加快“去行政化”的步伐，管理机构应当消除“权力意识”和“行使权力的作风”，真正从方便师生、服务同学的角度出发制定制度，增强人性化管理。
作为一名教师，他用粉笔书写青春，坚守岗位，不懈耕耘；作为一名学者，他不以名利为风向标，踏实治学，专心致志。
他在教学工作中实践人生理想，在民法研究所里找到归属感。
退休不是他学术生涯的休止符，而是另一个起点。
在法大学子心中，他永远是那个和蔼风趣、师德高尚的“稳爷”。
怀揣感恩之心，让我们由衷祝愿：心稳老师，退休快乐，我们爱您。
（刘心稳）
求汪国真的一首诗
这里有汪国真、席慕容的诗集：
改革开放三十年演讲稿
我演讲的题目是：丰碑 三十年前赤县天，改革征程话艰辛。
忽如一夜春风劲，万户千村笑开颜。
妙手描绘美蓝图，全民谱写小康篇。
浪潮席卷神州地，万里江山锦绣春。
开放国门万象新，大潮铺卷奏强音，春天故事南巡谱，此曲于今处处闻。
30年前，十年动乱之后的祖国满目疮痍，在探索中曲折前行。
就在这关键的时刻，是我们伟大的党又一次在危急中挽救了祖国。
1978年12月18日，党的十一届三中全会胜利召开，同志为我们指引了前进的方向，全党工作重心实现了向经济建设的伟大转移。
中国，即将乘着改革开放的东风 破浪 启航。
30年，弹指一挥间。
许多我们曾经熟悉的、离不开的事物就向东流的河水一样，一件一件离我们远去。
小翻领、中山装；粮票、布票、油票；黑白电视机、脚踏式缝纫机……还记得父亲发黄的作文本上第一篇命题作文就是《开镰》，可能有的同志不明白，其实讲的就是收割。
闭上眼睛，我还能清晰地记起小时候收稻子，和伙伴们一起拾稻穗的情景。
30年来，许多我们想都想不到的新鲜事物像大年初一的客人一样，一股脑儿的涌入我们的生活。
大家可能都记得，传呼机、手机、电脑，拖拉机、摩托车、小汽车，一居室、两居室、三居室，真好象一夜之间冒出来似的。
30年，是改革开放的30年，是我们伟大的党带领全国人民奋力拼搏的30年，是我们每个人的生活水平不断提高的30年，是我们伟大的祖国母亲崛起腾飞的30年，是中国社会和谐稳定的30年
自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧
97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下
改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年
1983年，同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来
高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名
伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置
改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年
从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国
2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实
改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年
1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；04年雅典，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位
而今年，奥运大幕在中华大地上拉开，我们成了奥运的主人
51块金牌，更是高居金牌榜首位，成了真正的体育强国
我们这一代人，是沐浴着改革的春风来到这个美丽的世界的。
我们不曾经历苦难和战争，我们还有些许张扬和稚嫩。
但是，我们每个人身上，都流淌着祖辈们英雄的鲜血，都矗立着一根中华的脊梁
我们永远不会忘记我的今天的幸福生活因何而来，做为一名人民教师的我，肩负着为祖国培养人才的重任。
让我用工作岗位上的实际行动来奉献我的青春，为国家的全面建设尽一份力，向党交上一份满意的答卷
