怎么学好高中课程呢
语文，是一门工具学科。
学习语文，对学习其他学科，获取新的知识，以及将来从事工作和继续学习都有深远的影响。
语文，是思想的载体，是语文形式与思想内容的统一体。
因此，学习语文，又与思维能力，思想认识，甚至道德情操有着密切的关系。
对“语文”两字，叶圣陶先生说得好：“口头为语，书面为文。
”就是说，学习语文既要提高口头表达能力，又要提高书面表达能力。
一、阅读能力的培养要提高口头表达能力和书面表达能力，阅读是基础。
阅读不仅能培养语感，丰富语言材料，熟悉语言结构，同时还能为阅读的内容熏陶感染，提高认识水平，培养高尚情操。
因此，阅读能力的提高，必然会带动听、说、写的能力的提高。
? 一? 朗读与默读 “语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”?吕叔湘先生语?。
所谓语感，就是对于语文的敏锐的感觉。
因为语言，尤其是汉语，它是约定俗成的音形结合体。
“读”是语感训练的起点。
我国古代著名教育家朱熹曾告诫他的学生：“大抵观书须先熟读，使其言皆或出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心。
然后可以有得耳。
”这里的熟读，指的是朗读；精思，指的是默读。
朗 读 朗读训练有个循序渐进的过程，基础越扎实，进步越快。
一般来说，可以分成这样四步进行训练。
? 1? 正确、清楚 要读准字音，不漏字，不添字，不换字，不读破句。
吐字清楚，音量恰当，速度适宜。
这是朗读的第一步要求。
? 2? 自然、大方 在“正确、清楚”的基础上，要做到态度自然大方。
朗读时词与词，句与句，段与段之间的停顿要合理，语气要顺畅。
? 3? 传情、达意 有了“正确清楚”、“自然大方”的基础，接着就要求朗读能“传情、达意”，这是最重要的环节，也就是根据文章的内容，作者所表达的感情，用抑扬顿挫的节奏和语调朗读出来。
一般来说，表示肯定或祈使的句子用降调来朗读；表示疑问、反诘的句子用高升调来朗读；表示陈述、说明等句子用平直调来朗读。
重点突出的词语要重读。
此外，还应根据不同的标点，读出不同的节奏和语气。
? 4? 熟读、背诵 对一些精彩的文学名著，诗词散文，文言短文，乃至名言佳句，要熟读、背诵。
通过熟读、背诵，积累语言材料，提高语感的能力。
一个中学生如果能背诵上百首诗歌，几十篇散文的话?包括古诗文?，那么他的语文修养一定较高。
所谓“读书千篇，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
默 读 默读，是不受时间、地点、周围环境等客观条件所限制的，最基本的、最常用的阅读方法。
下面介绍的，既是默读的方法，也是默读时必须养成的良好习惯。
? 1? 借助注释 注释，是文章的一个组成部分。
它是作者?或编者?认为必须告诉读者，并有助于读者理解的重要内容。
有些注释，常用来解释题意，交代写作背景，介绍文章的作者等；有些注释介绍一些未用的名词，疑难的词句等。
因此，养成借助注释阅读的习惯，有利于理解文章的内容，提高阅读的质量。
? 2? 借助词?字?典 字典和词典，是读书治学的基本工具，也是我们的“良师益友”。
养成查阅字典、词典的习惯，不仅可以帮助我们解除阅读中的困难，加深对文章的理解，而且有助于我们积累知识，扩大知识面。
首先，要了解各类字典、词典的特点。
有的是普通型的?如《新华字典》、《现代汉语词典》?，有的是专门型的?如《成语词典》、《方言词典》?。
其次，要掌握几种基本的方法。
例如：部首查字法，笔画查字法，音序查字法，四角号码查字法等。
所查的字，词，必须放在一定的语言环境中选择它的义项。
? 3? 圈划批注 圈、划、批、注，是读书过程中四种辅助的手段。
把阅读过程中自己的思维过程、心得、体会，点点滴滴地写在书本上。
养成“不动笔墨不看书”的习惯。
圈、划，指在阅读过程中，把自己认为精彩的词句，重要的句子，或者有疑问的句子划出来；批、注，可以在圈划的词句的边上写上自己的感受、评价等等，也可以在整段或整篇文章的后面写批语。
养成圈划批注的习惯，不仅可以加深对所阅读文章的理解，而且可以变被动接受为主动的参与，注入阅读者的思想感情。
? 4? 摘录与制作卡片 善读书者不仅眼到、口到，还要心到、手到。
而“手到”，不仅在阅读过程中圈划批注，而且应随时从书中撷取有用的内容，或记下阅读中的感受和心得。
所谓“眼过千篇，不如手抄一遍”，给自己提供记忆的仓库。
对中学生来说，摘录，可以是名言佳句，也可以是精彩的段落；制作卡片，可以按用途来分，一般有“目录卡或书名篇名索引卡”，“内容摘要卡”，“资料摘录卡”，“读书随感卡”等。
关键要日积月累，持之以恒。
还要分门别类地存放，这样便于查找。
? 二? 精读与速读 随着信息社会的发展，各种书报杂志越来越多；中学生的求知欲十分旺盛，需要阅读的内容也越来越广泛，因此，在读书的方法上必须有选择的区别对待。
有的课文，有的书本需要精读，得以深刻理解，掌握精髓；有的课文或书本，则略读，知其概要，扩大阅读面。
精 读 “好书不厌百回读”，对优秀的文章，经典的著作，应该咬文嚼字，仔细推敲。
例如，对用词的准确、词语的感情色彩；对于文章中的句子，不仅要理解它表面的意思，还要理解它的深沉含义，乃至弦外之音；对于段落，不仅能概括段意，还要能领会段与段之间的关系等等。
下面介绍三种精读的方法。
1． 质疑阅读 “疑者是以研其微”?朱熹语?。
可见，提出疑问，是深入理解的开始和手段。
质疑是多方面、多角度的。
可以从词语的运用、句子的含义、段落的安排方面提出，也可以从中心意思的表达、写作方法的选用等方面提出。
例如：鲁迅先生的《孔乙己》中有许多问题是值得质疑的。
? A? 孔乙己的真名叫什么?为什么他的绰号叫孔乙己?作者这样起名有什么用意?? B? 小说中说，孔乙己的“品行却比别人好”，他的品行究竟好不好?孔乙己说：“窃书者不能算偷”，此话是否有道理?他为什么这样说?? C? 文章最后说“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”“大约”与“的确”是否矛盾?为什么?? D? 《孔乙己》的故事令人可笑，它是喜剧还是悲剧?为什么这样质疑、思考、分析，加深对文章的理解，也提高自己的鉴赏能力。
2． 比较阅读 有比较才有鉴别。
“比较是一切理解和思维的基础”?乌申斯基语?。
比较是发展思维能力的一种重要方法，也是人们经常使用的一种读书方法。
比较阅读，必须注意分辨出可以比较的条件。
例如内容相似、相关、相反，或写法上同中有异，异中有同，或表达手段上相仿或者异曲同工等。
在比较阅读时，应确定比较的目的，或者是鉴赏语言的艺术表现力，或者是学习文章的写法，或者是研讨同一题材的不同主题，或者评价同类作品的不同风格，优劣等。
通过比较、分析、归纳、总结，提高理解能力和鉴赏水平。
例如：朱自清的《背影》与舒乙的《父子情》，那是题材相似，主题不同的比较；《范进中举》与《孔乙己》，那是题材不同而主题相似的比较；杨朔的《荔枝蜜》与秦牧的《土地》，那是不同作家不同风格的比较。
就是在同一篇文章中对不同的句子也可以作比较。
例如，茅盾先生《白杨礼赞》中有这样几句话：? 1? 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树??首句?? 2? 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
?第四段?? 3? 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
?第六段?? 4? 我要高声赞美白杨树??结束语? 这四句相似的赞美句，在文章中反复出现，由于各句子之间都有细微的区别，而顺序位置也不一样，在文章中，表达的思想感情，以及所起的作用也不一样。
3． 专题阅读 在一段时间内，集中某一个专题进行阅读，可以比较深入地领会这一专题特点，起到强化的作用。
所谓专题，根据需要，可以有以文学体裁为专题的，如诗歌、戏剧、杂文、报告文学等，这样可以集中领会和研究这一种文学形式的特点；有以某一时代的题材为专题，如长征、抗日战争、文化大革命等，这样，有利于集中掌握这一时代的特点；有以人物为专题的，如反映教师生活的，反映离退休干部生活的，反映改革开放中的大学生生活的等等。
专题阅读，要有目的性。
有目的研究，本身就是一种无形的动力。
如果几个同学同时对某一专题的阅读进行研究、讨论，则更可相互启发，共同探讨，收获更大。
速 读 现代科学技术的飞速发展，社会的信息急剧增加，使报刊杂志和各种书籍的数量也迅速增加。
尤其改革开放以来，我国发行的报刊杂志和出版的书籍，无论在种类还是数量上，都大大超过了过去的任何时代。
因此，如何在有限的时间里，迅速而有效地挑选我们所需要的、有价值的信息呢?速读，便是有效而可行的手段。
掌握速读的方法，对中学生来说，不仅可以提高课内学习的效益，而且可以提高课外阅读的速度，增加阅读量，扩大知识面。
通过速读的训练，还可以使思维敏捷，促进智力的发展。
速读的方法很多，这里主要介绍两种。
1． 删繁就简，整体认知 阅读中以较快的速度择其重要的或自己需要的内容，求得对文章的整体的基本的理解。
一般来说，有以下几种手段。
? A? 读论点，略论证 议论文以表达观点为目的，其论证部分是为证明论点服务的，删略这些内容，不影响把握文章的主要观点。
? B? 读情节，略描写 叙事作品，把握住事件的发生、发展、高潮、结局，便对全文有了基本的了解；写人为主的作品也是通过情节的发展来展现的，因此删略具体的描写也可以基本掌握人物的思想性格了。
? C? 读抒情，略写景 一些以抒情为主的散文，作者的思想情绪强烈感受都渗透于字里行间，而其中抒情议论的语句往往是文意、中心的所在，重点读这些内容，也能基本领会了。
? D? 读中心句、段，略一般句段 一般的文章往往有重点段落，或在重点段落中有表明段意的中心句。
有些中心句又往往在段首或段末，抓住这些内容，对其他部分可以简略。
? E? 读提要，略原文 有些文学巨著一时安排不出时间阅读，但需要有所了解，那么可以读内容提要，或介绍、分析、评论性的文章。
2． 控制视线，加快速度 善于控制视线，正确利用文中的“路标”，有目的略读，是提高速度的重要方法。
? A? “一目十行”的视线运动 阅读的一般习惯，是作自左向右的横向视线运动，“一目十行”的视线，都是由上而下垂直的，或S形的运动，这种速读的方法也称“直读法”。
直读法的训练，可用右手食指沿着每行的末端，由上而下作匀速移动，以提示视线的走向。
同一篇文章可以用这种方法阅读多次。
第一遍速度快些，目光随手指移动扫视整页；第二三遍，渐次放慢速度，直至了解大致内容或基本情节为准。
? B? 捕捉文中的“路标” “文章思有路”，阅读时能敏捷地抓住作者的思路，可以提高阅读的速度，而作者的思路在文中常以一些词句标示出来。
对读者来说，这些词句犹如公路上的“路标”，指示着阅读思维的方向要注意的问题。
如：“和”、“同”、“以及”等“路标”告诉你：它们前后的内容是同类、并列或依次排列的。
“从而”、“因而”、“所以”等“路标”提示你：下面的文句常常是某些重要观点。
“总之”、“综上所述”等词语的后面，必定是对前文的小结或总结性的语句。
“但是”、“然而”、“否则”等提醒你：作者的思路要改变方向了，下面出现的是与前面相反的情况或看法。
二、表达能力的培养 阅读是知识和信息的吸收和积累，表达则是将知识和信息，注入个人的感情，根据客观的需要进行思维，加工，然后输出，并起到交际的作用。
一个人的语文能力，最终往往通过表达反映出来。
? 一? 口头表达 随着现代科学技术的发展，在信息社会中，口头表达将越来越重要，运用的范围也越来越广泛。
因此，提高口头表达能力，在语文学习中占有重要的地位，应该加强训练。
1． 说话的基本要求说话，靠声音传递信息，最基本的要求是让别人听得清，听得懂。
具体来说：? 1? 语音要准确、清晰 一是要用普通话说话，尽力克服方言土语的影响，不能把字音念错；二是口齿清楚，咬字吐音清晰，停顿恰当；三是音量适宜。
根据被听人的多少，房间的大小，以及表情达意的需要适当调节。
? 2? 速度要恰当 说得太快，别人难以听清，说得太慢，拖腔拖调，叫人不耐烦，还会引起误解。
因此要根据说话的内容、场合，随时调整速度，以获得好的效果。
? 3? 态度要自然、大方 说话时，要落落大方，从容自然，使听话人看了顺眼，乐于听讲。
不要紧张、慌乱，更不要忸怩作态。
2． 转述 转述，就是把某人或某些人的话转告给另外的人听。
这是一种运用十分广泛的说话形式。
因此，要重视转述能力的培养。
? 1? 准确无误，迅速及时 托人带口信，传达电话内容或上级指示等，既要迅速及时，又要准确无误。
否则，容易误事。
如能按原说话人的口气转述则更好。
? 2? 抓住重点，忠于原意 内容重要，又比较简短的，应原原本本转述，不能斩头去尾，也不能添枝加叶。
内容较多，传达时间又有限，则应抓住主要精神，理出要点，有中心、有条理、有详有略地传达。
但必须忠于原意。
? 3? 适当反复，加深印象 无论是口信、电话，还是会议精神，转述时对其中的关键词句，重要内容、地点、事件、人物、数字等，要适当重复，加强语气，使听者加深印象。
3． 交谈 交谈是指两个人或几个人之间的谈话。
人们通过交谈，交流思想，沟通信息，增进感情，探讨问题。
交谈是共同的活动，你说他听，他说你听，整个交谈过程中，各自都是既听又说，听说交替进行。
因此，要注意以下问题。
? 1? 细心倾听。
听话时要全神贯注，注意对方语气、神情和谈话时的气氛，以把握谈话的主要内容，完整地领会对方的意思。
在某些场合，还要学会听话听音，听懂弦外之音。
? 2? 注意反应。
有多人参加的交谈，各人对谈话的内容，可能有不同的反应，甚至同一个人的反应前后也可能有变化。
这些都必须重视。
? 3? 紧扣话题。
交谈有一定的目的与内容，因此，在一般情况下，要紧扣话题不能天南地北，东拉西扯。
4． 答问 答问，就是回答他人的询问。
答问的机会很多，因此，提高答问的能力是十分必要的。
答问必须注意以下几点：? 1? 听清题意，明确要求 回答问题，首先要专心听清对方的提问，了解提问的意图，然后才能有针对性地解答。
如果问题没有听清楚，就应该及时发问，把题意弄明白后再作回答。
? 2? 分清主次，言之有序 答问之前，要根据提问的内容仔细思考：哪些内容先说，哪些内容重点说，哪些内容简略说，做到有条有理，言之有序。
? 3? 区分对象，有的放矢 答问要区分不同的对象和场合，采用不同的方式和语言，做到有的放矢。
如果在课堂上回答老师的提问，要端庄大方，声音洪亮，开门见山，简明扼要；如果回答长辈的问题，则态度要恭敬、谦虚。
如果同学、朋友间的答问，则可随和自由些。
5． 演讲 演讲，是就某个问题或事件在公开场合向群众发表自己见解的一种口头表达形式。
演讲通常分为专题演讲、即兴演讲两种。
演讲一般由导言、主体、结尾三部分组成。
导言要能一下子调动听众的情绪；主体部分要全面阐述和论证自己的观点；结尾部分应该给人留下深刻的印象和思考的余地。
成功的演讲，一要讲题有针对性，是听者所关心的问题；二要观点鲜明，重点突出；三要感情充沛，语言明快有鼓动力。
演讲是一门学问，也是一种艺术。
平时练习，可以先练有讲稿的演讲，再练打腹稿的演讲，最后练即兴的演讲。
? 二? 书面表达 “书面表达”，我们平常就称为“作文”。
写作的方法是多种多样的。
因人而异，因时而异。
所谓“文无定法”、“人不同艺，文不同法”。
但是，既然它是一种学问，也存在具有普遍意义的基本规律。
下面我想从三个方面谈一些意见： 1． 立意 立意，就是确定主题，所谓主题，不是作者在文章所提出的主要问题，而是作者对这些问题所持的观点及评价。
这在记叙文里叫做中心思想，它是通过对人物、事件、情节的叙述和描写，来反映现实生活、揭示中心的；在议论文里叫做中心论点，它是运用概念、判断、推理等方式，通过逻辑论证来阐明道理，以理服人。
立意，是文章的灵魂。
它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。
文章的选材、剪材、结构、语言、表达，都要以立意为依据，受立意的约束。
所以，一篇文章质量的高低，其决定的因素在于立意是否正确。
明代王夫之说得好：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”他强调的“意”，即立意。
文章没有立意，或者立意不突出，犹如一盘散沙，一批文字的堆砌。
因此，写文章时，首先要立意，这就叫“意在笔先”。
有些学生往往看到题目就写，写到哪里算哪里，或者边写边立意，其结果势必混乱，不成文章。
立意有一定的客观标准。
首先是“正确”，即立意必须有积极意义。
有的学生写文章总认为立意正确是不成问题的。
实际上，明显错误固然不多，似是而非的则十分普遍。
例如《吃一堑，长一智》一题：立意?1? 吃一堑，长一智，说明我们在学习或工作中遇到挫折或失败是在所难免的；立意?2? 吃一堑就能长一智，多受挫折，多长智慧。
这两个立意，初看似乎还可，仔细分析都是片面的，乃至错误的。
立意?1?的错误，强调“在所难免”，没突出“长一智”，势必起了消极的作用；立意?2?的错误，似乎挫折越多，智慧越长，这就既忽视了挫折给人们带来的损失，又宣传了“智慧靠挫折而来”的错误观点。
立意正确，这仅仅是写文章最基本的要求；立意的“深”和“新”，更是文章优秀的关键。
所谓“深”，指文章的立意应该是透辟的，揭示事物本质的，能使读者深受启示、深受教育的，或者能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，又或者是提出了群众最关心的、最迫切希望解决的社会问题的等等。
所谓“新”，就是文章有鲜明的时代气息，提出的观点不是人们熟知、说滥了的，而是耳目一新并能使读者产生新的感受、新的联想的。
例如《谈谈武侠小说热》一题，如果立意为“武侠小说多看没意思，会产生消极作用”，或者“要正确引导青少年的课外阅读”等等，虽然立意是正确的，却意义一般，也谈不上新。
如果立意是从武侠小说热“ 看读者的知识素质”，从而进一步提出“‘热’必然会转‘冷’”，这样的立意就显得深刻而有新意的。
好的立意必须鲜明、集中。
爱什么、恨什么，赞成什么、反对什么，观点必须明朗，旗帜必须鲜明。
主题不集中、不鲜明，这是学生写作中常犯的毛病。
有的人总想多讲些，“全面”些，结果或面面俱到说不透，或噜苏重复讲不清。
意多文必乱。
产生这种毛病的原因，往往有这样几种：第一，动笔时立意未定，想写的内容不多，结果信手写来，头绪纷繁，主旨不清；第二，对立意把握不住，结果若即若离，有的干脆离题万里；第三，材料过多，不忍割爱，主题被材料所淹没。
所有这些，都必须克服。
2． 选材 有一句俗话，叫做“巧媳妇难为无米之炊”。
同样，如果没有好的材料，再高明的作家也是写不出好的文章来的。
材料，有素材与题材两种。
凡是进入作者视野并被其所意识、所采撷的生活现象，都称作素材。
素材往往是感性的、零碎的、不系统的，它不能直接写进文章。
题材是从素材中经过选择、加工、提炼后，可以写进文章，用来表现主题的材料。
材料受主题的支配，反过来为主题服务。
写作的素材都是靠作者在长期的生活中细心观察、体验，逐步积累起来的。
鲁迅说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。
”他还说过：“对于任何事物，观察准确，透彻，才好下笔。
”这些都是极重要的经验。
往往有这样一种情况，同一个作文题目《我们班级的光荣》，同一个班级学生写，有的总感到“缺乏材料，没啥可写”，有的却材料丰富，任其剪裁。
这是什么道理呢?差距在于前者不善于观察生活、体验生活，或者对生活观察得不细、体验得不深；后者善于观察生活、体验生活，而且能做生活的“有心人”。
观察生活只停留在思考、记忆上是不够的，还要养成手勤多记的习惯，建立必要的“材料手册”、“写作笔记”。
著名作家茅盾说过：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿；无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。
”这样，才有可能在一旦需要的时候拿出来应用。
这是积累材料的宝贵经验。
掌握了大量材料以后，接着就要鉴别材料，就是对材料进行分析、比较。
把虚假的材料剔除，将真实的材料留下。
真实，是写作之本。
真实才能感人，真实才能服人。
有位身患残疾的同学在题为《我的同桌》的作文说道：“……她?同桌同学?待我胜似亲姐妹。
她普通细微的一举一动却使我悟出了一个道理：疾病夺去了我躯体的近四分之一，可是夺不走我在集体中享有的幸福，夺不走我和同学们一起学习的权利，更夺不去我胸膛中一颗热爱生活的火热的心……”这篇文章写的是真实的事，真挚感人。
同样的题目，另一位同学写自己的一位跛腿的同桌，说他身残志不残，班级大扫除总是抢在前头，每当看到他那埋头劳动的身影时，总被感动得“热泪盈眶”。
可是这篇文章并不真实。
尽管跛腿同学是有的，但大扫除并没有抢在前头，更不见作者“热泪盈眶”过，因此这样的文章不可取。
对材料仅仅鉴别真伪是不够的，因此大量的材料虽然都是真的，但有些是极平常的，有些是根本无用的。
因此，对材料要严格选择，要去粗取精。
首先，要围绕主题选材。
凡能突出主题、烘托主题的材料，应该选取；凡与主题无关或者关系不大的材料，则毫不可惜地删去。
其次，要选典型的材料，即能深刻揭示事物的本质，具有广泛代表性和强大说服力的材料。
这样的材料能起到“以一当十”的作用。
第三，要选择新颖、生动的材料。
只有新颖、生动的材料，才能反映我们时代的风貌，才能表现出新鲜、活跃的思想。
那些人家早已用滥了陈旧材料，切忌使用。
3． 思维训练 练习写作，要进行思维训练。
有发散思维，有集合思维，有求异思维，有逆向思维等等。
我们平时练习，可以一个题目，多种思维，进行比较。
例如：以《照相的启示》为题，可以有以下几种思维：?1? “照相”给人的是外表，不能揭示人的心灵，从而论述外表美与心灵美，现象与本质的关系。
?2? “照相”可以从不同的角度照。
有正面的，有侧面的，有背后的，有仰角，有俯角，从而论述我们看社会、看生活，评价一个人，一件事，乃至一部电影，一部小说，也应多角度的分析，不要一点论。
?3? “照相”应选择最佳摄影点，才能照得最美，从而论述我们在“四化”建设中，做任何事，也应选择最佳方案，讲究效益，充分发挥现有的人才、物力的作用。
?4? 有的“照相”弄虚作假，欺骗他人，从而论述提倡实事求是，揭露某种虚伪、浮夸的作风。
?5? 人的一生，从幼年、青年、中年到老年，留下许多照片，反映了人的一生经历，从而论述人应该怎样度过自己的一生，写下一部怎样的历史。
?6? 有的人喜欢照相，有的人不喜欢照相，有的喜欢在照相中突出自己，有的人总是默默无闻，脚踏实地工作，从而论述怎样评价一个人业余爱好，或评价一个人的功过，提倡一辈子甘当“老黄牛”的精神。
?7? 有的照相珍贵地记录了某一个历史事实，有的照片成了某一人物的罪证，从而抒发赞颂或义愤之情。
?8? 有的杂志的封面尽是些卖弄风骚的“美女”，有些杂志一蜂而上健美女郎的身影，从而提出建设精神文明的问题，等等。
这样的思维训练，所化的时间不太多，收到的效果却比较显著。
奥巴马小时候的故事
村里人笑称：他像稻田里的鸭子 每在电看到奥巴马，朱蒂(Djoemiati) 的记忆又回到久远的。
这位66岁，住在雅加达中央区内铭登(Menteng Dalam)的老奶奶，记得很清楚，这位正在角逐美国总统宝座的民主党伊利诺伊州参议员奥巴马，“正是他，小时候的贝利-苏托罗(Barry Soetoro )，跑起步来，像个稻田里的鸭子。
” 贝利(Barry)是奥巴马在雅加达年幼时的名字，40年前他6岁，他与母亲Ann Dunham、继父罗洛-苏托罗(Lolo Soetoro)，与朱米亚蒂为邻。
老奶奶的丈夫，今年77岁的昆拉特-沙查古苏玛(Coenraad Satjakoesoemah)，将他位于内铭登(Menteng Dalam)地址为 Jalan Kiai Haji Ramli 16的一块地，卖给罗洛-苏托罗。
那时罗洛-苏托罗一家刚从巴布亚(Papua)移居此地。
朱米亚蒂立刻记起与贝利(奥巴马)相识的时光。
皮肤黝黑、身体发胖、头发卷曲的小子，很快与村中的孩子们混得很熟。
虽然还没 学会印尼话，但谁带他去玩什么都行。
捉迷藏、土式棒球、摔跤、射击、踢足球，样样都玩，他最喜欢的是跑步，但其姿势不美，内铭登村民的笑他，跑起来像稻田里的鸭子。
“因为他很胖，所以跑起来很逗人。
” 前卫行为：蛇、蜥蜴、乌龟、猴子为宠物 他继父苏托罗从巴布亚带来一些那里的传统装饰品，“当我到贝利(奥巴马)家玩时，我第一次从他那里看到伊里安人(Irian巴布亚土著)的长矛，”奥巴马以前的邻居，今年51岁的艾迪-布尔宛多罗(Eddy Purwantoro)回忆说。
罗洛-苏托罗还带来一些活生生的的动物，蛇、蜥蜴、乌龟、猴子，还有巴布亚的鸟类珍禽。
贝利还经常拿这些宠物向小朋友们炫耀。
其实，那个时候，还很少人像现在那样喜欢这种另类宠物，奥巴马与其家人的行为实属前卫。
另一个邻居，45岁的尤纳尔第-阿斯基亚尔(Yunaldi Askiar)叙述，他曾经因为贝利将乌龟弄到他脸上而受惊吓，对他发火一顿。
但不久，因为一场洪水，贝利继父的宠物消失得无影无踪，充满爱心的奥巴马为此大哭一场。
心理学家认为，从小就接触宠物的孩子，长大后善于与人沟通、富同情心，也许在奥巴马身上得到验证。
心底好对玩伴慷慨大方 宠物不见了，但贝利的玩意儿不断。
与贝利在弗兰西古斯-斯达拉达塔-阿希西小学(Sekolah Dasar Katolik Fransiskus Strada Asisi )也是同学的尤纳尔第的说，贝利还有很特别的手枪玩具。
尤纳尔第的哥哥，50岁的佐尼-阿斯基亚尔(Johny Askiar)，曾经得到贝利的大方馈赠，一把玩具手枪。
对于佐尼，贝利这位住在兰里街(Jalan Ramli)尾16号的邻居，的确是个心地好、慷慨的朋友。
除了许多极似真枪的玩具手枪，1961年8月4日出生在夏威夷的贝利，还有令邻居羡慕的旱冰鞋，现在雅加达南区芝干朱尔(Ciganjur)开摩托车修理厂的佐尼感叹：“那时是有钱人孩子才有的东西。
” 聪明、和蔼可亲 算术最牛 curang(作弊、玩坏)，jangan ganggu(别动我)，jangan begitu(别那样)，这是经常挂在小时候的奥巴马嘴上的印尼话。
64岁的伊斯拉依拉-帕雷拉-达尔玛宛(Israella Pareira Darmawan)，是阿希西小学老师，他这样描述其一年级的学生奥巴马。
他说，刚进学校的奥巴马，头几个月印尼语词汇掌握得不多，4-5个月后，他才会讲结结巴巴的印尼话。
伊斯拉依拉说：奥巴马的印尼语成绩才5分，但算数却很牛。
他是全班的多数成绩的前十名，“这个孩子聪明、和蔼可亲，善于沟通别人。
” 仗义帮助被欺负同学 这位女老师还记得，奥巴马经常维护身体瘦小的同学免遭欺负，对于因为摔倒而痛哭流涕的同学，他会执其手安慰之，他在班上身材最高，他喜欢领导队伍，假如老师还没进来教室，他不给其他同学先进来。
奥巴马自1968年到1970年初，在阿希西小学读书，后来转校铭登巴苏基(Besuki)第一小学，从三年级读至四年级末，然后移居夏威夷继续受教育。
他的巴苏基小学的同学们，于今年三月成立>，1973年的同学，在他们小学集合，对奥巴马的竞选美国总统发动支持声势，后来该俱乐部又改称>。
47岁的同学，现在的企业家逊尼甘多古苏玛(Sonni Gondokusumo)说，粉丝俱乐部的名称不太合适。
崇拜英雄的左撇子曾被同学捆绑 47岁的山德拉-三布亚卡-莫伊(Sandra Sambuaga-Mongie)回忆说，贝利好相处，不易发火。
同时，一位印尼箸名电缆企业(Prima Cable Indo)职员的维迪安扬多(Widiyanto)，永远难忘贝利是左撇子，奥巴马经常拿出英雄人物的相片，如蝙蝠侠(Batman)、蜘蛛侠(Spiderman)，那是奥巴马左撇子的涂鸦，“他还参加童子军及学习空手道。
” 48岁的摄影师鲁黎-达萨特(Rully Dasaad)说，他与奥巴马特别铁，是因为他们的性格与特点相似。
在学校里，以难得一刻安静的，而且打完土式棒球后，身上的臭汗味道很呛人而知名。
“我记得，因为奥巴马在童子军活动时太吵闹，他被大同学用童子军绳捆绑。
” 喜唱爱国革 自小立下总统志 鲁黎也谈奥巴马的溴事，来巴苏基小学的头三个月，他在音乐课时金口不开，但自从他对印尼的爱国斗争歌曲感兴趣，他唱得很好，如>(Maju Tak Gentar)。
什么是奥巴马小时候的理想
无论他在巴苏基还是阿希西小学的同学们，绞尽脑汁也理不出头绪来。
但只有女老师伊斯拉依拉记得，在三年级一个命题为>的作文课中，奥巴马写道：“我的理想：当总统。
” 奥巴马的幼年生涯充满斑斓色彩，他聪明，善于与人沟通，维护同学，努力学习印尼语，喜欢唱印尼的爱国斗争歌曲，用吊桶在家中的水井里汲水，喜欢穿他继父给的巴迪克纱笼布裙(Sarung Batik)。
邻居证实并无加入伊斯兰教 为了阻挠奥巴马竞选总统，一些美国传媒翻箱倒箧查找他的痛脚，如有人曾经发表讲话，将奥巴马上的学校由Asisi篡改为伊斯兰教学校Asisyiah，其邻居昆拉特(Coenraad)斥责说，“其实相差很大，Asisi是基督教学校。
” 艾迪-布尔宛多罗经常与贝利在清真寺玩耍，特别戒斋月期间。
“贝利经常用纱笼遮住脸，我们扮忍者。
”但艾迪说，不曾见到贝利进行伊斯兰的祈祷。
据他所知，贝利是基督徒，而入伊斯兰教的是其继父苏托罗。
在美国总统选举最紧张的时刻，昆拉特与其他邻居、同学、老师们，殷切希望他们引以为荣的“稻田鸭子”奥巴马，能够成功成为白宫的主人，昆拉特说，如果这个梦想成真，那将是“雅加达的铭登居民，首次成为美国总统。
”
乐富豪音响怎么样
wharfedale Britain's most famous loudspeakers Since 1932...... 英国wharfedale沃夫德尔享誉全球唯一超越七十多年音响设计及制造的国际知名品牌 沃夫德尔70多年的历史，也见证音响发展的历史 wharfedale沃夫德尔是一个音响历史上唯一的一家享誉全球超越70多年坚守音响文化信念自行研发、自行设计、自行制造、全部使用原厂生产单元和零配件的英国著名音响品牌。
编辑本段创业者的故事 Gilbert Briggs （吉贝尔特.布里斯格）是英国Wharfedale沃夫德尔 音响的创始人兼任音响协会主持人，他献身于音响事业是出自于对音乐的热爱，为了寻找一台声音满意的钢琴，不惜花去多年的储蓄，足足换了40台才找到至爱的Steinway Grand 钢琴。
他非常幸运，把自己对音乐的挚爱和执着化成了毕生的事业。
他制造声音重播系统的经验和理论相当成功，创办了一家举世瞩目的经典音响制造企业—享誉世界长达超越70多年的尖端品牌音响生产商巨头。
Gilbert中年开始著书立说，传播喇叭知识，一生当中出版了多部专业书籍，为音响行业留下了宝贵的财富。
他经常到世界各地宣传推广他对优越重播系统的理念，面对数千人演讲。
无论是他的演讲稿、书籍还是与读者交流的信件，都使很多音响技术爱好者获益。
当然，最令他高兴的便是一手创办的Wharfedale沃夫德尔历年都能站在 Hi -Fi 界前端，并获得多项大奖。
1948年，Gilbert出版了了一本喇叭设计制造的基本知识著作，名为“Loudspeakers，The Why & How of Good Reproduction”。
这本书里把所有关于喇叭单体以及喇叭箱体的各种知识都谈到了，就算以今天的眼光来看，都还是一本相当有价值的音响基础入门书籍，难怪到今天Audio Amateur还在替他出版。
除了这本书之外，Gilbert还著有其他关于喇叭设计的书，不过在一次洪水冲毁工厂的天灾中，这些书版都毁掉了，因此也就无从再版。
1958年，Wharfedale转给了英国著名的兰克集团，当年Gilbert已经68岁，不过他还是每天上班，一直到1965年光荣退休为止。
兰克集团接掌Wharfedale的前四年，研发出而项新技术，一是锥盘采用目前流行的原形悬边，另一则是开始采用陶瓷磁铁公司历史 英国一直以来被认为是音乐的故乡，且被国际发烧评论家和音响资深用家断定认为是设计和出产高品质扬声器的地方，无论在技术研发还是质量管控水平都引领着世界音响发展的潮流，这是经历很多英国著名电声学界工程师精英加上厂商们经过历史见证所建立起来的声誉，而拥有超越70多年历史的英国wharfedale沃夫德尔更凭借优良的单元设计和箱体制造在HI-FI发烧界建立了无与伦比的英国音响品牌老大哥地位。
早在1932年，Gilbert Briggs把其位于英国约克郡镇的家中地窖改装成一个简陋的音响开发操作间，就在这个简陋的地下室里面，他成功地开发了世界上的第一只电磁圈推动的单体扬声器—清铜，在这个名为Wharfe（沃夫河） 河边的小镇便成了Wharfedale 音响制造业的发源地。
至今Gilbert Briggs 的开创性发明、先驱性成就仍受到HI-FI界的无比赞赏与尊崇致敬，更使人羡慕的是，他的才华不但具有丰富的演奏经验和敏锐的听觉水平来帮助他理解音乐，而且还具备有声音物理学天赋和手工制造音响单体的热情动力，这些历史经验与才能对于所有从事音响领域研发的工程师来说，如同梦想中的最佳组合，全赖上帝的额外恩赐。
1933年，为了制造更多受欢迎的喇叭单元，满足日益增多的市场需求，Gilbert 在英国Bradford（布拉德镇）附近开办了一家小工厂进行新款扬声器单元的生产，此消息很快传遍整个地区，扬声器单元的订货顿时大增。
起初他们只是家庭式生产，Gilbert的太太 Doris Edna Briggs 也在主管生产部门工作，一切单元的音圈绕制、焊接也要亲力亲为、不眠不休的进行，这样才可以勉强应付当时市场对扬声器单元的强烈需求。
同年，Gilbert带着首个商业设计的扬声器参加了“Bradford Radio Society’s”这个首度的每年一次的全英国性电声学扬声器大赛，成功地获取了第一名和第二名两项大奖（其中第一名的喇叭单体名为Bronze）。
同时还获得公司开业以来第一张最大定单，至此Wharfedale Wireless Works 公司已无暇回顾，勇往直前，到第二次世界大战之前，公司扬声器单元已达到了年产量9000个以上，Gilbert和公司名声享誉世界与日俱增。
1936年，因Gilbert公司的业务不断增长，原有的小厂房已不胜应用，于是在Bradford另寻更大的厂房进行生产。
二次世界大战来临，工厂仍然不间断生产，直到战争中期，Wharfedale Wireless Works公司还生产音频变压器供应给Marconi (马可尼公司为当时的无线电设备大厂)，直至战争结束时，只有20人的Wharfedale 生产线已完成了40000个扬声器单元。
开创音响行业最早的现场对比示范 Gilbert在音响界的声名鹊起，并著书立说，在大西洋两岸大受欢迎，1950年，他举办把一次现场演奏及扬声器重播作比较的音乐会，这个对比示范当时可谓十分大胆，却意外地受到了欢迎。
当时用的是Wharfedale扬声器，配以Quad和Leak的放大器。
在Gilbertr的书中，也曾经提到了第一次现场对比音乐会，当时在伦敦的“Royal Festival ”音乐厅举行。
示范中Gilbertr与Quad 的创办人Peter Walker 结识并一起合作，“这场创新音乐会留下了难忘的、愉快的回忆”，因而两家成为友好公司至今。
这样的对比示范一直进行到50年代末，曾经到过纽约的著名 Carnegia 音乐厅和葡萄牙、加拿大、甚至香港。
示范过程先是有一个现场乐队或者一组乐器演奏，在演出时针对乐队演奏即时录音，并于其后再作即时重播，让所有听众即时感受到wharfedale扬声器、 Quad和Leak的放大器组成的还原系统，极为真实的重播效果。
这种创新形式的演出，迎合并引导了当时由美国崛起的消费趋向，那就是寻求越来越好的音乐再现效果，并普及到理多的家庭中使用。
世界上第一部讲解扬声器的设计和制作的业界天书 Gilbert在1948年的时候著书开始出版，经典著作《LOUDSPEAKERS，THE WHY & HOW OF GOOD REPRODUCTION》（Gilbert's first book,published in May 1948）是世界上第一部讲解扬声器的设计和制作的业界天书。
同期开始在全球广泛推动技术理念的演讲和交流，传授电声及扬声器制作技术。
Gilbert毕生的心血投入到他挚爱的音响事业，做出巨大贡献。
在英国音响行业培养出许多音响设计技术专才，有不少后来诞生的英国HI-FI& HI-END音响厂家的设计师曾经在Gilbert Briggs 门下得以扬声器制作技术真传，在当年有相当多的扬声器设计大师的第一志愿都希望在wharfedale工厂任职学习，而事实证明其后的很多今天享有盛名的英国音响品牌原始首席设计师都是wharfedale沃夫德尔工厂培育出的一批中坚分子，Gilbert所著作的《LOUDSPEAKERS，THE WHY & HOW OF GOOD REPRODUCTION》业界天书被翻译成多种文字流传，是众多的国际（包括英、美、德、法、日等国家）HI-FI& HI-END扬声器厂家扬声器设计基础首要学习的必读参考书籍，并被誉为扬声器设计的标准和典范。
鉴于此，wharfedale沃夫德尔被尊称为音响行业的天尊“西点军校”，Gilbert Briggs 也被拜称为“音响教父”。
这些，是Gilbert Briggs和wharfedale沃夫德尔对现代音响行业做出巨大贡献的有力见证，而Gilbert Briggs所著作的书籍业已成为电声技术学科珍贵学术著作科学文化遗产。
Wharfedale钻石系列的历史 ◆◆◆◆◆ 钻石恒久远，一颗永流传。
多少个世纪以来，人们常常用钻石去代表永恒，现代的婚姻都喜欢用钻石去表达丝丝爱意，暗喻情比钻坚。
wharfedale沃夫德尔旗下亦有钻石系列音箱，多年以来，它与钻石一样，在音响界闪闪发光。
每一个生产产品的厂家都会告诉你或经销商，他们的产品是最好的，然而，这种“吹嘘”出来的产品的寿命是短暂的。
工业革新和发展日新月异，产品的各项指标也随着科技的创新在不断的完善。
令人震撼的是wharfedale沃夫德尔的Diamond系列音箱产品不但流行20多年之久，且在这近30年里连续不断地被评选为英国最超值的产品。
一个公司能够历久弥新，且推出的每一款产品均能得到业界的推崇，无疑这个公司是极其成功的。
精湛的工艺技术及精益求精的精神是推动沃夫德尔公司不断前进的动力。
自1981年Diamond第一只音箱下线后，赞誉之声便不绝于耳。
无疑，Diamond系列音箱便成了传统工艺和高科技技术的典范。
1981年的第一代产品开始，沃夫德尔钻石系列就在立体扬声器领域赢得了广泛的赞誉。
世界各地的音响杂志评论员公认wharfedale沃夫德尔Diamond钻石系列是高保真音响重播的真正起点。
这一点从她们所获得的大量奖项与好评中得到证实。
Wharfedale沃夫德尔Diamond诞生 二十世纪七十年代末，高速发展的新材料和新技术促使扬声器的设计进化到一个更为科学的阶段，Wharfedale沃夫德尔额外针对研发领域的尖端技术进行了大量的投资，先进的“SLAP”（激光扫描探头）和“FRESP”（频率分段测绘）技术使这个产业的工程师们对扬声器物理学、扬声器材料学理解得更加透彻。
1981年，Wharfedale凭以往开发扬声器单元的经验和技术，以成熟、畅销的TSR102为研制蓝本，开发新一代更接近理想发音重播体系。
终于，一个传奇性畅销全球二十多年的产品——Wharfedale沃夫德尔Diamond诞生了。
当时的钻石扬声器有多项令人兴奋的革新，它是一个容积仅为5.2公升的后气孔低音反射式音箱，配以一个19mm丝膜半球高音单元及一块120mm厚的障板组成，并以乙烯基（Vinyl）加固防振，分音器以两个元件及一只电阻组成，实现了“Simple is the Best” 的理想效果。
说起来也许让人难以相信，当时的“书架式”音箱大都约有半米高，这个细小的喇叭给业界带来了很大的冲击，他们都惊讶于如此小巧坚固的音箱，再加上Polypropyione轻巧坚硬振膜，可重播出反应如此快而结实的声音，匹配良好的分音系统使喇叭更可重播在当时极为惊人的立体声效果。
于是，钻石系列很快便成为最畅销的喇叭之一，并在Wharfedale生产线上占居了重要地位。
Wharfedale并无因此而骄傲，于年内继而开发出了更佳的改良型号“钻石II系列型号”。
2001年钻石8型的故事 2001年Wharfedale成为 “International Audio Group”的成员，随即生产出全新的钻石8型号，业界内在HIFI产品上很少有能像钻石8这样引起震动，这是因为在同一价位的喇叭中使用 昂贵的“KEVLAR”驱动单元是很罕见的。
同时，钻石8采用精致的内部接线、镀金双线分音接线柱、钕磁铁单元和支架加固的箱体，更是让人惊讶于从来没有过入门级机种会有如此的豪华装备。
钻石8型的诞生夺得了众多国家音响杂志的赞赏和奖项，如《WHAT HI FI》、《Hi-Fi World》、《Hi-Fi News》的大力推荐，更曾多次获《What Hi-Fi》五星奖、《Hi-Fi Choice》五星奖、《What Video&TV》五星奖、《Home cinema shoice》五星奖、《影音极品》超值奖，和《What Hi-Fi》2001年年度大奖等。
钻石8型在声音上的改进被许多HI-FI评论员评为25年来难得一见的、在此价位中的HI-FI极品。
自1981年第一代钻石系列推出以来，从未有哪个音箱系列能够引起如此的轰动，突破这种二十几年以来持续畅销的传奇…… 恒久不变 惟有钻石 Diamond9 Series 发烧级扬声器追求的目标：中性；宽广的扩散角度，平衡、平滑的频率响应；快速的响应和动态反应，极低的失真，自然的中音及精确的声像。
而这一切，wharfedale沃夫德尔Diamond钻石9系列做到了。
2004年Diamond钻石9系列产品在世界各地消费者翘首期盼中隆重面市，并以经典的英国声和极优的性价比赢取了当年《WHAT HI*FI
》三项年度大奖：Diamond9.1 — 扬声器 年度大奖；Diamond9 SW150 — 超低音音箱 年度大奖；Diamond9 HCP — 小型扬声器 最值买产品。
历久弥新，凝聚传统经典与现代科技结晶的Diamond10 Series wharfedale沃夫德尔Diamond钻石10系列是厂方20多年Diamond钻石铸造经验和技术改良的高科技产物，满足既想实现二声道音乐重播需求又能适应日趋发展的高清影院标准的消费者，HI-FI& AV两相宜，定位中高端AV高清影院及中级HI-FI市场。
“The 10.1s take wharfedale bake to the forefront of budget speakers. Truly excellent” wharfedale沃夫德尔Diamond钻石10.1扬声器 — 真正物超所值，艺冠同级班霸
编辑本段不断推出新产品系列 wharfedale公司时刻盯紧市场需求的变化，不断推出新产品系列。
2002年为纪念wharfedale公司70周年，推出太平洋增加版EVO系列，其杰出的设计及迷人的音质，曾在市场上引起很大的轰动，并于2003年5月获得《WHAT HI*FI
》五星大奖。
2003年底又继而推出在中国市场作为顶级产品的OPUS（杰作）系列，此系列产品无论从设计上、工艺上还是音质表现上，均不愧为沃夫德尔元老级设计师的杰作，喜欢听音的朋友们可千万不要错过。
2004年,钻石第九代系列产品在各地消费者翘首期盼中隆重面市，并以经典的英国声和极优的性价比赢取了当年《WHAT HI*FI
》三项年度大奖。
2006年，EVO系列在市场赞誉声中顺势而为，推出EVO系列升级版，并再度获得市场首肯，使其一直占据相同价位器材的领导地位。
2007年，wharfedale沃夫德尔向全球推出了75周年限量版，由于数量有限，让无数的“乐迷”错失了珍藏机会，甚是遗憾。
2008年，OPUS（杰作）系列推出了升级版。
她凝聚了科技，材料等最新成就，代表了新型扬声器发展方向及声学工程师们的目标和理想， 2009年，EVO Signature(EVO签名系列),Diamond钻石10系列,ONYX(玛瑙)系列都相继隆重上市，毫无疑问必将奏响业界新的主旋律。
关于祖国在我心中的演讲稿的精彩片段（是开头和结尾的）
我有几个同学们： 今天，我要演讲的题目是“”。
现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的。
但你们知道吗
50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。
然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。
故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌
泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观
造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲
当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。
正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人，我爱中国
希望你采纳
我自信我成功演讲稿
老师们、同学们：今天我演讲的题目是：“自信是成功的一半”。
我主要谈三点：第一点，自信的重要性。
第二点，怎样获得自信
第三点，为什么说自信是成功的一半，成功的另一半又是什么
首先谈一谈自信的重要性。
首先回答什么是自信心
自信心就是一种由自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的积极向上的情感倾向。
自信它是在社会上立足最不可或缺的品质。
人生在世，不可能总是平平安安、一帆风顺，总会遇到这样那样意想不到的困难，我们只有拥有，才会看到希望。
奥里森·马登说过这样一段耐人寻味的话：“如果我们分析一下那些卓越人物的人格品质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利
”自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。
或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。
”同样两个努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过，当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。
而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气。
只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢
一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。
第二点，怎样获得自信
我们首先看看自信的人的表现。
1、他们往往对自己有充分的认识，能接纳不足，扬长避短；2、自信的人言语不多，喜欢在内心积蓄力量，收拢五指攥紧拳头用力出击；3、自信的人胸怀大志，不畏强手，勇于探索，敢于攀登。
4、自信的人立足现实，迈着坚实的脚步，一步一个脚印，一路一程收获。
同学们，你看，自信多好
那么怎样会越来越有自信呢
对，我们要学会不断的培养自信
1、听一听自信的歌。
“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。
”六年级动员会上唱得这首歌好极了，它唱出了我们的心声。
当我每次听到这首歌的时候，都会想想自己走过的不长的经历，自信它使我懂得了：“一旦失败，应当毫不犹豫站起来，从头再来。
”这就是信心。
2、经常看一些自信方面的书，如励志书籍，卡耐基的成功学就很不错；读一些人物方面的传记，如阿里巴巴的创始人马云的传奇故事；阅读一些培养自信的好杂志，如《读者》、《文摘》等等。
其实从潜意识的规律上讲，遇到困难与问题，如果都从积极地方面去想，尽量说一些积极的话语，多和一些积极乐观，热爱生活、努力工作学习的人接触，你会越来越自信，感到自己越来越成功满足。
第三点，为什么说“自信是成功的一半”呢
因为自信是建立在真才实学的基础上的。
空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。
这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。
同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。
时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。
但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。
这看似不可理喻的事情，其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；另一种是单有自信，却未付出努力的。
这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。
所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经纶，然后才充满自信的人。
因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，才能使自信发挥出它应有的力量。
那么，“成功的另一半又是什么呢
”我想来想去觉得是自强。
人首先要志存高远。
“立志是事业的大门”，一个人有了远大的志向，又自信自己的志向能成为现实，那么他就能充分发挥自己的潜能，克服前进道路上的重重困难，即使屡战屡败，他仍会屡败屡战，最终取得成功，成为生活的强者。
所以我们每位学生，都应该树雄心、立壮志。
其次，要严于律己。
一个人只有严格要求自己，时时审查并纠正自己的缺点，才会不断完善自己的人格。
细节决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
所以，要自强就必须要严格要求自己，“勿以恶小而为之”，养成良好的习惯，完美自己的人格。
再次，要超越自我。
一个人要发愤图强，就要不断地战胜自我，超越自我。
战胜困难不容易，战胜自己更不困难。
当课堂上注意力不集中的时候、当写作业态度马虎的时候、当想图一时快乐放弃工作、学习的时候……要战胜自己，确实是最大的痛苦。
但是，只有战胜自己，才能迷途知返；只有战胜自己，才能有所进步；只有战胜自己，才能超越自我；只有战胜自己，才能实现自强。
从这个角度讲，战胜自己就是最大的幸福。
当一个人有了自信，又有了自强，就爆发出无穷的威力，就能创造出惊人的奇迹
同学们，我希望大家既不要因为竞争激烈而背思想包袱，更不要因为基础差而自暴自弃。
应当相信自己的潜能，战胜自己的惰性，以饱满的热情、自信的姿态迎接生活、学习。
应当相信：“一分耕耘，一分收获”。
所有的付出都会有结果，所有的努力都会有收获。
我希望每位同学都能够有两分“毛遂”的坚定，三分“爱因斯坦”的毅力和五分“居里夫人”心若止水的自信，去促成十分成功的你。
人生是船，自信是帆，自强为桨。
没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。
最后，我想说：“弱者等待机会，强者创造机会
做一个生活的强者吧
那样，你才会是一个真正的成功者
” 谢谢大家
演讲稿开头该怎样写?
如何写一篇好的演讲稿要写演讲稿，首先要弄明白什么是演讲稿
这种文体与其他的书面表达文体有什么不一样
演讲稿是一种介乎于口语和书面语言之间的文体。
它与一般的书面文章不同的是：（1）感受方法不一样———一般的书面文章是供人阅读的，即通过人的视觉器官对文字符号的识别而引起大脑中相应的概念（或表象）运动；演讲则通过人的听觉器官对语音的识别而产生相应的思维活动。
所以，在撰写演讲稿的时候，应该更多地考虑听众的听觉感受效果，尤其是在遣词造句方面更要注意，不要用那些比较冷僻、比较拗口的词语。
（2）作用效果不一样———一般的书面文章是作用于个体的，即一篇文章即使要传阅也得一个一个读者轮流着看，而不可能同时有几个人甚至一群人一起看一篇文章；演讲则是一篇文章读给大家听。
如果某个读者对书面文章里的观点或表示方法有异议，他可以看了一半就放弃，不会影响他人；演讲则要注重现场效果，如果阐述的观点是错误的、使用的语言是不得体的，那么，就会引起听众的议论，破坏现场效果。
接下来要讲的是如何写好演讲稿。
写好演讲稿必须注意以下几点：（1）针对性要强、审题要准———演讲的内容必须有针对性，一般来说，演讲都会有一个规定的主题，就像学生写作文时的命题作文一样，比如《我与班组》、《美在生活中》、《知识改变命运》等。
当然，有时候主题会比较原则一点，就像半命题作文那样，在比较宽泛的范围内，由演讲者自己选择切入点，比如《纪念红军长征70周年》、《改革开放带来的变化》等。
在撰写演讲稿时一定要紧紧围绕已经确定的主题来写，绝不能游离主题任意发挥。
比如，要求你围绕的主题是《我与班组》，你在写稿的时候却只字不提你所在的班组，而是写企业、写车间、写其他班组，这就太离谱了；或者写的是自己的班组，但都写别人在班组中的情况，只字不提“我”自己在班组中的感受，那也离题了。
所以，撰写演讲稿和学生写作文时一样，首先要审题，弄明白这个主题要反映的是什么，应该从哪个角度入手。
这样写出来的演讲稿才有针对性。
（2）内容要紧凑、要有个性———审题清楚以后就可以动笔写稿了，但一般的演讲比赛都有规定时间，超过规定时间是要扣分的。
那么，要在有限的时间里完整地阐述自己的观点并给听众留下深刻的印象，就必须在内容的选择和表达上下工夫。
尤其在比较宽泛的主题面前，你会觉得可供选择的实例太多，要表述的内容太丰富，这时，你就要学会“取舍”，要善于从众多的实例中挑选那些最能衬托主题的例子，以精练的语言来表达。
如有家单位在“七一”前夕举办了一次演讲比赛，主题是《重温入党誓言》，许多人在演讲中都回顾了自己当初面对党旗、举起右手、庄严宣誓的状况，并决心要继续保持共产党员的先进性，在工作中真正起到先锋模范作用。
这样的内容都没错，但太平了，没有个性。
有一位门卫的演讲却令人耳目一新，他简要回顾了自己当年在部队入党时的情景，然后，话锋一转谈到了自己转业后来到这个事业单位，没有专业技能，也不思上进，只能当门卫，当了门卫还感到委屈，一直闹情绪，觉得“怀才不遇”，重温了入党誓言，就像给自己敲响了警钟，找到了努力方向，决心振作起来，自我加压，加快“充电”步伐，争取再立新功。
这样的演讲有血有肉有个性，赢得了听众的一片掌声。
（3）举例要确切、能打动人心———演讲稿为了表达主题，必须要有确切的例子作论据，光有例子还不够，要善于选择那些最能打动人心的例子，不能以空洞的理论来说教。
首先，所举的例子要与主题相吻合。
其次，所举的例子要有新意，所谓的“人云亦云不云，老生常谈不谈”，如果要引用古代的例子，必须要有独到的见解；如果要引用当今的例子，最好是自己所熟悉的；如果要引用发生在自己身上的例子，则应该是对他人有启迪的。
比如有家单位举办的演讲比赛主题是《读书，我选择的生活方式》，一位盲人选手上台演讲，他讲述了自己独特的读书方式，即通过听广播、读盲文书籍来不断充实自己。
如果他光讲这个过程，那么，听众仅仅是佩服、同情而已，但他从自己的读书经历中提炼出了人生感悟，说明在人生的道路上每个人都会遇到困难，有的困难还看起来是难以逾越的，但只要不被困难所吓倒，那么，再大的困难也是能够克服的。
这番富有哲理的论述，就对广大听众很有启发了，这样的演讲无疑是成功的。
（4）语言要生动、要有感染力———一篇好的演讲稿，往往就是一篇美文，在演讲稿里可以运用多种修辞手法，比较常见的有排比、比喻、比拟、设问、反问等，在撰写演讲稿的时候，要有意设计一些“高潮”，就像相声里面的“抖包袱”一样，起到吸引听众注意力、引起听众共鸣的作用。
有位演讲大师曾经将好的演讲者比作为“技艺高超的琴师”，即要善于用生动的语言去“弹拨人们的心弦，刺激之，兴奋之，鼓励之”。
有些演讲内容其实很动人，但由于撰写者不善于使用准确、生动的语言，便使整个演讲过程艰涩、刻板，“面目可憎”起来。
还要注意的是，演讲稿不是总结、汇报稿，尽量少用长句，尽量少喊口号。
有些人喜欢在演讲稿中夹杂一些文言文或外文，为了更好地阐述自己的观点，也无尚不可，但应该在讲完听众不太熟悉的文言文和外文后，作适当的解释。
如果在文章中能有一到两句“点睛之作”，那定会令听众回味无穷、获益匪浅。
最后，简要讲一下演讲稿的写作结构。
（1）开头一般是“开门见山”，直接说出演讲者的意图，不要兜圈子，因为演讲时间有限，一兜圈子就把时间全兜掉了。
从某种角度来讲，演讲稿也是一篇小论文，所以，上来就亮出自己的观点（论点），比较明了。
但是演讲稿的开头也是最难写的，既要直接，又要能够吸引听众，好的开头能一下子就抓住听众的心。
总之，开头要避免套话、空话、题外话，直奔主题为好。
（2）中间要展开，充分阐述主题，可以从正面、反面两方面来论证观点；也可以像剥笋一样一层层地展开，层层递进，引人入胜。
但展开部分必须紧紧围绕主题，就像是“众星捧月”，既有“自转”也有“公转”，一切都为表达主题服务，“枝枝蔓蔓”要删除，中心要突出。
（3）结尾要有力，形成亮点和高潮，一个有力的结尾能够给听众留下深刻的印象，给人以回味和思考，起到“文止而意留”以及“余音绕梁，不绝于耳”的效果。
如何做好班组长演讲稿
stay hungry,stay foolish 饥饿,保持愚; [例句]Beneath were the words, Stay hungry, stay foolish. 在照片之下有这样话：“保持饥饿，保持愚蠢。
”
