求“2005诺贝尔奖获得者北京论坛”演讲稿（中文+英文）
瑞典时间12月8日凌晨诺贝尔文学奖得主斯维特兰娜·阿列克谢耶维奇（Svetlana Alexievich）在斯德哥尔摩瑞典学院进行了演讲，题为“失败的战争”。
我不是一个人站在这个领奖台上。
有声音围绕着我，成百上千个声音。
它们伴着我，从童年起就伴着我。
那时我生活在乡下，我们这样的孩子们喜欢在街上玩耍，但是夜幕降临时，家门口供疲惫的老太太休息的长椅就像磁铁那样吸引我们。
她们都没有丈夫，没有父亲，没有兄弟。
我不记得战后我们村里有男人。
二战期间，每4个白俄罗斯男人中就有1个死在前线或游击战中。
我们战后的童年世界是女人组成的。
让我印象最深的是，女人们谈论的不是死亡，而是爱情。
她们讲如何和爱人诀别，讲如何熬过漫长的等待，等待至今。
时间流逝，她们还在等：“如果他回来时没胳膊没腿，我就抱着他。
”没有胳膊，没有腿……我好像从小就明白了什么是爱。
下面是在我耳边合唱的几段声音。
第一个声音为什么你想知道这一切呢
它是如此悲伤。
在战争中，我认识了我丈夫。
那时我在一个开往柏林的坦克队中。
我记得我们站在德国国会大厦附近的那一刻。
他当时还不是我丈夫。
他对我说：“我们结婚吧。
我爱你。
“我那时非常乱，因为我们一直活在充斥着污秽、肮脏、鲜血的战争中，听到的都是猥琐话。
我回答说：“首先把我变成一个女人吧。
给我鲜花，对我说甜言蜜语。
等复员了，我会给自己做条裙子的。
“我当时心烦意乱，很想打他。
他也感觉到了。
他的半边脸被严重灼伤，留着疤痕，我看到他的泪水从疤痕上流过。
”好，我嫁给你。
“我说。
就这样，我都难以置信，我竟然这么说了。
我们周围除了断壁颓垣，什么也没有，只有战争。
第二个声音我们住在切尔诺贝利核电站附近。
我在一个面包房工作，做肉馅饼。
我的丈夫是消防员。
我们刚结婚不久，上超市都手拉手。
核反应堆爆炸那天，我丈夫在消防站值班，他们穿着便服和衬衫就赶赴现场了，没有任何特殊服装。
那就是我们的生活状态。
你知道的，他们一整夜都在现场灭火，承受了大量身体难以负荷的核辐射。
第二天早上，他们直接飞往莫斯科。
严重的核辐射疾病，他们活不过一周了。
我丈夫是个运动员，身强体壮，他最后一个死去。
我到了莫斯科，他们告诉我他在特殊的隔离室，任何人不得进入。
“但是我爱他。
“我求他们。
”士兵们正在照顾他们。
“你要去哪里
”“我爱他。
”他们和我吵起来：“他已经不是你爱的那个人。
他是一个需要消毒的物体，明白吗
”我一遍遍对自己说：“我爱，我爱……”
历届诺贝尔奖获奖人演讲稿
物理课程与教学论专业，现在考研专业名称是学科教学（物理），属于师范类专业硕士【专硕】，我国大部分师范院校研究生院都有这个专业。
一、物理教育硕士专业介绍 【全日制，学制三年，硕士专业】 培养目标：本专业培养具备物理教育教学领域坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担物理专业的教育教学和研究工作的高素质应用型人才。
二、培养方式 1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。
第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。
2.第二学年下学期除安排一定选修课外，还应开展学位论文工作，作论文开题报告，第三学年上学期进行学位论文中期检查。
学位论文答辩在第三学年下学期进行，期终完成学位授予工作。
学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。
学位论文选题以研究中学教学中的重点实际问题为主，应具有开拓性。
在撰写论文期间，学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。
3．攻读教育硕士专业学位的学习年限一般为3年，最长不超过5年。
三、课程设置与要求应修满34学分。
其中，教育素质板块8学分，教育能力板块20学分，教学案例分析2学分，学位论文开题报告2学分，学位论文中期报告2学分。
一般16学时计1学分。
四、实践学习规划教育教学实践是教育硕士研究生培养的重要环节，实践学习包括从课堂到课外、从学校到社会、从理论学习到身体力行等实践环节组成的训练，其目的在于使学生通过实践训练，能够教育理论与教学技能运用到教育教学实践中，也能使学生将以往的教育教学经验得到升华和凝炼，在实践中提高其理论水平。
教学实践类课程将主要在我校建立的“教师能力提升基地”中完成，教育实践研究的形式包括多种： 1. 教学设计与实践（内容包括听课、教学设计训练、上课、教学反思等。
） 2. 班级管理实践。
3. 社会调查（国情调查和教育调查，包括与学位论文有关的教育调查。
） 全日制教育硕士生到中学进行实践活动的时间为半年。
半年内主要开展二项工作：一是尽可能采取顶岗实习的方式开展教学实践活动，并进行自我总结；二是更多地接触社会，深入基层体验，做国情、社情调查，并形成一份体验调查报告。
五、必读、选读书目及重要学术期刊参考书目 1、阎金铎主编，《物理实验论》，广西教育出版社，1996.12 2.阎金铎主编，《物理教学论》，广西教育出版社，1996.12 3.乔际平等，《物理教育心理学》，广西教育出版社，2002,； 4.宋玉什等译，《诺贝尔奖获得者演讲集·物理学（第1、2卷）》，科学出版社，1985； 5.赵峥，《物理学与人类文明十六讲》，高等教育出版，2008； 6. 霍金，《时间简史》，湖南科学技术出版社，1994； 7. 王较过，《物理教学论》， 陕西师范大学出版社 2003 8. 吴国盛，《科学的历程》（第二版），北京大学出版社，2008； 9. 赵凯华，《定性与半定量物理学》（第2版），高等教育出版社，2008； 10. 赵凯华，《新概念物理学教程·力学·热学·电磁学·光学·量子物理》，高等教育出版社； 11. 《诺贝尔奖获得者演讲集·物理学（第1、2卷）》，科学出版社，1985； 13. 薛凤家，《诺贝尔物理奖百年回顾》，国防工业出版社，2003； 14. 教育部师范教育司，《中学教师物理教育研究方法》，教育科学出版社，1999； 15. 王力邦、封小超，《高等师范理科写作》，科学出版社，2008； 16. R.P.费曼，《费曼物理学讲义（第1、2、3卷）》，上海科学技术出版社，1989； 17. 蔡枢、吴铭磊，《大学物理（当代物理前沿专题部分）》，高等教育出版，1999； 18. 教育部制订，全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社 2001； 19. 教育部制订，普通高中《物理课程标准》（实验），人民教育出版社 2003 20. 教育部基础教育司，全日制义务教育《物理课程标准（实验稿）》解读，湖北教育出版社 2002 期刊类： Physics Education；The Physics Teacher；American Journal of Physics；Science Education； 物理教师；物理教学；物理通报；大学物理；课程教材教法；新课程研究；中学物理教与学（人大复印资料）；物理教学探讨；中学物理教学参考；学科教育；中学物理；大学物理（教育专刊）。
请教个矛盾的问题
正如你所言，日本人也是有好有坏的，我个人认为勿忘国耻是针对日本帝国主义而言的，而和谐则是对日本普通国民而言的，所以我们要认清对象，不能片面的以整个日本民族为敌。
然而在另一方面，如果日本反方能诚心悔恨、悔改自己的行为，我们也应该有气度来接受他们的悔改（但不等于要忘记历史），毕竟战争只会使普通百姓遭殃、受苦，而且现代社会和谐是引领整个世界的发展的重要元素，所以... 现在中国已经基本和平安定了，请问楼主你干嘛要让我们重回那个混乱的年代
撑着了吧。
日本人是可恶，额可现在咱们要的是和谐世界，谁会希望自己家破人亡呢
楼主你发疯读书没错，我们以后要在经济上，实力上打垮小日本，容得他们破产也无所谓了。
楼主我向你学习，我是96的，也要发疯的读书
演讲稿 诺奖离中国人并不远
诺贝尔获奖者演讲稿 1999年诺贝尔经济学奖获得者。
被誉为“欧元之父”，也是本次北京论坛的提倡人之一。
今年3月他成为惟一一个获得“北京绿卡”的诺贝尔经济学奖得主。
“中国货币运行非常好，不必要对它进行任何的更改。
”昨天上午，“2005年诺贝尔奖获得者北京论坛”人民大会堂开幕。
第一个演讲的欧元之父蒙代尔临时改了讲题，把原定的“建立世界货币”的演讲改成了“关于人民币汇率的一个大辩论”。
这也是蒙代尔首次公开发布自己对人民币升值的观点，虽然人民币汇率在经济界争论已久。
日本最早提人民币贬值 蒙代尔首先提到，宣称人民币贬值最早就是日本于2002年提出的，并把这种观点灌输给七国集团的。
当时日本的通货紧缩是由自身财政政策引起的，“和中国根本就没有关系”。
七国集团当时并未认同日本的观点。
如今，当年该观点的日本官员已是亚行行长，他在2005年又提出了中国应该对人民币升值。
目前应维持汇率稳定 蒙代尔表示，中国目前应维持人民币汇率稳定，并在此基础上进行资本账户等领域的改革，进而逐步完善人民币汇率制度。
蒙代尔列举了目前人民币升值或实行浮动汇率制对中国和世界的12大危害：延缓人民币可兑换化进程;造成外国直接投资下降;导致中国经济增长率急剧下降;使银行不良贷款问题恶化;不利于改善就业形势;加剧中国农村通货紧缩;人民币突然升值会让外汇市场投机者获益;影响中国税收;不利于香港;不利于东南亚地区的稳定;影响中国履行加入世贸组织的承诺;影响中国在东亚的货币领导地位。
中国要盯住美元汇率制度 人民币占世界总量的3%，而美元区占到世界经济总量的30%，只要美元的篮子是稳定的，中国就能够取得价格上的稳定。
蒙代尔在演讲中表示，中国要盯住美元的汇率制度，他表示过去的几十年中美元都是非常稳定，美元稳定的情况下，维持人民币对美元的固定汇率制对中国来说是最有利的。
诺贝尔奖获得者与儿童对话的作者是谁
书面上标注的作者是贝蒂娜·施蒂克尔【德国】（事实上她只能算编者，是她联系这些获奖者，与他们交流，并总的整理起来的）作序为阿克塞尔·哈克张荣昌译制里面每篇文章都有不同的作者，并且全部是诺贝尔奖获得者。
分别是：（排名按照文章顺序，并无先后）阿克塞尔·哈克克劳斯·冯·克利青西蒙·佩雷斯约翰·波拉尼丹尼尔·麦克法登理查德·罗伯茨大江健三郎马里奥·乔斯·莫利纳盖尔德·宾尼希埃里克·维绍斯埃利·韦瑟尔君特·布洛贝尔赖恩哈德·泽尔腾达里奥·福保尔·克鲁岑乔治·维托尔卡斯罗伯特·胡伯尔米·谢·戈尔巴乔夫埃尔温·内尔尼斯莱因—福尔哈德谢尔顿·格拉肖恩里科·蓬比里最后还有一章“感谢”，为编者所写【贝蒂娜·施蒂克尔】【虽然你现在可能用不上了，但是总觉得一定要有一个正确答案呢:)】
