人生就像句号，圆满而充实，人生就像逗号，因由续音而充满希望 排比句
人生就像问号，下一站是个未知数；人生就像叹号，无论你怎么慨叹都已经悄然走过。
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关于励志的：得与失 我终于学会了辩证地看待一切， 任何事物都有其两面 ----那就是得与失。
于是得到时我不再狂喜， 失去的东西也许永远失去了。
失去时我不再悲伤与绝望， 因为我得到了某些意识不到的东西， 尽管一时感觉不到， 但它真实地存在着， 在我需要时浮现在我的眼前， 意外的收获 让我的人生有了太多的惊喜， 给我的生命带来新的起色和契机。
人生无常， 在得与失之间我找到了平衡， 我的人生从此宁静， 诗意般的生活……
军训后演讲稿
灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。
此刻，我们正在接受军训的最后检阅。
为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。
那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。
是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。
它教会我什么是坚强的意志。
那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。
他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。
他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。
它教会我什么是团结的力量。
那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。
看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。
团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。
不是吗
那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。
团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。
幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。
而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。
在这里，我们尝到了种种滋味。
那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩；那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚……
急~~跪求一份入学生会演讲稿。
各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家好
我叫***，来自高一、**班。
首先真诚地感谢大家给了我这次难得的展示自己的机会
我要竞选的职位是学生会的纪律部部长。
纪律所表达的是一个单位、一个集体统一的意志是用来维护大多数人的利益的。
纪律用明确的语言告诉我们每一个人，提倡什么，反对什么，哪些事可以做，而且应该去做。
哪些事情不能做，哪些事情不应该做。
作为学校，如果没有校纪，整个学校就会陷入一种无序的状态，同学们的学习、生活就不能正常进行。
遵纪守法，可以反映出一个人的品质、道德操守。
如同其他修养一样不是与生俱来的而是在实际生活中有意识锻炼培养起来的。
我的经验不多，正因为我一直是平头百姓，便与同学们有一种天然的亲近，更有利于开展工作。
我绝不会让大家失望。
我不能够说我是能力最强的，但是我可以保证我会全力以赴
既然今天我站在这里参与竞选，参与竞选那个为学生服务的职位，我就有自信把工作做好，工作成绩是能力和热情铸成的。
对我来讲，能力是更重要的筹码
今天，我向我的对手们学会了很多东西，真诚地祝愿他们获得成功。
当然，更盼望在座的各位支持我、信任我
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 大家好
我是来自高一、X班平凡但不平庸的**。
今天，我能够有幸再一次站到这里展现自己，首先，我要感谢各位老师给予我的信任和肯定；其次，我要感谢各位同学对我支持和鼓励。
忠心的谢谢在座的每一位。
谢谢你们
最后，要感谢自己满腔的热情、坚定的信念和顽强的意志给予我的勇气和自信争得了这次难得的机会。
加入学生会，是一种荣誉、更是一种责任。
虽然我很清楚，我的竞争对手都是经老师精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我深信“挑战无处不在，有竞争才有提高，有提高才有发展”
曾经的辉煌成绩都将随着新的起点，走向过去。
在同一条起跑线上，我更坚定自己的信仰，“做任何事都要有强烈的责任感，只有认真履行自己的职责，才能无愧于心。
” 我忠诚的希望自己将能在这片属于我们的天空中挥洒春的汗水。
为学生会尽心尽力，献计献策；为同学们全心全意，真诚服务；为校园的明天绘出一幅美好的蓝图。
同时，我相信，校园的明天会更加美好。
迎风仰望蔚蓝的天空，一颗真挚的心，一个美丽的笑脸，愿大家永远幸福快乐
竞选活动也即将划上一个句号，但这又给我的人生增添了一个小小的逗号，希望我今天的表现能带给大家一个大大的惊叹号，当您回家后留给您的是一连串的省略号，相信今天的结果在大家心目中已不是一个问号，那么，就请共同举起你的右手，给我一个这样的符号。
同学聚会演讲稿
尊敬的各位同学:大家好! 在这硕果飘香的金秋季节,我们相聚在母校咫尺之隔的的杨凌农科城,隆重庆祝原....大学....本科班同学毕业30周年.此时此刻,怎能不感慨万千,心潮澎湃!同窗相聚,感人生之苦短,探命运之多桀,论创业之艰辛,道友情之珍重,感从离中生,喜从聚中来. 首先,我提议让我们以掌声对30年后我们同学首次相聚表示最热烈的祝贺!对不辞辛苦,从全国各省各地风尘仆仆赶来参加聚会的同学表示深深的敬意!同时在这里,我想应该以同样的心情期待这一天的到来却因种种原因未能前来的同学送去我们绵绵的思念和真挚的祝福! ...年前,我们从四面八方走到一起,是丰富多彩的校园生活让年少的我们忘却了初次离家的孤独,是辛勤而慈爱的老师给了我们生活上无微不至的关怀,学业上耐心细致的讲授,思想上受用终生的启迪,使我们穿越了精神和物质上的双重贫困,获取了丰富的知识宝藏,凝成了我们血液不怕困难勇往直前的无限力量.我提议让我们以热烈的掌声向母校的所有老师给与我们的辛勤培育表示衷心的感谢和最崇高的敬意! 难忘同窗苦,悠悠学子情.遥想四年母校生活,是书本和灯光伴随我们度过了如花似玉的年龄,是互帮互学,团结友爱的同学之谊铸就了我们坚强如钢的个性品质.30年颠沛流离,30年摸爬滚打,30年含辛茹苦,30年奋力抗争,可喜的是我们每一位学友都取得了不小的成绩,得到了应有的汇报,我们可以自豪的说,是4年的母校生活给了我们无限的精神动力,是同学的帮助和关爱,勉励和鼓舞使我们无怨无悔的走到了今天.30年弹指一挥,但每一位同学可掬的笑容,优秀的品格仍在同学们的心底珍藏闪光.在这30年中,我们把这份同学之情,化作对生活的热爱,回报给了家人和同事,使我们在不同的家庭和环境中享受到了生活的关爱和温暖,可以说,30年前的同窗生活,已成为我们笑对人生,创造辉煌的力量源泉. 今天,群贤齐至,高朋满座,这是同学分别30年后的第一次大团圆,全家福!了却了每一位同学的心愿,其意义更加深远.我相信,这次同学聚会,想必也应该是联络感情,牵线搭桥,同舟共济,共同打造的一次重要机遇,不论是春风得意,还是踌躇满志,你身后的同学都会举杯祝贺,为你加油助威;无论是一筹莫展,还是创业维艰,昔日的同窗一定会牵肠挂肚,对你鼎立相助,衷心希望同学会开成一个团结的聚会,联谊的聚会,互助的聚会,发展的聚会,我想这也是我们聚会的初衷.让我们通过这次聚会彼此更加了解,相互更加协作,联系更加紧密,情谊更加深厚,并以这次聚会为开端,常来常往,相互走动,并且希望这样的同学聚会继续办下去,并且办得更加丰富多彩,更加鼓舞人心.衷心的希望各位同学在各自的岗位上,开拓进取,奋发有为,取得新的更大的成绩,衷心的希望各位同学团结一致,不懈努力,共同开创人生最美好的未来. 最后,祝尊敬的各位同学工作顺利,身体健康,合家欢乐,拜师如意! 谢谢大家!
关于凝聚力演讲稿题目怎么写
实行自我教育 形成班级凝聚力 内容摘要：“民主的教育要使学生自动，而且要启发学生能自觉，要客观，要科学，不限于一种，要多种多样，因材施教，要把生活和教育联系起来。
”只有这样，才能引起学生新的需要，在制度管理和相互管理的基础上达到自我教育、自我管理，充分发挥学生的潜在能力，争取做到并取得最佳效益。
工作中我主要从三方面做的：一培养良好班风二、经常开展活动。
三 教育学生心中有集体 。
我时刻注意分析学生的心理特点，注意学生发展中的每一个细小环节，用教育心理学指导我的班主任工作，并在实践中加以改造，注意目标和环节的合理统一，注意客观的、科学的搞好每一个环节的教学，当然取得的效益也是显著的。
著名教育家陶行知先生说：“民主的教育要使学生自动，而且要启发学生能自觉，要客观，要科学，不限于一种，要多种多样，因材施教，要把生活和教育联系起来。
”只有这样，才能引起学生新的需要，在制度管理和相互管理的基础上达到自我教育、自我管理，充分发挥学生的潜在能力，争取做到并取得最佳效益。
什么是自我教育
我认为，所谓自我教育就是指个人以自我为对象进行的教育，以教育者的教育影响为外部条件，自觉地进行思想转化和行为控制，不断地矫正自己的目标。
一、培养良好班风是实行自我教育的基础 集体教育论的倡导者认为：集体教育将学生原来的“班级消费者”转变成“公益劳动者”，每个人在班集体中承担一项任务，做出独特贡献，从而体现自身价值。
陶行知先生在教育实践中提出了这一重要思想，揭示了班级社会的自我教育功能。
班集体产生的无形的教育力量促使学生从他律到自律，从被动到主动，使学生在班集体中进行自我管理并形成初步的自我教育能力。
俗话说：“火车跑得快，全凭车头带”。
它道出了我班核心力量的契机。
的确，学生在集体中的各种良好品质，并不都是自发成长起来的，只有培养者充分利用学生在集体中的心理特点，采用相应的有效措施，他们的集体主义意识和各种优秀的品德才有可能迅速形成。
在学生处于上进心亢奋状态的学期初，班主任若能推波助澜，风助火势，才能形成良好的班风。
优秀的班风像一座大熔炉陶冶着学生，使他们自觉不自觉地受到熏陶和感染，从思想、感情到行为举止都不同程度留下了这种风气影响的痕迹；它具有强制作用，优良的班风能使人际关系协调，思想感情融洽，学生心情舒畅，精神振作，产生积极进取的心理。
我觉得，要想形成良好的班风，其中的一个关键环节就是班委会的核心作用。
如何使班委会的核心力量成为真正的核心呢
建班伊始，我通过观察发现：王思奇，可谓我班的“千里马”，性格直爽，号召力强，而且有一些人服他，这些人希望他把班级管理起来，并表示会积极配合他工作。
我遵从大家的意愿，任命王思奇为班主席。
在王思奇的带领下，一个新的班委会形成了：有性格好静的丁檬，有善于联系人的孙稳，有一丝不苟的学习班长高欢，还有负责任的生活委员白雅琪。
班委会的成员在开学初立下了“军令状”，订下了自己的总体目标——一年后成为真正的优秀班级体。
同学们放松的弦又一下绷了起来。
在近期目标中，班委会制订了严格的计划，设想了蓝图，其中包括上好每堂课，秩序稳定，课堂气氛好；搞好个人和环境卫生；积极参加班级和学校的各项活动；严格遵守学校的各项规章制度，做到文明、礼貌；并在墙上张贴了红花榜，督促大家，争取学期末都有进步。
此时的班主席王思齐俨然又是一个“班主任”，其他成员一起上阵配合，我只好当顾问了。
在工作中，他们处处以身作则，在学习中更是大显身手。
王思齐平时学习比较马虎，自从当上班主席后，自觉责任重大，更不甘心落后于他人，所以拼命学习和工作，受到师生一致好评。
在班干部的积极管理和同学的配合下，六（2）班已看不到喧哗打闹，看到的是彬彬有礼；看不到哗众取宠，看到的是默默无闻的拼搏；看不到离雁孤群，看到的是互相帮助，勤奋共勉。
如果谁有了困难，那就会有几个或几十个人来帮助，一人有难，八方支援。
我班的任静同学，母亲早逝，家境困难，长期得不到关爱，但她学习努力，有上进心，成绩总是名列前茅，常常会默默无闻的为班级做贡献。
这学期开学，全班只差她一人没交书本费了，大家看在眼里，急在心头，最后提出倡议为她捐款，使她高兴地上学。
很快地，一元、两元、五元、十元……同学们纷纷献上自己的爱心。
当100多元钱交到任静手中时，她激动得哭了。
正在这时，校大队辅导员杨老师把希望基金也送到了她手中，交费问题解决了，大家的脸上露出了高兴的微笑。
由于班委会工作出色，使得全班在学习、纪律、卫生等方面有了很大的进步，实现了自己的诺言，我更是为之自豪
二、经常开展活动是实行自我教育的重点 少年儿童生理能量代谢率大，精力比较充沛，好动爱玩，兴趣多样。
如果能正确引导，既有利于他们的身心发展，又有利于良好品德的形成和聪明才智的发挥。
所以，我班学生又自发组织了丰富多彩的活动。
班队活动真是块沃土，新颖别致的活动使他们开拓了视野，增长了见识，积累了写作材料。
比如，举行讲演会、诗歌朗诵会、阅读比赛、辩论会等活动，培养了他们的口头表达能力、思维能力、阅读能力、理解与记忆力；组织登山、器乐演奏、歌咏比赛、绘画比赛，培养了他们的勇敢精神和健康体魄，培养了他们热爱生活、热爱大自然的情趣；参观导弹基地，增长了军事知识；野鸭湖野炊，培养了他们的生活能力；九九重阳节慰问老人，使他们受到了尊老爱幼的教育。
利用双休日到敬老院给老人们表演节目，帮他们整理房间、打扫卫生，受到老人的欢迎，中华的传统美德在他们身上放出了夺目的光彩。
有一次主题班会给我留下了深刻的印象……那天，我坐在桌前备课，班主席王思齐找到了我，邀请我去参加他们组织的“小小状元”主题班会。
一走进教室，我眼前一亮：漂亮的鲜花盛开着，不时飘散出诱人的香味；地面、桌椅被擦拭得一尘不染；用楷书书写的班会题目刚劲有力，在一些花边的映衬下十分夺目……一切都是那么井然有序。
班会开始了：小小美术家王熹、书法家吕小念展示了自己的才艺，一转眼，一幅美丽的山水画，一手流畅的软笔字展现在我们面前，赢得了同学们热烈的掌声。
忽然，二胡声传入耳际，原来是艺术班中的弹奏能手高欢、哈瑞开始了表演，瞧
他们坐在那儿专注的样子，灵巧的手拉动着弓弦，一曲脍炙人口的《赛马》萦绕在耳际，把人带入美丽的大草原。
接着，小小表演家邵迪、熊志阳表演了相声《奥运成功了，我能做点儿啥》，道出了大家想为奥运做贡献的心声。
孙稳等人的一曲《团结就是力量》把班会推向了高潮。
看到这一切，我感到异常兴奋，在做总结时我说：“亲爱的同学们，我为有你们这样的学生感到自豪
我知道，这次活动是我们班前段时间“小状元”活动的总结，但不是活动的句号，而仅仅是一个逗号，希望在今后的活动中能看到更多的同学展现才能。
到20年后，我们再相聚的时候，看看谁是我们班的状元。
” 三、心中有集体是实行自我教育的关键 经过师生的共同努力，我班一切都井然有序，同学们时刻注意自己的行为，为班集体争光。
比如：学生随地乱扔纸屑、废弃物，在校园内是一种“常见病”和“多发病”，构成了校园内一道不雅的风景，也与绿色奥运、人文奥运背道而驰。
面对这种现象，我班班委会成员经研究，决定组织全班同学分组轮流担任“卫生监督员”。
每次下课，便手提塑料袋到操场上去监督全校学生乱扔垃圾的行为和拾捡别人丢弃的废纸垃圾，受到了学校领导的一致好评。
通过这次活动，同学们直接体会到了乱扔垃圾这种行为的可恶，体验了当“环境美容师”的艰辛和乐趣。
经过几次值勤以后，不少同学自觉地改掉了随意乱扔废弃物的毛病，有的还养成了看到别人乱扔，就不由自主地想去干预的“职业习惯”。
班中环境更是令人满意。
人文环境陶冶人，在我班的带动下，学校涌现出200余名环保小卫士和环保志愿者，成为校园中一道靓丽的风景线。
由于我校的教学楼不是太隔音，一到下课，就会听到喧哗声，使师生们不能正常休息。
针对这些，学校推出了“课间七不要”的管理措施。
我班学生对内容不但能脱口而出，而且做得更到位，看到别的班同学违反还去制止，为教学楼的管理做出了贡献。
早自习，同学们在班长的带领下，朗朗读书；中午放学走路队，做到站队静、齐、快，走路不打闹，不说笑。
如果谁偶尔犯了小毛病，其他同学会立刻制止。
就这样，从点点滴滴的小事做起，同学们心中时刻装着集体，处处为集体增光
在校外的康庄小区的墙壁上有人用粉笔写的不文明的话，我班学生主动把它擦掉；康庄市场上有人乱扔白色垃圾，我班学生主动把它捡起，我班学生积极去擦……开家长会时，家长们普遍反映自己的孩子变了，变得爱做家务，会关心父母，爱帮助别人了，真正是德、智、体全面发展了。
他们赢得了家庭和社会的赞扬，我真为他们高兴
很多人都说我在“遥控”这个班，我觉得这句话确有道理，也有意义。
在此一年中，我时刻注意分析学生的心理特点，注意学生发展中的每一个细小环节，用教育心理学指导我的班主任工作，并在实践中加以改造，注意目标和环节的合理统一，注意客观的、科学的搞好每一个环节的教学，当然取得的效益也是显著的。
现在的六（2）班，既有团结紧张、严肃活泼的气氛，又有刻苦攻读、兢兢业业的学习风气，更有克己奉公、助人为乐的品德。
全班30人，个个奋勇，人人争先，在县合唱节上有我班学生的身影；在市县的各种竞赛中，有我班学生用汗水换来的荣誉；在县运动会上，我班学生的成绩也是骄人的……每时每刻我都能听到小苗的拔节声。
我相信，这些娇嫩的小苗，经过阳光的普照，一定会茁壮成长，将来遍布祖国的大江南北，成为一批栋梁之材。
演讲时对声音语言有哪些要求
语言除意义外，应该要追求它的色彩、声调、感触。
同义的语言或字面有明暗、硬软、响亮与沉郁的区别。
——郭沫若 以声音为主要媒介手段的演讲，对语音的要求很高，既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情，又要悦耳爽心，清亮优美。
为此，演讲者必须对语音进行研究，努力控制你的声音——如何在讲话中间对其加以修饰。
正如你所听到的每一场乏味的演讲一样，错误的发音不仅会给人留下糟糕的印象，而且还将破坏本应精彩的演讲内容。
一成不变的声调，含糊不清的发音，只能让听众注意你的声音而不会记住你的语言。
一般来讲，最佳的声音应该是： (1)准确清晰，即字音正确清楚，语气得当，节奏自然; (2)清亮圆润，即声音洪亮清澈，铿锵有力，悦耳动听; (3)富于变化，即区分轻重缓急，随感情变化而变化; (4)有传达力和震慑力，即声音有一定的响度和力度，使在场听众都能听真切，听明白。
要做到以上几点，演讲者应注意从以下几个方面努力： 声音要给力 演讲时要让在场的每位听众都听到。
最好能有扩音设备，实在没有扩音设备时，也要注意不要声嘶力竭，要掌握好分寸。
演讲者要想取得良好的发音效果，必须加强语音训练。
“声乃气之源”，发音的基础之一是呼吸。
响亮、动听的声音与科学的呼吸训练是分不开的。
演讲者要善于控制自己的气息。
一般来说，采用胸膛式呼吸较好，这种呼吸是通过横膈的收缩和放松进行的，气量大才能为发音提供充足的动力。
平日可结合生活实际进行练习，为正确地吐字发声打好基础。
语速要适中 经常有人一上台什么都忘了，就只顾着把内容讲完，在演讲的过程中只有一种音调、一种速度，这样会事什么效果?就容易走神，容易开小差。
这就相当于心电图一样，如果心电图是一条直线，那不就麻烦了吗? 语速的变化也是表情达意的重要手段。
正常谈话，每分钟大约讲120～150个字，演讲的速率不能太快。
我们在演讲中应该在需要快的时候加快，需要慢的时候放慢。
语速太快会使听众难听懂，给人一种热情但又急切的感觉，会令人听得很辛苦;语速放慢可以强调重要性，但如果太慢的话就显得拉腔拖调，无法吸引别人的注意力，使听众感到不耐烦。
因此我们应该掌握好语速，不疾不徐，快慢适中。
但演讲的速度不能总是一成不变的，要做到急缓有致。
语调的快慢往往与表达内容、环境、气氛、心理情绪、修辞手法以及句段重要与否有关。
重音别忽略 重音在生活中必不可少，如，“这篇文章的大意是什么”，“大意”即“大概的意思”，如果把“意”轻念，就是“粗心”的意思。
所以，重音具有区别词义的作用，一个词重读轻读所表达的意思往往不一样。
重音可分为三种： (1)语法重音：是指按句子的语法规律重读的音。
(2)逻辑重音：此类重音可根据演讲的内容和重点自己确定。
(3)感情重音：可根据表达感情的强烈程度或细微的心理来安排。
在情感激荡的地方，意思重要之处，音量要大些，反之则要小些。
音量大小变化要自然、流畅，要有感情的自然流露。
同时，音量大小变化也要恰当、适度，不能大到声嘶力竭，也不能小得无法听清。
例如这句话：“如果世界上真有不知疲倦的人，我们敬爱的周总理啊，一生休息得最少最少。
”“不知疲倦”、“敬爱”、“周总理”应采用重读型重音来读，读得重而深厚，而“最少最少”宜采用轻读型重音来读，读得轻而深沉。
重音不一定重，有时轻读也起强调的作用。
重音根据读者的不同可以分为两种，一种是重重音，一种是轻重音。
重音怎样体现?一是加大音量，二是拖长音节，三是一字一顿，四是夸大调值。
停顿很重要 在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。
同样一组音节，因停顿不同，意思完全不一样，例如：“叔叔亲了我妈妈也亲了我。
”可以说成：“叔叔亲了我，妈妈也亲了我。
”也可说成：“叔叔亲了我妈妈，也亲了我。
”两种停顿，表达了两种完全不同的意思。
可见，停顿不只是演讲者在生理上正常换气的需要，也是表情达意的需要。
停顿得当，不仅可以清晰地表达语意，而且可以调节语言节奏，给听众留下回味的余地。
停顿不当往往会影响语意的表达。
例如：“南郑县大胆更新用人制度”。
在“大胆”后停顿就会令人莫名其妙。
按原意应在“县”字后停顿才妥。
又如“班禅大师、赵朴初、×××等参加了座谈会”这一句中“班禅大师”、“赵朴初”与“×××”是并列关系，用顿号隔开，念时需要停顿。
如果在“班禅大师”后不停顿，念成“班禅大师赵朴初”就是大错特错，把并列关系变成了同位关系了。
可见，停顿对语意的表达有多么大的影响。
停顿分为如下几个种类： (1)语法停顿 语法停顿又被称为自然停顿，一个词中间不能停顿，如“新疆代表团长途跋涉来到北京”，念成“新疆代表团长，途跋涉来到北京”，就把意思搞错了。
从语法上说，中心语与附加语之间往往有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿，停的时间长短不一样，停顿时间应该如何把握呢?停顿时间的长短顺序是：句号(包括问号、感叹号)>分号>冒号>逗号>顿号。
从结构上，是段落>层次>句子。
(2)逻辑停顿 逻辑停顿是对于要强调之处的停顿。
苏联研究表演的斯坦尼斯拉夫斯基说，如果说没有逻辑停顿的语言是文体不通的话，那么没有心理停顿的语言是没有生命的。
逻辑停顿是表达感情的需要。
(3)感情停顿 感情停顿又被称为心理停顿，逻辑停顿为理智服务，感情停顿为感情服务，是为表示一种微妙和复杂的心理感受而做的停顿。
(4)特殊停顿 特殊停顿是指为加强某种特殊效果或应付某种需要所做的停顿。
停顿的作用有：第一，可以变含糊为清晰，如：“最贵的一张(停)值一千元”，表示最贵的只有一张，其他的不足一千元;第二，变平淡为突出;第三，变平直为起伏。
如“大堤上的人\\\/谁\\\/都明白”就有起伏;第四，变松散为整齐。
有些排比句通过停顿会变得很美，节奏很好。
如写交通安全的一篇演讲稿：“每天的太阳是您的，晚霞是您的，健康是您的，安全也是您的”，要声断气不断，情不断。
这里，需要重复强调的是停顿不是中断，只是声音的消失，它完全是气流与感情连起来的，有停就有连，而且某种激烈、紧张的情况下更需要连接。
音韵要搭配 平仄以成句，抑扬以合调，扬多抑少则调匀，抑多扬少则调促。
——谢榛《四溟诗话》 汉语讲究声调，声调能产生抑扬急缓的变化，本身就富有音乐美。
好的演讲平仄错落有致，抑扬顿挫，显得悦耳动听，汉语的音乐美和节奏感还与语气停顿和押韵有关。
现代汉语中双音节词占优势，这大大增强了语言的响度和节奏感。
演讲中若能准确交替使用单音节词和双音节词，语音音节便显得和谐自然。
如果在适当的地方，有意押韵，更能产生一种声音的回环美与和谐美，讲起来上口，听起来悦耳，似有散文诗的隽美风韵。
此外，恰当地运用象声词和叠声词，进行渲染烘托，也能收到声情并茂的功效。
语调要自然 语调是口语表达的重要手段，它能很好地辅助语言表情达意。
语言若没有轻重缓急，就难以传情。
同样一句话，由于语调轻重、高低长短、急缓等的不同变化，在不同语境里，可以表达出种种不同的思想感情来。
例如：“啊，多美啊!”用赞美的舒缓语气可以表达出称颂之情，如果用漫画式的怪腔怪调来念，则表现出讥讽嘲笑之意。
因此，演讲者正确选择和运用语调对表达思想感情有着十分重要的意义。
语调一般分四类：平直，上扬，曲折，下降。
用不同的语调所表达的意思完全不一样。
(1)平直调：多用于陈述、说明的语句。
表达的是庄重、严肃、回忆、思索的情形或表现平静、闲适、忍耐、犹豫等感情或心理。
(2)下降调：多用于感叹。
有些陈述句，往往表达的是祈求、命令、祝愿、感叹等方面的内容或表达坚决、自信、肯定、夸奖、悲痛、沉重等感受。
(3)上扬调：多用于疑问句、反问句，或某些感叹句、陈述句。
适用于提问、称呼、鼓动、号召、训令等场合，表达的是激昂、亢奋、惊异、愤怒等情绪。
(4)曲折调：多用于语意双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊奇、有意夸张等语境或表达惊讶、怀疑、嘲讽、轻蔑等心绪。
在实际应用中四个语调不是孤立的，语调变化不以句子为单位体现，而表现在语流上。
语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。
语调贴切、自然正是演讲者思想感情的自然流露，所以，演讲者恰当地运用语调，事先必须准确地掌握演讲内容和感情。
我就经常在“领导演讲智慧特训营”里让学员们用快乐的、悲伤的、痛苦的三种不同的情绪来练习说“谁拿了我的钱包”的语调。
著名电影演员李默然在吉林演讲讲习班上说：“我主张以情托声，就是用情感把你的声音托出来。
”他以朗诵艾青的诗《我爱这片土地》为例，朗诵最后两句：“为什么我的眼含着泪水?因为我对这片土地爱得深沉。
”如果以声带情，用大音量读，到这两句突然有一种凝固的感觉，一个小小的停顿，接着小音量地读，便能把这种“爱得深沉”的感情表达出来。
这段经验之谈，正说明了要情动于中，才能声形于外。
只有当演讲者对讲的内容理解至深，有真情实感，语调才能用得贴切、自然、动情。
赶走口头禅 演讲要引起听众注意，求得听众的共鸣，最重要的是语言要句句有力。
但不能像机关炮，扫射得听众摸不着头脑，也不能言语拖沓、表达紊乱，让口头禅充斥全篇。
很多人喜欢讲“那么、这个、嗯、也许、对不对、就是说”等口头语。
我刚开始在北大为经理人讲课时，有个口头禅就是“这个”，学生一上这门课就在下面给我数讲了多少个“这个”。
所谓口头禅，是个别语句在讲话中反复出现，它破坏了语言的结构，使语言前后不通，把演讲从内容到形式切割得支离破碎，给人一种断续、离散之感。
可见口头禅会影响听众的情绪，削弱演讲的效果，有人把口头禅称为“语言的肿瘤”是很有道理的。
我是如何赶走口头禅的呢?一是形成语言定式;二是讲话稍微慢一些，注意适当地用停顿。
三是用录音机录下演讲内容，反复听，一出现口头禅就给自己一个刺激，让自己对口头禅充满厌恶感。
恰当的语气语调的运用能力需要不断地训练才能提升，读者可以在实践中反复学习。
