假如我是校长 一篇演讲稿
刚才吴局长宣读了对我的任命。
感谢教体局党组和中心学校对我的信任，把我放在这个重要的工作岗位上。
职务对我而言，不是地位和荣誉，而是压力，更是责任。
zz二中在教体局、中心学校的正确领导下，以xx书记为班长的领导班子勤勉务实，全体教职工克难奋进，创造了辉煌的工作业绩。
中考招生工作多年在全区领先；中考质量持续在全区居中上游；课堂教学改革获得市局表彰；各项创建在区内有位置，镇内列前茅；学校管理严格规范，受到上级认可和群众赞誉……是zz教育乃至襄州教育的一面旗帜。
这是宏伟书记得以提拔交流到异地任职的政绩。
同时，也是我肩上的压力。
如何迅速适应角色转变，实现顺利过渡
如何保持学校发展的良好势头
如何带领大家创造新的工作业绩?如何保护和调动广大教师的积极性
如何得到同事和领导的认可
这些就是我的责任。
当然，压力和责任都是我前行的动力。
借这个机会我也向教体局、中心学校领导和全体教师表个态，请大家监督：一、保持工作连续性，不烧所谓“三把火”。
领导班子分工保持不变，各类人员岗位不做调整，各项制度继续推行。
保持人员、工作、制度等方面的连续性和稳定性。
工作过程中发现的新情况、新问题，再根据实际研究解决。
二、扎扎实实干工作，不骄不躁。
坚持工作日不打牌、中午不饮酒、不走读的“三不”原则。
用一周时间熟悉学校各方面的工作，用年前节后的这段时间完成到每位教职工家里的走访慰问，每学期至少把老师们的课听一轮，坚持代一门课。
真正把精力运用到工作中。
三、把师生当亲人，努力改善和提高福利待遇。
十五年前我在这里参加工作，在座的都是我的老领导、老前辈、老同事、老同学、老感情，给过我很多关心帮助。
这里就是我的家，重新回来我倍感亲切。
今后，你们的实际困难就是我要解决的问题，你们的良好愿望就是我的工作目标。
努力创造和谐、公平的工作环境，改善和提高福利待遇，增加大家的幸福感是我不懈的追求。
对学生的关爱和教育则是我们共同的职责。
四、确保稳定、狠抓安全、提升质量、注重宣传、规范管理，努力创造新的工作业绩。
稳定是做一切工作的根基和前提；安全是确保稳定的关键和抓手；质量是学校发展的生命线和不竭动力；宣传会树立良好的社会形象，为发展插上助力的翅膀；规范的管理为各项工作提供制度保障。
进一步落实和推进这些工作，是我任上永恒的主题。
空谈误教、实干兴校。
各位老师、同志们，让我们在教体局党组的正确领导下，脚踏实地、勤勉工作，我相信有我们的共同努力，zz二中一定会成为一所让教师幸福、学生满意、家长认可、领导放心、社会美誉度高的品牌学校
谢谢
跪求一篇大学校长在迎接新生晚会上的演讲稿
各位领导、各位来宾、老师们、同学们： 大家好
今天是我们学校开学典礼的日子。
在这个十分激动值得纪念的日子里，我谨代表全体学生向学校各位领导、老师及全体教职员工致以崇高的敬意
我们学校是一所历史悠久、、教学科研力量雄厚的学校。
在“重教勤学、尊师爱生、艰苦奋斗、求实创新”校训的激励下，经过艰苦拼搏，我们学校大人才辈出，硕果累累。
我们有幸成为其中的一名学生，心中感到无比自豪。
同学们， 学习机会来之不易，我们应当倍加珍惜，学有所成。
在今后的学习过程中我们应该做到： 第一、明确目标、虚心好学、博采众长 我们的学习是高层次的学习，这种定位要求我们必须树立明确的专业目标，首先应该掌握好自己的专业知识，而且要掌握求取知识的方法。
不仅要完成自己的课程学习，而且应该有意识的培养锻炼自己独立的逻辑思维能力；不仅要深入学习本专业、本学科，而且要广泛涉猎其它领域。
只有博大，才能精深，这样我们才能成为一名既精通本专业又相关知识丰富的名符其实的高层次社会工作者。
第二、学以致用、勇于开拓、善于创新 我们知道现代社会越来越注重能力的提高，而不再是资历、学历。
我们不仅要掌握专业知识，更应具备运用专业知识的能力。
在认知过程中学会思考、学会实践，始终遵循实践——认识——再实践——再认识的认识运动总规律。
同时我们应该培养自己的创新能力、协作能力、交流能力和管理能力，而不是只局限在书本知识之中。
第三、提高素质、加强修养、接受挑战 没有高尚的道德情操，不可能成为一名真正能推动社会进步的人。
古语云：学而致用之。
要作为未来的一名未来的社会栋梁,我们不仅应该具备精湛的知识,而且还要具有高尚的道德情操。
各位同学，我们在即将的学习生活中，应该严格要求自己，努力规范自己的言行，提高自身的思想素质，健全自己的人格，培养自己的责任心与自主意识，树立良好的道德风尚，在人生道路中不断升华自己的精神境界，为把我们培养成一名德艺双馨的社会劳动者而努力。
各位朋友，人才的竞争是时刻都有的，以“勤奋学习,勇与创新”为指导，艰苦奋斗，求实创新，抓住机遇，在21世纪建设祖国的浪潮中奏响我们青年的乐章。
同学们，今天我们共同走进了我们向往已久的学校，我们将谨记校训，立志成才、勤勉刻苦、决不辜负老师对我们的殷切希望 ，同学们，作为一名立志报效祖国的社会栋梁，你们做好准备了吗
因为学校，我们一定成功
因为我们，明天更美好
假如我是中学校长的演讲稿 我是初一学生
“假如我是二中校长”演讲稿 演讲者：高一（1）班 莫家殷 生活中总有许多人和事让我们感动着，并时时让我们感受到生命的尊贵与美好。
这些人性中的闪光点，犹如夜空中的星辰一般照亮我们的灵魂，为我们点燃一盏不灭的心灯。
因此，假如我是二中校长，我会每学期举行一次全校的“保护环境，珍爱生命”的交流会。
让同学们在活动过程中，能不断培养对生命与自然的热爱，其心灵就象参天古木一样美丽而健康
渐渐的，学生们摆脱了一己之私，尊重每一个生命，热爱每一个生命，同时，怀着一颗谦卑的心，关注每一个生命，用我们凝结的爱心让生命的美丽延续甚至达到永恒
假如我是二中校长，我将告诉你：如果有阴影伴随着你，那么我向你祝贺，因为你走在阳光下；如果你开始拥有一颗炙热的心，那么我向你祝贺，因为你开始接纳阳光的滋润；如果你开始打开你的心锁，向远方自信地奔走，那么我向你祝贺，应为秋日的风正迎着你，追随你，而我，只是默默地看着你这莘莘学子的灿烂笑容。
然而，很多时候同学们抵御不了私心的诱惑而破坏环境，他们忘记了陪伴我们蹒跚学步的好朋友；他们忘记了陪伴我们健康成长的好朋友；他们遗忘了给予我们亮丽肤质和黑发的好朋友，使那曾经流动的风景和美丽的生命同我们告别了，留下的只有永久的伤痛和凄惶。
假如我是二中校长，我必将以身作则，爱护每一份生计，每一丝绿意，并严禁学生践踏花草、随意破坏环境等不文明行为，去保护陪伴在我们身边的好朋友。
从而，提高学生们道德意识，酝酿矿容之美。
假如我是二中校长，为了我们的子孙万代，为了日后还有一个无比澄清的世界，我有职责教育学生们：请你们清醒些吧，别再伸出你那罪恶的黑手，还所有生灵一个生活空间，善待每一颗纯洁的心灵，爱护每一个闪亮的生灵，一天又一天
校长竞聘演讲稿五篇(可供参考)
【篇一】各位领导：我是6号，x镇初中常务副校长。
x年8月参加工作，x年6月获得大学本科文凭，同年9月担任镇初中教导主任，99年担任堪嘉镇初中校长，07年9月调入x镇初中，09年被评为中学高级教师。
今天，我演讲的题目是：求真务实结硕果，科学管理谱华章忆往昔，十多年的校长生涯和多年教学工作的实践，令我倍感欣慰和自豪，因为我做好了以下几个方面：1、注重了领导的示范带头作用。
作为校长，我既是教育教学的会手，也是学校管理的能手，更是廉洁自律、率先垂范的推手。
2、和谐了人际关系。
无论是堪嘉镇初中、还是x镇初中，我都把校内校外，各种关系处理得妥妥当当，从没出现过因学校处理不当而让领导烦恼的事情。
3、美化了校容校貌。
堪嘉x两所学校、两种规模、两类建设，我尽自己的最大努力，改变了学校面貌，校容校貌焕然一新。
4、提高了办学质量。
多年来，我所管的学校：班子团结、职工气顺、学生听话、教育教学质量好、家长和社会满意、取得了较好的办学效益。
管理是一门学问、更是一种艺术。
我当过教导主任、当过学校副校长、当过学校校长，成功地管理过堪嘉镇初中和x镇初中。
学校工作的酸甜苦辣，我品尝过太多太多
这次，如果组织相信，我将从以下几个方面来做好自己的工作：②②三是我有较好的群众基础和年龄优势，我本人善于交往，自参加工作以来结交人员无数，但无论与谁相处一切皆以“待人以诚，处事以正，自律以严”为原则，得到了
南阳校长演讲稿 要原文
采，亲河南南阳一个学校长在升旗仪式前演再过两天，大家知道是什么日子吗
9、18
中国耻
1931年9月18号，日本帝国主义用他们的铁蹄，炮来了我们中国东北的大门，不到几个月的时间，东北三省就被他们侵略、占领。
仅仅就9月18号一天的时间，据统计，我们就损失了18亿元，按今天的价值去比，一天时间，我们至少损失了1仟亿人民币啊
从我们中国的国耻，你们知道从徐州向南284公里，是什么城市吗
南京啊。
南京是我们中国人每个人都不能忘却的历史。
那是我们的耻辱啊
在六个星期之内，我们中国同胞，被他们枪杀了、活埋了30多万人啊。
平均13秒钟就有一个中国人被杀害。
这帮禽兽不如的日本鬼子，我们小到7岁的女孩，大到七、八十岁的老奶奶，他们都不放过。
被他们奸污啊。
我们有多少妈妈，也就怀孕8、9个月，也被他们活活的剖腹，把胎儿掏出来，放在刺刀上哈哈大笑。
我们在场的学生你还能笑的出来吗
!如果你的爸爸妈妈被人家这样伤害的时候，你何从笑的出来啊
你也是中国人啦!哪些被伤害的人，留的是我们中国人的血啊
难怪，鲁迅先生在他的文章这样写到：当日本鬼子杀害我们中国人的时候，我们还有些麻木愚蠢的中国人，站在旁边看热闹。
所以，我们才会被人家侵略啊。
如果我们再这样麻木下去，我们子孙后代会遭殃的。
孩子们，那是历史
我们再看看今天。
前几天，9月7号，我们中国的渔民，在我们的领土，被人家用军舰撞翻，扣押我们中国船的船长，还用他们的法律来制裁我们中国人。
他们同样也是日本人
为什么他们会如此的嚣张
为什么会这样猖狂。
我来分析给大家：因为日本海上的军事实力排在世界第三，全亚洲第一
他们是世界经济强国，人均GDP相当于我们中国人的十几倍啊。
虽然我们的钱比他们多，但是人均比他们差的太远啦。
所以，他们根本就瞧不起我们中国人。
孩子们，仅仅去年一年的时间，我们中国购买日本货，就花了1310亿美金。
而去年日本的军事支出仅仅不到500亿美金，也就是去年一年的时间，我们给日本送出去的钱相当于我们提供给他们两年半的军费啊。
换句话说，他们撞我们那所船的军舰，都是用我们的钱建造出来的。
他们士兵的工资都是用我们的钱的开出来的。
因为我们每花一百块钱买日本货，就相当我们给日本送出十枚子弹，反过来打我们自己。
我们每花一百块钱买日本货，相当于我们给日本送去87张纸张，让他们篡改日本侵华的历史。
所以，孩子们，我们要清醒的认识到，我们的历史，我们的现在，我们的过去。
我们中国人是怎么了
韩国同样是被日本侵略的国家，但是韩国人99%的人从来不买日本货，但是在中国，每听到日本的时候，中国99%的人憎恨日本人，但是我们中国人90%以上的人在买日本货。
所以，孩子们，我们今天不是我们政府懦弱，因为我们政府在谈判的时候，仅仅拥有一个政治砝码，因为我们中国加入WTO以后，是不能用政府来制裁和干预日本的经济的。
但是我告诉大家一个事实，如果我们中国人一个月不买日本货，日本企业就至少有一千人失业，我们中国就会有一万多人上岗；如果我们半年不买日本货，那么日本就会有一千家企业倒闭，如果我们一年不买日本货，日本就会面临崩溃和瓦解。
我想到哪个时候，钓鱼岛事件，难道还会像他们今天一样嚣张吗
他们会求我们的。
所以，在这点上，我建议我们在场的每一个同学，学一学韩国和法国，他们是如何爱国的。
他们从小国家就告诉他们，买自己国家的产品是共荣的事情。
他们从小就知道，购买国货是在和平年代最大的爱国。
我看到这些以后，我代表我们全中国，呼吁我们每一位有良知的中国人，购买精品国货。
我们都承认，我们中国的产品还有很大的不足，我们要勇敢的面对我们的不足，这也恰恰是我们学生未来学习值得挑战的地方，因为你们将来要做世界的领袖，中国的产品，未来的质量靠你们啦
所以，孩子们，我们今天的学习，不是为了学习而学习，不是为了考大学而学习，不是为了自己在学习，你是为了中国科技发展而读书，你是为了中国的经济实力强大而读书，你是为了中国生产更高端的产品而读书啊，你是为了中国不再被侵略而读书啊
所以，同学们，挺起你坚强的胸膛，大声的一起跟我说：少年志，则中国志
少年强，则中国强
少年雄于地球，则中国雄于地球
为中华之崛起而读书
亲爱的同学们，当我们再次听到国歌响起的时候，第一时间站起来，毕恭毕敬的大声唱出我们的歌，因为我们不再是东亚病夫啦，东方巨龙该腾飞啦
校长演讲稿中译英（翻译）急急急急急
Waseda’s Strategies for the 21st Century: Co-Creation of Academic Excellence in the Asia-Pacific RegionKatsuhiko Shirai, Dr. Eng.President, Waseda University, Japan1. External Changes Affecting the Operation and Management of Japanese UniversitiesThe university has two major functions. One is the educational function for producing highly cultured people, and the other is the laboratory function for conducting fundamental research to establish intellectual infrastructures. Like all other universities around the world, universities in Japan to this day have been developing organizations and schemes for smooth implementation of these functions.However, the environment surrounding Japanese universities has drastically changed in recent years. The demographic decline is seriously affecting university management, while the demand for practical education and research from the high technology industries has forced the universities to focus on industrial-academic collaboration. The maturing of society has provoked the people’s desire for lifelong education, creating new needs for classes in more specialized fields. Also, the current trend of globalization has resulted in an intensive increase in the numbers of international students studying at Japanese universities.National university reform efforts in Japan, such as the transformation of national universities into independent administrative corporations and the third-party evaluation carried out by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, are forcing the universities to change the conventional way of operation and management known as an ‘armed convoy system’. The universities have now shifted gears to an era of close competition, in which they are expected to develop their distinctive education and research on the basis of autonomic and independent management, in order to clarify their roles and survive external environmental changes.2. New Mission and Reorganization of Universities as the Consequence of External Operation and Management ChangesIn the midst of such drastic environmental changes, the new social mission for the universities in Japan is ‘the multipurpose application of university functions to create joint intellectual products with the community’. In other words, universities are expected to nurture individuals who could contribute to society, instead of developing education and research systems closed within the academic institution, as well as to cooperate and collaborate with the local citizens, enterprises, administrative bodies, and other elements of society to create new knowledge and intellectual properties.In other words, we should work toward achieving the following goals:1) For the citizens, to create new knowledge through the enhancement of lifelong education and participating in NPOs, NGOs, and voluntary activities for the public good;2) For enterprises, to create knowledge by promoting industrial-academic collaborative research, transferring intellectual properties from the universities to corporations, and establishing industrial-academic venture companies;3) For local areas, to establish educational businesses in which the local enterprises and university students will participate and cooperate to create ideas for regional prosperity;4) For administrative bodies, to utilize the universities as their ‘think tank’ for drafting new government policies, evaluating the social systems, and other political issues.It is necessary for Japanese universities to make use of the extensive worldwide network built in the past and to create high-quality international intellectual products and properties.3. Waseda University’s Strategies for the 21st Century Waseda University will celebrate its 125th anniversary in 2007, considered to be the first year of ‘the Second Century of Waseda University’. Our three major objectives in the coming new century shall be: 1) making challenges for innovative forefront research; 2) making the whole university available as a facility for lifelong education; and 3) nurturing global citizens. In order to achieve these objectives, we are currently trying to renovate and strengthen our academic research functions for maximizing our contribution to the society.Specifically, Waseda has been undertaking the following:a. Establishing new graduate and professional graduate schools;b. Launching the School of International Liberal Studies;c. Starting a distance-learning program;d. Promoting industrial-academic collaboration research activities;e. Fostering venture companies established by university students;f. Encouraging collaboration with regional and local citizens, enterprises, and governments.Waseda University puts special emphasis on creating a world-class research base and producing globally competent individuals. We will keep striving to accumulate intellectual properties and new projects to serve as the core of the Asian intellectual community, constructing a global network through an extensive exchange of intellectual assets.
