柳永人生经历
柳永（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇，北宋著名词人，婉约派代表人物。
柳永出身官宦世家，少时学习诗词，有功名用世之志。
咸平五年（1002年），柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。
大中祥符元年（1008年），柳永进京参加科举，屡试不中，遂一心填词。
景祐元年（1034年），柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。
柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人， 也是两宋词坛上创用词调最多的词人。
柳永大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。
人生经历： 1、早年 柳永出身官宦世家，祖父柳崇，世居河东（今山西），曾为沙县县丞，在州郡颇有威信。
父亲柳宜，出仕南唐，为监察御史；南唐灭亡后，柳宜供职北宋，任雷泽县令，不久，改为费县县令、濮州任城令。
柳永即出生于其父任所（984年，费县；或987年，任城；史无明确记载）。
淳化元年（990年），柳宜入汴京上书，授全州通判，柳永随父赴任。
淳化五年（994年），柳宜以赞善大夫调往扬州，柳永随往，习作《劝学文》。
至道三年（997年），柳宜屡迁至国子博士，命其弟携画像前往故里崇安，以慰家母思念，柳永随叔归乡。
咸平元年（998年），柳永居家乡，游览名胜中峰寺，作诗《题中峰寺》。
柳永读到《眉峰碧》，甚爱此词，将它题写在墙壁上，反复琢磨。
咸平四年（1001年），柳永尝试为词，作《巫山一段云·六六真游洞》，歌颂家乡风景武夷山，有“飘飘凌云之意”。
2、流寓江淮 咸平五年（1002年），柳永计划进京参加礼部考试，由钱塘入杭州，因迷恋湖山美好、都市繁华，遂滞留杭州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。
咸平六年（1003年），孙何知杭州，门禁甚严，柳永作《望海潮·东南形胜》，前往拜谒。
此词一出，即广为传诵，柳永亦因此名噪一时。
景德元年（1004年）秋，孙何还京太常礼院，柳永做《玉蝴蝶·渐觉芳郊明媚》，追忆陪孙何游乐情事。
景德年间（1004—1007年），柳永离开杭州，沿汴河到苏州，作《双声子·晚天萧索》；不久入扬州，作《临江仙·鸣珂碎撼都门晓》，追忆旧游，度过了青年时期的一段放浪生活。
3、科举之路 大中祥符元年（1008年），柳永进入京师汴京（今开封）。
时北宋承平日久，都城繁华极盛：元宵，皇帝与民同乐 ；清明，郊外踏青；端午，龙舟竞渡；汴京风情，纸迷金醉。
柳永凌云辞赋，将帝都的“承平气象，形容曲尽”。
大中祥符二年（1009年），春闱在即，柳永踌躇满志，自信“定然魁甲登高第”。
及试，真宗有诏，“属辞浮糜”皆受到严厉谴责，柳永初试落第。
愤慨之下作《鹤冲天·黄金榜上》，发泄对科举的牢骚和不满，但对中举出仕并未完全绝望。
不久之后，柳永作词《如鱼水·帝里疏散》，对此次应试的不利，柳永已不再介怀，对试举仍抱希望。
大中祥符八年（1015年），柳永第二次参加礼部考试，再度落第。
同时，与相好歌女虫娘关系出现裂痕，柳永作词《征部乐·雅欢幽会》，抒发失意兼失恋的苦闷情绪。
天禧二年（1018年），长兄柳三复进士及第，柳永第三次落榜。
4、浪迹天涯 天圣二年（1024年），柳永第四次落第，愤而离开京师，与情人（或为虫娘）离别，作著名的《雨霖铃·寒蝉凄切》，由水路南下，填词为生，词名日隆。
因漂泊日久，身心疲惫，柳永作《轮台子·一枕清宵好梦》，追忆“却返瑶京，重买千金笑”，感叹“芳年壮岁，离多欢少”。
天圣七年（1029年），柳永返回京师，汴京繁华依旧，但故交零落，物是人非，触目伤怀，柳永又离开京都，前往西北。
明道年间（1032—1033年），柳永漫游渭南，作《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》；不久，至成都，时田况知益州，锦里风流、蚕市繁华，柳永作词以赠。
出成都后，柳永又沿长江向东，过湖南、抵鄂州。
5、释褐为官 景祐元年（1034年），仁宗亲政，特开恩科，对历届科场沉沦之士的录取放宽尺度 ，柳永闻讯，即由鄂州赶赴京师。
是年春闱，柳永与其兄柳三接同登进士榜 ，授睦州团练推官，暮年及第，柳永喜悦不已。
二月，柳永由汴京至睦州，途经苏州，时范仲淹知苏州 ，柳永遂前往拜谒，并作词进献。
九月，睦州知州吕蔚爱慕柳永才华，向朝廷举荐，因“未有善状”受阻。
景祐元年（1037年），柳永调任余杭县令，抚民清净，深得百姓爱戴。
宝元二年（1039年），柳永任浙江定海晓峰盐监，作《煮海歌》，对盐工的艰苦劳作予以深刻描述。
柳永为政有声，被称为“名宦”。
6、转官辞世 庆历三年（1043年），调任泗州判官。
时柳永已为地方官三任九年，且皆有政绩，按宋制理应磨勘改官，竟未成行，柳永“久困选调”，遂有“游宦成羁旅”之叹。
秋，柳永进献新词《醉蓬莱·渐亭皋叶下》，因有“太液波翻”等语，不合圣意，改官投诉无果而终。
八月，范仲淹拜参知政事，颁行庆历新政，重订官员磨勘之法。
柳永申雪投诉，改为著作佐郎，授西京灵台山令。
庆历六年（1046年），转官著作郎。
次年，柳永再度游苏州，作词赠苏州知州滕宗谅。
皇祐元年（1049年），转官太常博士。
次年，改任屯田员外郎，遂以此致仕，定居润州。
皇祐五年（1053年），柳永与世长辞。
稳定情绪的四字成语
出其chū qí bù yì 【解释】：代词,对方；不意：没有料.趁对方没有意料到就行动. 黯然失色 àn rān shī sè 【解释】：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色.本指心怀不好,脸色难看.后多比喻相形之下很有差距,远远不如. 多愁善感 duō chōu shàn gǎn 【解释】：善：容易.经常发愁和伤感.形容人思想空虚,感情脆弱. 漏洩春光\\\\x09〖解释〗①透露春天的信息.②指密传消息或泄露男女私情. 花明柳媚\\\\x09〖解释〗形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象. 春暖花香\\\\x09【出处】明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香,和风淡荡.我则见东郊上,男女成行,处处闲游赏.” 【解释】形容春天美丽的景色 【示例】 【故事】雨后春笋\\\\x09指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多.比喻新生事物迅速大量地涌现出来. 莺歌燕语\\\\x09黄鹂歌唱,燕子呢喃.形容春天的美好景象. 沂水春风\\\\x09沂水：河水名,在山东省曲阜县境内,孔子出生地.春风：春天和暖的风,比喻良好的熏陶和教育.来自沂水的春风.比喻深受孔学的教育与熏陶. 杏雨梨云\\\\x09杏花如雨,梨花似云.形容春天景色美丽. 李白桃红\\\\x09桃花红,李花白.指春天美好宜人的景色. 花明柳暗\\\\x09垂柳浓密,鲜花夺目.形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象.也比喻在困难中遇到转机. 春意阑珊\\\\x09阑珊：将尽,将衰.指春天就要过去了. 春生秋杀\\\\x09春天万物萌生,秋天万物凋零. 春风雨露\\\\x09像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长.旧常用以比喻恩泽. 触手生春\\\\x09一动手就转成了春天,富有生机.形容技术高明神奇. 着手成春\\\\x09着手：动手.一着手就转成春天.原指诗歌要自然清新.后比喻医术高明,刚一动手病情就好转了. 万古长春\\\\x09万古：千年万代,永远.永远像春天一样,草木翠绿,生机勃勃.比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存.亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新雨丝风片\\\\x09形容春天的微风细雨. 有脚阳春\\\\x09承春：指春天.旧时称赞好官的话. 莺歌燕舞\\\\x09黄莺在歌唱,小燕子在飞舞.形容春天鸟儿喧闹活跃的景象.现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象. 寻花问柳\\\\x09花、柳：原指春景,旧时亦指娼妓.原指赏玩春天的景色.后旧小说用来指宿娼. 双柑斗酒\\\\x09比喻春天游玩胜景. 秋月春花\\\\x09春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景. 鸟语花香\\\\x09鸟叫得好听,花开得喷香.形容春天的美好景象. 满园春色\\\\x09整个园子里一片春天的景色.比喻欣欣向荣的景象. 柳暗花明\\\\x09垂柳浓密,鲜花夺目.形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象.也比喻在困难中遇到转机. 枯木逢春\\\\x09枯干的树遇到了春天,又恢复了活力.比喻垂危的病人或事物重新获得生机. 腊尽春回\\\\x09腊：指腊月,即农历十二月.腊月过去,春天又来了. 红情绿意\\\\x09形容艳丽的春天景色. 虎尾春冰\\\\x09踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上.比喻处境非常危险. 和风细雨\\\\x09和风：指春天的风.温和的风,细小的雨.比喻方式和缓,不粗暴. 花香鸟语\\\\x09鸟语：鸟鸣如同讲话一般.形容春天动人的景象. 春意盎然\\\\x09春意：春天的气象.盎然：丰满、浓厚的样子.形容春天的气氛很浓. 春蛙秋蝉\\\\x09春天蛙叫,秋天蝉鸣.比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈. 春笋怒发\\\\x09春天的竹笋迅速茂盛地生长.比喻好事层出不穷地产生. 春生夏长,秋收冬藏\\\\x09春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏.指农业生产的一般过程.亦比喻事物的发生、发展过程. 春深似海\\\\x09春天美丽的景色像大海一样深广.形容到处充满了明媚的春光. 春山如笑\\\\x09形容春天的山色明媚. 春色满园\\\\x09园内到处都是春天美丽的景色.比喻欣欣向荣的景象. 春色撩人\\\\x09撩：撩拔,挑逗、招惹.春天的景色引起人们的兴致. 春暖花开\\\\x09本指春天气候宜人,景物优美.现也比喻大好时机. 春兰秋菊\\\\x09春天的兰花,秋天的菊花.比喻各有值得称道的地方. 春回大地\\\\x09好象春天又回到大地.形容严寒已过,温暖和生机又来到人间. 春晖寸草\\\\x09春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养.寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情. 春花秋月\\\\x09春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景. 春光明媚\\\\x09明媚：美好,可爱.形容春天的景物鲜明可爱. 春风和气\\\\x09春天和煦的春风吹拂着人们.比喻对人态度和蔼可亲. 春冰虎尾\\\\x09踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上.比喻处境非常危险. 漏泄春光\\\\x09原指透露春天的信息,后比喻泄露男女私情柳绿花红\\\\x09形容明媚的春天景象寸草春晖\\\\x09寸草：小草；春晖：春天的阳光.小草的心意难以报答春天的恩惠.比喻子女报答不尽父母养育之恩春去秋来\\\\x09春天过去,秋天到来.形容时光流逝春华秋实\\\\x09华：同“花”.春天开花,秋天结果.比喻人的文采和德行.也比喻事物的因果关系春光漏泄\\\\x09柳枝泛绿,透露了春天带来的信息.喻指秘密或男女的私情被泄露出来夏天：烈日炎炎——形容夏天阳光强烈.也可称“赤日炎炎”.例：“烈日炎炎似火烧”. 夏日炎炎——夏天阳光强烈,十分炎热. 骄阳如火——像火一样的阳光.形容天气非常热.亦作 骄阳似火 皎阳似火——皎：白而亮.太阳像火一样燃烧.多形容夏日的炎热. 赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子. 炎炎夏日——非常炎热的夏天.如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮. 炎阳炙人——炙：烤.指炎热的太阳照射在身上,好像烤火一般热.形容非常酷热. 烈日当空——炎热的太阳高挂天空.形容天气酷热.近义 火伞高张 狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气.如：古代骆驼商队行经戈壁,常需忍受狂风烈日的恶劣天候. 火伞高张——比喻烈日当空.如：夏日炎炎,火伞高张.近义 烈日当空 吴牛喘月——《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘,使（彼）之苦于日,见月怖喘矣.”吴牛：指产于江淮间的水牛.意思是,吴地炎热的时候较长,水牛怕热,见月亮以为是太阳,就害怕得不断喘气.后比喻因疑心而害怕.也用以形容天气酷热.唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时,拖船一何苦. 流金铄石——铄、流：熔化.形容天气酷热,好象金石都要熔化.《楚辞·招魂》：“十日代出,流金铄石些.”亦作 铄石流金 烁石流金 烁玉流金 例：“炎炎火日当天,烁石流金之际,只得赶早凉而行.”（《水浒》二十七回） 五黄六月——指农历五、六月间天气最炎热的时候. 浮瓜沉李——三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒冰.”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象.浮沉於水中的瓜、李,是夏天清凉可口的食物.亦作 浮瓜避暑 沉李浮瓜. 浮瓜避暑——暑日消暑的乐事.见“浮瓜沉李”. 绿树成荫——树木枝叶茂密,遮住了阳光.正是盛夏季节. 热不可耐——形容非常热,令人不可忍受. 椅席炙手——椅子、席子摸着烫手,形容天气炎热. 秋天：橙黄橘绿 指秋季景物.宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.” 秋风萧萧萧萧：形容风声或马叫声等. 秋风萧瑟萧瑟：形容风吹树木的声音. 秋风瑟瑟瑟瑟：形容轻微的声音. 秋风瑟缩瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动. 秋风落叶 秋风扫尽了落叶.比喻一扫而光,不复存在. 金风飒飒金风：指秋天的风.古时以阴阳五行解释季节,秋为金.飒飒：风声.例：那时正是将近仲秋天气,金风飒飒,玉露泠泠.（《儿女英雄传》第四回）同义 金风送爽金风送爽金风：指秋天的风.秋风带来了凉意. 例：金风送爽,凉露惊秋.（鲁迅《述香港恭祝圣诞》） 金风玉露 指秋天的景物.唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔,可要金风玉露时.” 秋月春风秋天的月亮,春天的花朵.比喻良辰美景、美好岁月.唐·白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年,秋月春风等闲度.” 亦作 秋月春花：“春花秋月何时了,往事知多少.”（南唐·李煜《虞美人》）春花秋月 同“秋月春花”.春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景. 例：冬天去了,春天又回来了.吟诵这些诗句,春花秋月,一年四季都沉醉在诗的意境里.（于漪《我与〈千家诗〉》） 秋高气爽形容秋季天空明净,气候凉爽宜人.唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静,高秋爽气相鲜新.” 例：亦作 秋高气肃同义 天高气清 天高气爽天高气清 天高气爽 天高云淡天高：天空高远广大.天气清朗,多用於秋天.例：“野旷沙岸净,天高秋月明.”（）秋高气和 同“秋高气爽”.形容秋空高朗、天气晴和. 清·曾朴《孽海花》第十九回：“却说小燕便服轻车,叫车夫径到城南保安寺街而来,那时秋高气和,尘软蹄轻,不一会已到了门口,把车停在门前两棵大榆树荫下. 秋高马肥秋高气爽,马匹肥壮.例：“其外市,则西至安集延、伊犁、哈密、喀尔喀,东至黑龙江,秋高马肥,被罽捆货而至.”（清·俞正燮《癸巳类稿·俄罗斯事辑》） 桂子飘香中秋前后桂花开放,散发馨香.语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落,天香云外飘.” 霜天红叶红叶：槭、枫等树叶,秋时变为红色,故称为红叶. 霜天：严寒的天气. 秋阳杲杲盛暑炙热的太阳.周代以国历的十一月为正月,七、八月秋季开始,时值国历五、六月,正当盛暑. 秋阳：秋天的太阳.如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光. 丹枫迎秋丹枫：枫叶到秋天会变红,故称为丹枫.唐·李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫,至今云雨暗丹枫. 红衰翠减红：指花；翠：指绿叶.红花衰败,绿叶减少.形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象.宋·柳永《八声甘州》：“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼,是处红衰翠减,苒苒物华休.” 秋行夏令 令：时令.时已秋季,还在做夏令的事.指不合时令.鲁迅《阿Q正传》第八章：“但现在是暮秋,所以这‘秋行夏令’的情形,在盘辫家不能不说是万分的英断,而在未庄也不能说无关于改革了.” 春华秋实华：花.春天开花,秋天结果.比喻人的文采和德行.现也比喻学习有成果. 例：“春华秋实,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?”（峻青《秋色赋》） 林寒涧肃 秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象. 一叶知秋 1）从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮.” 2）比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.例：“叶落知秋,举一明三.”（宋·释普济《五灯会元》卷二十）同义 一叶落知天下秋 一叶报秋 叶落知秋 落叶知秋梧桐一叶落 梧桐落叶最早,故以之表示秋天来临.后亦以比喻事物衰落的征兆. 西风落叶 秋风吹,树叶纷纷下.形容秋天的景象.现多比喻人或事物已趋衰落的情景.例：“蚂蚁缘槐夸大国,蚍蜉撼树谈何易.正西风落叶下长安,飞鸣镝.”词《满江红·和郭沫若同志》 西风残照 秋天的风,落日的光.比喻衰败没落的景象.多用来衬托国家的残破和心境的凄凉.语本唐·李白《忆秦娥》：“乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝.音尘绝,西风残照,汉家陵阙.“ 冬天：白雪皑皑 皑皑：洁白光亮的样子.多用来形容霜雪.洁白的积雪银光耀眼. 例：白雪皑皑的山峰,当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很,大可观赏的吧.（秦牧《鲜荔枝和干荔枝》）冰天雪地 形容气候严寒,冰雪漫天盖地.如：北极地方,整年都是冰天雪地. 例：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎,裸而泣者无栖所.” 例：你就在这儿吧,冰天雪地的上哪儿去?（老舍《骆驼祥子》） 同义成语：冰天雪窖、雪窖冰天滴水成冰滴下的水很快就结成冰.形容天气非常寒冷.如：北方的冬天,十分寒冷,滴水成冰. 例：严冬冱寒,滴水成冰.（宋·钱易《南部新书》）例：更有一节苦处,任你滴水成冰的天气,少不得向水孔中洗澣污秽衣服,还要憎嫌洗得不洁净,加一场咒骂.（《醒世恒言》）亦作：滴水成冻. 风雪交加 风和雪同时袭来. 例：尽管是在风雪交加的时节,我们的视线仍可以入到非常遥远.（范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》）六出纷飞 六出：雪花六角,因别称“六出”.纷飞：散乱到处飞扬.大雪纷纷. 例：凡草木花多五出,雪花独六出.（ 汉·韩婴《韩诗外传》）寒风侵肌 形容天气寒冷. 例：冷锋过境,寒风侵肌,大街上行人稀少. 千里冰封冰封：被冰雪覆盖.如：东北的严冬,千里冰封. 朔风凛冽 朔风：北方吹来的寒风.凛冽：寒冷刺骨. 另见：寒气凛冽天寒地冻 形容天气极为寒冷. 饕风虐雪虐：暴虐.饕：贪残.又刮风,又下雪.指狂暴肆虐的风雪,形容天气非常寒冷. 冰雪严寒 严寒：极度寒冷.冰天雪地,天气寒冷. 寒蝉凄切 寒蝉：冷天里的知了.天冷时,知了发出凄惨而低沉的声音.文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调. 寒冬腊月 腊月：农历十二月.指冬季最寒冷的腊月天.如：寒冬腊月大雪纷飞,漫山遍野一片白色. 林寒涧肃 寒：寒冷.肃：肃杀.指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象. 山寒水冷冷冷清清.形容冬天的景象. 岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象. 天寒地冻 形容天气极为寒冷. 冰天雪窑 到处是冰和雪.指严寒地区. 冰天雪窖 形容极为寒冷. 鹅毛大雪 像鹅毛一样的雪花.形容雪下得大而猛.
关于宋词.什么是同调异名，异调同名，同调
优质同一个词牌可以有多呼,即所谓“同调异名”,又多数词牌的格律都唯一的,可以有多种变体,即所谓“同名异体”.由于词调定名的情况比较复杂,就出现了同一个词调有几个名称,或词牌名称虽同,指的却是全不相干的两个词调的现象.1同调异名这往往是后人不断改换词题的结果.比如《忆秦娥》,调名本是概括传为李白所作的词“箫声咽,秦娥梦断秦楼月…”词意而得的,但也有人就开首一句后三字,称作《秦楼月》,后来因苏轼《忆秦娥》词有“清光偏照双荷叶”句,又有人改称《双荷叶》,宋无名氏词有“水天摇荡蓬莱阁”句,因此后又别名《蓬莱阁》,宋张辑《忆秦娥》有“碧云暮合,有美人兮”句,乃又改称《碧云深》,宋郑文妻孙氏《忆秦娥》首句作“花深深,一钩罗袜行花阴”,于是又易名《花深深》.再举几个常见而多名的词调如下:忆江南——谢秋娘、梦江南、望江南、江南好菩萨蛮——重叠金、子夜歌、花间意、梅花句、花溪碧、晚云烘日、巫山一片云院溪沙——小庭花、满园春、东风寒、醉挥、霜菊黄、广寒枝、试香罗、清和风、怨啼鹃蝶恋花——鹊踏枝、黄金缕,卷珠帘、明月生南浦、凤栖梧、细雨吹池沼、一箩金、鱼水同欢卜算子——缺月挂疏桐、百尺楼、楚天遥、眉峰碧念奴娇——大江东去、醉江月、赤壁词、湖中天慢、大江西七曲、太平欢、古梅曲、湘月、淮甸春、白雪词、百字令、百字谣、无俗念、干秋岁、庆长春、杏花天2异调同名往往是一调多名造成的.不同的词调各有许多调名,难免重复,子是出现名同而调异的现象.如“相见欢名“一鸟夜啼”,而另有别名为“锦堂春”的“乌夜啼”一调,“菩萨蛮,又名“子夜歌”,而另有‘子夜歌”一调,“念奴娇”又名“于秋岁”,而另有“千秋岁”一调等.异调同形要注意区别同调异名跟异调同形.所谓“异调同形”,调是指音乐说的,形是指格律说的.有些词调,就词句看,格律基本相同,甚至完全一样,但它们所据的乐曲不同,就不能认为是同一词调的不同名称.这种情况大多出现于早期.比如《竹枝》、《杨柳枝》、《浪淘沙》、《八拍蛮》、《渭城曲》、《唉乃曲》、《采莲子》等都是七言四句,但井不是同一词调;象《竹枝》本是川东民歌,《杨柳枝》则源于隋代旧曲等.再如《解红》、《赤枣子》、《捣练子》都是二十七字,三三七七七句式,句中平仄大致相同,但也非同调异名.在曲谱尚存时,各谱音律、节奏不同,适宜表达的感情自然也不相同,词人填词时,必然有所选择.到了后代,曲谱散失,填词人完全依据旧词字面格式填写,这些词调之间的区别就看不出来了.3一调数体同一词调,现存各家词的字数、句式、平仄格式等略有不同,叫“一调数体”,这和“异调同名分是不同的.异调同名的词,各词所据乐曲不同,而一调数体的词,其乐曲则应该相同.造成一调数体的原因大体是:要求,对词中某些句子的字数、断句的位置.押韵的方式、句中的平仄等略加变动.在乐谱尚存时,表现出来的只是唱法上有些不同,然而,离开曲潜光看词句,格式上就有了明显的区别;后来“曲谱”佚去,只依”文谱”填写,便被认为是一种异体.比如《忆秦娥》较早的名作有传为李自的和冯延巳:的两首,格式不同,比较如下:忆秦娥 ·李白 马箫声咽, 秦娥梦断秦楼月. 秦楼月,年年柳色, 灞陵伤别. 乐游原上清秋节, 咸阳古道音尘绝. 音尘绝,西风残照, 汉家陵阙.忆秦娥 ·冯延巳风淅淅夜雨连云黑滴滴窗外芭蕉灯下客除非梦魂到乡国免被关山隔忆忆一句枕前争忘得后人填词时,你依李白词,我依冯延已词,于是形成同调而异体.（2)变单调为双调.例如《忆江南》,原为单周,五句二十七字,后重复一遍成为两段、十句五十四字的双调,前后段宇数、句法、平仄完全相同.《何满子》(单调三十一七字,双调七十四字)、《南砍子》单调二十六字,双调五十二字)等都是这种情况.(3)有些词调的正体跟变体相差较远.比如《三合》,韦应物所作仅二十四字,万侠雅言所作便扩展为一百七十一字,三段(称三叠),词谱仍认为是异体.再如《浪淘沙》,皇甫松所作二十八字,李煌所作五十四字.造成这种“异体”的原因可能有两种:一是原调乐曲比较简单,乐工歌者以原调音律为基础扩展成较为复杂的乐曲.就好象今人把一首短曲扩展成大型、多部的乐曲一样(《碧鸡漫志》所说某曲“乐工加减节奏”,大约就是类似的情况).依原曲填同,词句较短;依扩展曲填词,词句就长了.一是本体跟异体本来不同调,是异调同名,而传统上却看成是同调的异体,后世编辑词谱的人便依传统算作同调.有些词调的异体很多.如《贺新郎》,词谱列十一体,最常见的是116字与115字两体,(均为两片、三十句、十二仄韵);《满江红》,词谱列十四体,常见的有仄韵、平韵两式,91字、93字、94字三体;《念奴娇》,词谱列十二体,常见的有前后片各十句、四仄韵,前片九句、后片十句、八仄韵,前片十句、后片十一句、九仄韵三体,《水龙吟》,词谱所列竟有二十五种异体.据《饮定词谱》,共收词调八百四十余种,两千三百多体,平均每调三体.以上是关于词调的简单概述,大家如果想深入,可以参考一些书目：（清）万树《词律》（清）梁启勋《词学》吴梅《词学通论》等满意请采纳
我为祖国喝彩
甘州区沙井镇小河学校值周组工作职责1、值周组由一名值周领导、五名值周教师、若干名值周学生组成。
值周领导负责督促、组织值周教师、值周学生开展值周工作。
2、值周组全面负责本周内的学生安全、纪律、卫生、学校财产保护等工作，并根据各班级学生在以上几方面的表现，公正、公开、公平评分，对表现优秀的班级评发流动奖牌。
3、值周学生受值周领导和值周教师领导，由值周班级的班主任或任课教师选择责任心强、工作能力强的学生充任，配合值周组工作。
值周学生检查的卫生、纪律问题除重大的不得作为班级评分的依据。
值周学生发现的重大问题如打架、斗殴、吸烟、喝酒、吃零食、乱扔废弃物、损坏公物等，须值周教师查明，若情况属实，可批评教育并酌情扣除问题学生所在班级的值周分。
4、值周教师要认真填写值周日志、值周教师讲话稿、安全巡查记录表、学生营养餐就餐表等表册。
值周班级的班主任应指导学生提前做好周一、周五的国旗下演讲。
值周日志必须要有值周领导、校长的审核并签字。
值周日志、值周教师讲话稿、安全巡查记录表、学生国旗下演讲稿、值周组标示牌、值周学生绶带必须在值周结束后、下周一第二节课前交德育处处。
5、值周组要在本周一第四节课前出好值周黑板报，并对每天检查的情况及时通报。
初中部当天的值周评分最迟于第二天第5
四字成语加解释
融资经理岗位竞聘演讲稿范文【精品】尊敬的公司领导、各位评委、各位同事:大家上（下）午好
非常荣幸能够参加这次融资经理岗位竞聘，我是公司财务部的XXX，大学学历，2011年加入上海XX这个大家庭。
今天，我竞聘的岗位是融资发展部经理一职,今天我有信心站在这个台上来演讲，表示我有足够的和能力来胜任这一份工作，此时心情有点激动。
首先，感谢公司领导为我们创造的这次宝贵的机会
我希望通过这次机会，实现自己的职业理想和人生价值。
其次，希望通过这次竞聘，能锻炼自己的能力、展现自己的才华并接受公司领导和各位同仁的挑选。
在这里，我要感谢公司领导以及一起工作过的同事，我每一次的进步离不开你们对我工作的指引和教导，也是你们的关心和呵护让我有勇气走上今天的演讲台。
面对这次机遇与挑战，我对自己充满信心，这种信心来源于三个方面，一是基于对这个职位的了解和对自身素质与能力的认识，对自己的能力充满信心；二是希望通过自己的专业技能和长期积累的财务工作经验，在公司这个广阔平台上施展自己的抱负，为公司的发展贡献自己微薄的一份力量；三是对企业的未来充满信心，未来甘州城投必将做大做强，成为张掖市政府投融资平台的一面旗帜，再铸新的辉煌。
我为能够在这样一个敢担当、有目标、做实事、讲诚信的企业工作而骄傲和自豪
一是加强学习，具有较高的思想觉悟。
自己长期在国有企业工作，崇尚现代企业管理理念，坚持以人为本，不断学习知识，提高
高中语文人教版和苏教版的区别主要在哪
给你个目录吧。
苏教版高中语文课文目录第一册 第一专题 向青春举杯（活动体验） ◎ 吟诵青春 沁园春•长沙／／3 相信未来／食指／9 六月，我们看海去／潘洗尘／10 ◎ 体悟人生 十八岁和其他／杨子／15 我的四季／张洁／19 ◎ 设计未来 青年在选择职业时的考虑(节选)／[德]马克思／23 我的五样／毕淑敏／29 第二专题 获得教养的途径（问题探讨） ◎ 经典的力量 获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼•黑塞／41 ◎ 求学之道 劝学(节选)／荀子／46 师说／韩愈／47 ◎ 从质疑到创新 贵在一个“新”字／王梓坤／50 第三专题 月是故乡明（文本研习） ◎ 古典的乡愁 采薇\\\/《诗经》／61 奥德赛(节选)／[希腊]荷马／62 我心归去／韩少功／65 ◎ 漂泊的旅人 想北平／老舍／69 乡土情结／柯灵／73 前方／曹文轩／79 ◎ 恒久的烙印 月是故乡明／季羡林／83 今生今世的证据／刘亮程／86 第四专题 像山那样思考（文本研习） ◎ 谛听天籁 江南的冬景／郁达夫／93 晨昏诺日朗／赵丽宏／96 ◎ 感悟白然 前赤壁赋／苏轼／10l 始得西山宴游记／柳宗元／103 ◎ 湖山沉思 寂寞／[美]梭罗／105 像山那样思考／[美]奥尔多•利奥波德／109第二册 第一专题 假如给我三天光明（文本研习） ◎ 生命的强音 假如给我三天光明(节选)／[美]海伦•凯勒／3 渴生者／钱钢／10 ◎ 精神支点 我与地坛(节选)／史铁生／16 最后的常春藤叶／[美]欧•亨利／22 ◎ 共享幸福 我的邻居胡蜂／苇岸／29 敬畏生命／[法]阿尔贝特•史怀泽／34 第二专题 和平的祈祷（研习•探讨•活动） ◎ 遭遇战争 一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／41 流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希•伯尔／50 ◎ 黑暗中的心迹 安妮日记(节选)／[德]安妮•弗兰克／60 ◎ 历史画外音 图片两组／68 第三专题 历史的回声（文本研习） ◎ 后人之鉴 六国论／苏洵／75 阿房宫赋／杜牧／77 ◎ 千古江山 桂枝香•金陵怀古／王安石／81 念奴娇•赤壁怀古／苏轼／82 永遇乐•京口北固亭怀古／辛弃疾／82 ◎ 血与火的记录 血肉筑起的滇缅路(节选)／萧乾／85 东史郎日记(二则)／[日本]东史郎／90 第四专题 如琢如磨（活动体验） ◎ 体味“推敲”的奥妙 咬文嚼字／朱光潜／97 ◎ 追寻名作诞生的印迹 《从百草园到三味书屋》修改稿品评／103 ◎ 亲历词句锤炼的甘苦 句式调整／111第三册 第一专题 祖国土（文本研习） ◎ 故园音画 祖国山川颂／黄药眠／3 肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／8 ◎ 颂歌的变奏 发现／闻—多／15 北方／艾青／16 祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／20 我愿意平平常常地死去／[古巴]何塞•马蒂／21 祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／22 第二专题 号角，为你长鸣（问题探讨） ◎ 燃烧的心 离骚(节选)／屈原／27 致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／29 啊，船长，我的船长哟
／[美]惠特曼／30 ◎ 底层的光芒 五人墓碑记／张溥／32 品质／[英]高尔斯华绥／34 老王／杨绛／41 第三专题 文明的对话（活动体验） ◎ 感受碰撞 刮痧(节选)／王小平／49 ◎ 放出眼光 拿来主义／鲁迅／71 “文明”与“文化”／陈炎／73 ◎ 搜索与发现 组织社会调查／80 第四专题 笔落惊风雨（文本研习） ◎ 诗从肺腑出 蜀道难／李白／85 登高／杜甫／87 锦瑟／李商隐／88 ◎ 词别是一家 蝶恋花／晏殊／90 雨霖铃／柳永／90 声声慢／李清照／91 ◎ 文以气为主 滕王阁序(并诗)／王勃／93 秋声赋／欧阳修／97第四册 第一专题 我有一个梦想（文本研习） ◎ 经世济民 季氏将伐颛臾／《论语》／3 寡人之于国也／孟子／4 ◎ 英名与事业 在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6 《黄花岗烈士事略》序／孙文／8 我有一个梦想／[美]马丁•路德•金／10 第二专题 我们头上的灿烂星空（问题探讨） ◎ 仰观宇宙 逍遥游(节选)／庄子／21 兰亭集序／王羲之／24 ◎ 思想的阳光 人是能够思想的芦苇(节选)／[刻帕斯卡尔／26 我们头上的灿烂星空／[德]康德／27 ◎ 生命箴言 我为何而生／（英）罗素／30 横渠四句／冯友兰／31 第三专题 直面人生（问题探讨） ◎ 生存选择 报任安书(节选) ／司马迁／37 渔父／《楚辞》／43 平凡的张鲁／乔艳琳等／45 庸人／丁大同／49 ◎真的猛士 记念刘和珍君／鲁迅／54 ◎苦难中的尊严 论厄运／[英]培根／60 《名人传》序(节选)／[法]罗曼•罗兰／61 直面苦难(节选)／周国平／62 第四专题 走进语言现场（活动体验） ◎ 在演讲厅 不自由，毋宁死／[美]帕特里克•亨利／69 奥林匹克精神／[法]顾拜旦／72 增进相互了解 加强友好合作／江泽民／75 ◎问答之间 作为偶像／82 一个人的渡口(节选)／87 ◎交锋时刻 文学特长生能否特招／97 关于北京城墙的存废／梁思成／100第五册 第一专题 美的方程式（活动体验） ◎美的发现 科学中的美与求美／[美]钱德拉塞卡／3 走在科学之前／[苏联]苏霍金／9 ◎领悟匠心 足下的文化与野草之美／俞孔坚／14 第二专题 一滴眼泪中的人性世界（活动体验） ◎灵魂的对白 雷雨(节选)／曹禺／27 ◎美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／37 ◎人性在复苏 辛德勒名单(节选)／46 第三专题 世相百态（文本研习） ◎说不尽的阿Q 阿Q正传／鲁迅／61 ◎众土之相 大战风车的堂•吉诃德／[西班牙]塞万提斯／106 装在套子里的别里科夫／[俄]契诃夫／108 格里高尔一觉醒来成甲虫／[奥地利]卡夫卡／109 高松年与方鸿渐／钱钟书／110 第四专题 此情可待成追忆（文本研习） ◎亲情：轩窗书影 陈情表／李密／117 项脊轩志／归有光／119 ◎谁染霜林醉 罗密欧与朱丽叶(节选)／[英]莎士比亚／122 长亭送别／王实甫／129 ◎旧日时光 友情的歌唱(诗四首)／134 第五专题 慢慢走，欣赏啊（文本研习） ◎丹青难写是精神 看蒙娜丽莎看／熊秉明／145 ◎此时无声胜有声 草书歌行／李白／152 琵琶行(并序)／白居易／153 ◎园日涉以成趣 大观园试才题对额／曹雪芹／157 日本的庭园／[日本]室生犀星／168 第六专题 书于竹帛（活动体验） ◎长河溯源 语言的演变／吕叔湘／175 ◎寻觅文言的津粱 廉颇蔺相如列传(节选) ／司马迁／182鸿门宴／司马迁／186（苏教版）高中语文选修教材目录 1．选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振的初唐诗 春夜别友人二首(其一) 陈子昂／3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言／3 从军行 杨炯／4 滕王阁 王勃／4 春江花月夜 张若虚／6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 张九龄／11 送魏万之京 李颀／11 山居秋暝 王维／1l 与诸子登岘山 孟浩然／12 燕歌行 高适／14 走马川行奉送出师西征 岑参／15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白／19 月下独酌四首(其一) 李 白／21 送友人 李 白／23 将进酒 李 白／23 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀 杜甫／29 咏怀古迹五首(其三) 杜 甫／30 客至 杜 甫／30 创新求变的中唐诗 寄李儋元锡 韦应物／35 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元／35 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈／36 西塞山怀古 刘禹锡／38 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 白居易／38 天上谣 李贺／39 诗国余晖中的晚唐诗 无题(相见时难别亦难) 李商隐／45 安定城楼 李商隐／45 九曰齐山登高 杜牧／46 寄扬州韩绰判官 杜牧／46 长安晚秋 赵嘏／48 商山早行 温庭筠／48 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠／53 菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦 庄／53 鹊踏枝(谁道闲情抛掷久) 冯延巳／54 浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 李璟／55 乌夜啼(林花谢了春红) 李 煜／55 浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李 煜／56 “格高韵远”的北宋词(一) 破阵子(燕子来时新社) 晏殊／61 踏莎行(候馆梅残) 欧阳修／62 蝶恋花(庭院深深深几许) 欧阳修／62 苏幕遮(碧云天) 范仲淹／65 天仙子(水调数声持酒听) 张 先／66 八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天) 柳永／66 “新天下耳目”的东坡词 定风波(莫听穿林打叶声) 苏 轼／71 江城子(十年生死两茫茫) 苏轼／72 水龙吟(似花还似非花) 苏轼／73 卜算子(缺月挂疏桐) 苏轼／74 “格高韵远的北宋词(二) 临江仙(梦后楼台高锁) 晏畿道／79 鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 晏畿道／80 清平乐(春归何处) 黄庭坚／80 踏莎行(雾失楼台) 秦观／82 横塘路(凌波不过横塘路) 贺 铸／83 苏幕遮(燎沉香) 周邦彦／84 “极其工”、“极其变”的南宋词 如梦令(昨夜雨疏风骤) 李清照／89 醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照／89 满江红(怒发冲冠) 岳 飞／90 卜算子(驿外断桥边) 陆 游／92 扬州慢(淮左名都) 姜 夔／92 鬲溪梅令(好花不与滞香人) 姜夔／94 “龙腾虎掷的稼轩词 菩萨蛮(郁孤台下清江水) 辛弃疾／99 水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾／99 青玉案(东风夜放花千树) 辛弃疾／102 丑奴儿(少年不识愁滋味) 辛弃疾／103 2．选修教材《写作》目录 ◎ 修辞立其诚 ——写真话，抒真情／1 ◎ 借我一双慧眼 ——观察、选择、提炼／17 ◎ 走好关键的前两步 ——审题与立意／29 ⑩ 世间惟有情难画 ——情感的传达／45 ◎ 于细微处见精神 ——细节描写／59 ◎ 文似看山不喜平 ——叙事贵曲／73 ◎ 敢于说出“我认为 ——论点与论据／85 ◎ 论如析薪 贵能破理 ——议论文的分析／10l ⑧ 顺理而成章 议论文的结构／117 ◎ 用形象说话 一一文学写作／129 ◎ 言之无文，行而不远 …一语言的锤炼／147 ◎ 好文章是改出来的 ——修改／171 3．选修教材《语言规范与创新》目录 做文化家园的守望者 汉语的经济性和艺术性 母语：民族精神文化的家园 讲普通话是我们的骄傲 普通话语音的标准与北京话 普通话语音学习中的方言干扰及其规律 尊重并善待汉字 汉字规范化与民族意识 汉字的造字法 汉字之祖话仓颉 错别字的五种成因 轻薄用词哂未休 文艺作品的词汇规范化 同义词 几个常用词的辨析 词类家族的奥秘 词以类聚 虚词使用错误及其修改方法 语言之“法”不可违 真假病旬之辨 句子 句型（句式） 给语言插上音乐的翅膀 从汪曾祺小说看语音创新 论语音的表达作用 音节巧安排 化平淡为神奇 “我阅读一天星辰”与词语搭配创新 语言的和谐鼍 炼意之法 语言刨新小技巧 为表达而变语言之“法” “屡战屡败”与“屡败屡战” 名词活用 动词活嗣 形容词活用 给语言绣上几道花边儿 “枯藤、老树、昏鸦”与修辞 典雅风格 比喻 比拟 排比 惜代 对偶 对对子与中国文化精神 4．选修教材《传记选读》目录 ◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主 体验人生 富兰克林自传 富兰克林／3 李方舟传 朱东润／15 ◎ 穿越时空的思想火炬 ——传主与时代 马克思传 弗兰茨•梅林／29 我在北京大学的经历 蔡元培／44 ◎ 心心相印 肝胆相照 ——传主与作者 贝多芬传 罗曼•罗兰／59 罗曼•罗兰 斯蒂芬•茨威格／69 ◎ 异彩纷呈 千姿百态 ——传记体类举隅 老舍自传 老舍／79 老舍传 ／79 启功传奇 张掮中／81 梅兰芳画传 王慧／86 孔子评传 匡亚明／94 ◎ 披沙拣金 取精用弘 ——传记素材的选择 苏东坡传 林语堂／115 ⑩ 以小见大 妙笔生花 ——传记的细节与事件 居里夫人传 艾芙•居里／133 柳敬亭说书 张岱／141 柳敬亭传 黄宗羲／142 ◎ 纪实与虚构 ——传记的想像艺术 渴望生活 ——凡．高的艺术生涯 欧文•斯通／151 5．选修教材《<红楼梦>选读》目录 @红楼概观 《红楼梦》导言………………………………………………3 @红楼品鉴 贾府概况…………………………………………………15 黛玉葬花…………………………………………………26 宝玉挨打…………………………………………………37 探春理家…………………………………………………51 怡红欢聚…………………………………………………63 宝玉出家…………………………………………………74 @红楼研讨 此系身前身后事：红楼结构……………………………89 开辟鸿蒙 谁为情种：红楼人物………………………97 假作真时真亦假：红楼环境…………………………106 都云作者痴 谁解其中味：红楼主题………………116 景夺文章造化工：红楼语言…………………………124 眼前无路想回头：红楼文化…………………………133 @附 录 6．选修教材《鲁迅作品选读》目录 ◎代序：回忆鲁迅先生(萧红)／1 ◎感受鲁迅(一) ——父亲与儿子 我家的海婴／9 五猖会／12 父亲的病／1 6 我们现在怎样做父亲／20 *随感录•六十三 “与幼者”／29 ◎感受鲁迅(二) ——儿时故乡的蛊惑 阿长与《山海经》／41 我的第一个师父／45 ◎ 阅读鲁迅(一) ——人与动物 兔和猫／55 略论中国人的脸／58 狗•猫•鼠／61 *秋夜纪游／67 *夏三虫／68 ◎阅读鲁迅(二) ——人•鬼•神 *无常\\\/75 *女吊／81 *铸剑／86 ◎ 阅读鲁迅(三) ——生命元素的想像 死火／1 05 雪／1 06 腊叶／1 08 *天•地•人——《野草》集章／1 09 ◎ 阅读鲁迅(四) ——睁了眼看 论睁了眼看／1 15 夜颂／1 1 9 灯下漫笔(节选)／120 中国人失掉自信力了吗／123 论“他妈的!”／124 *几乎无事的悲剧／127 *推／129 *现代史／1 30 ◎ 阅读鲁迅(五) ——另一种“看” *示众／1 37 *习惯与改革／142 ◎阅读鲁迅(六) ——奴才与革命战士 灯下漫笔(节选)／149 聪明人和傻子和奴才／152 论照相之类(节选)／153 白莽作《孩儿塔》序／156 中国无产阶级革命文学和前驱的血／157 ◎阅读鲁迅(七) ——生命的路 *导师／165 *忽然想到(节选)／166 *未有天才之前／168 *补白(节选)／171 *空谈(节选)／172 *过客／173 ◎ 阅读鲁迅(八) ——自己做主，说自己的话 *读书杂谈／1 85 *随便翻翻／189 *作文秘诀／192 *无声的中国／1 95 ◎研究与言说鲁迅 参考选题／203 参考书目／205 活动建议／206 7.选修教材《史记》目录 致同学 唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 太史公自序／3 报任安书(存目)／10 学究天人 体贯古今 ——《史记》的体例 夏本纪\\\/15 鲁周公世家\\\/17 河渠书\\\/24 六国年表\\\/29 不虚美 不隐恶 ——《史记》的史家传统 高祖本纪\\\/39 李将军列传\\\/48 读其书想见其为人 ——《史记》的理想人格 孔子世家\\\/59 管仲列传\\\/66 屈原列传\\\/68 摹形传神 千载如生 ——《史记》的人物刻画艺术 项羽本纪\\\/77 廉颇蔺相如列传\\\/82 滑稽列传\\\/87 刺客列传\\\/93 善叙事理 其文疏荡 ——《史记》的叙事艺术 秦始皇本纪／107 赵世家 ／113 魏公子列传 ／121 淮阴侯列传 ／126 正史鼻祖 文章大宗 ——《史记》的影响 《史记》与史学／137 《史记》与文学／138 研究《史记》 参考选题／145 活动建议／148 参考书目／149 8.选修教材《中外戏剧名著选读》目录 致同学 戏剧：剧场的艺术 家(节选) 曹 禺／3 附录：家(节选) 巴金／16 动作：戏剧的核心 北京人（节选) 曹禺／27 玩偶之家(节选) [挪威]易卜生／36 泪水与笑声 罗密欧与朱丽叶(节选) [英]莎士比亚／55 升官图(节选) 陈白尘／63 舞台上的时空 俄狄浦斯王(节选) [古希腊]索福克勒斯／87 茶馆(节选) 老舍／96 鲜活的容颜 牡丹亭•惊梦 汤显祖／115 屈原(节选) 郭沫若／120 悭吝人(节选) [法]莫里哀／123 寻找与等待：现代派的新突破 青鸟(节选) [比利时]梅特林克／137 等待戈多(节选) [爱尔兰]塞•贝克特／150 从剧本到舞台 舞台综合实践活动 ／171
