你在硬笔书法比赛中得了一等奖。
在颁奖典礼上，面对全校师生，发表一番感言，50字左右
我今天取得这样的成绩，除了自己刻苦努力外，最重要的一个因素就是有老师们科学、耐心地指导以及同学们的热心帮助。
今后我会更加努力，不辜负全校师生对我的殷切期望!
为了传承中华文化。
学校组织一次硬笔书法大赛。
如果你是班长你打 算怎样号令大家积极参与呢
把你的发
展示大家才华的时候到了
给自己一次机会，即使写得一般般，参与一次也是好的；如果写得很好，那么就更要参加了，说得俗一些，以后这些能力都是筹码，我们要好好把握
以走进硬笔书法为主题的活动,写出两项项目和目的
硬笔书法展：目的：在目前电脑普及的年代，成了比较难的事情 因此钢笔字成为一个人文化修养的见证，为了加强国学文化书写能展现文字美，营造练，写好字，提高文化修养的自我修养环境氛围。
硬笔书法比赛 ：目的：为书法爱好供交流机会，展现中华文明魅力，吸引学生锻炼写字能力，增加课余兴趣。
班上开“走进硬笔书法”活动，以主持人身份写一段开场白100字 力求
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞 ；无图的画，无声的乐 。
学习硬笔书法作文600字
“手书无愧，无惧人非；雨打蕉叶，又潇潇夜；我等春雷提醒你爱谁……．中默默做答，我爱的，是书法
在我刚刚接触汉字的那一刻，我就对铅字有着浓厚的兴趣。
可那时，写的字总是有高有矮，有胖有瘦，总是形态各异。
自己知道自己写得字不堪入目，便争取把字写得更好。
每天坐在桌前练两个小时，写断了多少支笔，又削了多少次笔；手流过多少次血，又包扎过多少次；背又累过多少次，又……但是，我从没有放弃过，坚持不懈，朝着最高的顶级艰难前进……渐渐地，每天练字已成了家常便饭，已成了我生活的一部分，我爱上了书法
三年级，拿在手中两年的铅笔也换成了钢笔。
刚开始，写钢笔字手总是颤抖，手上总是沾满了墨。
可以后，妈妈给我报了书法培训班，我的字不仅写得更棒，我的历史知识还开阔了不少呢
就说“车”字吧，我以前只知道写字，却从来没想过字的演变过程。
这个“车“字，两横是车轴，中间为座，驭者横其中，竖是车辙。
转眼之间，我从一个怀抱毛绒熊的小女孩变成了一个怀抚书香的亭亭少女，我的思想也升了一级，觉得书法不仅是修身养性的首选，笔墨之间更透出了一种人生。
余秋雨在《笔墨祭》中对历代的书法家都透过其作品风格作了一番评价。
颜体饱满方正的楷书，折射出他刚正不阿的性格；赵体书风柔媚，透露出他有些阿谀的本性；远远地，王羲之走了来，人如其字一般潇洒。
最爱还是米芾，字体大气豪迈。
犹爱其《梅花赋》。
记得刚开始学习书法时，行书、篆书、棣书、草书都写得很糟，唯独楷书得心应手。
书法老师说我性格正如楷书相符。
让我不由感慨，人一落笔，其字就决定了他的性格，甚至是一生。
终于成功的花儿，开出自我最艳丽的色彩。
在那场中小学生硬笔大赛上，我努力，凭着刻苦坚持不服输的意志和信念，用自己结出的果实打动了在场的评委老师们，我的努力迎来了一个灿烂的春天，我的果实获得全省一等奖的佳绩
我的字体也有了很大的变化，从楷变成了行，写得还不错嘞
回想起来，是高兴却又夹杂着丝丝苦涩，喜悦来得多么不容易
自己的努力付出终有一天会得到回报，哪怕是小小的略得苦涩的喜悦
你，书法，陪伴着我
在我的成长岁月中，磨练我，教会了我不要轻言放弃，所以，我学会了坚强，懂得了阻碍是成就天才的秘密法码
现在，用钢笔写上这样几个大字：成功源于付出，付出的汗水和成绩是成正比的。
所以，我会坚持付出
坚持努力付出
因为，我最爱书法
竞选书法社社长演讲稿300字
位尊贵的来宾，各位亲爱的同学，女士们先生们，大家晚上好
我是书画社xxxx.我竞选的职位是副社长。
首先先在这里谢谢各位在这一年来对我的支持、抬举和包容了。
去年的秋天，在会员大会上，也是在这样的一个讲台上，也是面对着大家，我庄严地宣誓就职，之后在很长的时间里，还不断有人和我说，我的那次发言形象活泼，生动有趣，还把两个部长都赶下了台，也谢谢大家都还记挂着。
去年也是一次发言，今天也是一次发言，去年的发言宣告我的理事生涯的开始，今天的发言却宣告我的理事生涯的结束。
届的理事会和社长团在接下来的12个小时之内就会产生，这也意味着我们现在的理事会和社长团即将退任。
我平时不算是一个多愁善感的人，但是这次的散伙却是我感到从未有过的无所适从和失魂落魄。
在这里借大家的掌声，感谢我们老一任的理事会和社长团在这一年中的辛勤工作并表达任的继承人对他们的深深眷恋和美好祝福。
说说为什么我要留任，其实有时连我自己也很难说清楚。
可能大家会觉得我是因为喜欢书画和传统文化，才留在书画社。
确实，这是一个原因。
还有一个很重要的原因就是因为对书画社和书画社的人那份不能割舍的情分和大家对我的殷切的期盼和鼓励使我油然而生的那份责任感。
至于是不是因为书画社能给我提供什么平台和资源，给我提供锻炼的机会，肯定会有，但这个我真的不会在乎，这也不会是我的主观的意愿，也不是我留下来竞选的原因，如果有，那也只能说是客观的效应而已。
为了说明问题，我就再一次简要地交代一下我和书画社之间那些。
我并不是像在座的大部分同学这样，能在一进入大学，大一一开始就能幸运地加入书画社的。
而是到了大一快要结束，大概就是去年的今天，才开始在书画社活动的。
那是还不是会员，但是书画社的同学却一直对我很热情友好，这让我很感动。
很快我融入了这个大家庭，并且结识了这一大帮有着共同兴趣爱好的朋友。
在书法上，得到了现在正在攻读美学专业书法方向的刘晓生师兄的指导，进步也比较明显。
后来则担任了理事，这里要感谢师兄师姐们的信任和器重。
此后我则一直与书画社和书画社的同事们保持紧密良好的关系，做事业比较用心，参加或者组织了书画社大大小小的各种活动 ，对书画社的成员和各种制度也都比较熟悉。
班上准备开展走进硬笔书法的主题班会怎样设计活动项目
1、展示硬笔的演变过程及书法家的真迹（ppt）2、学生展示环节3、写得较好的同学谈硬笔书写的心得。
4、课外延展让孩子平日加强写字，提倡互帮互助。
结对子。
以感恩为主题的硬笔书法写些什么????
其实内容可以相对宽泛的，并不一定非要写和感恩有关的，关键是看你写的字如何。
假如你在硬笔书法中获得了一等奖。
在颁奖典礼上,面对全校师生,你要发表一番感言。
（要求：50字左右）
一、通过学习，可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。
书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。
纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写” 的过程。
长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
二、通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢
因为书法是一项十分精细的活动。
要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。
这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。
而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
三、通过学习书法，可以培养学生的审美情趣。
因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。
书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。
当然，作为一个小学生，一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。
首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观；进而，通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创造美的欲望。
四、通过学习书法，有利于发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。
当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。
针对这一目标，书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。
因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量，不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。
在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美；其次，在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。
有位画家曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来
” 打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我。
一切的创新都始于模仿。
所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。
通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。
每一次创作都是由量到质的飞跃。
不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。
因此，在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。
五、也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。
教师在书法教学中充分利用教材的优势，挖掘教材的潜能，力求以教材为基点，和学生一起去探究古人的造字方法。
在平时的练习中，我们还穿插历代书法名家学书的故事，为学生树立榜样。
这样，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生对民族文化的热爱。
中国文字不仅积淀了中华民族的睿智，中华民族的文化，更凝聚着一种民族精神。
因此，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。
教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神。
总之，书法能释古通今，陶冶情操，好似知识大都市中的一派田园风光，自然、质朴、宁静，给人无限的想像空间。
