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心得体会怎么写范文 一、员工培训心得体会理念的导入 企业的理念对销售队伍的影响是不容忽视，非常重要的，心得体会怎么写。
企业倡导什么?排斥什么?立业的宗旨是什么?目标是什么?在很大的程度上影响着员工对其的选择。
就如同我们交心得一样，第一次见面的前三十秒将心得体会着是否有兴趣在交往下去。
我曾在培训中问过很多新员同样的问题：你为什么是选择我们公司?得到的答案中95%以上都是：我感觉公司的文化氛围非常好，我希望在这个团队中能有服务在我心中演讲稿的发展，只有5%的新员会谈到其它原因。
当然不排除一个人进入新公司后会培训心得体会回避功利的想法，但也可从中看出企业文化对其的影响。
所以在新员入职员工中应把企业理念的导入作为一种非常关键的重要的环节组织好。
因为只有在认同了企业的价值观后，他才能不会单纯的用功利心去看待眼前的行业、职业和工作岗位。
建议这个新员工培训心得体会要有专人(最好是高管)组织讲授，内容可以是企业的大事记、企业模范、企业核心理念的心得体会、企业的典型案例等等。
在理论宣讲的同时可以设计一些培训游戏激发新员的体会和凝聚力，一开始就给他们灌输“团结一致，迎接挑战”的思维心得，让他们通过不同的角度消化对公司文化理念理解，最终解答“为何做”的问题。
二、职业化的意识和基本培训的训练 在培训员工培训心得体会中我时常会发现有很多新员由于比较年轻，工作经验培训，所以他们的职业化我爱我班班会演讲稿比较淡薄
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就如同我们交心得一样，第一次见面的前三十秒将心得体会着是否有兴趣在交往下去。
我曾在培训中问过很多新员同样的问题：你为什么是选择我们公司?得到的答案中95%以上都是：我感觉公司的文化氛围非常好，我希望在这个团队中能有服务在我心中演讲稿的发展，只有5%的新员会谈到其它原因。
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所以在新员入职员工中应把企业理念的导入作为一种非常关键的重要的环节组织好。
因为只有在认同了企业的价值观后，他才能不会单纯的用功利心去看待眼前的行业、职业和工作岗位。
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wharfedale Britain's most famous loudspeakers Since 1932...... 英国wharfedale沃夫德尔享誉全球唯一超越七十多年音响设计及制造的国际知名品牌 沃夫德尔70多年的历史，也见证音响发展的历史 wharfedale沃夫德尔是一个音响历史上唯一的一家享誉全球超越70多年坚守音响文化信念自行研发、自行设计、自行制造、全部使用原厂生产单元和零配件的英国著名音响品牌。
编辑本段创业者的故事 Gilbert Briggs （吉贝尔特.布里斯格）是英国Wharfedale沃夫德尔 音响的创始人兼任音响协会主持人，他献身于音响事业是出自于对音乐的热爱，为了寻找一台声音满意的钢琴，不惜花去多年的储蓄，足足换了40台才找到至爱的Steinway Grand 钢琴。
他非常幸运，把自己对音乐的挚爱和执着化成了毕生的事业。
他制造声音重播系统的经验和理论相当成功，创办了一家举世瞩目的经典音响制造企业—享誉世界长达超越70多年的尖端品牌音响生产商巨头。
Gilbert中年开始著书立说，传播喇叭知识，一生当中出版了多部专业书籍，为音响行业留下了宝贵的财富。
他经常到世界各地宣传推广他对优越重播系统的理念，面对数千人演讲。
无论是他的演讲稿、书籍还是与读者交流的信件，都使很多音响技术爱好者获益。
当然，最令他高兴的便是一手创办的Wharfedale沃夫德尔历年都能站在 Hi -Fi 界前端，并获得多项大奖。
1948年，Gilbert出版了了一本喇叭设计制造的基本知识著作，名为“Loudspeakers，The Why & How of Good Reproduction”。
这本书里把所有关于喇叭单体以及喇叭箱体的各种知识都谈到了，就算以今天的眼光来看，都还是一本相当有价值的音响基础入门书籍，难怪到今天Audio Amateur还在替他出版。
除了这本书之外，Gilbert还著有其他关于喇叭设计的书，不过在一次洪水冲毁工厂的天灾中，这些书版都毁掉了，因此也就无从再版。
1958年，Wharfedale转给了英国著名的兰克集团，当年Gilbert已经68岁，不过他还是每天上班，一直到1965年光荣退休为止。
兰克集团接掌Wharfedale的前四年，研发出而项新技术，一是锥盘采用目前流行的原形悬边，另一则是开始采用陶瓷磁铁公司历史 英国一直以来被认为是音乐的故乡，且被国际发烧评论家和音响资深用家断定认为是设计和出产高品质扬声器的地方，无论在技术研发还是质量管控水平都引领着世界音响发展的潮流，这是经历很多英国著名电声学界工程师精英加上厂商们经过历史见证所建立起来的声誉，而拥有超越70多年历史的英国wharfedale沃夫德尔更凭借优良的单元设计和箱体制造在HI-FI发烧界建立了无与伦比的英国音响品牌老大哥地位。
早在1932年，Gilbert Briggs把其位于英国约克郡镇的家中地窖改装成一个简陋的音响开发操作间，就在这个简陋的地下室里面，他成功地开发了世界上的第一只电磁圈推动的单体扬声器—清铜，在这个名为Wharfe（沃夫河） 河边的小镇便成了Wharfedale 音响制造业的发源地。
至今Gilbert Briggs 的开创性发明、先驱性成就仍受到HI-FI界的无比赞赏与尊崇致敬，更使人羡慕的是，他的才华不但具有丰富的演奏经验和敏锐的听觉水平来帮助他理解音乐，而且还具备有声音物理学天赋和手工制造音响单体的热情动力，这些历史经验与才能对于所有从事音响领域研发的工程师来说，如同梦想中的最佳组合，全赖上帝的额外恩赐。
1933年，为了制造更多受欢迎的喇叭单元，满足日益增多的市场需求，Gilbert 在英国Bradford（布拉德镇）附近开办了一家小工厂进行新款扬声器单元的生产，此消息很快传遍整个地区，扬声器单元的订货顿时大增。
起初他们只是家庭式生产，Gilbert的太太 Doris Edna Briggs 也在主管生产部门工作，一切单元的音圈绕制、焊接也要亲力亲为、不眠不休的进行，这样才可以勉强应付当时市场对扬声器单元的强烈需求。
同年，Gilbert带着首个商业设计的扬声器参加了“Bradford Radio Society’s”这个首度的每年一次的全英国性电声学扬声器大赛，成功地获取了第一名和第二名两项大奖（其中第一名的喇叭单体名为Bronze）。
同时还获得公司开业以来第一张最大定单，至此Wharfedale Wireless Works 公司已无暇回顾，勇往直前，到第二次世界大战之前，公司扬声器单元已达到了年产量9000个以上，Gilbert和公司名声享誉世界与日俱增。
1936年，因Gilbert公司的业务不断增长，原有的小厂房已不胜应用，于是在Bradford另寻更大的厂房进行生产。
二次世界大战来临，工厂仍然不间断生产，直到战争中期，Wharfedale Wireless Works公司还生产音频变压器供应给Marconi (马可尼公司为当时的无线电设备大厂)，直至战争结束时，只有20人的Wharfedale 生产线已完成了40000个扬声器单元。
开创音响行业最早的现场对比示范 Gilbert在音响界的声名鹊起，并著书立说，在大西洋两岸大受欢迎，1950年，他举办把一次现场演奏及扬声器重播作比较的音乐会，这个对比示范当时可谓十分大胆，却意外地受到了欢迎。
当时用的是Wharfedale扬声器，配以Quad和Leak的放大器。
在Gilbertr的书中，也曾经提到了第一次现场对比音乐会，当时在伦敦的“Royal Festival ”音乐厅举行。
示范中Gilbertr与Quad 的创办人Peter Walker 结识并一起合作，“这场创新音乐会留下了难忘的、愉快的回忆”，因而两家成为友好公司至今。
这样的对比示范一直进行到50年代末，曾经到过纽约的著名 Carnegia 音乐厅和葡萄牙、加拿大、甚至香港。
示范过程先是有一个现场乐队或者一组乐器演奏，在演出时针对乐队演奏即时录音，并于其后再作即时重播，让所有听众即时感受到wharfedale扬声器、 Quad和Leak的放大器组成的还原系统，极为真实的重播效果。
这种创新形式的演出，迎合并引导了当时由美国崛起的消费趋向，那就是寻求越来越好的音乐再现效果，并普及到理多的家庭中使用。
世界上第一部讲解扬声器的设计和制作的业界天书 Gilbert在1948年的时候著书开始出版，经典著作《LOUDSPEAKERS，THE WHY & HOW OF GOOD REPRODUCTION》（Gilbert's first book,published in May 1948）是世界上第一部讲解扬声器的设计和制作的业界天书。
同期开始在全球广泛推动技术理念的演讲和交流，传授电声及扬声器制作技术。
Gilbert毕生的心血投入到他挚爱的音响事业，做出巨大贡献。
在英国音响行业培养出许多音响设计技术专才，有不少后来诞生的英国HI-FI& HI-END音响厂家的设计师曾经在Gilbert Briggs 门下得以扬声器制作技术真传，在当年有相当多的扬声器设计大师的第一志愿都希望在wharfedale工厂任职学习，而事实证明其后的很多今天享有盛名的英国音响品牌原始首席设计师都是wharfedale沃夫德尔工厂培育出的一批中坚分子，Gilbert所著作的《LOUDSPEAKERS，THE WHY & HOW OF GOOD REPRODUCTION》业界天书被翻译成多种文字流传，是众多的国际（包括英、美、德、法、日等国家）HI-FI& HI-END扬声器厂家扬声器设计基础首要学习的必读参考书籍，并被誉为扬声器设计的标准和典范。
鉴于此，wharfedale沃夫德尔被尊称为音响行业的天尊“西点军校”，Gilbert Briggs 也被拜称为“音响教父”。
这些，是Gilbert Briggs和wharfedale沃夫德尔对现代音响行业做出巨大贡献的有力见证，而Gilbert Briggs所著作的书籍业已成为电声技术学科珍贵学术著作科学文化遗产。
Wharfedale钻石系列的历史 ◆◆◆◆◆ 钻石恒久远，一颗永流传。
多少个世纪以来，人们常常用钻石去代表永恒，现代的婚姻都喜欢用钻石去表达丝丝爱意，暗喻情比钻坚。
wharfedale沃夫德尔旗下亦有钻石系列音箱，多年以来，它与钻石一样，在音响界闪闪发光。
每一个生产产品的厂家都会告诉你或经销商，他们的产品是最好的，然而，这种“吹嘘”出来的产品的寿命是短暂的。
工业革新和发展日新月异，产品的各项指标也随着科技的创新在不断的完善。
令人震撼的是wharfedale沃夫德尔的Diamond系列音箱产品不但流行20多年之久，且在这近30年里连续不断地被评选为英国最超值的产品。
一个公司能够历久弥新，且推出的每一款产品均能得到业界的推崇，无疑这个公司是极其成功的。
精湛的工艺技术及精益求精的精神是推动沃夫德尔公司不断前进的动力。
自1981年Diamond第一只音箱下线后，赞誉之声便不绝于耳。
无疑，Diamond系列音箱便成了传统工艺和高科技技术的典范。
1981年的第一代产品开始，沃夫德尔钻石系列就在立体扬声器领域赢得了广泛的赞誉。
世界各地的音响杂志评论员公认wharfedale沃夫德尔Diamond钻石系列是高保真音响重播的真正起点。
这一点从她们所获得的大量奖项与好评中得到证实。
Wharfedale沃夫德尔Diamond诞生 二十世纪七十年代末，高速发展的新材料和新技术促使扬声器的设计进化到一个更为科学的阶段，Wharfedale沃夫德尔额外针对研发领域的尖端技术进行了大量的投资，先进的“SLAP”（激光扫描探头）和“FRESP”（频率分段测绘）技术使这个产业的工程师们对扬声器物理学、扬声器材料学理解得更加透彻。
1981年，Wharfedale凭以往开发扬声器单元的经验和技术，以成熟、畅销的TSR102为研制蓝本，开发新一代更接近理想发音重播体系。
终于，一个传奇性畅销全球二十多年的产品——Wharfedale沃夫德尔Diamond诞生了。
当时的钻石扬声器有多项令人兴奋的革新，它是一个容积仅为5.2公升的后气孔低音反射式音箱，配以一个19mm丝膜半球高音单元及一块120mm厚的障板组成，并以乙烯基（Vinyl）加固防振，分音器以两个元件及一只电阻组成，实现了“Simple is the Best” 的理想效果。
说起来也许让人难以相信，当时的“书架式”音箱大都约有半米高，这个细小的喇叭给业界带来了很大的冲击，他们都惊讶于如此小巧坚固的音箱，再加上Polypropyione轻巧坚硬振膜，可重播出反应如此快而结实的声音，匹配良好的分音系统使喇叭更可重播在当时极为惊人的立体声效果。
于是，钻石系列很快便成为最畅销的喇叭之一，并在Wharfedale生产线上占居了重要地位。
Wharfedale并无因此而骄傲，于年内继而开发出了更佳的改良型号“钻石II系列型号”。
2001年钻石8型的故事 2001年Wharfedale成为 “International Audio Group”的成员，随即生产出全新的钻石8型号，业界内在HIFI产品上很少有能像钻石8这样引起震动，这是因为在同一价位的喇叭中使用 昂贵的“KEVLAR”驱动单元是很罕见的。
同时，钻石8采用精致的内部接线、镀金双线分音接线柱、钕磁铁单元和支架加固的箱体，更是让人惊讶于从来没有过入门级机种会有如此的豪华装备。
钻石8型的诞生夺得了众多国家音响杂志的赞赏和奖项，如《WHAT HI FI》、《Hi-Fi World》、《Hi-Fi News》的大力推荐，更曾多次获《What Hi-Fi》五星奖、《Hi-Fi Choice》五星奖、《What Video&TV》五星奖、《Home cinema shoice》五星奖、《影音极品》超值奖，和《What Hi-Fi》2001年年度大奖等。
钻石8型在声音上的改进被许多HI-FI评论员评为25年来难得一见的、在此价位中的HI-FI极品。
自1981年第一代钻石系列推出以来，从未有哪个音箱系列能够引起如此的轰动，突破这种二十几年以来持续畅销的传奇…… 恒久不变 惟有钻石 Diamond9 Series 发烧级扬声器追求的目标：中性；宽广的扩散角度，平衡、平滑的频率响应；快速的响应和动态反应，极低的失真，自然的中音及精确的声像。
而这一切，wharfedale沃夫德尔Diamond钻石9系列做到了。
2004年Diamond钻石9系列产品在世界各地消费者翘首期盼中隆重面市，并以经典的英国声和极优的性价比赢取了当年《WHAT HI*FI
》三项年度大奖：Diamond9.1 — 扬声器 年度大奖；Diamond9 SW150 — 超低音音箱 年度大奖；Diamond9 HCP — 小型扬声器 最值买产品。
历久弥新，凝聚传统经典与现代科技结晶的Diamond10 Series wharfedale沃夫德尔Diamond钻石10系列是厂方20多年Diamond钻石铸造经验和技术改良的高科技产物，满足既想实现二声道音乐重播需求又能适应日趋发展的高清影院标准的消费者，HI-FI& AV两相宜，定位中高端AV高清影院及中级HI-FI市场。
“The 10.1s take wharfedale bake to the forefront of budget speakers. Truly excellent” wharfedale沃夫德尔Diamond钻石10.1扬声器 — 真正物超所值，艺冠同级班霸
编辑本段不断推出新产品系列 wharfedale公司时刻盯紧市场需求的变化，不断推出新产品系列。
2002年为纪念wharfedale公司70周年，推出太平洋增加版EVO系列，其杰出的设计及迷人的音质，曾在市场上引起很大的轰动，并于2003年5月获得《WHAT HI*FI
》五星大奖。
2003年底又继而推出在中国市场作为顶级产品的OPUS（杰作）系列，此系列产品无论从设计上、工艺上还是音质表现上，均不愧为沃夫德尔元老级设计师的杰作，喜欢听音的朋友们可千万不要错过。
2004年,钻石第九代系列产品在各地消费者翘首期盼中隆重面市，并以经典的英国声和极优的性价比赢取了当年《WHAT HI*FI
》三项年度大奖。
2006年，EVO系列在市场赞誉声中顺势而为，推出EVO系列升级版，并再度获得市场首肯，使其一直占据相同价位器材的领导地位。
2007年，wharfedale沃夫德尔向全球推出了75周年限量版，由于数量有限，让无数的“乐迷”错失了珍藏机会，甚是遗憾。
2008年，OPUS（杰作）系列推出了升级版。
她凝聚了科技，材料等最新成就，代表了新型扬声器发展方向及声学工程师们的目标和理想， 2009年，EVO Signature(EVO签名系列),Diamond钻石10系列,ONYX(玛瑙)系列都相继隆重上市，毫无疑问必将奏响业界新的主旋律。
1.关于生产人员的新安全政策 2.沃尔玛超市与工厂的运营理念和设计介绍 英语演讲稿各3分钟
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呵呵，老师、同学们呵呵呵呵，我竞选文艺部的那个东东，我想我现在很紧张，呵呵，我只想用笑来消灭紧张，呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵。
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如何写研究课题案例分析
随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。
开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。
事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
课题研 - 简介： 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。
开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。
事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
工作方案 课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。
有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
演讲稿 一、科研课题开题报告的含义与作用 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。
正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。
可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。
随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础性工作 写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。
首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。
研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。
理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。
因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。
要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法 撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。
通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。
课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。
但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面: (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题起名称呢? 1、名称要准确、规范 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。
有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。
而有些课题名称则起得不是很准确。
如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。
若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。
如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要简洁，不能太长 不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。
但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义 首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。
因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。
第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。
这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。
一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。
如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。
本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。
这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
(三)课题研究的目标 课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标: 1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
(四)课题研究的基本内容 有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。
目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。
因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
这里给大家举一个例子: 某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。
具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。
2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。
3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
(五)课题研究的方法 任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。
“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。
教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。
比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。
这是在今后的科研工作中必须解决的问题。
(六)课题研究的步骤和计划 课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。
从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
(七)课题预期的成果与表现形式 课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。
在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。
同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究的组织机构和人员分工 课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。
课题组组长就是本课题的负责人。
一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。
有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。
课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。
当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。
如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。
(九)课题研究的经费及设备条件需要 任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。
对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。
但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。
总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。
只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。
一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。
参考文献（略） 案例——《小学数学“数的认识”典型教学案例研究》开题报告 安徽马鞍山市实验小学 吴学军 裴振年 一、课题的提出 随着课程改革的进一步深入，教学案例分析研究为人们越来越关注，它已成为教师成长中不可或缺的中介。
通过案例的分析可让教师把新的教学理念落实到教学实践中，有利于实现有效课堂教学。
教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有效的方法，它在我国起步较晚，基础教育阶段的案例研究是近几年随着新课程改革才出现的，有关教学案例研究的书籍不多，特别是学科按内容分类的教学案例研究更为鲜见。
总而言之，教学案例研究在我国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、权威性不大。
但现在开始为我国教育界所重视，它十分适合于一线教师的运用，而被学校誉为“真科研”，被专家认为是培养研究型教师，全面提高教师素质，促进学校发展的最为有效的形式。
新课改以来，我市对教学案例的研究也如火如荼，各学校的课题研究中都少不了教学案例这一载体。
我校数学教师在市、区、校的各级教研活动中，大家从“什么是教学案例
怎样写教学案例
…”逐步对“教学案例”一词有了清晰地认识。
同时在教育教学过程中，记录自己的教学经历、撰写教学经验总结和反思教学得失，适时地矫正、调整自己教学行为，为同行间的交流提供了思路和载体。
老师们对教学案例的结构、特性、撰写的了解和认识也正逐步趋向成熟。
但对案例分系列进行深层面研究，才刚刚开始。
且在现行的小学数学案例研究上，还有很多不成熟的地方。
其表现在： （1）大多是教师各自根据自己的教学所得撰写教学案例，随意性较大，研究性不够。
（2）对同类教学案例的比较剖析，深层面的研究还不完善。
（3）针对数学学科的内容，进行分板块的系统性研究还较缺失。
为此，在“备好课，上好课”的大教研氛围下，为更好地开展校本研究，推动教研组的教研工作。
我们想根据数学学科的内容，分版块研究，这样从下到上所有年级段的数学老师就可以围绕一个内容，有目的针对性地进行深入研究，教师之间也有了更多相互交流研讨的题材，教研活动将更为实效。
现集中优势兵力，依据教材的内容体系，以小板块“数的认识” 切入，从一年级至六年级开展典型案例的研究，以提高我校教师的教研能力。
特申请《小学数学“数的认识”典型教学案例研究》课题。
二、课题研究的目的意义 本课题研究的目的：申请此课题的研究旨在通过对“数的认识”这一内容教学案例的分析和研究，完善教师对教学案例的撰写，逐步提高教师对教学案例剖析能力；促使本校数学教师对该教学内容有着较为系统全面地认识；同时了解不同年级段学生在学习本内容时所出现的问题和成效，为他们把握本内容，在教学实践中及时调整教学策略和方法，提高课堂教学的有效性提供借鉴。
本课题研究的意义：1、发挥学校各数学教研组的功能，以促进学校数学教研。
2、，积累教研经验，提高数学教师的教学自省能力。
三、课题的界定 典型即具有代表性的人或事。
案例研究的中心词是案例。
教学案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。
教学案例是以叙事的形式来描述富有深刻道理的教学事件。
它具有叙事的一般特征：背景、冲突、问题、活动方式及结果。
它展示特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特有的教学理念，反映的是教师与学生的典型行为、思想和情感。
它一般具有以下特征的：1.案例是现实问题的缩影。
2.案例叙述的是一个相对完整的事件或例子。
3.案例的叙述要详细。
4.案例具有时代性。
5.案例具有有效性。
6.案例具有典型性。
7.案例不是课堂实录，对课堂信息的摄取有侧重点。
本课题是在“数的认识”这部分教学内容里，对一些具有代表性的教学案例进行分析比较，对其共性的内容开展相关研讨，以获取有价值的教学经验。
四、课题研究的主要内容 1、调查分析本校数学教师对有关“数的认识”这一部分相关数学知识的掌握以及对教材的理解把握水平的现状。
2、整理相关的教学内容，分年级段确立研讨的实施方案。
3、分析“数的认识”同一类型教学案例的教与学的共性和非共性特点，完善教师对教学案例的撰写，逐步提高教师对教学案例剖析的能力，探索总结教学中所出现的问题和成效，为在教学实践中及时调整教学策略和方法，提供有效借鉴。
（本课题研究的重难点） 五、课题研究预计有哪些突破 1、对小学阶段的“数的认识”教学内容进行系统梳理，有利于教师构建一个较为完整地“数的认识”内容体系和教学框架。
2、通过对教学案例的分析研究，完善教师对教学案例的撰写，整理出相关教学内容的教案集或案例分析集。
3、开展理论学习和实践探索，让理论学习和课堂教学紧密结合，在课堂教学实践活动中帮助教师进行教学案例教与学的得失分析，逐步提高教师对教学案例剖析能力，积累教研经验，提高数学教师的教学自省能力。
六、课题研究的基本思路和主要方法 本课题研究的基本思路是： 借鉴现有的教学案例研究成果，边实践边研究，在不断总结实践中探索该内容框架下的教与学的策略和方法，并在实践中检验。
本课题研究的方法有： 文献综述法：用文献综述法对各年级段的有关“数的认识”教学案例现状进行文献综述后在全校数学教师中开展理论学习。
课例研究法：通过课堂教学跟踪，对实践活动的教学案例，进行教与学中的问题和成效作共性和非共性分析。
量表调查法：对课堂教学进行前测和后侧，并对其效果进行检测分析。
七、完成本课题的条件及可能存在的问题 人员结构： 校教导主任为课题组负责人，课题组成员有 13 名各年级组教研组长和成员，这样的结构有利于课题方案在校各年级组顺利传达实施。
从业务角度看，有市骨干教师2 人（含市教坛新星1人），校骨干教师 6 人，省教坛新星1人。
从年龄结构看，既有一定教学经验的中年教师，又有精力充沛的青年教师，有利于课题的顺利实施。
资料准备： 校图书室的藏书，教学报刊杂志都比较丰富，课题组成员都能熟练使用计算机网络，可以在网上下载资料。
经费保障： 学校提供一切课题所需费用。
八、可能存在的困难和解决对策： 1、运用量表的分析需要理论的支持，在科学性的把握上有一定的困难，一方面加强理论学习，另一方面需要取得各方面的支持，加强沟通交流。
2、对系列案例的剖析诊断，进行理论的提升，特别需要专家的引领和指导。
3、参加课题研究的都是一线老师，本身的工作繁重，再进行课题的研究，有时会感到有心力不足。
这还需要我们的老师有更多一点的奉献精神。
九、课题研究计划 人员分工： 课题研究方案的制定：吴学军 裴振年 唐娟 分年级段进行文献综述：夏敏 翟 萍 董莉 吴学军 邵中霞 唐娟 分年级段进行研究方案的制定：夏敏 翟 萍 董莉 吴学军 邵中霞 唐娟 分年级段进行研究方案的实施：夏敏 翟 萍 董莉 吴学军 邵中霞 唐娟 何德云 易本贵 叶萍 梅伟正 曹文静 本课题研究资料搜集整理： 何德云 易本贵 叶萍 梅伟正 曹文静 陶建军 课题研究报告撰写：吴学军 裴振年 陶建军 本教学内容分年级段划分：（人教社新课程标准实验教材）见附表一 研究步骤： 准备阶段：(2009.10~2010.2) 制定研究方案，进行开题论证，对“数的认识” 教学内容进行系统梳理，对本校数学教师有关“数的认识”这一部分相关数学知识以及教材的理解把握水平现状，进行调查分析。
实施阶段：(2010.2~2011.2) 分年级段进行案例分析和课堂教学跟踪及教与学中的问题和成效分析。
总结阶段：(2011.2~2011.7) 课题研究报告的撰写。
十、成果形式： 典型教学案例集 研究论文集 研究报告 十一、参考文献： 1、《新课程小学数学评课的理论与实践》 ISBN 7-80602-904-4陈亚明编 宁波出版社 2005年9月 2、《小学数学新课程课堂教学案例》 ISBN 7-5361-2894-0陈清容主编广东高等教育出版社 2003年9月 3、《小学数学教学案例研究与基本训练》 ISBN 7-305-04560-8金成梁主编南京大学出版社 2005年10月 4、《小学数学教学案例研究》 ISBN 7-80602-610-X\\\/ G?279陈亚明著宁波出版社 2004年8月 5、《小学数学教例剖析与教案研究》 ISBN 7-5435-3782-6\\\/ G?2936沈丹丹著广西教育出版社 2004年6月 附表一： 对本校数学教师有关“数的认识”教学方面的调查问卷 老师，您好
下面所有的问题只需要按自己的理解回答即可。
如果对某些问题非常陌生，可以不做回答。
不必署名，但希望得到真实的结果，谢谢您的合作
1、有人说：数字符号“0”就是表示“没有”和“起点”。
你是否同意
为什么? 2、你认为最小的一位数是“0”还是“1”
为什么
3、一位老师教学“7的认识”时说了这样一句话：“7的前面是6.”你觉得这句话有没有问题
4、古人试图把全体自然数区分为两类，一类是最本质的数，叫“质数”；另一类是非本质的数，叫“合数”。
现在为什么分为“1、质数、合数”三类
5、一年级的准备课“数一数”内容简单，针对现在的学生还有必要上吗
6、根据你的教学经验，你认为“认数教学的结构有哪些方面”
7、0是自然数的倍数吗
0有倍数吗
8、0是偶数吗
最小的偶数是几
9、21%与0.21的意义是否一样
说明理由。
10、你认为“分数的重要特点是什么”
11、0\\\/2 2\\\/1 0.1\\\/2 2\\\/0.1都是分数吗
12、小数末尾的“0”有实际意义吗
13、为什么将“负数”编进小学教材
你认为这样编排好吗
说明理由。
14、你认为应该如何把握好教材中“分数的初步认识”的教学要求
15、教材对小数意义的阐述你是如何理解的
16、 用0， 1， 3， 5组成的最大三位小数是多少
17、60以上包括不包括60
18、根据你的教学经验，“数的认识”有关内容哪个章节最容易教?为什么
19、根据你的教学经验，“数的认识”有关内容哪个章节最难教?你认为“难”的原因是什么
实验小学数学教师有关“数的认识”教学方面问卷调查分析 一、试卷问答情况： 二、试卷问答分析： 通过从以上22位数学教师的问答情况，可以看出： 1、问题回答集中在50%以上的题是第1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、12、13、16、题。
这些大都属于数学基础知识题。
不予回答占比大的题是第6、14、15、17、18、19题。
这些大多是有关教材的编排结构意图题。
2、对同一问题，观点不同差异较大的题有第1、2、3、4、7、8、10、11、13、15、17、18、19题。
只有第9、12、16题的答案集中率在95%以上。
由此，我们初步分析我校的数学教师： 1、对有关的数学知识题的解答优于对教材编排的分析和理解。
2、对数学的一些概念性问题大家理解不一，不是十分的清晰。
3、部分教师对某些数学知识点理解有误，对有些教学中的要点也困惑不解。
4、对“数的认识”的知识结构及教材的系统性编排意图不是十分的清楚。
谁能修改一篇主题是“文明在窗口，服务无止境”的演讲稿
时间大概在6-8分钟
尊敬的各位领导、各位评委、各位同事： 大家好
我是来自市城市规划设计研究院的一名普通职工。
首先要感谢大家的信任和支持，给了我这次演讲的机会。
我演讲的题目是：践行服务理念 规划宜居城市。
我想说：规划是一门幸福的行业，它的目标是为城乡经济、社会的发展创造良好的空间；为市民生活、工作创造优越的环境。
简单点说，规划行业就是服务行业：服务于国家，服务于人民。
服务是什么
服务就是帮助，是照顾，是贡献。
那么如何做好服务呢?在大处打造形象，从小处提高质量。
以规划行业来说，优质服务主要包括两个方面： 葛登纳曾说过：当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。
我们规划人就是时时刻刻保持着“为民服务”的精神来完成各项规划管理工作的。
例如，我院在市规划局领导的带领下，秉承“讲责任、讲诚信、讲效率、讲奉献”的一贯作风，从市域、中心城、城市深度开发三个层面推动城市开发建设，使现有规划体系不断完善，许多规划思路已纳入市委市政府的决策。
××××等项目时间紧、任务重，如果不尽快保质保量的完成，将会影响到下一级项目的落实，造成整个城市建设的滞后，我院设计人员翻资料、跑现场，加班加点，克服种种困难，给领导作好汇报，当好参谋，圆满的完成了任务，得到领导的肯定，为城市的打造增砖添瓦。
另外，在平常的设计工作中，我院始终坚持“感动服务”理念，高起点规划、高标准设计、高效能管理的要求，提高服务质量，想建设单位之所想，急建设单位之所急，全心全意为建设单位服务。
在为建设单位搞好规划设计服务的同时，我们摆正自己的位置，设计者不是被动的服务提供者，而是主动的意见贡献者，出谋划策者，在方案比选时，我们从社会的角度来考虑，以服务居民生活，维护居民利益为主要宗旨。
我们坚持维护规划的法制性、权威性，对建设单位违背规划原则的要求，耐心地进行说服，协调好建设单位与广大群众的利益。
特别注意从安全、消防、采光、通风等到方面严格执行有关法规规范，杜绝隐患。
减少了建设单位的各项损失，从而树立设计行业良好形象，得到一致好评。
让我们规划先行优质服务，树立服务理念，规划宜居城市；让我们为城市的经济腾
