关于描写春夏秋冬的优美的句子各5句 （一句话不少于15字）（一句话不大于30字）整齐点谢谢
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一．描写夏的段落七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。
”青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。
蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威
街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
马路上发着白光， 小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
四．描写冬天的段落天冷了，堂屋里上了槅子。
槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。
现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。
上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。
家人闲坐，灯火可亲。
床上拆了帐子，铺了稻草。
洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。
夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。
稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。
铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
不过也还是冷的。
南方的冬天比北方难受，屋里不升火。
晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
放了寒假，就可以睡懒觉。
棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。
尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。
一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。
脚炉是黄铜的，有多眼的盖。
里面烧的是粗糠。
粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。
粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。
粗糠慢慢延烧，可以经很久。
老太太们离不开它。
闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。
脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。
脚炉暖人。
脚不冷则周身不冷。
焦糠的气味也很好闻。
仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。
”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。
炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。
手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。
一个炭墼能经一天。
冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。
乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。
我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。
乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。
“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。
豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。
化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。
冻豆腐宜放辣椒、青蒜。
我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。
大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。
“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。
咸菜即是用青菜腌的。
阴天下雪，喝咸菜汤。
冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。
“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……；每样都是两个，错落排列，不依次序。
玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。
下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。
如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。
点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。
次后进入的为“二家”、“三家”。
“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。
不知道为什么叫做“逍遥”。
早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了
雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。
明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。
腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
舂粉子。
有一家邻居，有一架碓。
这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。
碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。
踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。
粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。
舂粉子，就快过年了。
二.描写春天片段落春晨瑕想清晨，拉开窗帘、推开窗户。
微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
春光明媚自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
春雨绵绵春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。
春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
春意盎然春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。
春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。
没有春的万紫千红
哪来秋的硕果累累
春夜沉思春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。
有风拂过脸颊，掠起长发。
月光如水平静柔和。
我心如这月光，平静柔和。
不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。
描写春天的句子1）春天来了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……2）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了
3）每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
4）杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗
5）就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……描写春天的作文(1)冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢
他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱
啊，原来孩子们在防风筝呀。
在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊
让我们用心去感受大自然的美景吧。
描写春天的作文(2)春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。
田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。
金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。
它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。
正是这样，给春天也增添了不少乐趣。
油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。
偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。
远远望去，实在令人美不胜收
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。
俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。
候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。
鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。
正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。
小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。
一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
描写春天的作文(3)萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。
盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。
春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。
春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。
”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”春阳春布德泽，万物生光辉----汉 乐府古辞不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀---唐 贺知章天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
---宋·苏轼等闲识得东风面，万紫千红总是春---宋·朱熹沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.---南宋 志南和尚乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
―――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉月出惊山鸟，时鸣春涧中。
―――王维春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
―――韦应物2..夏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙---宋·赵师秀芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人----宋·秦观《三月晦日偶题》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---宋·陆游《初夏绝句》3、秋落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色，山山唯落晖---唐·王绩《野望》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼---唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星---唐·杜牧《秋夕》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠----宋·范仲淹《苏幕遮》4、冬忽如一夜春风来,千树万树梨花开---岑参《白雪歌送武判官归京》撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---晋·谢道蕴《咏雪联句》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----唐·李白《北风行》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
----唐·柳宗元《江雪》谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花---唐·韩愈《李花二首》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝----唐·高骈《对雪》雨是寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（朱自清《春》）看着窗外,晰晰呖呖下着小雨.那细细的雨丝落到地上,悄无声惜,一丝丝,落在地上,成了一个个小水滩,雨丝落在上面,如同拂弄琴弦.
为什么新买的玻璃杯盖有一股茶味
因为杯子出厂需要经过400度铜管测温以及内壁电解处理，经过高温的新杯子会有一些异味。
玻璃杯盖子有异味的处理方法：1、首先，要用刷子把杯子盖上的污垢去除干净。
2、向杯子内装少量的白开水，然后旋紧盖子使劲的晃动一会，就会有一股难闻的塑料味。
别急，这很正常，然后将水倒掉并添加冷水，也晃动几下，再将冷水倒掉。
接下来准备点茶叶放在杯子里面，不要放的太少，一般放够一个人平时泡茶用的多一点就可以了，然后再往杯子里注入三分之二的开水使劲晃动数分钟后倒掉就好了，这样异味基本就没有了。
3、牛奶去味法：先用洗洁剂清洗干净，然后往塑料杯中倒入两汤钥匙鲜牛奶，盖上盖子，摇晃，使杯中每一个角落跟牛奶接触，约一分钟，最后倒掉牛奶，将杯子清洗干净。
4、桔子皮去味法：先用洗洁剂清洗干净，然后将新鲜桔子皮放入中，盖上盖子，放约3到4个小时涮干净即可。
5、用盐水泡30分钟。
最好用开水兑食用盐，然后放置陶瓷器皿中浸泡半小时，半小时后，再用清水冲净。
6、用食用面碱洗一下。
将少许食用面碱与一盆水兑在一起，然后将塑料杯浸没在食用碱的溶液中，也可以去除塑料杯的异味了。
7、如果上面的几种方法仍不能去除杯盖的味道，最好重新买一个新杯子比较安全一点。
玻璃胶味道大是怎么回事，有没有毒
其实在家装时用的玻璃胶它是没有毒的。
但是它在特殊的条件下是会有一些刺鼻的味道。
因为酸性玻璃胶在固化过程中，它会释放出一些刺激性的气体，但在玻璃胶表面慢慢固化那么它的味道就会慢慢的散去保持通风就可以了不会有很大的影响的。
用瓷杯喝水一股子土腥子味，用玻璃杯就没事，是不是瓷杯质量不合格啊
都是同一暖壶里的水
是水的问题，水里微生物超标 藻类超标就是这个味道。
也有可能是暖壶内部太脏了生了很多藻类和微生物，也有可能是当地的水处理出了问题
以热评第八小学的特色写一篇作文
四下第八单元作文教案及作文指导范文（自由表达）8单元作文教学（自由表达） 一、习作内容解读 这个学期很快就过去了。
除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。
这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
1．本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。
· 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； · 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话； · 可以写一些自己的梦想或希望； · 可以把自己关注的人和事写进习作…… · 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
写自己最想写的内容。
确定自己想写的内容（我喜欢的……） 自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式 写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
二、指导预设兼方法点拨 青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢
一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．有一首小诗，相信大家读后一定会有所感想。
读一读下面的诗句：《我喜欢》 我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。
我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。
我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。
我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。
我喜欢花草树木，因为它们是大自然带给我们最好的礼物。
2．读了这一首小诗，你有什么感想
说一说你的生活喜欢什么
（学生交流） 3．同学们，你最喜欢什么果树
用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。
特别提醒学生：用上“我喜欢……，因为……”的句式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。
例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道可好了
”…… 4．学生充分地说自己喜欢的果树。
设计意图：自由作文需要有效地指导。
自由作文不是随便作文。
通过一首小诗创设一种情境，巧妙地引导学生切入本次习作的话题。
从而打开学生话匣子，激发学生的习作兴趣。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．老师也非常喜欢吃水果，更喜欢果树。
所以，老师特意为大家准备了一些描写果树的词语。
读一读下面的三组词语，说一说你最喜欢哪一个
树大根深 佳木葱茏 青翠欲滴 笔直高大 绚丽多彩 清秀挺拔 根深叶茂 树影婆娑枝干挺拔 亭亭如盖 绽开笑脸 细腻柔软 枫叶如丹 枯枝败叶 舒枝展叶 霜叶如花 青翠欲滴 汁甘肉脆 碧绿油嫩 枝繁叶茂 满林飘香 密密层层 密不透风 又酸又软 摇曳多姿 耸立云端 枝茂果多 枯枝败叶 舒枝展叶 枝干均称 肉质鲜美 粗糙笨拙 清爽可口 清热败火 晶莹透明 新鲜红嫩 橙黄桔绿 果实累累 青绿的幼果 成熟的果实 硕大的果实 坚硬的果壳 薄薄的果皮 厚厚的果皮 粉红的瓜瓤 黑黑的瓜子 细腻的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉 香甜的果肉 甜丝丝的果汁 淡黄色的果汁 甜津津的果汁 冰凉爽口的果汁 营养丰富的果汁 红扑扑的桔子 金灿灿的柑桔 沉甸甸的香蕉 黄澄澄的梨子 青里透红的苹果 白里透红的密桃 红里带黑的杨梅 晶莹透明的葡萄 红灯笼似的柿子 玛瑙似的山楂果 红玻璃球似的枣儿 红宝石般的咖啡果 酸甜可口的野果 又大又圆的椰子 坚硬的核桃 鲜甜可口的西瓜 椭圆形的西瓜 密样甜的哈蜜瓜 又香又脆的哈蜜瓜 2．你知道下面的诗句都是描写什么果树的吗
读一读的下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句。
为什么
树繁碧玉叶，柯叠黄金丸。
土都不可寄，味咀独长叹。
“ 宋──宋祁（枇杷树） 江东多果实，橄榄称珍奇。
良久有回味，始觉甘如饴。
－──宋──王禹 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转人此中来。
──《大林寺桃花》唐·白居易 桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，有贲其实。
──《诗经周南》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，姜蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（宋·苏武《惠崇春江晓景》） 五月枇杷黄似橘，年年新果第一批。
──赞美枇杷 五月江南碧苍苍，蚕老枇杷黄。
──赞美枇杷 冬花采卢桔，夏果摘杨梅，这里的卢桔就是指枇杷。
（唐‐宋之问） 魏花非老伴，卢桔是乡人。
（苏轼《真觉院赏枇杷》） 叶似杨梅蒸雾雨，花如卢桔傲风霜。
（苏轼《次韵刘焘抚句蜜渍荔枝》） 浮罗山下四时春，卢桔杨梅次第新。
（苏轼《食荔枝》） 折来鹤顶红犹湿，剜破龙晴血未干。
若使太真知此味，荔枝焉得到长安。
（明—徐阶《咏杨梅》） 方怀味谏轩中果，忽见金盘橄榄来。
－黄山谷罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
（《食荔枝》·苏东坡） 设计意图：这一环节，营造了一种浓郁的果树话题的课堂氛围，一方面可以帮助学生积累和丰富词汇，另一方面引导学生开拓视野，激发学生的习作兴趣。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（猜水果） 1．老师端出一大盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。
不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果
猜对了，老师就把这种水果奖给你
” 2．学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老师笑而不答。
） 生1：老师，你喜欢的水果是什么形状的
（板书： 形 ） 生2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的
（板书： 色 ） 生3：老师，你喜欢的水果是什么味道的
（板书： 味 ） 1． 老师依次回答： ①我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。
②我喜欢的水果是金黄色的。
③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。
当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的
” 5．教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。
同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。
（板书：抓特点 ） 设计意图：通过小游戏，巧妙地引导学生学会介绍水果的特点，即可以激发学生的习作兴趣，又可以引导学生掌握描写水果的方法。
一、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．师：我们今天来共同研究怎样写好一种水果树。
要想写好一篇文章，首先得会写开头。
读一读下面的开头，说一说您的理解。
【展示开头的句子，学写开头】 我家的院子里有一棵花椒树。
我的故乡在东北，我爱故乡的山楂。
我爱家乡的一草一木，更爱家乡的枇杷树。
我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产──樱桃。
我的家乡是一座依山翼水，景色秀丽的小城。
我最爱家乡的石榴。
2．学生读、想、说后，教师简单小结。
3．要想写好果树，就的学会一些写作方法，掌握描写的技巧。
读一读下面的一段话，想一想，作者是用什么方法来描写果树的。
【展示段落，学写树】 阳春三月，樱桃树被春霞从梦中惊醒，长出嫩芽。
当贵如油约春雨纷纷落下时，樱桃树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。
嫩绿的枝叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。
樱桃花开了，它向人们展示着娇美多姿的容颜。
有的樱花隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头。
4．学生读、想、说后，教师简单小结。
总结出比喻、拟人等修辞手法的运用。
5．写果树的作文，重点是要写好果。
从那些方面来具体地描写水果呢
读一读下面的段落，说一说您受到的启发。
【展示段落，学写果】 春风吹过，花瓣纷纷飘落，好像翩翩飞舞的彩蝶。
不久，枝头便长出许多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又涩。
小青豆渐渐长大，颜色也由青而黄，由黄而红。
红的种类可真不少。
那橘红，像天边的朝霞；那深红，像玛瑙一样令人喜爱。
此时，樱桃果的味道也变甜了。
红红的樱桃缀满树枝头，再有绿叶的陪衬，真是美极了。
樱桃成熟的季节，樱桃林成了我们小伙伴的天然游乐园。
这里有我们数不尽的乐趣。
男孩子爬到树上，摘下又大又红的樱桃，大把大把地吃着。
女孩子们爱俏丽，摘下串串红樱桃当耳坠，又把樱桃汁涂在嘴唇上当口红。
我总爱坐在樱桃树下，搞一把樱桃，拿一个放在嘴里，轻轻一咬，那细嫩的外皮破了，接着一股甜甜的汁水流出来，那细腻的果肉随果汁流进口里，还是甜丝丝的，余味不绝。
再拿一个放进嘴里……我慢慢品尝着。
6．学生读、想、说后，教师简单小结。
总结出从形状、颜色、滋味等方面来具体写。
7．好文章还应有一个好结尾。
写果树如何结尾呢
读一读下面的结尾，说一说您的理解。
【展示结尾的句子，指导学写结尾】 我爱故乡的樱桃
每当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景色。
啊
枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地换了绿绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆甜的大红枣，这种高尚的品质，真值得赞颂啊
啊，多么可爱的枇杷树
我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，更赞美你无私奉献的精神
愿天下人都有枇杷树的风格和精神
8．学生读、想、说后，教师简单小结。
总结出用抒情、赞美的方式来写好结尾。
设计意图：通过有层次的练习和指导，引导学生掌握一些描述果树的简单方法。
在具体的写作指导过程中，引导学生充分交流，开拓思路，在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
这样的指导，学生看得见，用得上。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人。
1．读一读下面的佳作，想一想作文是怎样观察的
草莓 我家的阳台上种了几盆草莓。
到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝头。
远远一望，就像一团团火球，美丽极了。
草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。
初春，草莓花就开在枝头中间。
每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。
看上去十分美丽。
走近它，便会问到浓郁的花香。
花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。
渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。
到了初夏。
草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面夹小，中间和下面大而国。
成熟的草莓果表面凸凹不平，颜色红而发亮。
如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。
朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。
2．同学们讨论后，老师即兴小结：小作者观察草莓极有顺序：枝叶、花、果。
枝叶，上面“布满了一层细细的绒毛”。
草莓花，“五片白色的花瓣”，“中间有黄色的花蕊”，“有浓郁的花香”。
草莓果，其形如“绿色的小球”，“如豌豆般大小”。
成熟时，“如小桃子，毋”。
其色，它起初“由绿而黄”，成熟的果实是红色。
其味，“甜中带酸，味道美极了”。
作者有序的观察，抓住了特点，就把“草莓”写出来了。
3．读一读下面的佳作，想想小作者是怎样描写果树的
家乡的水蜜桃 我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。
春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。
几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。
有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。
花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。
桃子慢慢地长大，变白。
到了七八月份，桃子熟了。
它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。
水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。
到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。
这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。
桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。
桃子未成熟时要用刀削皮。
吃起来很硬。
熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。
汁水也流了出来。
这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。
咬一口，要立刻吮吸一口汁。
要不，衣服、手、嘴巴上将溅满甜汁。
这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。
我可喜爱吃哩
记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。
盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。
我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。
4．大家分段讨论后，老师讲解章法： 总写开头：一般可先介绍一下所要描写的树木的名称，在什么地方，自己对它的思想感情等等。
要注意简捷利索，开门见山。
分写：这里是文章的重点段落了，应该具体来描写了。
一般地说，我们可以从树木的枝、叶、花、果等方面来分写。
如果重点要写的是果树，我们还可以从果的形状、颜色、滋味等方面来分写。
当然，不同的分法，就会有不同的写法，就可以写出不同的优美的文章来。
譬如我们要写“我爱故乡的石榴”，就可以先总写石榴在什么地方，然后再分写石榴树的枝叶花果，如果我们重点要介绍的是石榴果，我们就可以从石榴果的形状、颜色、滋味三方面来分写。
用这样的先总后分的写法，写出来文章，就会条理分明，层次清楚，重点突出，详略得当。
写一种水果，这就要求我们从自己所知道的许多水果中选出一种来写。
要选择自己熟悉的，因为熟悉，对它的了解就多，就容易写好。
要选择有兴趣的，因为有兴趣，写起来才津津有味。
写一种水果，要抓住其特点：形、色、味。
只有写出了特点，才能把这种水果再现出来。
水果是吃的东西，有益于人体健康，因此，还应当写出它的吃法。
如果自己吃过，那就希望能写出体会。
写水果之前，亲口尝一尝会更好。
在写作的过程中，不仅要细致描绘，而且要合理想象。
对水果的描写要细致，只有细致的描绘，才能活灵活现地写出水果。
想象，在写作的过程中，是十分必要的。
只有写出自己丰富的想象来，文章的内容才会充满情趣。
结尾抒情。
写出真情实感。
写水果，除了写它的形色味和吃法外，还应当写出自己的独特体验。
不同的人，对同一种水果，往往体验不同，情感也不同。
像上面的小朋友写的《故乡的鸭梨》。
小作者除了对家乡的鸭梨进行细致描写外，还对鸭梨充满了喜爱之情。
从这里体会到小作者对家乡的热爱。
正因为这种情感融注其中，所以文章有一种感染读者的力量。
设计意图：引导学生读中学写，读后会写。
使学生在阅读中感悟写法，最后由教师统一讲解点拨，引导学生从整体上把我文章的框架，能帮助学生快乐地打开思路，这样的指导，我们培养的学生是“建筑师”而不是“泥水匠”。
5．与你的好朋友说一说，你想写家乡的什么果树
怎样开头、从哪些方面写出特点，如何结尾
列出一个简单的提纲。
6．同学之间互相交流，列出提纲，写出开头和结尾。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 1．师：俗话说：“好记性不如烂笔头。
”“说得好，不如写得好。
” 同学们说得不错。
老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。
怎么办呢
（学生：写下来。
） 2．同学们可以写桔子树，也可以自己喜欢的其它水果树。
可以一边想象，一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。
大家可以刚才学习到“好词佳句”用到自己的作文中。
设计意图：写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境，允许向老师同学请教，允许轻声商量、交流几句。
让学生了解写作的实用性，保存的长效性，这比教师的强制性要求更容易让学生接受。
3．学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
一、后作文：快乐体验更新颖 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．师：俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。
”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。
除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。
2．学生朗读自己的习作，把不通顺的改通顺，把不具体改具体。
3．小组内互相帮助，修改习作。
4．小组选出一篇最佳习作，准备参加班级交流。
设计意图：新课标指出，要提倡和鼓励学生修改自己的习作。
要注意习作赏析和评价。
引导学生先小组交流评价，进一步开拓思路。
（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．有句老话说得好：“有果子大家吃才香甜。
”同样，好文章大家读才有意思。
下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”
2．利用大屏幕展示学生的习作草稿，边读边看边修改。
3．如果你还想对自己写的话再读读、改改，就可以使文章更好，根据刚才评价别人的有点，重新修改一下自己的作文，相信你能把它写得更棒
可不要忘记学习别人的好方法好句子哟。
【学生二次创新行文】 设计意图：过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，放大亮点，找出精彩的句子或段落，加以评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。
全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。
也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。
教师借助面批，教给学生修改的一般方法，这样“批一当十”，效果较好。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。
最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。
3．获得最佳的作文，请大家重新抄写一边，配上插图，在班级优秀习作园地展览。
也可以向报刊社投稿。
设计意图：此环节意在帮助学生树立习作的信心，体验成功的快乐。
巩固习作的兴趣。
（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 用本次学会的方法，课外练习写一篇其他果树的文章。
二、特别建议 习作指导教学《我喜欢的一种果树》，建议老师在操作中注意以下几点： 1．充分交流，开拓思路，激发兴趣。
习作前要组织学生充分交流，最想写什么
在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
小学作文训练，首先要抓源，把作文训练跟生活结合起来，让学生有话可写；其次要抓流，把作文训练跟阅读结合起来，让学生懂得有话该怎么写。
源和流一起抓，才能收到实效。
正是基于这点指导，本人才格外重视引导学生体验生活，让学生有话可说、有话想说、有话要说。
指导学生围绕“中心话题”，引领学生调动各种感观，通过触觉、视觉、嗅觉、味觉等认真观察、细心体验，激发学生的写作兴趣，写起来才能“文如泉涌”，真实生动，不落俗套。
“先说后写，说写结合”是作文训练的有效方式。
这种集“听──说──读──写”为一体的综合性训练，打破了常规的训练模式，实现了师生互动，生生互动，群体互动，既锤炼了学生的表达能力，又增强了合作意识和创新意识，收到了良好的教学效果，可谓一举多得。
我们何乐而不为呢
总之，作文教学就是要不断创设情境、创造条件，引导学生“说真话，吐真情”，让学生在运用作文进行人际交流的过程中体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的写作热情。
2．在习作时，引导学生不拘一格来写。
但要强调把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
3．要注意习作赏析和评价。
评价时，可以先小组交流评价，进一步开拓思路。
全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。
也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。
要提倡和鼓励学生修改自己的习作。
紧急问题求助啊
这种昆虫很小，可以从窗纱缝隙钻进来，而且趋光。
买瓶杀虫剂，晚上喷到窗纱和窗框，窗框周围有些较大缝隙用纸堵住，或换更细窗纱。
实在不行就不能开台灯，开房间大灯，都飞向大灯，电脑前就不会有飞虫了。
夏天就这样，没办法。
