口号标语之名师工作室口号
名师工作室口号【篇一：名师工作室实施方案】平乡县名师工作室”政史名师工作室实施方案一、指导思想以平乡县教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、主题研讨、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为政史教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我县教师专业发展做出贡献。
二、工作室定位和目标定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕平乡县名师工作室的总体目标，以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在平乡县教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我县政史学科优秀教师的工作。
遵循优秀教师的成长规律，通过两年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的政史骨干教师群体。
2、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展
加入名师工作室发言稿
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名师工作室成员申报表
古丈县“名作室”成员申报表姓 名鸿敏｜性 别｜女｜民 族｜苗｜照片｜（一色）｜出生年月｜1975年12月｜学 历｜本科｜任教学段及专业｜初中英语｜政治面貌｜现任职务｜职 称｜中一｜教学教研专长｜工作单位｜古丈县古阳中学｜邮政编码｜416300｜单位电话｜4725533｜住宅电话｜手机｜15107407571｜个人简历（主要包括教育经历、工作经历、主要工作业绩、教育教学主要成绩、各种荣誉称号，不超过1000字）｜教育经历:｜ 1989年9月-1993年6月：初中阶段，古丈县第一中学｜ 1993年9月-1995年6月：高中阶段，古丈县第一中学｜ 1995年9月-1997年6月：大学阶段，常德教育学院英语专业｜ 2004年9月-2006年6月：本科提升，湖南师大高等教育英语专业｜ 2013年10月9日-26日，保靖，中小学教师教育技术能力培训｜ ｜工作经历:｜ 1997年7月-2003年8月：古丈县河蓬九年制中学任教英语｜ 2003年9月至今：古丈县古阳中学任教英语｜主要工作业绩:｜所带2004届、届、2008年、2009届、2014届、2015届毕业班，英语成绩均荣获全县第二。
｜2011—2015获全国中学生英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖。
｜2013年“我的专业成长故事”主题大赛叙写比赛中获县一等奖，在视频演讲比赛获州三等奖。
｜2013年在全州中小学教育技术能力骨干教师培训中，所执教的 《Unit4 Where is my schoolbag?》获州一等奖。
｜2015年七年级英语《Unit7 It’s r
主题教研：名师工作室建设的品质追寻
【摘主题教研是打造高品质名师工作室效路径。
确立教学主形成研究主题是名师工作室建设的品系；对教学主张系统建构、合理分解后转化为系列研究主题是名师工作室研究的品性所需；由系列主题引申出相应的“主题群落”是名师工作室成员的品位所属；通过综合主题教研活动对系列主题研究成果进行集中展示是名师工作室影响的品牌所示。
本文从以上四个方面探讨名师工作室的建设理念与实践经验。
【关键词】主题教研；名师工作室；系列主题；主题群落；综合主题【中图分类号】G451.2【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2017）38-0046-04【作者简介】崔志钰，江苏省海门中等专业学校（江苏海门，226100）科研处主任，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。
名师工作室作为优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学改革的试验地，在引领学校和区域教科研、促进教师专业成长等方面起着重要作用。
打造高品质的名师工作室，使名师工作室的研究与活动更为专业、专注，主题教研是一条现实而理想的路径。
名师工作室从根本上说是一种专业工作室，这一专业并非独指名师工作室的学科（专业）性质。
虽然名师工作室大多有相应的学科（专业），如语文名师工作
名师工作室申请
附件1昆明市呈贡区中小学幼儿园名师工作室成员申报表 姓 名｜ 性 别｜女｜ ｜ 相｜ 片｜ 出生年月｜ ｜政治面貌｜ 学 历 ｜本科｜职 称｜中教一级｜任教学科｜英语｜ 教 龄｜年｜工作单位｜实验学校｜申报工作室 ｜ 名 称｜初中英语名师工作室｜ 工｜ 作｜ 简｜ 历｜我于-年8月毕业分配到---中学（现为--实验学校）工作，从参加工作以来一直担任中学英语教学工作至今，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，并用自己的实际行动赢得了领导、学生及家长的肯定。
在工作中，我一直扎实勤恳高质量地努力工作，一步一个脚印地实现着自己的人生价值。
｜推荐理由｜（不少于300字）｜我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，团事，积极向优秀教师学习，做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步；在实践中能以教师职业道德严格要求自己，把自己的教师职业当做自己终身的事业去实践、去追求，努力做人民满意的教师。
从而不断提高自己的教学水平，并顺利、圆满地完成教育教学任务。
正是自己的努力，我于2009年9月被评为新区优秀教师；2010年9月被评为
参加名师工作室对评职称有帮助吗
经验值和思路上会长经验值。
小学数学名师工作室布置需要哪些内容
1、营造“工作室”文化氛围营造团结合作、民主开发的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学思考的“智囊团”。
2、丰富“工作室”活动内容学习活动：研读理论。
采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材。
熟悉新课程背景下编写的相关教材，认真研读现行青岛版教材编写意图与具体内容。
研讨活动 ：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。
每个成员每学期至少开一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。
网络互动 ：建立“工作室”网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。
“工作室”还将利用网站，采用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台。
名师工作室日常管理制度
名师工作室日常管理制度为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守以下各项规章制度：一、工作室例会制度1.各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研内容。
2.每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。
3.每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
二、工作室学习制度1.按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用网络工作室平台交流学习心得。
2.按需学习。
工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
三、工作室研讨制度1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
2.工作室建立“每月一主题”研讨制度，以网络工作室平台交流形式为主。
四、工作室工作制度1.名师工作室主持人与工作室每位成员在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2.工作室主持人指导工作室成员制定具体进步计划。
工作室成员必须参加工作室布置的学、教、研工作，完成相关工作任务，并有研究成果。
