怎样用a4纸的思维导图介绍家庭成员
思维导图也是需要有料的，首先你得理清家庭成员各自的性格特点。
可以尝试下以你父母为主线进行延伸。
做什么的，平时喜欢干什么、你对他的感觉是什么，都可以进行延伸。
一个优秀学生应该具备的品质有哪些
一个优生应该具备1．自信——成功的人生始于自要成功就要勇于挑战自缺憾，不要受他人评价的左右，找到属于自己的音符树立自信，走出自卑的泥潭。
2．自立——自立自主方可驾驭人生，才能自食其力、赢得尊严、学会自己拿主意。
3．乐观——用积极的心态改变你的世界，每天送给自己一个希望对自己说“不要紧”。
4．坚韧——在困难面前你需要重新站起来，用行动反击失败，付出耐心，坚持到底，永不放弃，磨炼坚韧的意志力。
5．勇敢——战胜自己，才能战胜别人，推开虚掩的成功之门，没有尝试就没有成功，挑战生命中的“不可能” 在行动中忘掉恐惧勇气的一半是智慧。
6．进取——做自己命运的开拓者，害怕前进只能停留在原地，每天都是一个新起点，超越自我，和自己比赛。
7．勤奋——攀登成功的阶梯，成功属于有刻苦精神的人，勤奋是克服“先天不足”的良药。
8．注重行动——在行动中实现梦想，只有行动才能让计划变成现实，今日事今日毕。
9．负责——责任感伴你走向成熟，责任是一个人成长的动力，学会对自己的行为负责，尝试着自己作决定勇于负责。
10．自制——管理好自己才能管理别人，控制目已让你更强大，不要成为情绪的奴隶，冷静沉着，遇事应付自如，培养坚强的自制力。
11．宽容——营造心灵的和谐，宽厚容人，用和平的方式处理冲突和愤怒，用宽容化解仇恨。
12．尊重他人——敬人者，人恒敬之。
13．乐于合作——在合作中发展自己，合作才能共赢，信任是合作的基石，学会欣赏对方。
14．分享——懂得分享才能创造共赢，开放的花园最美丽，给予是快乐的源泉分享促人成长15．崇尚运动——运动是生命的节奏，挑战生命的极限，拼搏是成功的前奏，养成热爱运动的好习惯品质是人的立身之本，是通向成功的第一阶梯：一个人的品质和修养决定了他成就的大小，成长中的青少年要想在未来取得杰出成就，必先锤炼出优秀的品质。
在成长的道路上，青少年需要以优秀的品质来启迪自己的智慧，激发自己的力量，升华做人的境界。
高中历史学习有何特点
高中新课程的历史学习方式提倡自主、探究、体验和合作。
要真正让学生自己学习历史，而不是让学生等待老师来灌输。
自主学习要求学生要养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行比较、概括、阐释和判断；能独立的预习阅读、发现问题、发现历史问题之间的联系。
高中的历史学习，除了接受课本和老师提供的一些基本知识方法外，还要注重探究学习，善于发现问题，积极探索解决问题的方法。
在老师指导下，主动参与教学过程中，提出问题、分析问题和解决问题。
通过对历史知识深化理解、迁移整合，探究规律、总结认识。
体验学习就是要在深刻认识理解历史事实的基础上，对其蕴涵的情感价值进行体会，与历史产生思想的共鸣，如对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
合作学习就是学习与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
学会与老师和同学交流合作，开阔自己的思维，借鉴他人的结论、思路和方法，完善自己的方法结论
行政部门的团队口号该怎么取
后勤行政的口号问题补充：是为公司服务那种的，最好押韵，四字短语，谢谢各位啦 用我们的时间和精力来满足您的需求。
用我们的汗水和笑容来给你带来快乐
新文化运动的口号
新运动的口号是“德先生”赛先生”,即是民主与科学。
1915陈独秀创办《青年杂志》导民主和科学，揭开新文化运动的序幕。
蔡元培在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅是新文化运动的干将。
《新青年》和北大成为新文化运动的主要阵地。
新文化运动提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
口号是民主和科学。
以李大钊为代表的先进分子，竭力宣传马克思主义，为新文化运动增添了新的内容。
友善用脑的小短文
“友善用脑”以清新的理念，全新的思维，给人豁然开朗的感觉，原来，教学可以这样做，教得轻松，学得轻松，而有效性得到大大提高，这是一个可以让教与学走向成功的新方法。
一、感知友善用脑。
“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂·沃德女士提出并推广的教学、学习理念。
友善用脑提倡把音乐、健脑操、思维导图、肢体语言、冥想、小组活动作为课堂教学基本要素，让学生多感官参与学习。
教师要充分利用学生的各种感官，采用一切方法，调动学生学习积极性。
二、感知思维导图。
思维导图是英国心理学家托尼·巴赞在学习中发现的一种“打开大脑潜能的强有力的图解工具。
”它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图像，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。
它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效的学习，让你的大脑具有最佳表现。
三、感知友善用脑思维导图。
1、友善用脑思维导图。
友善用脑思维导图是在友善用脑理念的指导下，根据人的认知规律，借助图像帮助人们思维或记忆，同时它也是表现人们思维过程和记忆习惯的工具和媒介。
2、友善用脑思维导图的特点。
周之良教授在总结友善用脑思维导图的特性时指出：“友善用脑思维导图具有概括性、有序性和形象性的特点。
因此，在制作友善用脑思维导图时要注意抓重点、找联系、塑形象。
”四、友善用脑思维导图的结构。
友善用脑思维导图分为四种结构：1、线性结构的思维导图；2、放射结构的思维导图；3、平面结构思维导图；4、综合结构的思维导图。
为了让学生喜欢学，“友善用脑”教师要创设活动，激发学生的兴趣，让学生觉得这种方法好，从而积极主动地去学习。
比如创造积极、互相支持的气氛，布置一些与家庭和社区有联系的作业，组织分步学习使每一位学生都能达到既定目标，使用肯定语言培养学生的学习积极性，刺激学生的想象和求知的欲望，增强学生的自信心和自学的能力，等等。
我们要用勇于改革的精神，积极探索适应学校实际的友善用脑教育教学方式，引领和帮助老师采用新的教学方法，采取相应的教育教学手段，为实现正确的理念、目标服务。
相信它能给教育教学带来新的变化，新的惊喜。
