师徒结对仪式标语
师徒同心，其利断金
准备搞一个拜师仪式，条幅怎么写，前一句 师徒结对传帮带，请万能的
篇一：师徒活动主持词 尊敬的各位同仁： 大家下午好
我校办学规模的扩大，在校学生的快速增长，新教师的比例也越来越大。
我校一向重视教师队伍建设，特别重视对新教师的培养。
为了使新教师尽快适应岗位要求，早日成为合格教师、优秀教师。
今天，我们在这里召开全体教职工大会，举行“结对子”，拜师仪式，通过结对子这个仪式，其目的是发挥骨干教师教育教学经验丰富的优势，促进新教师的快速成长。
现在，我宣布新老教师“结对子“仪式现在开始。
第一项：我宣布本学期师徒结对子名单 第二项：请张校长和李主任为师傅们颁发聘书。
请师傅们上台领聘书，掌声欢迎。
第三项：请师徒在结对协议书上签字。
（背景音乐） 刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这庄严的承诺。
第四项：请师傅代表发言。
掌声欢迎 ###老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新老师的快速成长多献一份力量。
在此让我们再一次用热烈的掌声向师傅们表达我们的敬意。
第五项：请徒弟代表发言。
##发言，言简意概，表达了对学校领导和师傅的感激之情。
我们也听到了他对尽快成长的渴望和对做好本
师徒结对：师傅应该如何评课
当下，几乎各个学校都在开展“师徒结对”活动，即让学校中的所有青年教师拜相关的骨干教师为师，结成对子，从而帮助青年教师提高教育教学水平。
在“师徒结对”活动实施过程中，师傅会经常听徒弟的课，从而在评课时对徒弟的课堂教学提出相应的指导意见。
那么，师傅应该如何评价徒弟的课堂教学行为呢
一、“备”评由于这里的评课也是教徒弟的一种途径，因此师傅切不可随意，“误人子弟”，一定要“备”评。
首先，在听课前，师傅应当像自己备课一样去熟悉一下徒弟的教学内容，有针对性地了解教材内容，熟知其教学目标、重点、难点等，最好能够事先在自己头脑中初步设计一番。
这样一来，在听课的过程中就能对准确知晓徒弟对教材的把握程度，评课自然也就能够有的放矢了。
其次，在听课过程中，师傅要认真做好教学过程的记录。
如课堂教学的各个环节及其顺序和时间分配；徒弟是怎样化难为易，突破教学的重、难点的；多媒体、板书等教学手段是否对教学起到了好的辅助作用、提高了学生的接受能力；徒弟在一些教学细节上是如何处理的；有哪些“闪光点”和不足……当然，记录也无须面面俱到，应有详有略，重点关键处，详细记录，无关紧要处，简略记录或不记录；当然，师傅不能只是记录，还应当进行思考，边听边想，将自己的感受、想法随时以批注的形式记录下来。
其三，在听课后不能急于评课，还应该先自己对听课记录进行一些梳理与思考。
要知道，在听课的过程中，眼到、耳到、心到以及手到做记录与批注，四十分钟内很难有机会对记录进行梳理与吸纳。
因此，在听完课后，师傅应当尽快根据听课记录和批注，从全局的角度对其进行整理和归纳。
比如，本节课的“闪光点”有哪些
不足之处在哪几个环节
我对其有哪些合理的建议等等，归纳出若干听课要点。
二、“争”评在评课过程中，师傅要树立平等意识，切莫因为自己是师傅而高高在上。
无论徒弟教学水平或高或低，彼此关系亲密与否等等，师傅都应当以平等的意识去评课。
试想，如果在评课时，师傅就有了“先入为主”的想法，如“我是来对你的课堂教学进行指导的”等，那师傅在评课的过程中还可能实事求是、客观公正吗
恐怕，只会用自己的一孔之见去“挑剔”徒弟的课堂教学行为了。
正所谓“子非鱼，焉知鱼之乐”，要知道，徒弟为了上这节课，一定做了很充分的准备工作，对教学过程的每个环节都有自己的理解。
因此，师傅在提出自己的观点和看法之后，还要给徒弟发表自己看法的权利，听一听他（她）自己的设计意图、在备课过程中的思考以及上完课之后的反思。
师傅一定要鼓励徒弟不能只是做听众，而应是积极的参与者，争做“好问者”和“争论者”，可以提出自己的不同观点，并且可以与师傅进行争论。
因此，为提高评课“争”评的有效性，师傅不能一直拿着话语霸权的“话筒”，切忌搞“一言堂”，应以必要的限时发言为前提，同时明示“三说三不说”的要求：“三说”即说自己独到的见解和认识，说心中的疑问，说自己对徒弟争论观点的再认识；“三不说”即“放之四海而皆准”的话不说，已形成共识的话不说，与评课话题无关的话不说。
这样，不仅能创设一个民主、平等、活跃的学术研讨氛围，而且通过争鸣，求同存异，互相促进，互相提高，教学相长。
三、“续”评对于“师徒结对”活动过程中的听课、评课而言，下课铃不是终点，而是一个新的起点。
因为，评课的目的不是“鉴定”，而是“发展”。
因此，师傅还要注重“续评”的环节，即在评课结束后，师傅要帮助徒弟结合自己所听所记所感，再反思，再认识，努力让评课过程中所碰撞出的思维火花在自己今后的教学行为中生根、发芽、开花、结果。
首先，作为师傅，要将评课过程中师徒双方共同达成的共识进行提炼、遴选、整理，最好形成文字资料（即徒弟的课堂教学行为中所存在的优缺点、应该如何改进的措施、方法等），以供徒弟参考，从而更好地将其融入到日后的课堂教学行为中；其次，师傅还应将此次评课的意见（即上述的文字资料）纳入对今后徒弟的跟踪听课与指导，“听其言”，更“观其行”，看看徒弟有没有在课堂教学过程中落实，有没有保持住自己的优点，并改进自己的缺点，有没有能够“知行合一”；其三，师傅还应延续此次评课的相关话题，将其递进深入，从而让与此相关的先进教学理念、方法贯穿徒弟的教育教学工作始终。
例如，如果在本次评课中发现了徒弟在多媒体使用、课堂提问、指导学生练笔等环节中所出现了一些问题，我们就可以鼓励徒弟在评课结束后继续研究相关的话题，可以查找一些期刊文章，也可以登陆相关网站查找。
当然，最好让徒弟根据自己的思考动动笔，写写相关的反思、文章。
“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
故圆照之象，务先博观……无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣。
”（选自《文心雕龙·知音篇》）笔者认为，在“师徒结对”活动中，师傅对徒弟进行评课时一定要做到“备”评、“争”评、和“续”评这三点，才能使听课、评课这项教学活动真正成为促进青年教师专业成长的催化剂和生长素。
师徒结对指导记录
“师徒结对导记录当我得和金老师是师徒结队的伙伴时，内心有些许惶恐心自己会辜负学校的期望。
抱着相互学习的态度，开始了我们师徒教学中的相互切磋。
金老师虽然身为年轻教师，但她对工作的热情和一丝不苟的态度让我感动。
金老师认真备好每一节课，主动和我交流自己在课堂中遇到的困惑。
还积极听同组其他老师的公开课，学习他们身上的优点，并主动要我去听她的课，尤其是每次的公开课，为了准备一堂精彩的亮相课，她不厌其烦的反复试教。
在上《酸的和甜的》一课的公开课时，金老师大胆主动尝试随文识字的教学方法。
在第一次试教中，她的开头导入有些冗长，在指导学生朗读时没有指点到位。
课后，我告诉金老师，开头导入时间要简短，要能够抓住学生的注意力。
课文中的重点句子要通过形式多样的方法指导学生去读，读的面可以再广一些，老师也可以范读。
金老师欣然地接受我的建议。
在她的第二次试教中，进步较大。
或许是太年轻的缘故，金老师在课堂时间的掌控上还不够精准。
课后我告诉她，设置好每个环节所需时间，每节课给自己留5分钟机动时间。
在第三次试教中，她对时间的掌控就好多了。
公开课上，大家对这位年轻教师驾驭课堂的能力啧啧称赞。
李老师在执教《雷雨》一课时，相比于上学期从容许多，但她仍然认真准备，前后反复试教三次。
每次试教都邀请大家前去听课并给与意见。
第一次试教时，金老师在分析课文时注重指导学生去读，但缺少知识点的渗透和巩固，李老师也意识到这些问
师徒结对故事作文题目有哪些
我总杂乱无章地看着各种小说和动漫。
曾经，我热爱最后圆圆满满的结局，热爱看纯爱恋式的小说，热爱充满想象和魔幻的动漫。
但人总是会变的。
欢喜的结局太烂俗，你看，千古流传着的罗密欧与朱丽叶，梁山伯与祝英台，结局都是淡淡的悲凉。
于是我开始看期期艾艾的悲剧小说。
动漫也改为几百集的热血式。
……“君生我未生，我生君已老。
”谁还记得这句话
沧月的《青空之蓝》里，破军所写下的一句话。
前景是他为慕湮剑圣的徒弟，却与她相恋。
因为悲情小说看多了，哭点自然就很高，记得当初看《香薰恋人》时，都只在最后那幕红了红眼睛。
但看到这句话，一下子，有由来又似乎没有由来地，眼泪如决堤的河水，流了满脸。
最近忽然想起了一本以前在杂志里连载的小说，然后在网上翻了翻，却被迷住了。
我说了我哭点很高，但笑点很低。
这书的前大半我都是笑着过的。
但我终于看到200多页感到要结尾时，有这么一句话——“为何此生你不与我为友、为伴、为邻里、为同窗
偏偏你为我师，是我出生太迟，还是你我相识在错误时代
”我的哭点便又一次降低好几个档次，那个上午我哭得仿佛花猫。
总之是一边看一边哭，再用纸巾往脸上乱抹。
只记得感受是挺直腰的时候听见啪啦啪啦不知是骨骼撞碰还是什么的声音。
我甚至一遍遍祈祷，祈祷最后的结局是他们圆满了，让师徒恋也可以好吗
于是我认定了。
师徒恋是精髓，精髓中的精髓
什么穿越恋，单性恋，越辈恋……浮云啊。
师徒和师生不一样，老师只需要交给学生某方面的东西，而师父，会将自己所有所有，一切一切，都交与自己的徒儿。
所以，学生可以有很多老师，徒弟却只有一个师父。
那么要是徒弟和师父相恋了呢
像慕湮和破军，像小熙和燕老大。
师父总会比徒弟大很多。
时间年月的限制，还是师徒关系的限制
揪心，太揪心了。
是该怎么办，不顾外人的闲言碎语在一起
无法越过界限而不在一起
……看完了，结局是小熙和燕老大在一起了。
我满意了，我曾哭得天昏地黑，然后看到结局又笑的天昏地黑。
也许有人会认为圆满很俗气很狗血，但若换做自己，你是愿意和恋人在一起还是骄骄傲傲地悲情分手
好吧，就这么完了，师徒恋，好，那就这样吧，不管是小说还是动漫，都像太阳一样照着我，哦呵呵，我也需要点光合作用，对吗。
师徒结对聘书格式是什么
为了提高我校青年教师素质，校教务处组织了师徒结对子活动，特聘请 老师为指导教师，聘期自2012年3月21日至2012年7月15日。
学校2012年3月21日
师徒结对 师傅夸徒弟
徒弟是女的吧?好写 好写子曰:.............则爽............神仙也!子在席梦思上曰:....................!
教师师徒结对子有哪些活动
双方在教学的时候双方都是获利者，老师收获了教学经验，学生获得知识····
