水果队名和口号
苹果：萍逢,团结致胜樱桃：英姿飒,勇攀高峰：相互帮助,万夫莫敌葡萄：普醇因年陈,心沉步稳必超神草莓：草地长征如履云,坚持不懈一定赢荔枝：力大不如技巧,枝繁不如叶茂西瓜：西游途中饱艰辛,队伍经苦掌乾坤.桃子：桃园结义义为先，勇得第一笑开颜菠萝：波涛无视汹涌，破浪力斩鲲鹏橙子：乘胜追击破强敌，拼搏不忘重友谊（建议橙子队最后发言，把重友谊这句放最后，比赛过后更重要的是队伍之间的友谊）。
我是一名幼师，我们幼儿园现在需要每个班有自己的口号，比如以某个动物或者水果为班级名然后一个口号，求
一天一苹果，医生远离我
幼儿水果谜语大全
最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。
怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再困难于是我决定结幼儿的直接经验,以蔬菜水果为框架,以生活即教育为基点,围绕蔬菜水果,开展一系列绿色果蔬平里店的活动。
活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标： 1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型。
活动准备: 幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。
活动流程: 利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏果蔬宝宝找朋友--游戏我是小小厨师--学习节奏--延伸活动学做拼盘。
活动过程: 1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问: (1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。
3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。
叶:白菜、菠菜、香菜、油菜------果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎:土豆、芋头、大姜、藕4、游戏果蔬宝宝找朋友幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。
我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,耶!游戏重新开始。
5、游戏我是小厨师学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选小厨师,你们愿意吗? 咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。
(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延伸活动:学做拼盘活动二:串串水果店活动目标: 1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。
活动准备: 1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。
4、小猴头饰一个。
活动流程:产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏活动过程: 一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家串串水果店生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮 帮它,你们愿意吗? 二、认识标记图1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)三、按标记图串水果1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。
2、幼儿操作,教师指导。
提醒幼儿注意卫生与安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。
教师引导幼儿说出我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。
4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。
按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。
活动三:水果品尝会活动目标: 1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。
2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。
活动准备: 布置品尝会场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
活动流程:产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。
活动过程: 一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。
二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果? 师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。
1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么? (1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉? 剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。
幼儿园苹果班口号
1. 我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标! 2. 奋勇拼搏，展现自我;中一中一，绝不简单 3. 顽强拼搏，拥抱胜利;中一中一，非同一般 4. 给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任! 5. 小一班：快乐小一班，实力不一般。
6. 小二班：小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二。
7. 小三班：小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。
8. 中一班：中一中一，齐心协力，创造奇迹。
9. 中二班：东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。
10. 中三班：中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。
水果谜语大全儿童版
1. 【水果谜语大全案】：红唇模样美， 偏偏是个大歪嘴 （打一水果）【谜底】:桃子2. 【水果谜语大全及】：弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。
（打一水果）【谜底】:香蕉3. 【水果谜语大全及答案】：远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。
（打一水果）【谜底】:葡萄4. 【水果谜语大全及答案】：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖. 【谜底】:(香蕉)5. 【水果谜语大全及答案】：草地上来了一只羊。
【谜底】:草莓(谐音草没)6. 【水果谜语大全及答案】：看看圆，摸摸麻， 包着一肚小月牙。
（打一水果）【谜底】:桔子7. 【水果谜语大全及答案】：绿盖红缸， 里头装满蜜浆。
（打一水果）【谜底】:杮子8. 【水果谜语大全及答案】：小时绷着青脸皮， 老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不希奇。
（打一水果）【谜底】:枣9. 【水果谜语大全及答案】：远看红脸好相貌， 近看一脸红疙瘩， 虽说样儿小又小， 为人解渴本领大。
（打一水果）【谜底】:杨梅10. 【水果谜语大全及答案】：皱肉皱骨头， 骨头生在肉外头。
（打一水果）【谜底】:核桃11. 【水果谜语大全及答案】：小龙船，龙船小， 龙船尖尖两头翘， 水里飘了一秋天， 装来一颗白元宝。
（打一水果）【谜底】:菱角12. 【水果谜语大全及答案】：小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。
【谜底】:（橘子）13. 【水果谜语大全及答案】：几个兄弟一个样， 弯弯身子软心肠。
看看个个像弯月， 吃在嘴里甜又香。
【谜底】:（香蕉）14. 【水果谜语大全及答案】：红红脸 圆又圆， 亲一口， 脆又甜。
【谜底】:（苹果）15. 【水果谜语大全及答案】：衣服有绿又有红， 味道酸酸又甜甜 多多和它做朋友， 小脸红红人人爱。
【谜底】:（苹果）16. 【水果谜语大全及答案】：身穿黄衣裳， 弯弯像月亮 兄弟排一起， 个个甜蜜蜜。
【谜底】:（香蕉）17. 【水果谜语大全及答案】：黄外衣， 点黑豆， 尝一只， 甜水流。
【谜底】:（梨）18. 【水果谜语大全及答案】：身穿红衣颜色美， 龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。
【谜底】:（石榴）
幼儿水果谜语大全
(1)红红小小软又软，吃来酸酸又甜甜，头上戴着绿帽子‚全身长满黑豆豆。
——（打一水果)(5)胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
——（打一水果)（9）身体有节象根竹，削去外皮是白肉，又刨又砍去两头，只吃生来不吃熟。
——（打一水果)(2)海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。
——（打一水果)（6）黄铜玲‚紫铜柄‚铜铃里面红铜心。
——（打一水果)(10)弯弯像月亮,短短像黄瓜‚少时穿绿衣‚长大换黄衣。
(7)黄金布里装银条‚中间弯弯两头翘。
——（打一水果)(11)圆像球‚红像球‚亮像珠‚甜像蜜。
（8）身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。
——（打一水果)(12)一串一串挂树上‚兄弟姐妹住一块‚有红有紫真漂亮。
——（打一水果)——（打一水果)——（打一水果)(3)红红黄黄甜又甜，状似爱心软绵绵，皮肤软薄又多汁，入口即化难忘怀。
——（打一水果)(4)黄皮衣裳很粗糙，七八兄弟难分离，酸酸有味身体好，切片泡水解渴喝。
——（打一水果)(13)青树结青瓜‚青瓜包棉花‚棉花包梳子‚梳子包豆芽。
——（打一水果)(17)圆圆的身体‚全身是疙瘩‚有点像苦瓜。
——（打一水果)（21）挂在半空中,不搓就会圆,不加糖就会甜,人人都喜爱。
——（打一水果)(14)身体椭圆形‚外皮像蜂窝‚果肉黄黄的‚头上带著小皇冠。
——（打
幼儿园带水果的通知怎样写
一）教材分析 教材分析的写作要求：三作要求：（1）分析程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
