请问带幼儿园小班有哪些纪律口号比如说让他们坐好看黑板
管理幼儿的纪律有以下几种较好作法。
1.让孩子服你。
怕你不代表服你，孩子服你，自然就会听你的话。
多在小朋友面前展示自己的才艺，让他们认为你很厉害，什么都会。
2.与孩子打成一片。
其实小孩子都是很爱玩的，户外活动时，可以跟他们一起嬉闹，踢球，做游戏等等。
当然，每次活动之前，要约法三章：一是注意安全，不能让自己摔跤。
二是遵守游戏规则，听从老师安排。
三是当游戏结束，要立刻排好队伍，不能乱跑。
如果有谁做不到这3条，取消游戏资格。
3、以分小组的形式来进行管理。
以桌为小组，每个小组选一名组长，这个组长必须在该小组里有威信。
然后再选一名班长就可以了。
由他们协助你一起管纪律。
平时你就得和这些协助你的小朋友共同为其他小朋友做事，这样才能培养起他们的责任感，因为能帮助你而自豪。
4、多奖励少处罚。
奖励的形式有很多种，不一定是物质奖励，可以请听话的小朋友当班长，或者小队长之类的。
不过，不要每次都是那几个人，要换着当，使尽量多的人都得到机会。
对于有进步的差生，也可以奖励，即使是一个方面一点点小进步。
5.采取评比的方式。
这可使幼儿产生进步荣耀、快乐的认识，不甘当落后。
可采取多种方式，评小红花什么的。
要找机会奖励比较调皮的孩子，让他知道，原来听话可以获得小红花或小汽车、小星星等等。
6.多去发现每个孩子的闪光点。
顽皮的孩子也有优点，也有好的一面，多去发现他们的优点，利用优点来改掉其他缺点。
7、行为习惯方面多练习。
要给他们反复地说，及时表扬行为好的小朋友。
对于特别难管的小孩，可以采取冷处理的态度，当别的孩子都在游戏的时候，让他到旁边反思自己的行为，哪里做错了，以后该怎么做。
可以采用游戏的方法训练培养静坐、集中注意力的习惯。
如：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁的意志最坚定”。
大家一起说完儿歌，就都不许动，谁先动就算谁输，每天进行此游戏，每天要求静坐时间递增，8、哄孩子。
就是个哄字，以玩为主的活动，更能吸引孩子们，跳舞、唱歌、讲故事、做游戏、做手工，每天出新花样，给孩子新鲜感，让孩子从心眼里佩服你，没什么事可以难倒你，这样孩子们很快就会爱上你，到那时，孩子们不听家长的话，也会听你的话的。
千万不要强压制，多发挥孩子们的天性，活泼、爱动的积极性。
9、幼儿的精力集中时间一般只有5分钟左右，要有一些有趣的东西吸引他们的注意力。
一般情况而言，要在一开始就和小朋友订立一些规矩。
可借助口号、歌谣进行训练。
慢慢养成习惯。
比如说要让小朋友不要说话，就一起喊口号：小嘴巴，不说话。
老师先喊，小朋友也要一起跟着喊口令。
当他们一起喊的时候，就会有意识的不说话。
10、该严时，则严。
孩子要“哄”，但顽皮的好动的，也要使他感到“威”。
使他知道违犯规矩、纪律是不对的，不允许的。
如有的幼儿在别的同学写字时，不但自己不写，还要逗弄、干扰别人。
这时候，就要严厉。
如点名批评、不让参加游戏多长时间、去掉一朵小红花等。
以上是跟几位老师们讨论、探讨而综合的几点总结和体会。
当然什么方法都不是对每个人都会适用有效，应因人施教。
怎样组织幼儿课堂纪律
现在带的班已经是大班段了,是为上小学而做最后的准备了,所以对幼儿的各个方面都要特别的注意尤其是幼儿上课纪律方面. 如何控制幼儿上课纪律呢? 幼儿是属于比较好动,上体能课的时候有些孩子根本不会认真听老师讲课,他们看看这看看那.我们该怎么办批评他还是责罚他们呢?是的这也许可以控制他们一时的好动可是,过了这一段时间后你又会发现他们还会重复做同样的动作.所以批评和责罚不能够彻底的解决问题.我刚刚接手的大班，刚刚上课就发现这个问题，你想，如果上课的纪律不好，这节课还能上下去吗
不能，前两节课我是以抓纪律为主要目的。
以站军姿为重点，反复纠正乱动孩子，对他们讲上课的纪律，两节课下来效果也很明显。
幼儿是每个幼儿老师最头疼的事，如何让幼儿能够安静下来认真听老师讲课呢
我想这也是一个值得去琢磨与讨论的话题，以下为借鉴观点：1、让自己变成一个孩子，用孩子的语言跟他们真心的说话而不是命令式的，根据每个班级幼儿的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调，坚持半个月，估计就不用在愁如何组织了。
有效果，我试过2、用自己独特的风格，吸引孩子，让孩子愿意听你上课，跟你玩，讲一会就玩一会。
3、让孩子上课学会安静地听你讲话：先要用孩子喜欢的游戏吸引孩子的兴趣，在游戏中调动孩子的参与性。
从而达到训练的目的。
4、让孩子喜欢你，还要建立自己的威信，还要活动的内容让幼儿感兴趣。
先想办法吸引他们的注意力，做个小游戏了，等他们的注意力集中在你那了，再讲课，讲一会玩会游戏再讲，他们的注意力很小，你讲重点，将10分钟左右就带领他们玩游戏吧
5、用你的能力去征服小朋友。
那你就把自已也当孩子与他们一起闹，打成一片容入其中，让他们关注你，这时你就抓住主动权了。
用夸奖的办法，为其他孩子树立榜样。
2. 在幼儿园中,纪律就是规则,一切规则不是一开始就产生的,而是在日常生活中由于某些需要才产生的,就如同法律的诞生一样,是人们为了更好的生存才有的。
幼儿园的规则也是一样,是为了幼儿更好的生活和学习。
如果过分强调遵守规则,势必把孩子管得太死,孩子们也就失去自主发展的机会,反过来过分强调自由,没有纪律的约束,教育也就无法发挥应有的作用,那么,如何处理好两者之间的关系，从而达到完美的和教学效果
我做了一些如下的尝试： 第一 放下老师的架子，做孩子的好朋友，能够管得住孩子，孩子愿意接受我们的管理。
孩子虽然还小，思想发育还不成熟，但是孩子对爱的需求已经出现而且从心理学来看，也是最强烈的阶段，特别是小班的孩子。
孩子在开学阶段上学就哭其实并不是幼儿园没有家里好玩，也不是幼儿园没有好看的动画片和好玩的玩具，幼儿园有更加多的小朋友陪他玩，有更加多的玩具和娱乐措施供他玩耍和游戏，他的哭是因为——他对环境的陌生，对新的交往的害怕。
此时，我们教师就应该放下架子，蹲下去和孩子沟通，让他明白幼儿园的所有老师都很爱他，就像他的爸爸妈妈那样爱他，也有更加多的小伙伴陪伴他，还有更加多的有趣的事情等着他去探究，当我们底姿态的形式让孩子接受了幼儿园的新环境，孩子的哭闹很快就会结束，同时也会信任我们，让教师的权威在他内心深处得到认可。
在新的环境里面也会很愉快的接受我们的管理，接受我们的规则。
第二 我们在设计教案的时候，尽量要遵循孩子的接受规律，设计更加多的对孩子有吸引力的活动让孩子参与。
幼儿的课堂注意力一般只有2到3分钟，我们一个班级一般有50多个孩子，那么要让所有的孩子都在一堂15分钟的课上全部循规蹈矩的完全听我们的安排，这个是不可能实现的。
专家讲到——每个孩子都有自己独特的，完全相同的两片雪花是绝对没有的，要设计一个游戏符合所有孩子的兴趣，吸引孩子全部的注意力，是不现实，也是不科学的，这样的结果，我们的孩子不再是孩子而是我们的机器了。
那么如何吸引更加多的孩子的注意力，让孩子能够听从我们的安排呢
我试着进行了再课堂上设计一些相对大型的游戏，例如老鹰捉小鸡，让所有的孩子能够真正的参与到活动中来。
在课堂上设计一些比赛的活动；例如看谁能够复诉老师讲过的事情等游戏，让孩子能够用心听，在比赛中获得成就感，从而培养让孩子有自觉听老师讲课的习惯。
第三 为幼儿创设一种宽松、民主的环境,让幼儿提出要求，让幼儿自己遵守自己制定的规则。
例如：“边走边拍球”是小班智能训练的一个内容,在活动中,我们将幼儿进行分组,可是只要比赛一开始,队形就成了一条歪歪扭扭的“蛇”,几次接力比赛都出现了这个问题，于是我大声问道:“孩子们，你们都说说去你们的队伍为什么总排不好呢?”大家纷纷说出了自己的想法,原来竖排的队伍挡住了大家的视线,而且孩子的球的控制能力很差，不看前面的学生，而是去追球 。
经过大家的反复商量,终于有了以后接力赛的方案,那就是分组后,每组用粉笔在地上画一条直线，孩子们尽量在排球的时候注意行走线路。
如果球掉了，他们捡起球过后，也知道回到什么位置。
第四 要和部分纪律性不是很强的孩子的家长联系，告知家长在家里也给孩子做一些能够让孩子安静，能够让孩子遵守规则的活动，培养孩子慢慢遵守规则的良好习惯。
养成孩子遵守规则的习惯，是幼儿园需要持续三年的教育，不是一朝一夕就可以达到目的的。
最新教育研究成果表明——例如要培养孩子饭前洗手的习惯，需要我们持续2000次以上的提醒，孩子才会养成饭前洗手的习惯。
在方面，我尽量让孩子家长给孩子在每天睡觉前培养孩子能够安心听故事的习惯，尽量让孩子在故事听结束了，然后对故事里面不明白的内容和不理解的内容发问。
同时，我也告知家长在家庭交流过程中，尽量让孩子做到在长辈发言的时候，不要过于去打断，能够安心听完；告知家长，在孩子发问和持续发言的时候不要打断，给孩子以身作则，让孩子理解和明白我们安静听别人说话和安排是一个很有礼貌的事情，是一件值得骄傲的事情
小学低年级数学维持课堂纪律的口号有哪些
师：一二三四，生：做好姿势。
师：五六七八，生：闭上嘴巴。
望采纳
幼儿园大班纪律口令
上课小手 （背后）小脚（并拢）小眼睛（看黑板）小嘴巴（不说话） 外出全体起立（板凳放好） 门口集合（队形列好）班长口令（立正 齐步走）室外课123（队列齐）456（手背后）室外游戏室外活动马上开始 我们需注意（不跑不闹不追逐，不推不嚷不破坏。
玩玩具要排队，你礼我让不告状。
）活动开始 （小朋友鼓掌散开 ）活动时间结束 一老师拍手为准 集合 。
希望对您有所帮助
幼儿园上课时口号 小律动
小耳朵，仔细听。
铅笔头，认真写。
小脑袋，细细想。
答问题，举小手。
不生病，讲卫生。
小朋友，要团结。
有玩具，大家玩。
吃东西，慢慢咽。
写了这些，不知能不能帮上你的忙。
幼儿课堂纪律口令
幼儿园常练的口令 1..一二三坐坐好二一请安静。
2..我们都是机，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
3.小嘴巴-----不 4.请把放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好
幼儿课堂纪律顺口溜
最好是老师根要及情况己编写。
这里我大致想出句，供。
铃声响，当当当。
排好队，进课堂。
进了课堂不打闹，坐在自己位子上。
双手放在身后头，挺起胸膛看前方。
老师说话仔细听，一字一句记心上。
回答问题先举手，不要随口乱嚷嚷。
老师点名让我说，起立回答要响亮。
老师示意我坐下，不可弄得桌凳响。
老师表扬我高兴，老师批评记心上。
课堂练习认真做，摇头晃脑不应当。
课上不搞小动作，团结同学不能忘。
我们都是接班人。
好好学习天天向上
如何抓好幼儿的课堂纪律
课堂纪律好了，就说明孩子们的自控能力和课堂常规有提高了，说明老师的课他们有兴趣，孩子们喜欢上。
以前总以为只要备好课，准备好教具和学具，就可以上好一节课，可带过几节课后，认为不单单是这样，那只是做好了上课的第一步。
刚开始上课时，我故意把声音变的很温柔，以为这样可以吸引孩子的注意力，我还在课上设计了很多的游戏，希望能使幼儿产生兴趣，可上课还没十分钟，孩子们就有的坐没坐样了，眼睛也有的很少注意我，说话声也渐渐多了起来，看到这样的课堂纪律，我有些着急，就一遍遍地说着“小脚并并齐，小手放腿上”来稳定幼儿的情绪，可我发现这样的效果并不好，反而是幼儿更没有兴趣上课了。
真的是孩子的纪律差。
于是我就听刘老师上课，看看在她的课上也很熟，课堂纪律也不错。
我找出问题的所在之处，刘老师开始听我上课，两节课下来就给我提出了很多问题 ：1、上课时应该给幼儿提出课堂要求，上课时不许说与上课无关的话。
2、不要一直强调课堂纪律，这样只会分散幼儿的注意力。
3、上课语调不要太平稳，应该生动一些 ，增强一些神秘感。
听了刘老师的话，我就尝试着改掉我上课存在的问题，结果课堂纪律真的有了提高，课堂气氛也比以前好了很多，课后幼儿所学的知识掌握的也不错，我上课也感觉很轻松在一个个游戏中，就让幼儿学到了很多知识。
可能在教学中我还存在着一些问题，我会不断的向有经验的老师学习，多听一些好的课，来不断丰富我的教学经验。
幼儿园大班口号
大一班：活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。
大二班：秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。
大大班：大大强，大大棒，大大积极又向上。
我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!更多问题可以去西周幼儿园的网站看看
