辩论队招新宣传口号
辩是非黑白善恶人间百态皆由我评才辩无双 论对错冷暖恩仇世事人情亦有我看妙语连珠 横批：快来报名 不算原创吧，没押上韵，凑合用吧 可以的话就采纳吧 打这么多字也不容易
有什么辩题适合刚接触辩论的新生打
看到你这问题又想起大学时候在辩论队的时光，这些算是比较通俗点的，你选选吧。
正方：辩题：对历史文化遗产应以保护为主反方：辩题：对历史文化遗产应以开发为主 正方：辩题：男女之间有纯粹的友谊反方：辩题：男女之间无纯粹的友谊 正方：辩题：现代社会更需要通才反方：辩题：现代社会更需要专才 正方：辩题：当代大学生最缺乏的是交往能力反方：辩题：当代大学生最缺乏的不是交往能力 正方：辩题：科学研究，提出问题比解决问题更重要反方：辩题：科学研究，解决问题比提出问题更重要 正方：辩题：艺术的主要功能在于教化反方：辩题：艺术的主要功能在于娱乐 正方：辩题：人的自我实现过程重于结果反方：辩题：人的自我实现结果重于过程 正方：辩题：大学教育更应该注重培养科学精神反方：辩题：大学教育更应该注重培养人文精神 正方：辩题：环境立法促进经济发展反方：辩题：环境立法阻碍经济发展 正方：辩题：知识积累比知识创新更重要反方：辩题：知识创新比知识积累更重要
大家有什么适合大一新生打辩论赛的辩题
可以辩论的题目很多但不是永恒不变的要根据时代的要求做变化
要举办一个新生辩论赛需要注意些什么
有经验的请指教啊
辩论赛 首先要注意的听取他人的发言 因为辩论本身就是一个言语上的切磋 不仔细听怎么能做出漂亮的回击呢
资料要全 这是最基础的条件啦 只有条件多 才能百战百胜 口吃一定要清晰 一定 起立坐下要稳 要在敌人面前不慌不忙 在精神上先造成打击 嗯...差不多了..好似字数不够 就多说两句吧 辩论的时候一定要控制好自己的情绪 就算输了也不能自卑之类的 被反驳一定要沉住气 微笑 听明白之后在做有力的回击 再就是要保持好自己的风度 回答过后 掌声（如果有的话）不要太嚣张 没有就更别说了 一定要撑住气 不能让对手知道你在想什么 心理活动如何 就这些了 最后祝你好运 （这么多的字换你的最佳答案不怨吧）
求辩论赛的标题
就是比如“新生杯”辩论赛。
求创意
友谊第一吧，任何东西都比不上友谊
给大一新生出辩论赛题什么样的比较好
可以偏向于价值观的辩论，就社会热点，热门话题，比如达人秀中出现的话题人物，同性恋这样的敏感又越来越普遍的话题，或者比较深刻的关于社会教育制度，高校录取制度等等，还有高考中满分作文中体现出的一些比较新颖的想法，网络上流传的一些热点，其实素材很多，有心去寻找，都可以拿来作为大学生辩论赛的话题。
求“大一新生配电脑，弊大于利”的辩论词
昨晚，我们班进行了一场关于《大一新生禁带电脑利与弊》的辩论活动。
我方是反方，就是坚持要带电脑。
在辩论过程中，我方针对正方提出的“带电脑完全是为了玩”,而进行反驳：大学贪玩的人的确不少，可要注意的是，很大一部分大学生是失去学习兴趣在前，贪玩在后。
失去学习兴趣的原因很多，包括不喜欢自己的专业，学科课程设置不合理，有些老师讲课水平较低等等。
??专家说大一新生自控能力很差，所以要控制，这是真的吗
未必。
事实上，由于在高中养成了扎实的学习习惯，以及对大学生活有着美好的憧憬，大一新生都是比较刻苦的。
大学四年逃课人数最少的当数大一年纪，上自习最多的也是大一学生，真不知专家们从何得来大一新生自控力较差的结论。
想方设法把学生拉回教室，让学生体会到学习的价值方是问题的解决之道。
否则即使学生自己没电脑，也可以跑到网吧去玩个昏天黑地。
接着，正方再摆出“大一新生买电脑是浪费”的观点。
我方进行积极反击：那么不允许大一新生自备电脑是为了节约吗
我承认可以节约一些电，节约一些钱，但是这些足以说明应该禁止学生自备电脑吗
如果大街上人人都不开车，只坐公交车，这当然是可以节约，但我们可以因此就禁止私车的存在吗
禁止带电脑入学校就能让学生节约
这也太简单了吧
在大学上学可消费的项目很多，可高消费的项目同样也很多。
如果一个学生能把“高消费”消费在与学习还算有关系的信息产品上，而不是“高消费”在其他说不清道不明的地方，恐怕家长会省心很多。
再算一个用不用电脑的纯经济帐：如果花五千元买一台较好的电脑，用大学四年是没有问题的；而如果没有电脑，对于一个网虫来说，在外上网一天哪怕只花十元（这是学校上网族的中等水平），一个学期下来都是一笔不小的开支，而且网吧里许多功能都不能实现。
哪一种方法更节约、更合算，一目了然。
可见，是否节约，并不能通过禁止自备什么样的物品来实现，学校可以进行引导，但如果进行禁止，就会让人怀疑“禁止令”的动机了。
借节俭为名不让大一新生自配电脑，无疑将会将大一新生推向社会网吧。
而社会网吧是鱼龙混杂的地方，将会对大一新生带来负面影响。
此外，不允许大一新生自备电脑，也就是说允许大二或更高年级的学生自备电脑，这本身就是荒唐的。
如果大一自备电脑，可以用四年时间，而到大二才允许自备电脑，只能用三年。
从这个角度来说，大一自备电脑使用的时间会更长，电脑发挥的作用更大。
相比而言，自然比大二才可以自备电脑要节俭得多了。
??很明显，这种以节约为名的禁令，其过程的合理性颇值得怀疑，节约的美好外表并不能掩盖其内在逻辑的不可靠。
由此，我想到我们在提倡建设节约型社会的时候，要避免将“提倡节约”与“过程合理”划等号，因为“提倡节约”的美好愿望并不能直接说明其过程的合理性。
随着观点的层层深入，辩论到达了最精彩的时刻。
同学们抢着要发表观点，对方提出“要学习可以到学校的电脑室”。
我方的回答是，学校的电脑太有限了，根本不能满足大部分学生的需求，导致出现了两位女生为了用学校的电脑而大打出手。
还举出了我们大一时，就是没有及时带电脑过来，用电脑不方便，知识得不到很好的练习，造成了全班同学的专业科都是勉强及格的例子。
整个辩论活动下来，我们都保持了冷静地分析问题，然后，针对不同的论点做出反驳。
还时刻注意语言的文明，从始到终都没有出现吵架的现象。
虽然，我们的辩论水平离专业的水准还差得远，可是，我们的论点还是有根有据、实实在在的，没有丝毫的夸大。
在这次辩论赛中，我学到了很多。
最重要的是让我更加体会到了任何事情都有好与不好的一面，对待问题要保持全面的科学的分析与解决的态度。
