研究性学习报告
研究性学习报告——“寻访兴化历史感受古城文化”的调查分析第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：寻访兴化历史感受古城文化二、课题组成员：陆志宇陈伟刘飞储安奎三、课题指导师：柏学海四、课题研究的目的和意义：目的：走访民居名巷，追溯老街文化，寻访民间传统文化，征集旅游纪念品创意设计，看家乡美景，品特色小吃，了解地域文化特色；就民风民俗、民间传说、方言荟萃、生活特性等一两个方面展开调查研究，了解家乡民风民俗。
意义：了解家乡历史，热爱传承家乡文化五、课题目标与方案设计1、课题目标①培养收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
②学会基本的研究方法、论文写作技巧等。
③拓展视野，培养创新意误解和能力，发展合作精神。
④适应时代需求，培养社会调查研究的能力。
2、方案设计①查找资料；②对资料进行汇总、分析；③理解本次活动意义六、活动实施过程亲身实践，收集资料。
对资料进行仔细分析、整理、寻找课题的答案。
写文章或撰写论文。
第二部分：课题研究成果（1）引言：兴化市位于长江三角洲北翼，地处长三角经济区核心地带。
东以串场河与东台、大丰为界，南与江都、姜堰毗接，西与高邮、宝应接壤，北与盐城隔河相望。
市政府所在地----昭阳镇，为楚将昭阳食邑，至今已有两千多年的历史。
全市总面积2393平方公里，拥有耕地192万亩，水面68万亩，滩地17万亩。
兴化地势平坦，
有关李氏的资料
艰苦环境了花费很多活得更好结果很快很快就会
谁知道百度知道的分数有什麽用
1.满足自己的虚荣心； 2.用于提问时悬赏； 3.用于百度传情； 4.帮助需要帮助的人； 5.升级。
如果这个说法太露骨，那么，下面这个也可以告诉你： 百度知道的积分有什么用
一，【物质奖励】每周“知道之星”、每周“上升积分排行榜”前二十名、当月21日上午10点更新的“总积分排行榜”前十名。
可以收到百度的不同的礼物。
详情请见： 二，【积分传情】知道积分可以兑换传情机会，为了回馈广大的热心网友，百度推出了利用“知道”积分兑换百度传情机会的功能。
只要您付出一定的积分，就可以在百度的所有用户面前展现您想要传达给某人的情谊啦。
详情请见： 三，【实现自我价值】积分积累的越多，说明你在百度知道中越活跃、卖力，等级也就越高，自己的名字就会出现在排行榜中，甚至出现在百度知道的首页上，看到自己的名字出现在首页上，是不是很有满足感和成就感呢
呵呵
四，【获得帮助】积累了足够多的积分，在你遇到困难需要帮助时，就可以设置高分，就会吸引很多朋友帮助你
五，【广交朋友】积分高了，可以提高自己在百度知道里的知名度，会有很多朋友给你发消息的，就能结识到很多好朋友
六，【额外资助】请看下面来自知道管理员的回答（给高分用户报销路费） 回复 66：★百度知道一周年活动征集★ 此次活动欢迎所有的用户都来参加，但是由于我们的能力有限，只能给高分用户报销往返路费，而且高分用户也都是大家想要见到的。
具体的报名方法以及活动安排、时间地点我们会在6月初发布正式公告通知大家，感谢大家对百度知道的支持
作者： 知道巡视员 2006-5-18 15:26 回复此发言 详情请见： 七，【获得奖学金】百度知道举行了奖学金活动，经过评选，新手、高手、高高手可分别获得200元、1000元、2000元的奖金，很诱人哦
详情请见： 所以，百度知道的积分还是很有用处的，朋友
好好努力把
★houbin3651整理，转载请注明^_^★ 参考资料： 怎么在知道得分： 知道名人 zxf76543回答采纳秘诀： 1.学YY，见到介绍某物或某景的问题，就输如关键字，搜索找到合适的，复制粘贴就OK了，但注意要写在参考资料里的哦，不过有些网页禁止拷贝，你可以给出网址，还有注意网址有没有广告，若有广告，会被认成是发广告，要封3天的
（这招很多高手都用，不过要有搜索技巧，详情见） 2.要有礼貌，在回答的开头加一个“你好”，结尾上加一个“谢谢”，不过要注意语句通顺，不要太做作了，否则会被别人认成是冒充管理层，后果很重，还有中间不要骂人、不文明，会形成强烈反差，就是态度不诚恳。
3.遇到询问你对某事的看法时，要写长，越长越好
提问的人一般都是喜欢长篇大论的，但要注意不要有废话，还有就是不要离题，否则采纳可能性0%，同时打字速度要快，否则发出去已经解决了。
4.留意零回答问题，提那种问题的人一般都很急，只要你答到一点，而没其他人回答，可能提那种问题的人很急切就采纳你的答案，若提问者实在没想要的回答，但有时也会把分送你的，这经常有。
5.回答问题不要离题，不能总是一看标题就回答，内容补充都不看，那样提问题的是不会采纳的，因为那样提问者没得到想要的答案，没意思，而且会认为你是菜鸟
6.回答时回答的越早越好，那样遇到投票就有优势。
很容易就投票成功，而且有些人提的问题都是几分钟解决的，他（她）一找到好答案就采纳，还有高分问题提问者衡量标准很大一部分取决于你的速度。
7.快点得到积分，等级高了就有威信，采纳率就高了。
还可能会追加呢
那还不好吗
那代表你的水平，更多人会抬举你，采纳你，会形成良性循环，采纳率不断增高。
也就更好
8.回答别违规，多看看知道关于回答原则，见知道原则 被删的回答也记入回答统计，久而久之采纳率就会因被删回答太多拉下不少。
9.选择自己最拿手的分类去回答，这样采纳率就高，可能得网友专家，答题威信更大 10.发现回答不显示速去百度知道投诉吧反馈，道理同8，久而久之采纳率就会因被删回答太多拉下不少。
注： 误区1：回答问题不是越多越好，而是越精越好。
若你保证不了精，那就多回答点吧
误区2：回答采纳率低就是废物。
不是这样的，等级还低，你不受重视而已，刚开始不要太心急。
1~4级12%以下就可以 4~6级12%~25%就可以 6~8级20%~37%就可以 8~15级37%~50%很不错 15~18级〈45% 误区3：很多人每天灌10个水，刷够20分，这样对你采纳率提高没有好处。
反而会拉下不少，可能还封号，所以最好不要这样做。
误区4：采纳率高要继续努力，别骄傲。
★zxf76543原创整理,转载请注明★ ~ 参考资料： 知道名人 houbin3651的百度知道得分经验： 一，注意回答问题的数量，要不停地回答问题，尽量多的回答问题，这是你得分的基础。
二，注意回答问题的质量，在回答数量多的前提下，回答尽量贴近主题，要告诉别人他最想知道的东西。
否则就是罐水了。
三，注意回答问题的速度，通常提问者提了问题，总希望马上得到答案，如果你在第一时间里，给出了合适的答案，通常被采用的机会就比较大。
四，不放过每一天都必拿的的分数，如下： 每天首次登录：加5分。
每天回答问题：最多加20分。
每天参加投票：最多加5分。
每天登录百度百科：最多加5分 就是说，你每天有35分是必拿的，不要放过这个机会。
五，善于利用搜索来找到答案，其实，很多朋友的问题在百度知道里早已有了，你只要搜一下，复制，粘贴就行了，正所谓：用百度搜索解决百度知道
不过在引用时，为了尊重别人的劳动，记得署名来源哦。
六，不必一味追求高分问题，一般分数越高，回答的人也越多，但是答案多了，提问者也可能会没了方向，不知如何选择。
除非你对该问题有绝对的把握，不然，别去碰运气，与其滥竽充数，不如扎扎实实慢慢积累。
七，暴冷门，偶尔看看一些零回答的问题，由于一直没有回答，提问者可能比较失望，此时，你赋以关心或提供建议，即使没有提供真正的答案，很可能也会被采纳，因为问题的采纳完全是随个人意愿而行的。
八，有备无患，才能百战不殆，平时多收集一些资料，各方面的都行，只要是自己认为好的，就拿来，说不定哪天就派上用场了。
九，反其道而行之，若自己有一些非常好的资料，可以反过来通过答案来寻找问题，例如：我有一篇关于什么是CMOS的文章，那么在知道最上面的搜索框里，输入“CMOS”，然后搜索，找“待解决的问题”，往往会有人提此类问题，马上将答案贴上去，通常被采纳的机会比较大。
友情提示：一个答案不宜回答太多的问题，尤其是带有网址的，会被系统误认为是滥发广告，从而被封三天
切记
十，千万不要作弊，不要违反规则，不要自问自答，否则你的努力将前功尽弃，在回答问题的同时，也是自己增长知识的机会，学会礼貌、尊重、耐心、细致，站在别人的角度考虑问题，你会收益非浅。
总之，不必急于求成，知识的积累是一个循序渐进的过程，也不要为了分数而疲于奔命，身体的健康是最主要的，分数的高低有时并不能代表你的知识掌握程度，充其量只代表你在百度知道里非常活跃罢了。
★houbin3651整理，转载请注明^_^★ 参考资料： “知道”的具体积分得失规则如下： 积分增加: 操作 获得积分数 说明 日常操作 新用户首次登陆 ＋20 完成帐户的激活 每日登陆 ＋5 每日只在第一次登陆加分 回答 提交回答 ＋2 每日最多可获得20分 回答被采纳为最佳答案 ＋20 ＋悬赏分 回答被提问者采纳为最佳答案，或者通过投票被选为最佳答案，回答者可获得系统自动赠送的20分＋提问者设置的悬赏分 减少处?nbsp; 处理过期问题 ＋10 提问者对过期问题进行处理，包括采纳最佳答案和选择无满意答案，都可以获得系统返还的10分 其他操作 投票 ＋1 每日最多可获得5分 奖励 最佳答案受到大量好评 ＋50 最佳答案被评价的次数达到200次，若其中评其“好”的次数达到总次数的80%，系统给最佳回答者增加50分奖励积分。
积分降低: 操作 降低积分数 说明 提问 悬赏付出 －悬赏分 提问用户设置悬赏、追加悬赏，扣除相应积分。
第一次设置悬赏分最少为5分，最多为100分或其积分上限（当积分不足100时），追加悬赏分最多为50分或其积分上限（当积分不足50分时），悬赏付出的分数将不会返还。
匿名提问 －10 提问用户采用匿名方式提交问题，扣除10分悬赏 处罚 提问上线后被删除 －20 提问上线后，被管理员删除，扣除提问用户20分，答复者不扣 回答上线后被删除 －10 回答上线后，被管理员删除，扣除回答用户10分 评论上线后被删除 －5 评论上线后，被管理员删除，扣除评论用户5分 问题15天内不处理 －20 问题到期，提问用户不作处理（不做最佳答案判断、不通过提高悬赏延期问题有效时间，不关闭问题，或不转入投票流程），扣除提问用户20分 参考资料：如何获得知道积分 “百科”与“知道”共用一套积分。
“百科”的具体积分得失规则如下： 积分增加: 操作 获得积分数 说明 日常操作 新用户首次登陆 ＋20 完成帐户的激活。
但知道和百科的帐户不重复加分。
每日登陆 ＋5 每日只在第一次登陆加分 词条 创建词条 ＋5 新词条通过审核后系统默认加5分，每日最多可获得500分。
同时管理员可以根据词条实际内容及质量对用户积分额外加分（有5、10、15分三种）。
编辑词条 ＋2 词条修改通过审核后系统默认加2分，每日最多可获得100分。
同时管理员可以根据词条实际内容及质量对用户积分额外加分（有5、10、15分三种）。
奖励 词条被选为精彩词条 ＋20 当一个词条足够精彩，会被编辑推荐为精彩词条，届时会给予最后一次更新该词条的用户积分奖励。
积分降低: 操作 降低积分数 说明 词条 违规创建词条 －5\\\/-10\\\/-15 新词条经审核发现有严重违规行为，管理员会视情节轻重对用户积分额外扣分 。
违规编辑词条 －5\\\/-10\\\/-15 对词条的修改经审核发现有严重违规行为，管理员会视情节轻重对用户积分额外扣分 。
评论 违规发表评论 －5\\\/-10\\\/-15 发表的评论经审核发现有严重违规行为，管理员会视情节轻重对用户积分额外扣分 。
参考资料：如何获得百科积分 【【★【★冰糖豆_珂珂 原创，请转载者注明出处】★】】
课文“促织”讲了一个什么道理
它对人们有什么启示
故事梗概： 《促织按事物发展的自然顺序记叙的，情节曲折多故事完整。
本篇小说从总体看是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的。
在本文之后又加上“异史氏曰”的一段作者评论。
《聊斋志异》在小说后面常有作者对所写的人和事作出的评价，是作品的附带部分。
第一部分(第1段)，故事的起因。
故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。
围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。
故事背景的简要交代为全文作了铺垫。
第二部分(第2段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。
本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。
面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。
这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。
第三部分(第3、4段)，故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。
“求神问卜”是在无望中寻求生路。
“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。
问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。
成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。
第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。
“失虫”是又一新的波澜。
获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了衬笔。
“儿惧”，母亲的惊恐，说明事关身家性命，而“死期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井”。
从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。
成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。
行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖(“如被冰雪”)到“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑(“相对默然，不复聊赖”)。
这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。
待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。
“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。
在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。
小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。
小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。
写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。
“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。
然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。
然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。
第五部分(第8段)，故事的结局：成名因祸得福。
成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能(不只善斗，且能闻乐起舞)，成名因得厚赏而巨富。
成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。
在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。
这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。
第六部分(第9段)，作者的评语。
理解 “异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。
这段评论主要有三点：第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。
蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。
作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁。
下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。
必令畅谈乃已。
偶闻一事，归而粉饰。
如是二十余寒暑，此书方告蒇。
故笔法超绝。
”《聊斋志异》全书十二卷，四百八十八篇，通过花妖鬼怪故事，人神鬼相杂、幽明相间的艺术画面，揭露封建社会的黑暗和官场的罪恶，讽刺科举制的腐朽和弊端，歌颂男女青年的纯真爱情，批判了不合理的婚姻制度。
作品继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统，既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义的真实感。
构思奇特，幻异曲折，跌宕多变，刻画细腻，文笔洗练。
其思想和艺术成就，标志着我国文言短篇小说创作达到一个新的高峰，在中国文学史上占有很高地位。
高中语文课本所选的《促织》，是《聊斋志异》中的优秀篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。
本文拟从情节、语言、人物三方面赏析其艺术魅力。
一、情节曲折，构思严谨 我国小说起源于古代的神话传说，因此形成的艺术传统是，非常注重故事的情节，善于营造跌宕起伏的曲折性和起承转合的完整性。
《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。
它的情节可以概括如下：征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫。
其中“征虫—觅虫”可看成是故事的开端，“求虫—得虫”是故事的发展，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。
这样，全文的情节特征已经一目了然。
但本文的曲折性还体现在每一个发展过程：成名初次觅虫不得，转侧床头，唯思自尽，走到了山穷水尽，是为一波；而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓是柳暗花明，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料半路杀出个程咬金，成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名归，“怒索儿”，却不料儿子也已跳井自尽，人物两空，祸不单行，是为推波助澜；其后，成子竟然“半夜复苏”，又身化促织，虽令人匪夷所思，但文章也就从此得以急转直下，豁然开朗；此后，小说极力地以其貌不扬，来反衬促织的轻捷善斗，突出其奇异功能，斗虫，斗鸡，无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，也写得波澜起伏，扣人心弦；最后以大团圆结局，让人于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后，不由得要掩卷三思…… 故事情节曲折，却构思严谨。
纵观全文，起承转合，前呼后应，结构完整。
关于起承转合，上面已经叙述过了。
至于前呼后应，至少有两处照应非常好，一是故事起因于“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间”，以“上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎……”为终，应了“解铃还需系铃人”的古话；二是成名始“操童子业，久不售，为人迂讷”，且家中“薄产累尽”，而终能“入邑庠”，且“田万顷，楼阁万椽，牛羊蹄跷各千计；一出门，裘马过世家焉”，可谓善有善报。
二、语言精炼，生动形象《聊斋志异》一书历数十年乃成，且不断修改增补，其语言来自民间，又经艺术加工，十分的精炼、生动。
用词精炼主要表现在对动词的运用，十分恰当，而且经济。
如第三段：“成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画……”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。
又如第四段：“成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。
遽扑之，入石穴中。
掭以尖草，不出；以水灌之，始出，状极俊健。
逐而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。
大喜，笼归……”这是一段细节描写，作者去芜存杂，突出动作性，通过“逐”、“蹑 ”、“扑”、“掭”、“灌”、“视”等词，把成名捕虫的全过程描绘得纤细毕现，如在眼前。
再如第七段：“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直纥敌领。
”这一段文字也通过“怒”、“奔”、“跃”、“张”、“伸”、“纥”等词，把斗虫过程中促织的神态和动作写得细腻逼真。
文章在精炼处惜字如金，但在形象处却又泼墨如水，细致入微，生动感人。
如第六段：“未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
……成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不以儿为念。
自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
”作者非常善于运用白描手法进行勾勒，描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用景物衬托，以“茅舍无烟”（正衬）、“东曦既驾”（反衬）来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。
三、神态描写细致入微，人物形象栩栩如生前面我已经讲过，我国古代小说十分注重情节性，甚至到了刻意的地步，而对人物形象的塑造略显不足。
但《促织》不但主人公形象刻画得很成功，就连次要人物也塑造得栩栩如生，确属独树一帜。
本文人物形象塑造的成功之处，主要在于神态描写。
关于对成名的神态描写，前面已经提及，不再累述。
让我们来看看对“游侠儿”的描绘吧。
第七段：“村中少年好事者驯养一虫，自名‘蟹壳青’，日与弟子角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆中。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直纥敌领。
少年大骇，急解令休止。
”这一段中，少年共有三笑：第一次是他看见成名的促织“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；第二次是他看见成名的促织“蠢若木鸡”，禁不住“又大笑”；第三次是他用猪鬣来挑逗促织，但“仍不动”，于是“又笑”， 得意至极。
通过这“三笑”的描写，一个终日游手好闲、无所事事的游侠儿形象就栩栩如生跃然纸上了。
而最终“少年大骇”，既衬托出促织的奇异，更进一步表现了人物的无知可笑的一面。
此外，文中虽然对成名的妻子和儿子着墨不多，但精炼的数笔也很生动形象。
若第五段：“儿惧，啼告母。
母闻之，面色灰死，大惊曰：‘业根，死期至矣
而翁归，自与汝复算耳
’儿涕而去。
”把成子的“恐惧”和成妻的“惊”、“怒”渲染得很成功。
这样的例子很多，不再一一例举。
总之，《促织》既继承了中国古代小说创作的优秀传统，十分注重情节结构的营造；又能在语言方面推敲斟酌，做到精炼生动；并在人物形象的刻画上有所突破，使文中的人物都能栩栩如生，给人们留下了深刻印象，是一篇具有极强的艺术魅力的短篇小说精品. 作者介绍: 蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
出身于一个逐渐败落的地主家庭。
19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。
但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。
为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。
1715年（清康熙五十四年）正月病逝。
