市级示范幼儿园需要合符哪些条件
市级示范幼儿园标准：一、园舍设备 （一）有独立的建筑群体，结构安全合理。
室内外环境 创设科学美观，并能根据季节和教育内容需要适时更换。
（二） 户外活动场地规模适宜， 设施设备齐全符合规定， 确保总面积人均不少于 4 ㎡ 。
（三）三室（两室）配套。
活动室兼作寝室的，其面积 不少于 90 ㎡， 其中活动室面积不少于 45 ㎡。
生活设施齐全、 适用。
有适合的桌、椅、床，有开放式的玩具橱、图书架， 有防暑降温和防寒取暖设备。
寄宿制幼儿园必须有独立的寝 室。
（四）有多功能活动室。
室内配备多媒体、电视、VCD、 钢琴、大镜、扶把等设备，3 个班规模的面积不少于 60 ㎡， 3 个班以上规模的不少于 90 ㎡。
创造条件开设音乐、体育、 游戏等专用活动室。
（五）设置卫生保健室、隔离室观察室、教具资料室、 科学发现室、图书阅览室、厨房、水冲式厕所等。
寄宿制幼 儿园应设浴室、洗衣间、值班室。
有条件的幼儿园可配备微 机室等。
保健设备齐全、适应。
配有预防和治疗必需的药品、 治疗床、身高体重测量器、体温表、视力检测表等设备。
（六）厨房设计安全合理。
配有和面机、冰箱、消毒柜、 蒸饭车等设备，并取得卫生部门颁发的卫生许可证。
厨房和 餐厅需在本园内。
（七）按照原国家教委《幼儿园教玩具配备目录》一类 标准配齐必备的教玩具及活动设施。
应有 3 件以上大型玩具， 角色游戏玩具、结构游戏玩具、沙水玩具等种类丰富，能满足幼儿游戏活动的需要。
摆放合理，幼儿取放方便，教玩具 使用率高。
（八）重视信息化建设。
园长办公室必须配备园长办公 自动化系统，每班配备钢琴、电子琴或手风琴、电视机、VCD 机、照像机、计算机等电教设备，建立幼儿园局域网，达到 资源共享，注意探索网上办公、教学的方式方法。
（九）有适合幼儿使用的自制玩具不少于 10 种，每种 不少于 40 套。
适合幼儿阅读的图书人均不少于 10 册，并注 意经常更新。
应配备供教育和教研使用的各类参考资料 100 种以上，订阅的幼教刊物不少于 5 种。
二、行政管理 （一） 办园指导思想端正。
认真学习贯彻执行国家和省、 市的有关学前教育法律法规及有关规定，有措施有记录。
领 导班子结构合理，人员精干，团结协作，富有改革创新精神。
实行园长负责制，岗位责任制，教师聘任制，结构工资制， 最大限度调教职工积极性。
（二）园长应取得园长岗位培训合格证书，具备幼儿师 范（含职业学校幼教专业）毕业及以上学历，有五年以上学 前教育工作经历，具有一定的组织管理能力和专业水平，富 有开拓创新精神，公正廉洁，事业心强。
（三）有长远和近期的工作规划和目标。
工作计划切实 可行，体现方向性、科学性，有计划实施的检查和总结。
实 行目标管理，各项规章制度、计划、总结健全、明确、执行 严格。
各类人员岗位责任制明确、齐全，并悬挂上墙。
（四）教职工队伍整体素质较高。
专任教师必须具有较 好的思想道德素质和较高的专业理论素质，热爱教育事业， 关心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则，为人师表。
90%以上专任教师达到幼儿师范专业毕业及以上程度（含职 业学校学前教育专业） 有 30%以上教师达到学前教育专业专 ， 科及以上程度，幼儿教师基本功证书持有率达到 90%以上。
保育员必须达到初中毕业以上文化程度，并有 80%以上受过 专业培训。
园长、教师、保育员在园期间必须说普通话。
幼 儿园内严禁吸烟等损害幼儿身心健康的行为。
（五）全日制或寄宿制幼儿园，3 个班以上规模，且大 中小班俱全，每班不少于 25 人。
严格按《规程》要求编班， 托班为 20 人，小班为 25 人，中班为 30 人，大班为 35 人。
寄宿制幼儿园每班人数酌减。
各年龄班幼儿数最多不超过规 定班额 5 名。
（六）配齐各类工作人员。
教 职工与幼儿比例应为：全日制 1：6，寄宿制 1：4（5） ；应 配园长副园长各 1 人；专职教师每班 2 人，保育员每班 1 人 （寄宿制增配 1 人） 。
有条件的幼儿园可取消保育员，每班 配 3 名教师。
（七）建立家园联系制度。
设立开放日，定期召开家长 会议，设家教宣传栏，成立家长学校，建立家园联系册。
采 取多种形式指导、帮助家长掌握科学育儿知识。
成立家长委 员会，协助幼儿园搞好工作，与家长建立平等、互动的联系。
密切同社区的联系与合作，支持社区开展有益的文化教育活 动，争取社区的支持。
（八）医务人员应具有中等专业以上水平或医士以上职 称。
炊事员应受过专业培训。
财会人员应获得专业合格证书 或具有高中以上文化程度并受过会计专业知识培训。
后勤人 员持证上岗，职责分明，热爱本职工作，服务意识强。
（九）档案管理规范。
建立保教人员业务档案、行政档案、教师成长档案、健康档案、教育教学档案、教研科研档 案、会计档案、园史材料档案、家长工作档案、幼儿健康档 案、园内大事记载档案、会议记录档案、科研成果档案等。
重视资料和信息的收集、整理。
档案有专人负责管理，专橱 存放、分类科学，管理规范，资料查找方便。
（十）严格按照收费标准收费，在正常教育时间及教育 内容范围内不得以培养幼儿某种专项技能为由，另外收取费 用。
严格园产管理制度，实行财产保管责任制。
固定资产、 帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。
严格财务管理制 度，管理人员职责明确，单独设账，账目清楚，经费使用合 理。
幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。
（十一）重视幼儿园安全工作。
建立房屋、设备、消防、 交通、 卫生等安全防护和检查制度， 建立重大事故应急预案， 并做好安全演练工作。
建立饮食、药品等管理制度和幼儿接 送制度。
根据幼儿分布情况和生理特点， 合理安排接送时间， 班车的数量、班次、运力和安全合理，建立教师跟车制度， 配备合格的班车司机和安保设备。
加强安全教育，开展对幼 儿及家长安全教育活动，教给幼儿安全常识，加强幼儿自我 保护意识。
对近五年发生重大责任事故的实行“一票否决” 制。
三、教育教学 （一）认真贯彻执行《纲要》《规程》精神，树立正确 、 的教育观、儿童观。
全面实施素质教育，面向全体幼儿，促 进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，以科学的态度和方法 启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿的创新能力及求知好奇 心。
重视情感教育，培养幼儿良好的品德行为习惯。
萌发幼 儿初步感觉美和表现美的情趣和能力。
重视幼儿的个性差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
以游戏为基本活动， 尊重儿童的游戏意愿，充分调动幼儿的积极性、主动性、创 造性。
热爱幼儿，尊重幼儿，无虐待、体罚和变相体罚等损 害幼儿身心健康的行为，提倡赏识教育。
教学中严禁有小学 化倾向。
（二）各类教育计划目的明确，切实可行。
每班有学期 教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等，教师每 周写教育笔记。
教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点， 充分发挥组织教育手段的交互作用，灵活运用集体、小组及 个人等组织形式，引导幼儿主动活动。
（三）有设计科学的一日生活作息制度，并严格执行。
一日活动组织紧凑、 合理。
注意动静结合及室内外活动结合。
有目的、有计划地开展适合幼儿的体育活动，保证每天有 2 个小时户外活动时间，其中有 1 小时的体育活动。
（四）使用经全国教材审定委员会和省幼儿园教材审查 专家组审查通过的教材。
（五）创设与教育相适宜的良好环境，提供丰富的活动 材料，引导幼儿主动地去发现、探究，为幼儿提供活动和表 现能力的机会与条件。
每班皆应设置自由墙，给幼儿发挥想 象力、创造力的空间。
重视幼儿在环境创设中的作用。
每班 创设的活动区域不少于 6 个，并能根据教育内容和幼儿发展 的需要，适时增添教玩具，幼儿主动地参与率高。
（六）建立教科研组织，有目的、有计划地开展教科研 活动，有记录，有教科研课题不少于 1 个，近两年有质量较 高的经验总结、调查报告、论文在报刊上发表或在市地级以 上会议上交流。
定期组织示范性，研究性的教育观摩活动， 在本地区能发挥示范、辐射作用。
（七）建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察 幼儿，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平 及需要制定相宜的教育措施。
幼儿各项身体发育指标均达正 常标准。
每学期应将幼儿各项身体指标发育情况通知家长。
（八）幼儿想象力、创造力等得到充分发挥，有较强的 动手操作能力和良好的求知欲望。
幼儿能做力所能及的事 情，遵守各种常规，与同伴间友好相处，具有良好的文明习 惯和生活卫生习惯，初步的生活自理能力和自我保护能力。
幼儿能初步掌握唱、跳、绘画、手工、语言表达等粗浅的知 识与技能，有初步的欣赏美和表现美的能力。
四、卫生保健 （一）认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 和省的有关规定、健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安 全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等各项卫生保健 制度健全，执行严格，并有详细记录。
（二）工作人员须持健康证明上岗。
教职工每年查体一 次，炊事员每半年查体一次。
无健康证不得上岗。
（三）每日晨检，全日观察，发现问题及时处理。
新入 园幼儿须持有各项检查合格的健康查体表，体检率达 100%。
在园幼儿每年体检一次， 每半年测身高一次， 每季度测体重、 视力一次，建立幼儿健康档案。
按年龄完成计划免疫、预防 接种工作，幼儿健康卡率达 100%。
（四）保持室内空气流通，光线充足，教给幼儿正确的 坐姿，注意保护幼儿视力。
对室内外环境，教、玩具定期消 毒。
餐具每餐消毒。
（五） 教职工和幼儿个人卫生符合要求， 一人一巾一杯， 消毒严格，并做到流水洗手。
（六） 对幼儿进行生活常规和心理、 生理卫生常识教育。
幼儿园一级一类和市级示范园哪个更好
是这样，一级一类是幼儿园软硬件达到一定标准的评级，而区级示范和市级示范是所在区和北京市给幼儿园的名誉，所以如果这个幼儿园是一级一类并且有市区级示范说明更好~
迎接市级示范幼儿园验收要注意哪些细节?
1.名誉上的，就是的牌子，一听么幼儿园，市级示范，当然比街道的气多的多。
2.钱上的，有子，就有生源，收费也多，老师的钱也会多，但不是多太多，但荣誉主要是你们园长的，她比你们赚的多。
3.有了示范的牌子，别的好的幼儿园才会带你玩，才会有交流。
你们才能请的到专家，人家才愿意来。
4.在生源竞争上，你们的级别比别的高，人家就愿意来你这里，你们挑孩子的余地就大，底气也足。
5.可以争取到课题，做研究用。
不知道还有什么别的，对老师来说主要好处是能多赚一点。
如果你所在的幼儿园要参加市级示范园评估，你打算在哪些方面去做好准备
每方的标准不一样里以陕西省为例各市）教育局、韩城市、神木县、府谷育局： 为进一步做好全省示范幼儿园的创建工作，努力扩大学前教育优质资源，充分发挥示范幼儿园引领示范作用，带动全省学前教育整体水平和质量的提升。
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）、《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）以及《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》（陕教发〔2011〕35号）、《陕西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则（试行）》（陕卫妇发〔2014〕100号）、《陕西省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》（陕价行发〔2013〕51号）、《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）等相关政策和法规，结合实际，我厅对《陕西省教育厅关于印发〈陕西省示范幼儿园评估标准〉的通知》（陕教基〔2007〕51号）进行了修订（以下简称《评估标准》），现印发你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行： 一、申报条件 申报创建省级示范的幼儿园必须符合三个条件：（一）取得办园资质且开园满3年以上（含3年）；（二）被评为市一级（市示范）幼儿园且满2年以上（含2年）；（三）办园规模为6个班以上（含6个班），且有平行班。
二、申报程序 （一）幼儿园自查。
拟申报幼儿园对照《评估标准》进行自查，自评符合条件的，填写《陕西省示范幼儿园创建申报表》（附件2），上报当地县（区）教育部门。
（二）县级初评。
由县教育部门组织专家对照《评估标准》进行初评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》（附件3）、《陕西省示范幼儿园创建申报表》）上报市教育部门。
（三）市级复评。
由市教育部门组织专家对照《评估标准》，对县教育部门的初评结果进行复评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》、《陕西省示范幼儿园创建申报表》，于每年3月底之前，将电子版和文本（一式三份）上报省教育厅。
三、评定程序 （一）省级评估。
省教育厅组织专家，对照《评估标准》，进行前期调研和逐园评估。
（二）整改提高。
省教育厅以市为单位，逐园下达整改意见通知书，幼儿园形成整改报告，填写《陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表》（附件4），经县、市教育部门审核后，上报省教育厅。
由市、县教育部门负责对照幼儿园整改方案，进行指导、督促和检查，分阶段、分项目进行整改成效评估，并以市为单位，以图片和文本（一式一份）形式将幼儿园的整改情况上报省教育厅。
省教育厅采取抽查方式，对幼儿园整改情况进行复评。
四、认定及管理 （一）评估结果认定。
根据省级专家组的最终评定结果， 提交厅务会议研究，经同意后，以文件形式予以命名。
（二）实行动态管理。
对已命名的省级示范幼儿园，省教育厅采取随机、不定期的方式进行抽查，并每5年复验一次。
对抽查和复验不合格的省级示范幼儿园，由各市（区）教育部门负责指导、督促进行限期整改，经整改仍不合格者，取消省级示范园称号。
（三）实行一票否决。
出现以下情况的，实行创建工作一票否决制：1. 未提交卫生等相关部门出具的专业评估报告的；2. 发生重大安全责任事故或有重大安全隐患的；3. 体罚、变相体罚幼儿，有悖师德的；4. 违规收费的；5. 违背科学保教理念，“小学化”现象严重的；6. 因其它原因产生社会负面影响的。
五、相关要求 （一）认真学习，全面贯彻。
《评估标准》是指导各地创建省级示范幼儿园的参照标准，也是专家组评估省级示范幼儿园的主要依据。
各市（区）教育部门要组织相关行政、教研和幼儿园人员认真学习领会和贯彻执行《评估标准》。
已被命名的省级示范幼儿园要对照《评估标准》开展自查和完善工作，各市（区）教育部门要采取多种形式指导、督促幼儿园完成自查工作，并于2014年12月底前，以电子版和文本（一式一份）形式将辖区内已命名省级示范幼儿园的自查情况上报省教育厅。
（二）统筹规划，积极创建。
各市（区）教育部门要结合实际，合理布局，有计划、有重点地推动示范性幼儿园建设。
至2016年，确保全省每个县至少有1所省级示范幼儿园，形成以省、市（区）、县各级示范性幼儿园为中心，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络。
（三）示范引领，带动提升。
各市（区）教育部门要注重发挥省级示范幼儿园在贯彻学前教育政策法规、传播科学保教理念、开展教育科学研究、培训提升师资水平和指导家庭、社区科学育儿等方面的辐射引领作用，通过开展结对帮扶、交流研讨等活动，带动提升全省各级各类幼儿园的办园水平和质量。
六、本《评估标准》自公布之日起开始实施，有效期为五年。
原《陕西省示范幼儿园评估标准（暂行）》（陕教基〔2007〕51号）同时废止。
执行过程中的有关问题，请及时反馈我厅。
联 系 人：柳 铭 李 鹏 附件：1． 陕西省示范幼儿园评估标准（修订稿） 2． 陕西省示范幼儿园创建申报表 3. 陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表 4. 陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表陕西省教育厅
创建市级示范幼儿园工作中教师该做什么?
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。
有人说幼儿教师的工作室琐碎的，是细微的，我们所有的工作是保教结合，安排好幼儿的一日常规，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。
因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，每个幼儿都有希望得到新知识的权利。
这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。
而做好为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。
第二，平等对待每一名幼儿。
幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。
第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。
习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。
幼儿园，市级示范和一级，到底有多少差别
没有国家级的，级别一般分以下几种：省级示范园市级示范园区级示范园一级一类园二级二类园目前国内幼儿园最高标准的幼儿园就是“北京市示范园”，“省级示范园”应该也差不多，一级一类园就低很多个等级了
