幼儿园大班语言教案：可爱的小动物
活动目标： 1会幼儿正确地说出物的名称，准确地发出“汪、喵、呷、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了
” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的
（飞来的）怎样飞呢
请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫
（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色
它的嘴巴长的什么样子
（扁扁的）；它有什么本领
（游泳）；它喜欢吃水里的什么
（小鱼和小虾），小鸭怎样叫
（呷呷呷） ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的
（尖尖的）；它喜欢吃什么
（虫和米）；它会怎样叫
（叽叽叽）
大班语言游戏小动物爱吃什么教案
·从面具里发出的声音从面具里发出的声音 ★ 准备物品 硬纸板、动物图画、胶水、剪刀、橡皮 1?在硬纸板上贴一张动物图画，做成动物面具。
2?妈妈戴上贴有小狗图案的面具，并发出小狗的叫声。
3?妈妈戴上小牛面具，并发出 哞!哞! 的声音，模仿牛的叫声和动作。
4?宝宝对面具所发出的声音感到很新...·发出声音的器皿发出声音的器皿(附图) ★ 准备物品 器皿、米粒、豆子 1?在宽口的器皿中放入米粒、豆子或小东西，并将盖子盖好。
2?妈妈高兴地摇晃器皿。
3?让宝宝也试着摇摇看。
4?放入的东西不同，发出的声音与感觉也不同。
5?器皿所发出的声音会刺激宝宝的听觉，也.....·从面具里发出的声音(附图)从面具里发出的声音(附图) ★ 准备物品 硬纸板、动物图画、胶水、剪刀、橡皮 1?在硬纸板上贴一张动物图画，做成动物面具。
2?妈妈戴上贴有小狗图案的面具，并发出小狗的叫声。
3?妈妈戴上小牛面具，并发出“哞!哞!”的声音，模仿牛的叫声和动作。
4?宝宝对面具所发出的声音...·会发出声音的扣子
大班语言《美丽的礼物》教案
过程：1．引起幼儿的欣赏，导入课题师：每个小朋友都喜欢过生日、。
因为你们过节日都兴，爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么
（礼物）2．提出欣赏要求（让幼儿倾听教师朗读散文诗）师：小朋友仔细听，这篇散文诗叫什么名字
散文诗里说谁给小朋友送礼物
（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）3．观看图片，听教师朗读，帮助幼儿理解散文中的画面，激发幼儿对大自然的热爱师：小朋友认真看，春姐姐送来了什么礼物
夏弟弟送来了什么礼物
秋姑姑送来了什么礼物
冬爷爷送来了什么礼物
你们可以用散文中的原话说。
帮助幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。
4．听配音朗读5．组织幼儿讨论，帮助幼儿理解散文诗的含意师：请小朋友想一想，你喜欢谁的礼物
为什么
为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽
想好以后，你可以先和其它小朋友讨论，然后再请你告诉老师。
6．幼儿轻声随音乐朗读散文诗7．激发幼儿向往和热爱大自然的情感师：我们都生活在这个美丽的大自然中。
大自然让我们一年有几季
哪四季
大自然让给我们带来不同的美丽的礼物，你们喜欢这些礼物吗
你们应谢谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的礼物。
大班语言教案爱哭的小熊绘本
【活动目标】 1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。
【活动准备】 课件PPT。
【活动过程】 一、谈话导入，引入课题。
大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。
你喜欢哪种动物的尾巴
为什么
今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。
1、小熊的尾巴是什么样的
2、短尾巴小熊在干什么
（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。
） 3、瞧，谁来了
狐狸在干什么
它在用什么样的尾巴扫地
小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么
（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”） 4、听，谁又来了
小猪在用怎样的尾巴干什么
小熊看了又会羡慕地说什么
5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么
小熊会羡慕地说些什么
请看看、想想，再相互讲讲。
6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。
它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗
7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。
（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。
） 8、小熊有没有成功
现在的小熊心情怎样
9、小熊是怎样玩长尾巴的
请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。
1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事
为什么
（引导孩子进行思辨，讨论） 2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的
你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便
3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好办法帮助小熊吗
大家一起来试一试。
5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想
怎么说
6、小结：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。
自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。
大班语言教案动物之间是怎样联络的
【重难点】 重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
难点：了解动物运用气味的联络方式。
【活动准备】 知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
《晚霞》大班语言教案
希望这篇教案对你有帮助，后附教学反思。
大班语言活动教案：森林里的动物 【活动背景】 大多数幼儿对动物特别感兴趣，他们在书上、动画片里或故事中都听过很多有关动物的故事，积累了一些有关动物的知识，因此，我选择了讲述动物的这一主题。
在活动中，主要通过让幼儿听录音，辨别不同动物的叫声，产生谈论动物的愿望，谈论森林里的动物；然后通过有重点地倾听和教师有层次地提问，引导幼儿集中地比较深入地用一段话讲述某一种动物，从而达到培养幼儿大胆地、清楚连贯地讲述能力的目的。
【活动目标】 1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。
2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。
3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。
【教学重点、难点】 培养幼儿听说能力及幼儿大胆地清楚连贯地讲述能力和想象能力。
【活动准备】 1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。
制带的方法可以是：从口技表演录音中选择或从电视片中录取，甚至可到动物园实录。
注意动物的叫声不必太多，可选择几种性情温和的小动物，如小鸟、松鼠、小鹿、小马等，再选择几种凶猛的野兽，如老虎、狮子、熊、狼等，应注意所选的动物要符合幼儿的生活经验。
2、录音机一台。
【活动过程】 1、幼儿听录音。
在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。
听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。
遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。
2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物
这些动物的叫声是怎么样的
它们的叫声给人什么样的感觉
让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。
3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。
教师可以提出下列问题： (1)老虎的叫声和别的动物有什么区别
可以用什么样的词来形容它的叫声
(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的
(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么
什么事情可能会发生
在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。
4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。
接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。
可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。
最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。
教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。
【教学反思】 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。
每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。
因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。
在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。
在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。
（来源：屈老师教案网）
如何设计大班语言活动《有趣的动物园》
大班语言活动：有趣的动物 活动目标：认识常见的“犭”旁的汉字，了解“犭”旁的汉字与动物的关系。
活动准备：动物图片、字卡、儿歌的相关幻灯片，小房子图5个，儿歌卡人手一份。
活动过程： 1、 出示动物幻灯片，激发兴趣。
（1）、出示5位动物朋友。
（2）、幼儿逐一观察认识。
2、认识“犭”旁的字，了解“犭”旁的字与动物的关系。
（1）、出示图加文字图片，认识“猫、狗、猪、猴、狼”5个字。
（2）、引导幼儿发现这些字的共同点。
（3）、小结：这几个字都有这样一个偏旁“犭”（出示图），这个偏旁叫反犬旁。
共同认识。
（4）、了解“犭”旁的字与动物的关系。
引导语：我们知道“口”字旁的字和口有关系，“氵”旁的字和水有关系，“木”字旁的字和树木有关系，那么“犭”旁的字和什么有关系呢
幼儿回答。
3、 做游戏，加深对“犭”旁的字的认识。
（1）、游戏：猜一猜。
教师举起一个字卡，幼儿快速准确读出汉字。
（2）、游戏：送小动物回家。
（3）、游戏：给小动物送信。
（4）、游戏:找一找，从儿歌中找出带有“犭”旁的汉字，圈出来。
【每个游戏结束后集体检验】 4、活动延伸：请小朋友回家后从故事读物中找一找带有“犭”旁的汉字，来幼儿园后与大家一起分享。
5、学小猫轻轻走出活动室，结束。
实践成果： 《有趣的动物》是一节认读活动，它以活泼生动的动物图片引出了带有“犭”旁的字，让幼儿通过图片与汉字相对应的方式认识汉字。
《纲要》在语言领域中提出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”同时，创建有文字的学习环境，提高幼儿对文字的敏感性，是他们通向阅读之路最重要的一步。
本次活动我运用了以下两种教学方法： 1、直观教学法。
运用直观图片，使幼儿边看边认，激发了幼儿的学习兴趣。
2、游戏教学法。
游戏是儿童的心理维生素，同时《规程》中明确提到幼儿园教育应以游戏为基本活动。
幼儿在学中玩，玩中学的理念得到了充分肯定。
本次活动的主要目的是让幼儿了解并认识一些“犭”旁的汉字，知道带“犭”旁的汉字与动物是有关系的。
活动中，我为幼儿创设了一个轻松愉快有文字的学习环境， 遵循了“幼儿是通过自由观察积极探索来进行学习的”这一认知规律，让幼儿在看一看想一想说一说玩一玩的氛围中轻松学习，在游戏中轻松习得知识，我觉得活动效果很满意。
