霸气八字跑步口号
虽然我们名字并不是多响亮，但是我们学校还是很好的，并不像别人说的那么差，我认为很好，尤其是我们教科院，而且我们小教专业是全国有名的，欢迎你报考我们学校，如果是小教专业的，我就是你学姐了哦
南昌三中好不好
南昌三中在南昌市较好的一所重点中以下是网络俗话说一山容不得二虎，不是南昌三中不够是师大附中和南昌二中太好了。
南昌市内不比县区，南昌市内的重点中学很多，所以彼此的生源争夺就很激烈。
基本上生源决定学校的实力。
前些年还好，教育资源不会像现在这么集中。
但是最近几年，学生都是挑好了再好，所以，南昌三中在附中和二中面前就显得很软弱。
学生几乎都是附中和二中挑剩后的二流天才。
所以，南昌三中的高考成绩肯定是无法与这两所中学和下面独大的县级中学抗衡的。
但是作为南昌市区内的重点中学也不是轻易就能倒下的。
三中已经改变策略，不同这些学校比北大清华录取率，只比优秀率。
南昌三中的特点是办学规模较小，学生的整体优秀率比较高。
所以一般中等的学生会选择南昌三中，至少在这，他们能够得到比较高的关注度。
南昌三中的发展趋势：三中的学生都比较活泼。
素质教育相对较高。
这可能是三中今后的发展策略。
从重点中学发展成平民的重点中学。
小四门是哪些科目
如果是指学业水平考试的话 就是考物理化学生物历史政治地理中你选修的2门之外的四门考完后就权利应付高考
电影《蓝宇》讲的什么内容
《蓝宇》 制片人：张永宁 导演：关锦鹏 编剧：魏绍恩 美术指导 \\\/ 造型：张叔平 剧照师：罗冬 摄影指导：杨涛 \\\/ 张健 剪接：张叔平 音乐：张亚东 演员：胡军 饰 捍东 刘烨 饰 蓝宇 苏瑾 饰 林静平 李华彤 饰 刘征 卢芳 饰 咏红，捍东妹 张永宁 饰 大宁，咏红夫 李爽 饰 卫东，捍东弟 赵敏芬 饰 老太太，捍东母 潘小丽 饰 诗玲，刘征妻 故事梗概： 陈捍东是北京的一位高干子弟，后来成为一位腰缠万贯的商人。
他的身边一直美女成群，但同时他也对男人感兴趣。
蓝宇是一个东北男孩儿，家境贫寒，正在北京求学。
为了赚钱，蓝宇成为捍东的男朋友，一场色情交易就这样开始了。
捍东是情场老手，无论是对男人还是对女人。
从一开始，他就告诉蓝宇：“我们都不要认真，日后才能好聚好散。
”但是最后他们发现，他们已经不能分离。
不过迫于社会和亲人的压力，捍东最后娶了一位叫静平的女子为妻，蓝宇则默默地离开了他。
后来捍东做生意失败，因为经济问题被有关部门审查，这 个时候，蓝宇卖了捍东给他买的房子，又拿出了自己积攒的钱，终于使捍乐重获自由。
当捍东想排除万难，好好地爱蓝宇的时候，蓝宇却在一场车祸中死去了…… 关于剧本 《蓝宇》这部影片改编自著名的网络小说《北京故事》。
作者是一位女性。
这位名为灵慧的作者现在旅居美国，影片策划人张永宁先生几经周折征得她的同意才购得了小说电影的改编权。
《北京故事》的原著作者在叙述方法上十分老道，叙事结构也很电影化，在叙事结构上进行突破是电影改编的关键。
为此，电影《北京故事》的剧本两易其稿。
最终确定为香港著名剧作者魏绍恩先生的本子。
改编后的影片沿用了小说中以捍东的第一人称叙事的办法，但结构的处理上花了很多心思：捍东和静平分手后。
处理为七个篇章，以回忆的形式，娓娓道出捍东与静平的婚姻生活，更主要的是把捍东和蓝宇在“欧化天地”的快乐生活揉了进去，这样尽管故事跨越了十年但也不会觉得冗长，反而显得张驰有致，节奏富有跳跃性。
另外，原小说某些情节过于戏剧化，比如静平为了保护自己的婚姻，不惜诬陷底毁蓝宇，甚至逼得蓝宇走投无路，电影在处理上把这种戏剧冲突弱化，因为主创人员认为静平不应该是一个恶毒的形象，她也是无辜的。
关锦鹏导演用“天地不仁”四个字来感叹蓝宇和捍东的爱情。
原本关锦鹏只想花300多万的人民币拍摄，但最后愈拍愈大，最后花了800多万人民币完工。
关锦鹏的话 2000年初，当制片人张永宇到香港找我，提出让我来导演《北京故事》的时候，我曾心存犹豫。
记得1990年我到纽约拍《人在纽约》时那并不是一个成功的经验，虽然电影仍是讲中国人的故事，但一个香港人，一个香港导演，我觉得仍会跟在外国生活的中国人所感所想有一定距离。
当我第一遍看《北京故事》这部网上小说时，委实觉得它动人，但同时也惊讶于作者对两位男主人在性方面的描写之露骨大胆。
拍一部同志电影并不是我的意愿，后来想到故事中横跨十年的感情，我才觉出了这部小说拍成电影的价值。
胡军的话 我认为自己演同性恋难度非常大，因为我自己不是。
记得1995年我拍《东宫西宫》时我与张导一块体验生活，与同性恋者聊天，一开始我不习惯，在概念上不接受他们，可聊过之后我理解了他们。
其实很多同性恋者都是些高知的人，他们从思想上与正常人没什么两样。
这次拍《蓝宇》，给我的震撼更大，这是一个非常感人的关于情感的故事，如果说我演的还算成功的话，那是因为这部作品感动了我。
人类的感情有很多种，爱情无疑是最能够打动人的一种，但是它不仅仅是发生在异性之间，同性之间也是一样的。
通过演这部电影，我更加认识到了真情的可贵。
人与人之间，抛开金钱、地位、利益的感情是最可贵的，无论这种感情是发生在异性之间还是同性之间，都一样
当我看到无数人为我的电影流泪的时候，我感到了一种幸福
写给正在跑步激励朋友的话
跑步的励志句子：能把跑步坚持到底的几乎都是成功人士 跑步的真谛是越跑越痛快，跑下去，让软弱离开身体。
做一个幸福的人，读书、跑步、努力工作，关心身体和保持好心成为最好的自己。
最好的跑步，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。
独自跑步，不受羁绊，没有约束。
有一天，穿上跑鞋，带上自己，有多远，跑多远。
读书，去别人的灵魂里偷窥。
旅行，去陌生的环境里去感悟。
电影，去荧屏里感受别人的生活历程。
冥想，去自己内心的秘境里探寻。
跑步，去享受别人到不了的世界。
跑步，不仅仅是跑出去，而是把自己找回来。
我不敢说跑步可以起死回生，但我敢说它可以修饰人性的毛边，把你心灵的褶皱熨的平平贴贴。
不是因为我爱跑步，我就宣扬跑步的光芒，只是因为我曾经那么的烦恼、多愁，却又患得患失，当历经跑步的百转千回，我的灵魂渐渐回归。
没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人会帮你一辈子，所以你要一直奋斗。
不是人人都有跑步的天分，但是跑步这事情，坚持一段时间，就很容易上瘾。
你先是爱上大汗淋漓后的轻松，接着会爱上自己渐渐紧致的身体，然后爱上自己变得纯净的发肤，跑步带来身体的变化微妙而强烈。
这种变化，真的会抵消精神上浓烈的疲惫。
跑步这种无聊、孤独的运动，谁逼你都没戏，就得是心中那把火点燃了，自己心甘情愿了，才会坚持下去。
你已经坚持跑了这么远，就不要轻易放弃。
要跑得久远，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释。
忘掉所有那些“不可能”的借口，去坚持那一个“可能”的理由。
让最猛烈的孤独陪伴你的跑步之旅
高三文科生学习计划，具体点的，我们星期六上午休息，星期天晚上上晚自习。
学校离家近。
学校不错实话说，关键看自己的努力，神一样的老师，猪一样的学生
尖子生培养方案
在这里我只想就高三文科尖子生的培养方面谈谈自己的一些看法和体会。
说得不好的地方请大家多提宝贵意见（一）强化学习动机，明确学习目的高尔基曾经说过：“雄鹰飞翔的高度，取决于他向往的山峰的高度。
”同样，学生的学习动机越明确，就越能激发他们的学习热情。
我让学生结合个人兴趣爱好，初步选定自己理想的大学，想要考取的城市，并在教室张贴的中国地图中找到这座城市签上自己的姓名。
另外要求每位同学制定近期具体目标：班上排名，超越某某同学，月考总分。
如我班周倩的远大目标是外语学院，近期具体目标就是稳住班上第一，超越复读班的肖世锟同学，下次月考语文考赢肖世锟同学，争取进全县前二十名。
郭小丹的高考目标是师范类重点大学；刘素君是财经类重点大学。
（她们现都实现了自己的目标：周倩考取了四川外语学院，郭小丹考取了福建师范大学，刘素君被江西财经大学录取。
）通过这种正面的强化作用，强化学习动机，让他们学习目的更加具体，更加明确，激发了他们更大的学习热情。
（二）加强薄弱学科 争取均衡发展我们是二中，哪怕尖子生也有一定的弱势科目。
我们都知道木桶理论,即木桶装水的多少,取决于最短的一块木板。
薄弱学科就成了制约她们发展的瓶颈。
我密切关注每一名尖子生的薄弱科目,勉励指导她们注意扬长补短，均衡发展。
我采取的措施主要是：1、通过谈心转变他们的思想认识。
告诉她们：大多数学生都认为“6-1=0”，其实并不是这样，高考是以总分划线，单独一科弱些并不影响考一本，况且薄弱学科只要你重视它，找到偏科的症结,再进行针对性的学习、训练，同样可提高，甚至考出令人惊喜的成绩。
淡化基础较差兴趣不高的意识，树立只要高考要考我们就要认真对待的态度，确信付出一定有回报。
2、利用科代表的身份鞭策提高。
肖娟兰语文较薄弱就当语文科代表，郭慧莉英语较薄弱就当英语科代表，周倩政治较薄弱就当政治科代表，刘素君地理较薄弱就当地理科代表。
3、安排任课老师个别辅导。
郭小丹、肖娟兰由语文老师负责辅导，刘素君由地理老师负责辅导。
（三）重视非智力因素 保持身心健康我班这几个尖子学生都是女生，学习主动刻苦纪律观强。
我觉得对她们来说高考成败的关键在非智力因素而不在智力因素，良好的体质+健康的心态+习惯性计划性的学习=高考成功。
一方面，我要求学生重视营养、适当的锻炼和休息，科学学习，不搞疲劳战。
“身体是革命的本钱”。
为此我跟家长联系要求增加生活费，确保每天至少一包牛奶。
要求学生每天参加晨跑，特别是刘素君，她不爱运动。
我就每天监督她。
要求她们按时作息，不准开夜车，一定要午睡，确保睡眠时间在七个半小时以上。
每次跟她们谈心我都要观察她们脸色，询问睡眠状况并强调要注意劳逸结合不搞疲劳战。
另一方面，加强对她们的心理指导，使她们保持积极心态。
文科班学生，特别是女学生情感丰富，情绪不稳定，容易波动，心理素质较差，再加上成绩优秀的学生，父母老师对他们的期望值高，以及竞争的激烈，易出现心理问题。
“事败先败于心，效高首高于法”，所以我非常重视了解学生心态，留心观察学生的心理变化，并根据各阶段要预防性的进行心理指导。
我班肖娟兰情绪容易波动，一考得好就易躁易飘，为此我每次批阅周记都批写“戒骄戒躁”四字以宁静她骄傲浮躁的心。
她考得较好时我一般冷处理不公开表扬。
周倩自我要求高，较在乎分数名次，我常常利用课间、中午、自习的时间和她谈心交流，不断的鼓励、肯定她，给她正面的心理暗示作用，让她有一个良好稳定积极的心态去面对紧张的学习和最后的高考。
郭小丹、刘素君的学习心态较好，我主要用欣赏的眼神给她们以正面的心理暗示，希望她们保持。
另外平时重视对她们心理素质的培养，教她们学会自我减压，相信自己智力和能力，保持昂扬的斗志和自信。
教她们正确看待考试、分数、名次、坚信只要重视过程、重视细节，结果就会水到渠成。
（四）重视合作学习 争取共同提高俗话说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，高考要成功学生除了有一个超强的自主学习的能力，还要注意合作学习，即同学间相互帮助，相互借脑相互鼓励。
首先我让她们思想上明白学习过程其实就是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程，千万不能个顾个，单干；其次我通过“强强联合”、“优势互补”的方式编排座位，让尖子生做在一起；（不过班主任一定要随时观察，若某学生承受不了压力，你必须把她调到外延，我班第五名的郭慧莉就曾因承受不了刘素君的疯狂做题影响了成绩，调到外延后就好了。
）再次，每次月考后让他们小结并进行学法交流。
月考学科状元畅谈学习心得，介绍学习方法。
让班级的尖子生进一步互相认识对方的优点特点，互相学习对方的学习方法和优良作风。
营造良好的学习氛围，促进尖子生更快更好的提高成绩。
（五）加强约束 不偏爱尖子生尖子生的成绩优异,但不能一俊遮百丑,在文科尖子生的培养中,我有针对性的解决她们存在的问题, 绝不偏爱她们。
只要犯错就要受到与其他同学一样的处罚。
让她们懂得约束自己,管理好自己,保持严谨作风,不断进步。
若偏爱她们，就可能导致其他同学孤立她们，认为老师偏心，这样既不利于她们学习提高，也不利于班级管理。
（六）团结各任课老师 合作培优 培优工作是个系统性工作，需要一个班的任课老师相互密切配合和支持。
老师们要常在一起研究，相互探讨，随时保持联系，不能彼此抢时间，甚至排斥其它科目。
为此我常与任课老师交流告诉他们尖子学生的、学习心理、学习状态、长处、短处，便于他们有的放矢。
建议他们：针对尖子学生的薄弱环节，有针对性地安排有效的教学内容。
中有意识地多关注这些学生，比如多回答问题，多上黑板练习，以便发现他们的弱点和不足，帮助更正。
课后对尖子学生进行个别辅导，对他们的试卷的面批面改，或在试卷上进行详解，指出错误的地方，写出今后要如何做。
给学生提供少量的优秀课外复习资料。
总之，文科尖子生的培养不是简单的，一蹴而就的事。
既需要学生自己的主观努力，又需要各位学科任教师的团结协作和班主任的细心工作。
以上是我们对文科班尖子生的培养的一些粗浅的见解，恳切希望得到领导和同事们的斧正。
谢谢大家
