幼儿园大班语言《牛牛、妞妞和小牛》教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
幼儿园小班舞蹈小鸡小鸡教案怎么写
一、活动背景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴 趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录 (一)活动目标： 1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备： 1。
各种小动物的胸饰人手-：一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 2。
与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园” 3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡 4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程： 师：“小鸡一一” 幼：“哎一—” 师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?” 幼：“好的一” 教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2。
在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》 （1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?” 幼：“好的。
” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。
” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。
” (2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。
” 3、撕贴“小鸡” 在音乐声中撕贴小鸡。
幼儿园大班情景诗《李小牛》的教案怎么写
唱“哎呀它爱上了李小牛”时，用较强和高兴的情绪表现。
唱“见了我把头扭，它呀慌慌张张赶快溜”时，用慌张的的神情和轻声表现。
幼儿跟教师学唱歌（重点指导幼儿唱准休止符和附点音符）。
邀请幼儿戴着眼镜进行表演唱（分批进行）。
总结教育（告诉幼儿用眼的常识，教育要保护好眼睛）。
教学反思 歌曲《不和眼镜做朋友》是一曲具有趣味和教育意义的歌曲，幼儿在演唱歌曲的同时也给我们提出一个思考的空间，在歌唱活动中如何巧妙地运用故事性为歌曲服务，为了更好地帮助幼儿理解和体验歌曲的意境，我以设置情景表演方式贯穿整个活动，这样的活动，孩子的情绪很高涨，表现力很强，通过这次活动我也对幼儿表演唱有了一定的思考，孩子们自主选择游戏时，资源的匮乏造成了游戏的单一，形式多样的表演方式是平常工作的一个侧重点，孩子们也会分角色扮演歌唱游戏，再现课堂的影子，孩子们喜欢新鲜，喜欢新奇，多种体验就象给孩子储备粮食，需要的时候他们也会说：“我们一起来玩这个游戏
”一个只是伴随简单的肌体动作，富有故事情节的表演深受孩子们的喜欢，让孩子们的生活更富有游戏性，让游戏更接近孩子的生活。
幼儿园小班教案语言类
幼儿园小班教案语言类【篇一：小班语言教案小动物的叫声】小班语言教案：小动物的叫声设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。
《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。
通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。
活动目标：1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。
3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。
活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点：用动作表示各种动物的特征。
活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵
今天的天气真好
于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了?二、讲述故事1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。
师：“叽叽叽……”哦
原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了
它们跟着谁出来了呢
1(
幼儿园小班,家长问在学校学到什么?
活动目标： 1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病；2、知道什么时候要洗手；3、了解洗手的步骤；活动准备： 故事《小牛生病了》 活动过程： 一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢
幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。
3、讲述故事二、提出问题、进行讨论1、师：牛村长在市场里做什么
（贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报）力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么
（手帕）力力怎样处理手上的鼻涕
（他把鼻涕抹在裤子上）幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗
为什么
幼儿自由回答3、师：如果你是力力，你会怎么做
幼儿回答三、深入主题、探讨发现1、师：力力为什么生病了啊
（因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了）幼儿回答2、师：力力患了什么病
这种病有什么病症
（手足口病）（头会发烫，手和脚会出现红点）幼儿回答3、师：牛医生叮嘱力力怎么做
（按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生）幼儿回答4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的
（用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手）幼儿回答四、总结故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手
幼儿回答师：洗手的步骤是什么
幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手
自然结束
幼儿园的牛的组词有哪些呢?,
幼儿园的牛的组词有哪些呢?,牛（奶牛）（牛奶）（牛肉） （牛毛）你若满意此回答，请给予采纳，谢谢
幼儿园小班特色活动竹兜快乐跳教案教案
一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程标准，以学生发展为中心，从学生的健康出发，结合低年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围。
并关注个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功。
充分调动学生学习的主动性和积极性，在不断体验进步和成功的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。
二、教学目标： 1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。
2、知识与技能目标：90%的学生能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量及跳跃能力。
3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。
在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。
三、教材与学情分析： 本节课为跳跃单元教学的第一课时。
跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。
通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。
小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点。
但注意力容易转移，自控能力差。
小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。
四、教学重难点： 重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。
难点：蹬摆协调配合，平稳落地。
五、教学方法与手段： 1、本节课的主要任务是使学生在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。
因此创设了“小青蛙学本领”这一情景，让学生通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以及通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。
学生自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。
2、课一开始就以童话入手，学生一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。
教师再加入适当的童话语言，让学生在开始部分中的学习就能达到认真、专心并激发学生的兴趣。
3、在课的主要部分利用尝试教学法，让学生模仿青蛙跳跃。
紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让学生说一说老师和同学们跳跃的不同点，让学生通过自己的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。
4、一改以往教师做示范，学生学示范的课堂教学模式。
教师和学生一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学本领。
体现了教学双方的互动性、自主性。
而教师也走下讲台与学生一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。
5、在课的后面两个环节中，为了不使学生的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引学生的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直保持到最后。
6、教学中利用奖励法，激发学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，使整堂课的学习达到了^高朝。
7、继续为下一节课设计情境，让学生在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。
六、教学过程： 课题：《快 乐 跳 跃》 年级:二年级 人数:32人 课次:1 教学内 容 创设情景：《小青蛙学本领》 1、动物模仿练习 2、“小青蛙学本领”————立定跳远 3、游戏：青蛙捉害虫 教学程 序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 激 发 兴 趣 6′ 课堂常规： 集合整队 师生问好 导入情景，宣布学习目标 安排见习生 二、动物模仿练习 （热 身） 小鸟飞、小兔跳、小熊走、野鸭走 1、情境导入 2、教师宣布课的教学目标 3、教师参与活动，语言提示同做模仿练习。
4、融入学生营造气氛。
1、学生融入情境，情绪被激发。
2、学生学习兴趣被调动起来。
3、学生随口令、头饰变化做模仿练习。
4、发挥想象力，模仿形象逼真。
要求：精神饱满，注意力集中。
（师） （图1） 要求：模仿逼真。
（图2） 情 境 教 学 21′ 三、小青蛙学本领 1、模拟青蛙跳跃 （图3） 2、教师示范 （图3） 3、分解示范 （图3） 4、摆“荷叶”————小组合作 （图4） 5、“跳荷叶”————立定跳远练习 （图4） 1、引导学生模拟青蛙跳跃 2、教师示范立定跳远动作。
3、引导学生说出立定跳远与青蛙跳跃的不同点，让学生能说出两脚用力蹬地起跳，双脚同时落地。
4、引导学生把滕圈做成的“荷叶”各小组按自己认为合适的距离，摆放在“池塘”中。
5、指导学生在滕圈做成的“荷叶”上做立定跳远练习。
（教师指导并纠正错误动作。
） 1、请几位学生尝试做青蛙跳跃动作。
2、学生认真观察立定跳远动作。
3、学生分析老师的动作与小朋友所做的有什么不同。
（培养观察能力，自主学习能力。
） 4、学生小组合作把“荷叶”按自己的方式摆放在“池塘” 里。
5、学生戴上青蛙头饰练习“跳荷叶”（立定跳远练习。
） 要求：集中精神、注意观察 （图3） 要求：合作愉快，练习认真。
池 塘 （学生自由摆放滕圈） （图4） 团 结 协 作 8′ 四、游戏：青蛙捉害虫 游戏规则：把学生分成两组，一组同学扮成“小青蛙”而另外一组则做为“害虫”分散在“池塘”中。
“青蛙”利用手中的小球“攻击”害虫，被小球击中的害虫要站在圈外，在规定的时间内看哪一组捉的“害虫”多获胜。
(图5) 1、师讲解游戏规则。
2、师生共同游戏。
1、学生认真听讲，并提出不懂问题。
2、学生团结协作，共同捍卫家园。
（学生做游戏。
） (图5) 稳 定 情 绪 恢 复 身 心 5′ 五、放松运动： ————青蛙洗澡（图6） 1、舞蹈：《我爱洗澡》 2、学生自评，教师简评。
3、收拾器木才，师生再见。
1、播放音乐：《我爱洗澡》 2、师生共同跟着音乐跳舞 1、学生全身心放松，跟着音乐跳舞。
2、学生回顾本课中自己的表现，并做出合理的评价。
（图6） 场 地 器 材 滕圈30个、青蛙头饰33个、小动物头饰5个、MP3一台、耳麦一个、容器四个，小皮球若干，动物贴纸若干。
预计运动负荷：中等 练习密度：30%
