水果标语大全
1、木“美丽不一定靠”。
2、多吃水果，皮好。
3、海南麒麟瓜：“生在海角，甜在你我嘴角”。
4、每天吃水果，疾病远离我。
5、水蜜桃：“我很丑，可是我很甜”， “好吃才是硬道理
” “不敢说我最好，只不过比我好的还没出现。
” 6、香在肌肤，甜在心坎。
7、柚子：“吃在口中，去除您一年肝火。
”
好听的蔬菜名字有哪些
低年级语文课堂小游戏 第一种 游戏名称：开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开， 也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都 北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔 嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一 组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下
” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗
让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友
”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋 友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好 朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸 口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。
看谁找得对、 准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高 学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种 游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可 以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程： 方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并 说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、 整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只 要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相 对应的信箱里，好吗
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生 就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然 后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种 游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程： 师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词 语、句子），鞭炮就点燃了。
谁想来试一试
生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： （1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程： 1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音
（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字
（跑、跳） 3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗
我这里有一个谜语，请你来猜一猜是 我们学过的哪一个字
（人在云上走） 第七种 游戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以 及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里
请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找 错了，就说：“小马虎没分清。
” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正 面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③ 所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围 很广，学生兴趣高。
游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
） 停——语文课上的小游戏 对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。
今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文后标段落序号。
结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。
直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。
怎么办
游戏
于是我告诉学生们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停
好不好
” 于是，我开始读。
第一段的最后一个字音刚落，“停
”出现了，我马上停读并夸张性地闭紧嘴。
学生一片得意地笑，仿佛控制了老师。
停了半分钟，学生开始催促说：“读啊，老师。
” “你们还没让我‘解冻’啊!” “怎么解
”学生们奇怪了。
“说‘读’。
”学生们会意地笑了。
刚读完第二句话，一声“停
”让我来了个急刹车。
原来是王禹寒喊漏了嘴。
马上，责备声传来：“不对
不对
”“这段还没完呢。
”“王禹寒，你怎么回事
”“老师，王禹寒乱停会撞车的。
”冯萧的话让同学们一阵大笑。
游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。
我们也想读。
” 呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊
1、叫号游戏。
教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字
”生答：“1号1号***。
”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。
2、生字大搬家。
教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。
两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。
穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。
教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。
学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。
教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。
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