幼儿园上课时口号 小律动
小耳朵，仔细听。
铅笔头，认真写。
小脑袋，细细想。
答问题，举小手。
不生病，讲卫生。
小朋友，要团结。
有玩具，大家玩。
吃东西，慢慢咽。
写了这些，不知能不能帮上你的忙。
谁有幼儿园的小游戏，上课前，律动，
很多啊。
比如丢手绢，老狼老狼几点钟，小火车,一群小鱼游来了.........
幼儿园小朋友口号
上课小手 （背后）小脚（并拢）小眼睛（看黑板）小嘴巴（不说话） 外出全体起立（板凳放好） 门口集合（队形列好）班长口令（立正 齐步走）室外课123（队列齐）456（手背后）室外游戏室外活动马上开始 我们需注意（不跑不闹不追逐，不推不嚷不破坏。
玩玩具要排队，你礼我让不告状。
）活动开始 （小朋友鼓掌散开 ）活动时间结束 一老师拍手为准 集合 。
希望对您有所帮助
幼儿部的小朋友们天真可爱，活泼好动，上课时怎么维持课堂纪律
幼儿课堂纪律是每个幼儿老师最头疼的事，如何让幼儿能够安静下来认真听老师讲课呢
我想这也是一个值得去琢磨与讨论的话题，以下为借鉴观点： 1、把自己变成一个孩子，用孩子的语言跟他们真心的说话而不是命令式的，常规的建立是要循序渐进的，根据自己班级幼儿的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调，坚持半个月，当你在上课时，就不用在愁如何组织了。
2、用自己独特的风格，吸引孩子，让孩子愿意听你上课，跟你玩，讲一会就玩一会。
3、让孩子上课学会安静地听你讲话：先要用孩子喜欢的话题吸引孩子的兴趣，在活动中调动孩子的参与性。
4、让孩子喜欢你，还要建立自己的威信，不光是你本身能让幼儿安静，还要活动的内容让幼儿感兴趣。
先想办法吸引他们的注意力，做个小游戏了、唱首歌了，等他们的注意力集中在你那了，再讲课，讲一会玩会游戏再讲，他们的注意力很小，你讲重点，将10分钟左右就带领他们玩游戏吧
5、用你的能力去征服小朋友。
那你就把自已也当孩子与他们一起闹，打成一片容入其中，让他们关注你，这时你就抓住主动权了。
用夸奖的办法，为其他孩子树立榜样。
幼儿的纪律课堂 关于幼儿的纪律，从新学期一开始就要抓好，要让幼儿养成良好的习惯。
慢慢适应集体生活。
但作为老师，在纪律方面的管理有起引导作用 ，同事也是需要方法的。
以下就是本人带大班几年来的一点点经验之谈。
作为大班的小朋友 ，即将步入一年级。
所以在生活习惯和课堂纪律方面有慢慢 规范化 ，向小学生的学习生活 慢慢接轨，我们必须让幼儿在大班的养成良好的生活习惯和学习兴趣。
1：课堂活动30分钟。
要求幼儿能做到认真听讲，不做小动作，手放背后 ，脚并扰。
抬头挺胸。
良好的坐姿可 以保护幼儿完美的体形。
2：老师提问时，要做到举手发言，鼓励幼儿大胆发言，踊跃发言。
3：铃鼓的作用：告诉幼儿，当老师手里的铃鼓摇响，每个小朋友不管你做什么事情都要停下来，回到自己的座位上，然后跟着老师的节奏一起拍手：x x xxx \\\/ x. x xxx \\\/ 拍手，拍拍手，拍拍小手(老师）坐坐好（幼儿齐声说) 之后所有幼儿齐刷刷手放背后，脚并拢，抬头挺胸。
纪律整齐之后就可以上课了。
4： 有节奏的拍手：1 2 （老师） 3 3 4 （幼儿） 5 6 （老师） 7 7 8 （幼儿）并有节奏的拍手，谁的销售拍的响（老师）我的小手拍的响，谁的小手藏背后，（老师）我的小手藏背后（幼儿）在之后所有小朋友都坐好了，小嘴巴（ 老师）不讲话（幼儿）。
5：如有幼儿上课中途有讲话。
做小动作，可用：小嘴巴。
。
。
。
不讲话。
小眼睛。
。
。
看黑板。
头太高。
。
。
。
脚并拢。
小手放背后。
。
。
我就放背后。
或在不安静的时候，说：一二三——坐坐好。
三二一------最安静。
谁最乖------我最乖。
谁坐的最最好------我坐的最最好。
6：关于手势的动作：把手放嘴边，从左往右拉，表示爱说话的小朋友要把嘴巴的拉链拉上。
老师的双手拍两下快速放背后，手没有背后的小朋友马上也要放背后。
右手指指着左手掌心表示安静下来。
举手的动作：右手竖起，左手放在右手的肘关节处。
请小朋友站起来回答问题，右手掌心向上从下往上抬手。
请小朋友坐下掌心向下手往下摆 7;课堂鼓励小朋友的方式; 7:课堂鼓励小朋友的方式：棒 棒 棒，你最棒。
棒 棒 棒，你最棒
耶。
。
。
。
（右手做出剪刀状）。
我表扬(老师）表扬谁（幼儿）表扬 x x x 坐的最好(老师） 。
x x x是乖宝宝（幼儿 谁最棒(老师）我最棒（幼儿）谁最乖（老师）我最乖（幼儿）谁是老师的乖宝宝。
我们都 是老 是的乖宝宝。
（表扬时竖起大拇指，幼儿感觉到优越感）% 8：课堂批评的方式：水萝卜，水萝卜。
切切切。
包饺子，包饺子。
捏捏捏。
好孩子好孩子顶 呱呱。
坏孩子坏孩子就是他。
（幼儿齐声说完之后。
所有人都用手指指着他）这招非常的有效。
因为每个幼儿都不想当坏孩子，只对个别幼儿使用 如果幼儿干坏事情或不认真，用你的双眼和幼儿的双眼对视，脸上的表情要严肃，千万不能笑。
直至幼儿幼儿不好意思的低下头。
再问他什么事情该做，什么事情不该做。
分清是非对错。
这招也非常奏效。
因为眼睛是洞察心灵的窗口 9;教室的卫生：早上来园，就要交待幼儿保持地面干净，不能随意乱扔垃圾，吃过早餐的垃圾袋和牛奶瓶要自己随时放入垃圾桶。
不允许幼儿带多余的零食或玩具来幼儿园。
（因为多余的零食会影响午餐的进食，玩具有攻击性，容易丢失。
）不允许幼儿将书和本子撕掉，弄脏地面。
注意水和牛奶不要任意泼地上。
10：桌子和墙壁的卫生：有的幼儿喜欢用蜡笔画画，在墙壁上，桌子上也画，这样影响美观。
有的幼儿削铅笔的时候不去垃圾桶削，把桌子弄得黑漆漆的，有的干脆有用铅笔在桌子上乱写乱画。
这些事项，教师每天都要提醒幼儿。
让幼儿养成一个良好的卫生习惯。
& 11：喝水注意事项：作为大班的幼儿，一定要养成自己的事情自己做。
喝水时应排队，按顺序。
向幼儿讲明饮水机红色开关是热水，绿色开关是冷水，天气冷时应先按一下绿开关放入冷水，再按红开关加入热水，饮水机放水时应先少放点，如有需要再放第二次，让幼儿从小养成不浪费水珍惜水的思想观念。
先放冷水再放入热水以免发生被烫。
排队做到有条不紊。
12：幼儿上厕所注意事项：人多时上厕所也该排队，排队按先后顺序，就不会出现拥挤推拉打架等情况的出现。
男生女生分开。
如有上大号的，应教育幼儿及时洗手并放水冲掉。
洗手时尽量做到不要浪费水源。
和玩水。
禁止幼儿将垃圾和奶瓶之类不易冲掉的东西投入马桶，以免造成堵塞。
13：写字注意事项：由于幼儿刚刚开始学写字，首先是拿笔的正确方法和正确的坐姿。
先用右手的大拇指和食指将铅笔捏住，然后再把笔放在中指上，无名指和小指挨在中指后面，成一个三角的支架酒吧比拿稳了。
坐姿：头抬高，脚并拢，本子和眼睛的距离大概一尺，胸口离桌子一个拳头的距离。
写的时候左手按住本子，右手在本子写，写字时要求幼儿做到安静。
并慢慢的写好一笔一划。
削铅笔应到垃圾桶边上削，以免弄脏桌子和地面。
再一个就是注意安全，铅笔不能削两头。
以免不小心戳伤眼睛，更不能用手里的铅笔去戳别人的脸，手，眼睛。
后果很严重。
一定要经常讲。
14：做早操注意事项：首先要注意上下楼梯的安全，排队按顺序，手一定要扶栏杆，不要推，不要挤，不要在、堵住路不走。
队形按顺序规定排定，让每个幼儿记住自己所占的位置这样很快就排好队。
1 2 1 、 1 2 1 。
立正。
大2班小朋友（老师）幼儿竖起大拇指喊嘿嘿嘿。
立即安静下来，如果对不整齐，老师站在最前面那个幼儿面前举起右手，后面所有幼儿就会以老师为中心向前看齐。
也可以喊口令：手摆动 脚踏步。
脚踏步，手摆动。
1 2 1 、1 2 1立正。
15：就餐注意事项：就餐前最有效的整顿纪律：塞塞塞，山上有个木头人，不会说话，不会动。
动了就是小蜜蜂，一不许笑。
二不许叫，三不许露出小白牙，我要坚持5分钟。
小猫休息,《老师》静悄悄。
《幼儿》所有小朋友都趴在桌子上小猫休息。
碗分发之后。
教师说小手放在《老师》、、、身背后，《幼儿》谁坐好了（老师）我坐好了（幼儿）谁最安静。
。
。
我最安静，，，然后一次给幼儿分饭，菜和汤，以及调羹。
一定要求幼儿手放背后以免被饭菜烫伤，就餐时保持安静。
同时保持桌面干净。
如有需要再添饭菜的小朋友就要举手，老师和阿姨就会给他们加饭菜。
吃完之后要求幼儿把剩余的倒入桶内，并把碗叠好。
回到自己的座位上。
坐下休息15分钟左右。
吃饭时要求幼儿做到不挑食。
保持桌子和地面卫生。
16午休时注意事项：要求幼儿把自己的凳子叠好，并要求每个幼儿都要上厕所一次，在进入睡房之前，要求每个幼儿把自己的鞋子摆好，再按顺序躺下来。
老师可将顺序排定。
便于管理。
睡房是用来睡觉的一定要求幼儿安静下来。
屁股朝下，头朝上。
小脚伸伸直，小手放两侧，安静安静最安静，闭上眼睛马上睡觉。
禁止幼儿带硬币以及其他物品进睡房。
以免发生意外，勤查被子不能堵住幼儿的嘴巴，看住幼儿之间不要相互打架，踢来踢去等。
并向幼儿将故事促进睡眠。
不许幼儿趴着睡 以免窒息。
2015年幼儿园课前小律动
课前律动、微笑，说再见课前律动：（一）1 .小手，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上
（要边做动作，边说儿歌） 2.- - , 小朋友们. 注意注意， 坐好就是, 乱动就是小怪兽 ( ...... 安静.....安静.....安静....）( 3 .小手 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
4. 小嘴巴，别说话
小眼睛，向前看
小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮
我的眼睛亮。
谁的耳朵灵
我的耳朵灵。
谁精神
我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静
1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听小嘴巴 不说话 5. 一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。
（二）点点头，插插腰，我的表现最最好2. 小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错3. 小手转一转，你棒，我棒，大家棒4. 叮叮当，叮叮当，送你，你最棒5. very very good,very very cool6. 你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 17. 左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱8. 请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶9. 唧唧唧唧，喜欢你，也来表扬你10. 金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒11. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰
12. 小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱13. 拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成，耶耶耶14. 拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶律动1. 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2. 老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句）3. 1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头4. 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了
幼儿园上课规范口号，如：小手放膝盖，我就放膝盖
小耳朵，仔细听。
铅笔头，认真写。
小脑袋，细细想。
答问题，举小手。
不生病，讲卫生。
小朋友，要团结。
有玩具，大家玩。
吃东西，慢慢咽。
幼儿园课前钢琴律动
幼儿园大班语言公开课教案1：有趣的西瓜皮 设计意图： 在开展主题活动时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。
有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。
幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。
于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标: 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备： 1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、 活动过程: 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……) 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣! 师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述 幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
…… 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，创编的故事 老师出示背景图，示范编故事: 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的故事吧! 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
自我评析： 反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。
本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。
课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。
通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。
在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园大班语言公开课教案2：小猴的出租车 活动目标 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程 一、猜想导入 1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。
1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?学一学小猴。
(师幼共同表演) 3.师:小熊说“好好好”。
(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。
) 4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。
) 5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢? (二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。
我们来试一试，一、二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。
) 2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3.师:我们也来感受一下。
(在座位上伸展四肢，放松一下。
)哎呀，真舒服! 4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……) 三、创编故事(第2段) (一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了? 2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。
(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。
) (二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏 师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事) 五、语言游戏 1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡) 2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言) 3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。
乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。
(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。
) 5.交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的? 六、结束活动 师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词 设计意图 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的 1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备 1、(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题 师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词 1、图片上有什么? 2、它们一样吗? 幼儿观察尝试，并说出相反的词。
(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少) (四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象 介绍游戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词 课后反思: 我上完这节大班语言后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。
在整个中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。
其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。
第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。
第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。
最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。
在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。
但在本活动中也存在许多不足之处。
比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。
还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
幼儿园大班语言公开课教案4：诗歌 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。
师:你们想去吗? 幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么? 请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! (播放音乐)附我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
